第一学期高三年级工作总结

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第一学期高三年级工作总结

时间：2023-12-31 18:21:15 总结投诉投稿

第一学期高三年级工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的第一学期高三年级工作总结，希望对大家有所帮助。

第一学期高三年级工作总结

　　第一学期高三年级工作总结篇1

　　20xx年二年级期末结束之际，年级办公室召开碰头会，就二年级教师教学管理的评价，新高三班主任和任课教师的调整，复读生招生等几个问题进行讨论，形成提纲，上报学校党委。

　　7月10日，安排好补课期间的作息时间表、课表。

　　7月11日，新组建的高三全体教师召开第一次会议。

　　会上，年级主任曾主任就新高三的会议制度、教研活动、考试等工作作了具体化、规范化的安排。

　　z副校长就教师的工作纪律、精神面貌、第一轮复习发表了自己的意见和看法。

　　朱校长zz，从五个方面对高三教师的士气、纪律、备课提出了严格要求，并充满期望地提出了新高三的奋斗目标。

　　高三工作正式拉开序幕。本学期高三工作严格按以下制度进行：

　　一、班主任例会制度

　　这一届高三学生人数多，整体质量差，层次复杂，针对这一情况，年级制定班主任例会制度，每周星期一升旗仪式结束后，班主任在年级办公室召开会议，年级办公室就上一周存在的问题，本周工作的任务作通报和安排，特殊情况另行召开专题会议，对班主任工作提出更高、更严格的要求，向管理要效益。

　　二、备课组长例会

　　每周星期一7：00—7：20为备课组长会议，年级就备课、教研、考试等存在的问题进行通报，协调各科教学，并提出要求，对本周教研活动部署安排。

　　三、教研活动制度

　　每周星期一7：20—9：30为各备课组活动时间。每次教研活动都必须确定好专题，提前指定发言人；每次月考和统测后必须有质量分析和试卷评析，标准答案考后必须迅速印发给学生。教学教研必须切实贯彻落实朱校长提出的.三个研究和一个反思的科学备考要求。每次教研活动记载表必须上交年级。

　　四、考试制度

　　1、每周一次月考。

　　2、语文、外语、综合科间周一次统测，星期六晚上为统一考试时间，特殊情况另行调整。

　　3、校内考试和统测必须精选题目，自行组卷。

　　五、人盯人工程

　　班主任和科任老师共同确定培尖目标和治跛目标，每次考试和测试后，各科老师必须有针对性地进行谈话和训练，并作好记载。年级办公室把它作为平时环节奖的考评标准之一。

　　总之，新的学期，高三年级办公室在学校党委的直接领导和指导下，和高三全体教师一起，不畏艰苦，克难奋进，为20xx年高考的全面丰收打下了坚实的基础。

　　第一学期高三年级工作总结篇2

　　在学校领导的指导下，高三年级始终以“复兴教育”为目标，紧密围绕学校工作大局和方向，坚持“严字当头，以严促教，以严促学”，努力提高本年级的教育教学质量和管理水平，为确保完成2020年高考目标奠定了坚实的基础，现将主要工作总结如下：

　　一、管理工作

　　1、年级管理方面

　　①定期召开年级组工作例会，及时通报、纠正年级日常工作中出现的问题。

　　②关注平行班的教学与管理，防止过早两极分化和大面积辍学现象，要求任课教师在教学中把握好知识的深度和广度，在管理上要注意方式方法，做到不抛弃不放弃任何一个学生。

　　③加强高三校园卫生、车辆、就寝纪律的管理。加强课间打闹、抽烟、谈恋爱等不良现象的管理。

　　④加强对学生使用手机的管理，制定了《关于禁止学生在教学区使用手机的管理规定》。自实施规定以来，得到了家长和大部分学生的支持，学生乱用手机现象得到了效控制。

　　⑤强化班主任值班制度，细化值班当日工作职责。加大对课间、考试期间、周末、月末和学期末等关键时间段的管理，加大对校门口、寝室、空教室等关键点的监控。

　　2、班级管理方面。

　　班级管理是年级管理的核心，班级管理的好坏直接影响到年级工作的正常开展，良好的班级管理是提高教学质量的基本前提。为此，本学期的班级管理主要从以下几方面开展工作：①定期召开班主任例会，及时小结上阶段工作，找问题，想措施。②落实教导处、德育处安排的各项工作，认真开好主题班会，充分发挥其教育功能。④关注学生的思想动态，严防学生心理现象。⑤要求班主任必须全程、全方位、全天候对学生进行管理，一天做到五到位：早读到、午休到、晚自习到、查寝到、两操到；日常要操四心：操学科平衡发展心，操班风，学风端正心，操成绩稳步上升心，操学生心理健康心。

