沉和浮的活动反思

时间:2022-10-06 23:40:54 教育反思 投诉 投稿
  • 相关推荐

沉和浮的活动反思

  沉和浮的教学活动达到了怎样的效果呢?以下是小编收集的活动反思,仅供大家阅读参考!

沉和浮的活动反思

  沉和浮的活动反思一

  本节课的教学内容是在《认识水》《有趣的浮和沉》两课基础上设计的,可是所教同学这两节课都没有学,对水的认识只限于感性的外表层次上的认识,不了解水的特性,对于生活中的浮沉现象更是认识较少,生活经常太少,因此教学时有一定难度。同学对教学仪器也不认识,对于一些实验的.基本操作要求同学也不太了解。我设计教学设计时也没有细想这些问题(这些问题给我以后的教学都起到启示作用)。

  两节课同学的兴致一直很高。开始对于我设计的鸡蛋在水中能上浮和下沉很感兴趣,提出问题也很有价值,这正是上课所需要的,说明了这里的小朋友不笨。他们动手做实验时,做的也很好,虽然不会用规范的语言表达,但我认为已经很好了。(我想同学的能力是老师培养出来的,你不给他们机会,他们怎么去利用聪明呢?这里的实验课一次也不上,同学怎么能会做怎么会提出问题?)教学中,同学能积极动手,但是他们不会合作,头脑中不存在合作意识,也不注意他人在说什么,根本就不再注意老师要求的要注意倾听他人的意见,这也许是平时养成的习惯,(或者说是由于第一次上实验课,情绪过于激动有关。)或者说是老师的引导不够。但是总的来说,同学都想出了方法改变了物体的浮和沉。同学做完实验后我没有和时让同学整理仪器,是教学中的失误,这样同学就不知道怎么对待用过的仪器,在以后的教中,要尽量完善课堂环节。还有,同学不知道怎么填写实验报告单,我进行了个别辅导,但是在同学汇报实验结果时我却没有利用好这些数据。在实验教学中,资料的收集与整理是很重要的一个环节,一定要组织同学和时收集实验数据,并进行筛选,以利用就实验得出科学的结论。在教学的最后环节,同学的拓展与创新中,由于同学的生活经验太少,所以没有互动起来。所以老师平时要注意引导同学观察生活,积累各种生活经验。

  沉和浮的活动反思二

  针对小班幼儿来说,我对幼儿今天的表现比较满意。活动前,我在区域角提供水盆、毛巾、水果等材料,目的就是为了让儿童在自然的情况下与材料相互作用,在玩水的过程中无意识的发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,再通过这次集体活动帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的'经验,结果证明我的目的达到了,这是一种区域活动与集体活动交互运用的尝试。

  我让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿知道:一切结论必须以客观事实为依据。

  沉和浮的活动反思三

  科学“沉浮”,小班孩子基本上没有正式接触过,而且本次活动除了观察“沉浮”,还要求幼儿进行简单的记录,应该说这是一个容量不小的活动。于是在活动前,我先向幼儿介绍了“沉浮”两兄弟的特征。

  在活动中,幼儿对猜想——验证环节非常感兴趣,他们猜大大的瓜是会沉下去的',而小小的葡萄等可能会浮起来的,当结果出乎他们的意料时,他们睁大眼睛觉得真不可思议。当结果和他们猜的一样时,他们脸上洋溢着特别得意的笑。

  通过今天的实验,让幼儿在实验中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,但今天的这种结果还不利于幼儿更好的探索,为了让幼儿发现不同的水果有不同的沉浮现象,在活动结束的时候,为幼儿安排了一个回家和爸爸妈妈一起做实验的任务,准备更多的瓜果:葡萄、土豆、红薯、芒果、枇杷、杨桃、石榴,从而更进一步激发幼儿主动参与科学探究活动的欲望。

【沉和浮的活动反思】相关文章:

科学活动《沉与浮》观摩反思10-06

主题活动《小手和小脚》反思10-06

小班科学活动和反思10-06

《陶罐和铁罐》的教学活动反思10-07

大班活动狼和小羊反思10-07

小班语言活动设计和反思10-06

大班国画活动《蚂蚁和西瓜》活动反思10-07

沉散文10-06

《小灰老鼠》活动设计和反思10-06

《球体和圆柱体》活动反思10-07