《丑小鸭》的教学反思

时间:2022-10-06 12:55:43 教育反思 投诉 投稿

《丑小鸭》的教学反思

  《丑小鸭》这篇童话故事有自传色彩:一只又大又丑的小鸭子,一出生就面对着众人的嘲弄和岐视,而且妈妈也嫌弃他,希望他走远些。但是在经历过种种挫折和打击以后,他终于变成了一只美丽的天鹅。在这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求,具有极强的艺术感染力以及深刻的思想启示——只要努力进取、不懈追求,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。这是一篇帮助学生立志的文章。因此,在教学时,除了使学生熟悉课文,抓住课文中写得极美的句子外,还要让学生在了解故事情节的基础上,重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力,理解童话的思想意义。因此我的教学思路是:阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。

《丑小鸭》的教学反思

  我在教学中有几点做得较成功,现在总结一下:

  1、充分利用了网络资源和多媒体设施:

  首先,我在导入的时候用了一段动画,和课文的内容差不多完全相同,一下就把学生们带入了丑小鸭的情境中,激发了学生们学习的热情,他们为丑小鸭悲惨的遭遇表示了同情,为丑小鸭变成了美丽、高贵的白天鹅而欣喜。在这种情况下,学生们读课文的热情空前高涨。很快进入了情境。然后,在分析课文的时候,我又借助课件,把丑小鸭各个阶段的遭遇分解开了,学生们根据他在各个阶段的表现,更能理解课文内容了。

  2、变“教教材”为“用教材教”。把课文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。

  教学中,我更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标,而是追求获取知识的过程,学生在主动参与中获得发展。当然,教学中还存在着不足。经过反思,我认为应在以下几方面努力:

  1、语文教学应以读为本,鼓励评价:

  引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情,在读中品词析句,进行语言训练,并且让学生在评价中自悟自得,使学生感受到读书的乐趣。我觉得这点做得还不够,给学生读课文的时间还是太少。应多给学生时间,让学生理解、感悟。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。由于学生兴趣爱好不同,思维情感活动各异,知识经验深浅不一,对同一问题就有不同的理解和看法,对同一事物的观察就有不同的方法和角度,对同一个情境下的刺激也就有不同的反映和表现。对于这些,教师都要恰当地给予肯定,语文学习的过程才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。个性阅读的意义就在于:让学生学会从不同的角度看问题,学会用自己的头脑去思考,倾听不同的声音,见识各种各样的观念。

  2、应激发想象,鼓励创新:

  在学生对课文内容有了较深理解的基础上,让他们充分发挥自己的想象力和创造力,对课文进行加工,变成课本剧来表演。在学生参与教学的过程中培养他们的创新精神和实践能力,这点我做得还很不够。

【《丑小鸭》的教学反思】相关文章:

丑小鸭的教学反思06-11

《丑小鸭》教学反思04-18

丑小鸭教学反思04-18

丑小鸭的教学反思04-18

丑小鸭教学反思10-10

《丑小鸭》教学反思10-06

课文《丑小鸭》教学反思07-03

课文《丑小鸭》的教学反思10-05

课文《丑小鸭》教学反思10-06

《丑小鸭》语文教学反思07-28