　　二、教学工作

　　1、教学效果目标化，在本学期伊始，年级组结合实际，给各班下达高考指标，让班主任心中有目标，强化目标意识。

　　2、狠抓培优辅差工作，关注尖子生、后进生和特殊学生，强化对号意识，继续执行科任教师承包管理。

　　3、加强备课组的建设和监督，定期召开备课组长会议，加大对集体备课的监督，发挥集体备课的优势，落实备课组公开课制度，协助教导处不定期抽查教案、听课记录、集体备课记录、学生作业和试卷的批改记录、培优辅差记录。

　　4、精心组织月考，注重考后管理工作。从暑假开始推行高三月考制度，从命题、考场布置、监考、阅卷，分数统计、成绩分析等一系列环节尽力做到科学、规范，对命题和阅卷做到“三个不”，即试卷命制不追求舒适度，不降低难度，阅卷不放松尺度。月考后，及时制作光荣榜，对优秀学生和进步大的学生进行表彰，以调动学生的积极性，增加班主任的压力和动力。

　　5、注重高考备考信息的收集、整理和应用。本学期派遣各科老师到太原、灵石、祁县等地参加2020年高考备考会，并将高考备考信息整理后在年级会上交流，避免了在高考备考中走弯路。

　　三、存在的问题

　　1、教学中部分教师只管讲课，不管纪律，只顾完成任务，不顾学生学习效果，只求到位，不求实效，对学生缺乏耐心和爱心，这是制约教学质量提高的“瓶颈”。

　　2、部分学生学习积极性不高，学习目标不明确，两级分化严重。

　　3、平行班之间、学科内部差距加大，部分班级、部分教师的教学教学效果存在严重问题。

　　4、在年级管理工作中，不少工作落实不够，有些工作存在滞后现象，不能及时为教师们服务，为青年教师的`成长创设的平台太少。

　　5、月考制度没有发挥其最大价值。主要问题表现在：①时间间隔偏长。②部分教师监考不认真。③考后管理工作滞后，对月考中暴露出来的问题缺乏跟踪管理机制。④缺乏对教师和学生阶段性的考核评价与表彰，优秀者和进步大的教师与学生没有成就感，不利于调动老师和学生的积极性。

　　总之，本学期我们有成功之处，更有问题亟待解决。不求最好，但求更好，我们将进一步探索更加科学更加高效的教育教学管理方法，以认真负责的态度，以求真务实的精神，自信自强，克服困难，争取在2020年高考中取得理想成绩。

　　第一学期高三年级工作总结篇3

　　2、部分学生学习积极性不高，学习目标不明确，两级分化严重。

　　3、平行班之间、学科内部差距加大，部分班级、部分教师的教学教学效果存在严重问题。

　　4、在年级管理工作中，虽然制定了《20xx届高三年级管理规定》，但很多制度仍不健全，如：学生谈恋爱、通宵上网、抽烟、酗酒、考试舞弊，少数教师在教学和管理中存在的问题，学校还没有统一制定能真正起到约束作用的制度，不同年级，同一年级的.不同班级都是各自为阵，给年级管理带来一定的困难。另外，年级组不少工作落实不够，有些工作存在滞后现象，不能及时为教师们服务，为青年教师的成长创设的平台太少。

　　5、月考制度没有发挥其最大价值。主要问题表现在：

　　①时间间隔偏长。

　　②部分教师监考不认真。

　　③考后管理工作滞后，对月考中暴露出来的问题缺乏跟踪管理机制。

　　④缺乏对教师和学生阶段性的考核评价与表彰，优秀者和进步大的教师与学生没有成就感，不利于调动老师和学生的积极性。

　　总之，本学期我们有成功之处，更有问题亟待解决。不求最好，但求更好，我们将进一步探索更加科学更加高效的教育教学管理方法，以认真负责的态度，以求真务实的精神，自信自强，克服困难，争取在20xx年高考中取得理想成绩。

　　第一学期高三年级工作总结篇4

　　一、加强班主任队伍建设和班主任的培养

　　1、重视班主任的培训。定期组织班主任会，针对现阶段学生存在的新情况和新特点，进行交流，布置工作，解决存在的新问题；

　　2、反复强化安全教育。对学生开展交通、食品、卫生住宿等方面的安全教育；

　　3、强化班主任的到岗。班主任对班级实行全天候、全方位的常规管理。

　　4、重视学生心理的疏导。针对高三现阶段特点，班主任作为班级心理辅导员，加强队学生的心理疏导工作；

　　5、协助相关部门完成高考报名工作和学生体检工作，

　　6、没满三年班主任工作的都要搞师徒结对，帮助年轻班主任快速成长。

　　二、切实加强学生工作

　　1、加强班级文化建设。开学之初就进行布置，使教室亮起来，让地面净起来，加强人文环境对学生人格的影响。在陶冶学生情操的同时提高他们各方面的能力，并使其成为高三年级的特点所在；

