中班教研课毛毛虫和蝴蝶活动反思

中班教研课毛毛虫和蝴蝶活动反思

　　根据我园园本培训计划，结合我们中班组集体备课活动，今天上午我对全园教师开放上了一节科学活动《毛毛虫和蝴蝶》，这是中班主题活动《我们找到的春天》离里的一节活动。

　　我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。

　　在活动中，设计了第一个环节是让幼儿猜谜语，由于幼儿的个别的差异性，只有个别幼儿能猜出是什么，还有幼儿听了谜面中有虫儿就猜是虫儿，幼儿有点跟风的现象，有很多幼儿都跟着说是虫儿，这是幼儿的年龄特点所导致的现象。其中有一个幼儿能猜出是蝴蝶，他说春天里有蝴蝶的。我问他们是怎么知道是蝴蝶的呢，对于这个问题，幼儿又显得不知如何回答，有的回答说春天到了，对于谜面蝴蝶身上的花衣裳，幼儿都没注意到，只是乱猜。可能是幼儿对猜谜这一活动接触的不多，所以不会根据谜面上的特征去猜谜语。对于这一环节出现的问题我也有点困惑。

　　在这个教育活动的活动目标中，主要是让幼儿了解蝴蝶的生长过程。为了增强活动的有趣性，我在活动中增加了让幼儿用肢体表现蝴蝶生长的过程。有了这个环节，课堂气氛活跃了许多。一般科学活动，都是教师在上面讲，孩子在下面听，老师讲得很吃力，孩子听的云里雾里。一节课下来活动目标达成度不是很好。在这次活动中，我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，但是孩子们还不能很清楚的说出蝴蝶生长的过程。于是我结合孩子们爱动的特点，让他们用肢体表演的形式来表现蝴蝶生长的不同阶段。在这个环节中孩子们表现很积极，他们能听口令很快的用自己的动作进行表演，非常开心。这样使孩子能动静结合轻松的巩固了对这一知识的认识。孩子们学的愉快，老师教的轻松。这节活动结束后，孩子们都能清楚的说出蝴蝶生长的过程。

　　活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。于是我带着这些孩子来到室外，继续让孩子进行表演。活动在孩子们愉快的自由表演中结束了。

【中班教研课毛毛虫和蝴蝶活动反思】相关文章：

中班音乐活动毛毛虫和蝴蝶教案及反思10-12

中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案02-17

小蝴蝶与毛毛虫课文反思01-12

中班教案：《毛毛虫变蝴蝶》07-26

《毛毛虫和蝴蝶》教案（精选13篇）03-24

《毛毛虫和蝴蝶》教案15篇03-07

幼儿园中班教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思09-30

小蝴蝶与毛毛虫课文反思范文10-06

毛毛虫变蝴蝶教案01-29

小班主题活动想变蝴蝶的毛毛虫教案08-26