高效背诵文言文之对抗赛活动反思

高效背诵文言文之对抗赛活动反思范文

　　到了高三下，是复习的关键时刻，要不要开展背诵的对抗赛我们课题组成员专门做了一次讨论，经过大家的商议，认为利用课余时间开展这次活动一可以检测我们通过一个学期的指导背诵效果，二来也可以让更多的同学参与，激发他们背诵的热情，还可以通过活动缓解他们的学习压力，正所谓砍柴不误磨刀工，会有意想不到的效果的。

　　事实证明，这次对抗赛的开展，正如我们的预期，学生好像是从沉闷的学习中找到了乐趣，学生的兴趣空前高涨，在比赛的前几天，他们就不断的互相背诵，自己班的同学先比赛，看谁背得快，背得多，形成良好的诵读氛围。

　　在活动中，我们课题组成员设计了三轮的比赛，让大部分的同学都能够参与，检测面较广，因为是比赛，有些同学在比赛前背得很溜的，到了关键时刻卡壳。总体来说，收效不错。

　　但是，通过这次活动也发现了一些问题，如较长的文言文像《琵琶行》等背得仍然不熟，较难的文言文如《离骚》还有相当一部分同学不会背诵。后一阶段的任务是加强对长的、难的篇目进行指导、监督、检测。

　　经课题组成员的商议，后一阶段决定让学生在早读课中专攻篇幅长的篇目，采用边读边译的方法，边读边译，即读一句翻译一句，这样看起来笨一点，但是，由于懂得了意思，记忆水到渠成，往往不会轻易忘记。一个早读课也不要全篇都背好，可以两段一次，化整为零。

【高效背诵文言文之对抗赛活动反思】相关文章：

对抗赛作文06-10

高效课程教学反思10-06

高效课堂教学反思08-18

追求高效课堂的教学反思10-06

高效课堂活动总结07-12

高效课堂活动总结05-29

课文背诵作文11-28

语文高效课堂教学反思03-29

地理高效课堂的教学反思范文07-17

高效课堂教学反思范文10-06