　　2、重视班风建设。严格管理班级，围绕班风做工作，认识到课堂、课间、晚自习纪律和卫生状况就是班风优劣的体现，严肃处理一切影响教学和管理秩序的违纪行为；

　　3、加强思想道德教育。以培养“四有八为”好青年为主题开展主题班会课活动，提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，力求让学生主动参与班会活动，调动学生的'积极性和主观能动性，务求实效；

　　4、加强心理健康教育。协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后都要求每位教师确定谈心对象，对其进行学习方法和心理健康辅导，力求降低学生的心理压力；

　　5、加强学生体育锻炼。每天课间操、下午课外活动高三年级的学生都要参加体育锻炼，班主任也与学生一同活动。

　　6、大力推进创文工作，按要求做好创文的各方面工作。

　　三、强力推进教学工作

　　为了进一步推进新课程改革，为了圆满完成学校分配的高考任务目标，本学期重点抓了以下几方面工作：

　　1、教学研究

　　（1）进一步强化集体备课和整体协调，坚决杜绝把分工协作简单化为任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，努力提高了教师业务水平、教师团结协作精神；

　　（2）进一步强化集体备课的“三定”（定时间、定地点、定内容）、和“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）；

　　（3）各备课组进一步加强组内分工合作，搞好组内互听课、评课，切实落到实处，做到取长补短，共同提高；

　　（4）每次测试后备课组进行了试卷分析，都有错误原因分析及答题思路解析；

　　2、考试研究

　　（1）重视高三复习信息搜集工作，多次派教师外出学习交流，增强复习的针对性，鼓励和引导教师利用好网络、报刊杂志；

　　（2）分析研究近几年高考试题，从中总结规律来指导平时的课堂教学；

　　(3)布置教师做完近三年全国卷2高考题，参加学校统一组织的练考评，有利于教师把握新高考。

　　3、上课

　　（1）坚决贯彻“基于标准的悟道课堂” 和“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学；

　　（2）课堂效益：课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。

　　（3）课堂手段：实现课堂教学的现代化，很多教师通过使用现代媒体教学来加大教学容量，提高课堂效率；

　　（4）注意把握复习课的高度、深度与效度。

　　4、作业

　　（1）重视基础知识的复习巩固，重视基本技能的训练培养，鼓励教师有针对性地编制基础过关题；

　　（2）在保证训练频度的前提下，年级控制练习总量；

　　（3）进一步强化对练习批改的检查，教师多能及时批阅，认真统计分析，突出重点评讲；

　　（4）加强各学科的综合练习，每周定时考练两个学科。

　　5、辅导

　　（1）继续强化晚自习进班辅导和严禁晚自习超时间上课的制度，努力给学生创造自主思考的空间；

　　（2）较早的确立了帮教对象，将补差效果与对教师的评价和考核挂钩，有助学生成绩的提高；

　　6、考试

　　（1）实行每学月质量检测制度。

　　（2）加强考试流程管理，精心组织每次考试；

　　（3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求；

　　（4）每次考试及时做好质量分析工作；

　　（5）通过考试，对薄弱学科、薄弱班级采取了对应措施；

　　（6）加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。

　　第一学期高三年级工作总结篇5

　　自开学以来，高三年级在以陈校长为首的校委会领导下，态度上认认真真，工作上实实在在。目前，高三年级工作上有章有法，思路上讲究谋划，行动上注重落实，检查上力行严格，教学上力求实效，教研上高效规范，细节上追求卓越，各项工作都在有条不紊地进行着，目前已取得了阶段性成果。

　　1.建章立制，保障了年级工作有序开展，使年级各项工作有法可依，有章可循。年级先后制定了《年级绩效考核方案》《年级考试和日常管理规范要求》《年级周考对抗赛方案》《年级尖子生培养方案》《各科高考答题规范》等，在制度上保证了年级全年教学教研和年级管理的实效。

　　2．加强了工作检查与反馈，强化了年级工作落实。做到工作有布置、有落实、有检查、有督促、有反馈、有修正，对落实不力的老师进行批评教育，对表现优秀的同志表扬，做到每周有总结、有简报、有反馈，打造了良好地年级执行力队伍。

　　3.加强了考练工作，促进了学生对知识掌握的熟练度。年级做到了既有年级组织的周考对抗赛、月考和联考，又有学科组组织的短平快考练，以考促练，以考促学，同时也提出了明确的命题要求。

　　4．加强了年级对各项成绩的分析力度。给学科组和班级科任教师提供了较为详细的数据分析材料，如一本二本线（数）、学科组平均分和m2、班级m2、清北港人数、优秀备课组、优秀班级团队、优秀班主任等，促进了年级教学管理的更好开展。

　　5.狠抓了年级教研活动的质量。通过细化教研流程、强化备课组长地位和职责、交流备课组教研活动经验，规范教研活动要求，力促领导教研蹲点，极大促进了教研活动的质量。

　　6.严抓了各班级考后的班级教研活动。促进了班级教学质量的提高，加强了班级科任教师对教学团队的认同，进行了良好的班级学情诊断，有力促进了班级教学质量的提高。

　　7．尖子生培养取得了长足进步。各班级基本做到有计划、有实施、有检查、有落实，班主任通过召开班级教研，对尖子生进行诊断分析，科任教师对尖子生承包，年级领导承包蹲点负责，均极大地促进了尖子生的成长和进步。通过定期的自主招生辅导，提高了尖子生的应试能力。

　　8.加强了年级文化建设，有力地营造了备考氛围。先后悬挂了总分校高三的励志备考标语条幅、高考答题规范，定期的展示栏更新、历次考后的.奖状张贴、课前宣誓或励志歌曲、班级励志标语等内容丰富多彩，营造了高三备考氛围，促进了学生思想学业上的进步。

　　9.加强了年级日常检查管理和反馈，促进了年级常规管理质量的提高。通过班主任联管值班、年级管理人员的课间课堂巡查，及时了解学情和课堂学生状态，年级保持了良好的发展态势。

　　10.加强了校际间的合作与交流。通过校际间的分析与研究，知道了差距与不足，找准了问题，鼓足了干劲，明确了努力的方向。

　　11、存在问题：

　　（1）部分学科仍有部分教师备课质量不高，课堂效率需要进一步加强；

　　（2）部分学科组教学落实仍做得不够，如布置作业少、收缴作业少，批改作业和督查学生完成作业少；

　　（3）个别教师课堂学生学习状态仍不能令人满意，表现在个别学生睡觉、注意力不集中、精神萎靡，教师不管不问，放任自流；

　　（4）自习辅导个别教师进班晚出班早，有时外出不在班；

　　（5）个别组组题质量有时偏低，量小，尖子生认为吃不饱；

　　（6）部分组教研质量低，教研流程不符合规范要求，组长工作的积极性没有充分发挥出来；

　　（7）教师承包尖子生弱科，部分教师做得不是十分尽心，表现在对尖子生主动关注度不够、主动谈话帮扶不够、主动加餐辅导不够、所教学科尖子生与先进学科差距幅度较大、承包的尖子生任务完成度不高等；

　　（8）部分教师所教的班级平均分和m2成绩在本学科长期偏低，极大影响了学科组和班级教学团队教学质量的进一步提高；

　　（9）在年级常规管理中部分教师长期积分落后，极大影响了学科组团队的成绩和优秀备课组的评选；

　　（10）部分学科组教学计划制定不力和落实不够，造成较多教师课堂低效、进度过于缓慢。

　　12.部分老师先进事迹：

　　（1）邢华丽老师：担任高三两个文科复习班大班。该同志敬业爱岗、责任心非常强、一心扑在工作上，从不迟到早退，即使病了也不请假。就在本学期开学后的第三周，邢老师因为备课时间太长，在站起身时扭了腰，但她硬是不请假，忍着剧痛坚持为学生上课，这样一直坚持着上课几个星期，她每天上过课后，几乎不能站着，回到家以后，她躺在床上备课，由于自己不能动，刘俊英老师就主动到她家，坐在床边上与她一同把每一节的课备好，绝对不会耽误下一次的课，多么值得我们学习的敬业精神啊，我们组为有这样的老师而感到骄傲和自豪！

　　（2）刘清亮老师：作为复读重点班的班主任，刚开学时，学生心态不稳定，有的心里忐忑，有的压力很大，有的瞻前顾后，还有的学生面对别的学校挖墙角左右摇摆等，针对这样那样的问题，刘老师都能耐心细致陪学生聊天，一个一个的和他们谈话，解决他们的心理问题及后顾之忧，让学生能安下心好好学习。在星期天或放假时间班内经常有部分学生不回家，刘清亮老师也经常陪着学生在学校，解决他们学习及生活上的问题，为我校高三尖子生的稳定工作付出了极大地努力。

　　（3）游斌老师：开学之初，就检查出喉咙有问题，说话不能太多太用力，可为了不耽误学生的课，他硬是挺着没有做手术，坚持上课，他总是说：学生重新学一年不容易，我们不能误了他们，多么朴实，多么敬业啊，为我校树立了普通教师的敬业榜样，真可谓平凡中见伟大，小事中见敬业。

　　（4）杨献忠老师：杨老师担任文科数学，由于年轻教师较多，从开学就耐心的对年轻教师加以辅导，以免高三教学有漏洞，对待学生更是细心入微，耐心给每个学生做思想工作，前段时间上楼时不小心扭了腰，直不起腰，而第二天就是连排，仍坚持上完四节课，到最后学生都看不下去了，但杨老师还是坚持到了最后，杨老师就是这样默默无闻的对一高，对教育事业做着贡献！

　　其实，在高三老中青教师中，这些例子很多。他们任劳任怨、兢兢业业、默默无闻地工作着，他们虽没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的事迹，但正是这些平凡的普通老师才真正是学校发展辉煌业绩的主力军。

　　第一学期高三年级工作总结篇6

　　在学校各部门的正确领导和全体师生的共同努力下，本学期各项工作已经完满结束。现将本学期工作总结如下。

　　一、学生管理方面

　　1、坚持以德育教育为首位，加强学生的思想道德品质教育，同时抓好学生的行为习惯的养成教育，规范学生仪容仪表，在每周一的升旗、早操、冬季长跑、眼保健操我们对学生都进行严格要求。每次学校举行的活动如田径运动会、元旦文艺晚会等集体活动中都要求全级学生遵守学校的各项规章制度。一学期来全年级没有重大的违纪现象。

　　2、开好每周的主题班会,各班利用班会使学生能树立正确的人生观和价值观，本学期班会安排了法制教育、环境保护教育、安全教育等内容。

　　3、为了提高学生的身体素质，丰富了学生的课余生活，高三年级参加了由体育科组组织的篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛。

　　4、加强学生宿舍管理，强化宿舍的内务整理，培养学生爱护公物、节约水电、勤俭节约的品质。

　　5、加强了卫生工作，进一步培养了学生良好的卫生习惯，配合德育处搞好教室、宿舍、清洁区的卫生。

　　6、加强了学法指导，端正了学生学习态度，加强学风、考风建设，强化学习规范，注重学生的自我学习，全级学生积极做好高三的复习备考工作。

　　7、20xx年10月29日高三年级的孩子们举办一个成人仪式，以表达我们对孩子们的祝福，更多的则是我们对孩子们敢于担当的期待。十八岁是孩子生命旅途中的又一个里程碑，是他们走向成熟的`重要起点。十八岁意味着长大，意味着感恩，意味着责任。成年之门、大学之门、梦想之门都将在这一年向孩子敞开。成人宣誓仪式是学生迈向未来的重要一步。有了正确的思想认识，才能少走弯路，避免迷失自己的方向。在今后的学习中不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力，不断提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。

　　8、第二次段考后，我们组织了家长会。目的是为进一步增进与家长的交流、沟通，并便于家长及时了解学校的教育、及子女前段时间在校学习、生活和思想等方面的情况，同时也使家长了解现在高考等各方面教育形势，更重要的是为了学生下一阶段学习取得更好的成绩、思想方面更加健康地发展！家长会后学生学习认真，成绩进步明显。

　　二、教师管理方面

　　坚持以教学为中心，强化高考意识，一切以学生的学习为中心，切实提高教学质量。

　　1、强化教学常规的检查和督导，严格以学校制定的各项要求为准绳，努力执行学校推行的各项教改措施，加强过程管理，坚持多种形式的常规检查和跟踪听课制度，强化了教师责任意识，确保了教学投入，杜绝了离岗、脱岗或出工不出力等不良现象的发生。

　　2、加强了教师队伍建设，发挥备课组的作用，关注青年教师的成长，帮助和督促教学效率低的老师及时改变落后面貌。

　　3、各备课组做好高考复习的备考工作，研究近几年全国的高考试题，收集高考信息，各备课全力进行第一轮复习。

　　4、根据高考复习的要求，制定了适当的教学新起点，科学合理地安排教学计划，增加了早读从6时30分开始和每周一到五下午6：20—7：00的晚自习。

　　三、问题和不足

　　本学期在取得一些成绩的同时我们也清醒地认识到存在一些问题：

　　1、由于全级差生面比较大，有一部分学生表现出厌学现象较严重。

　　2、学生早恋现象有发展的趋势。

　　3、学生玩手机的现象还是存在。

　　针对以上存在的问题，在高三年级的工作中应加强教育和管理。相信在学校的正确领导下，通过全级师生的共同努力，我们的各项工作将会做得更好。

　　xx市第十高级中学高三级部

　　20xx年2月20日

　　第一学期高三年级工作总结篇7

　　又是一年高三，有必要进行一下总结。

　　我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级管理问题(其中谈谈尖子生培养问题)

　　工作四年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高三毕业班。下方对高三这两年历史教学进行一下总结。

　　透过连续两年高考，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就务必要做到熟悉性、连续性、制度性、整合性。

　　首先是熟悉：包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉，应能到达倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但透过去年高三我发现了一个问题，既是我们对学生很不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。我们总是抱怨学生笨、学不明白，其实很多时候是我们没有讲明白(排除学生上课不听的因素)我们对学生没有比较彻底的了解，没有给学生仔细解释明白每一个知识点。严重点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一部分精力用在了弥补基础上，这样对知识的整合、处理，提高解题潜质等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。

　　连续性是今年高考后，我认识到的。此刻的高考能够说完全脱离了书本，今年37分的'大题，完全考察的是历史问题的分析、明白以及解题潜质，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选取题中至少有2道题(总共12题)跟历史知识无关，只是考察明白材料、解析材料、分析材料的潜质，另外还有2—3道题是历史基本素养、历史素质类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上方说的这一切都就应是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史知识，培养学生历史素质，高二时重点掌握知识点，解读并逐渐培养做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，到达一个高的程度。

　　制度性：去年高三“走出去”比较多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习，并透过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之因此好，主要好在了制度性。历史教学十分的系统而制度化。

　　首先是教材被系统整合，以教材为基础，在此基础上加工整合，对教材进行在加工，使得学生更能够明白教材上知识点之间的联系，从而到达很好的教学效果。另外整个高中三年的教学资料是基本固定的(经过多次试验的最好的一套教学资料)，在此基础上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会出现失误，又能够不断的增加新资料，做到与时俱进。不仅仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且根据学生不一样状况，试题也分成不一样层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，密切关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的绝对突出。

　　整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注重知识的基本框架、高二注重知识的具体资料、高三注重知识的整合与解题技巧。不仅仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，按照不一样阶段做不一样程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格控制高三各科的作业量，根据不一样学科特点及课时分配，来规定不一样学科的作业量，并严格规定自习时刻，绝不能够随意占用，必须要保证学生自己学习时刻(贴合文科特点)。而且有很多具体的要求，比如绝对不能够随便乱发卷子(尤其数学、地理等摧毁学生的科目)，每套题在要求学生做之前，老师务必首先熟悉，并清楚每套题要解决什么问题，要到达什么效果。卷子的讲解绝对不能够推着来，务必是有总结，有比较，到达训练效果。

　　第二个我想谈一谈班级管理的问题。

　　关于班级管理，我觉得我经历的还少，简单谈一谈吧。

　　管理班级确实是一门艺术!我总结就应重视以下几点，抓开始、认真、用心。

　　首先开始很重要，抓开始，规矩从头立。这两个班都是中间接的班级，规矩一开始没有确立下来，后期再去纠正就很麻烦，会浪费好多经历。

　　另外，做班级管理工作务必做到认真!比如在迟到、卫生、间操、服饰等问题上，绝对不能妥协，严格执法。但对一些有性格的同学，也就应讲究方法，在原则不变的前提下，具体问题具体分析。

　　最后是用心。我总结做班主任最重要一点就是用心，用真心来带班级，班级的学生就会用真心来回报，这样既可实现班级内部的良性循环，利于管理。

　　最后我来探讨一下尖子生培养问题吧，这时高考后我一向痛苦思索的问题。

　　这两个班都有尖子生(其中第二个班是实验班)，但高考尖子生成绩都不理想(目前来看魏东考的并不好)

　　尖子生务必具备以下一些素质：成绩优秀且无偏科(很重要)、心理素质过硬(尤其注意那些中考发挥失常的，高考往往也会发挥失常)、良好的家庭环境、不好有古怪、特殊的性格。

　　第一学期高三年级工作总结篇8

　　1、教学效果目标化，在本学期伊始，年级组结合实际，给各班下达高考指标，让班主任心中有目标，强化目标意识。

　　2、狠抓培优辅差工作，关注尖子生、后进生和特殊学生，强化对号意识。

　　3、加强备课组的建设和监督，定期召开备课组长会议，加大对集体备课的监督，发挥集体备课的优势，落实备课组两周一次的公开课制度，协助教学处不定期抽查教案、听课记录、集体备课记录、学生作业和试卷的批改记录、培优辅差记录。

　　4、精心组织月考，注重考后管理工作。从暑假开始推行高三月考制度，从命题、考场布置、监考、阅卷，分数统计、成绩分析等一系列环节尽力做到科学、规范，对命题和阅卷做到“三个不”，即试卷命制不追求舒适度，不降低难度，阅卷不放松尺度。月考后，及时制作光荣榜，对优秀学生和进步大的.学生进行表彰，以调动学生的积极性，增加班主任的压力和动力。

　　5、注重高考备考信息的收集、整理和应用。本学期派遣各科备课组长到襄樊、宜昌等地参加20xx年高考备考会，并将高考备考信息整理后在年级会上交流，避免了在高考备考中走弯路。

　　第一学期高三年级工作总结篇9

　　本学期，高三年级组在学校领导和各处室的关心和指导下，通过全年的教师的共同努力，按照20xx届高考备考方案较好的完成了各项工作，现小结如下：

　　一、加强班主任队伍管理，狠抓班级建设。

　　每周召开班主任例会，强化班主任责任，要求班主任到岗要勤，管理要严，工作要细，切实落下“五下班”和“晨检、午检、夜查”制度，切实搞好班风、学风建设，每周召开主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值皮肉和远大理想，增加进取精神和竞争意识，充分发挥学生干部和优秀学生的带头作用，加强对学生的正确引导。坚持抓常规管理，抓复习备考，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。

　　二、加强备课组管理，细化过程重实效。

　　每周各备课组集体备课一次，认真分析教材，共商重点，突破难点，把握高考方向，立足教材，不留知识死角。实施同步教学，反对各自为阵。重视每次考练与讲评，做到精心出题，精心讲评，务求实效。考试分为联考、月考、周训练与单页训练。考后各备课组要召开质量分析会议，寻原因、想措施，力求解决教学过程中存在的'问题。

　　积极开展培优辅差工作，采取“课内与课外”、“培优与包保”、“学习、生活、心理”相结合培辅办法，力争达到一批人数最大化，本科人数最大化。成立了文理结合学科备课组，每周安排一次测试。各备课组向兄弟学校学习先进经验，积极参加了各种高考研讨会，博学众家之长，准确把握高考新动向。

　　三、加强安全教育，确保平安备考。

　　要求班主任每天要做好晨检、午检、夜查工作并做好详细登记，统计结果及时上报。做好“珍爱生命、感恩、励志”方面的教育工作。始终坚持“质量第一，安全至上”的原则。

　　四、工作要点。

　　1、年级组成员会议、安排部署开学工作。

　　2、班主任会议，两周一次。

　　3、招收部分复读生。

　　4、高考一轮复习动员会。

　　5、各备课组对照高考备考方案制定备课组计划。

　　6、组织第一次月考。

　　7、成立文理综合备课组，启动综合学科考练。

　　8、召开特长班教师及家长会议，艺术生赴汉培训。

　　9、部分教师参加高考备考研讨会，文科总结会，出外交流学习。

　　10、参加湖北省百所重点中学联考、八校联考等。

　　11、联考质量分析会议、优秀学生表彰会、部分学科复习指导讲座。

　　12、周训练、培优辅差、学生包保情况检查。

　　13、高三年级学生家长会。

　　14、高考报名。

　　15、培优辅差。

　　16、评选校园之星。

　　17、教职工球类比赛。

　　18、英语单词竞赛。

　　19、实验组教师会议。

　　20、数学备课组高考备考研讨会。

　　21、H1NI疫苗拌种。

　　22、“感恩”报告会。

　　第一学期高三年级工作总结篇10

　　在学校“让学生收获成功”的办学理念的引领下，在校长室“大高三”理念的指导下，本学期，X届高三年级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，积极做好各项教育教学管理工作；文、艺并重，立足特色，扎实推进各项工作的落实。

　　一、开学做好四项基础工作

　　针对本届高三现状，特别是针对文化班基础较弱的现状，校长室和年级部认真反思，精心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。

　　（1）调整班级。把原按学生学业基础分设的文科班1、2班按照学生选科重新分班，分班后的两个文科班学生学业基础基本一致，且与20xx届的文科班相比，基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性，提高学生学习动力和积极性。

　　（2）调整师资。文化班班主任全部调整，文化班教师除高三3班数学，高三2班英语外，其余也全部调整。9位班主任，4位是中层和年级组长，1位20xx届高三留任；任课教师中青年结合，青年教师勇挑教学重任。高三领导小组率先垂范，以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三（1）班的班主任，级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班，转任新组建的文科班高三（2）班的`语文教学，级部领导小组成员王宏亮既是音乐班班主任，还担任2个班的教学；数学教研组长周奕连续第7年留任高三并担任2个班的教学；两位新教师同样既做班主任又负责两个班的教学。

　　专业教师师资也是近年最强，陈校长、音乐、美术教研组长均担任高三专业教学，美术组吴燕主任还担任班主任。

　　（3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点，定期召开全体任课教师会议、全体学生会议、全体家长会议凝聚共识，明确奋斗目标；着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围；同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培养学习自觉性与积极性。经过努力，年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大，学习目标差异较大，学生学习习惯仍需着力培养。

　　（4）细化安排。年级组从课时安排，阶段练习安排，专业班文化、专业时间分配等都作了较为务实与详细的布置，年级各项工作也能有序推进。文化班坚持2周一次的统一阶段练习，奖励优秀，鼓励竞争；音美班统筹协调专业与文化的课务，尤其是顺利组织学生参加了X年专业省统考并有信心在考试中取得佳绩。期间，学校还首次组织了苏州、无锡、扬州及常州市区13所兄弟学校的艺术专业交流会，并邀请高校专家现场指导并受到一致好评。

　　二、突出做好两项重点工作

　　（一）教育工作——精细管理、营造氛围、突出励志

　　（1）增强三种意识。增强师生的责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造，学生高考奋斗目标公开展示，邀请著名高考励志演讲专家徐跃斌老师现场报告，开设艺术校考专题讲座，高职单招报考指导讲座和院校考查等，分类指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师引导学生在学习上开展良性竞争，不断提升学生学习品质，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

　　（2）协调三种关系。第一是协调任课教师之间的关系。协调好班级学科之间，语数外与选修科目之间，专业与文化之间的关系。从全局看，各科必须均衡发展，才有利于总体的提高。从阶段看，学科之间有所侧重。年级组积极引导任课教师克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二协调是师生之间的关系。班主任及任课教师增强全员育人的意识，注重过程管理，加强师生沟通，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会，集中与分散结合，加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是针对高职单招召开的学生、家长联合会，沈纯芳校长亲自参加并做好指导工作，部分来校宣传的高校领导也积极做好政策说明与咨询，让这些学生也感受到了学校的重视，提高学习积极性。

　　（3）强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面，年级组始终坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都硬，营造积极、向上的学习氛围，培养学生良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。二是强化精细管理。凡事先想周全，然后细布置，再查落实，最后看效果。老师要做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。特别是班主任要时时处处发现教育点，挖掘教育价值对学生进行恰当的引领和指导。三是强化思想教育。班主任与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时进行心理疏导。

　　（二）教学工作——正确方向、科学复习、突出实效

　　（1）强化目标意识，精心制定教学计划。年级组积极引导教师认真研究、总结上届高三、兄弟学校的得与失，研究考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际，合理科学制定并动态调整年度学科教学计划、目标及措施。

　　（2）坚持生本理念，提高课堂教学效益。教师中存在着能教不会管的现象。年级组努力引导教师坚持生本理念，坚持面向全体，注重基础，循序渐进。教师加强课堂管控，用科学的、符合本校学生实际的方法指导学生学习，引导学生积极参与课堂学习，同时又能让学生在和谐、愉快的气氛中学习。年级组及时加强督查，防止各备课组的教学出现一轮复习偏深、偏难的现象，甚至不分文理、不分文化与艺术同一进度，得过且过的现象。

　　（3）注重学法指导，优化作业练习质量。各备课组根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　（4）注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中重视学情，一切从效果出发，教师从学生实情出发，及时批改作业，面批作业，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。特别是坚持以作业批改过程中的问题为导向，增强复习教学的针对性，提高效率。

　　（5）注重培优补差，做好托一把的工作。及时开展培优补差工作，加强苗子生的个别辅导，消除后进生的心理障碍，增强各类学生的学习自信。同时，引导教师转移重心，从重点关注本二临界生到重点关注本三临界生。提倡教师发扬奉献精神，要给予学生更多的鼓励与关爱，充分了解培优补差对象的薄弱点，精准辅导。

　　三、坚持做好八项日常工作

　　（1）坚持做好课堂管控，深入课堂听课，并为教师的教学工作提供优质服务，关心教师的生活。

　　（2）坚持加强备课组建设，积极做好教师外出培训学习，高考信息搜集、资料整理工作。

　　（3）坚持加强教师坐班、集体备课、下班辅导、监考、阅卷等教学常规工作环节的检查管理。

　　（4）坚持强化学生常规管理，积极贯彻和调整工作计划和目标，并检查落实。

　　（5）坚持精心组织学生活动，加强锻炼保证体质，注重心理疏导

　　（6）坚持开好学生动员会、座谈会、教学情况分析研讨会等各类会议。

　　（7）坚持营造健康向上、时不我待的学习氛围。

　　（8）坚持做好高三各项活动的宣传工作。