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第一学期校本课程总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的第一学期校本课程总结 ，希望能够帮助到大家。
第一学期校本课程总结 1
为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，我校开发校本课程，实施校本课程全面教学，至今已经开课三个学期，全面步入了正确的运行轨道，取得了可喜的成绩。为了总结经验，汲取教训，推进下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、教学计划的精心编制，促进了校本课程的有序运行。
为了正确引领和有效促进校本课程有序运行，健康发展，我校于学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论，结合本校实际情况，就进一步完善校本课程实验教材的编写工作与学期教学工作提出了以下要求和具体做法：
1、继续完善文本教材的修订与编写工作。
首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材教师用书的编写印刷工作，为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。
其次要抓紧时间，创造条件，对主教材进行重新修订。
2、、中心学校校本课程领导小组将进一步加强校本课程课堂教学工作的全面管理。
首先要定期组织课程实施专题工作会议。
其二要组织必要的教师教材教法专题培训。
其三要定期深入基层学校对全体任课教师的教学工作进行必要的业务调研和技术指导。
3、各基层学校学校期初要编写切实可行的教学工作计划，学期末要做好专项教学工作总结。
4、各基层学校要组织任课教师学期初要制定学期学科教学计划，学期末要组织任课教师认真做好总结工作，并要求撰写一定量的专题经验总结、案例或论文。
5、任课教师要认真规范地编写教学预案。需要特别说明的是校本课程教学，一是要背诵，二是要熟练地朗读，即容易背诵的背诵，不容易背诵的要熟练朗读。中心学校课题研究领导小组将定期深入各校检查验收。
6、各基层学校要把本项工作作为一项日常工作纳入教学议事日程，扎扎实实，加强课程管理与教学指导。
二、认真全面执行学期教学计划，保证了校本课程的全面发展。
由于计划制定切合实际，指导性强，保证了本学期校本课程教学工作的有序运行，促进了校本课程全面工作的快速健康发展，取得了令人瞩目的成绩。
（一）注重课堂教学研究，探究校本课程教学方法。
1、立足课堂，加强校本课程教法研究。
课堂是学生学习积累古典文化的主渠道。在课堂教学中，要让学生更快地掌握古诗文积累的方法，教者不但要探索教法，还要注重方法的总结和积累。如教师们在教学过程中就总结出了“知诗人，解诗题——抓字眼，明诗意——想诗境，悟诗情——吟诗句，背诗文”的古诗教学四步法。
2、关注方法，加强古诗诵读指导。
掌握良好的诵读方法对学生学好古诗文有很大帮助。本学期中心小学教师就指导学生学习古诗文总结出了“知诗人——解诗意——体诗情”的古诗词学习三步法。在教学实践中，教师们主要尝试运用了以下几种方法：
一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学习苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。
二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗，杨万里的《新柳》“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长”。把这几首同一题材的'诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，进而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。
三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学习《悯农》（一）“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可指导学生边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，让学生熟读成诵，自然水到渠成。
（二）开展丰富多彩的课外内活动，丰富学生的精神文化生活，激发学生的诵读热情。
1、古诗卡学习达级活动。
以古诗卡中的古诗词为基点辐射，连带出其他相关的古诗来学习。采用自由背诵，注意等级差异。在古诗词背诵中，鼓励学生充分发挥潜力，积极背诵古诗词。每背过八首古诗词，便可获得相应等级的称号，依次为诗客、诗侠、诗仙、诗神、诗圣，学生们都根据自己的实际情况热情参与。家长们也热情配合，学习气氛高涨。有的学生甚至背过了《明日歌》《琵琶行》等难度大的诗词。
2、组织诗朗诵会。根据各年级所学内容，从所学古诗词中精选20首，让各班选出代表参加比赛，通过配乐朗诵，背诵，表演等活动形式，评选出优胜小组和背诵大王。这些活动开展大大调动了学生的诵读热情，学习效率也有了很大的提高。
对于必背的篇目教师们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗词的通过，教师们都经过学生自背、家长检查、学习小组检查、课堂抽查的方法，确保背诵质量。
（三）完善实验教材的编写工作，为常规教学提供了文本保证。
实验教材的修订与配套教师教学用书的编写是实施校本课程常规教学的基本前提和文本保证。为了更好地开发和实施校本课程教学，全面培养学生个性特长，提高学生古文化底蕴，推进新课程改革与素质教育的全面发展，我校加强了校本课程实验教材和配套教师教学用书的修订和编写工作力度。
1、按计划完成了校本课程实验教材的修订工作。本着确保实验教材质量，适合学生的年龄特点和各年级段文化知识层面，适应教学需要的原则，本学期我们对20xx年编写的校本课程实验教材《中华古诗文经典读本》进行了全面修改和全新改版。即对原教材进行了必要的删减和增补，将难度过大的和不适于小学生的部分篇目进行了替换，将原教材的四册改编为现在的六册，即每个年级一册（上写学期合订本）。
2、如期完成了配套教学用书的编写工作。为了解决任课教师教学过程中的疑难与困惑， 20xx年9月，我校校本课程领导小组研究决定指定专职人员编写配套教学用书。经过不懈努力，截至本学期，历时两个半学期的时间，终于完成了一至六年级全套十二册约五十万字的教师教学用书初稿的编写工作。尽管还很粗糙，还有很多尚需进一步斟酌和完善之处，但我们还是迈出了这既艰难又可喜的第一步。
三、困惑与设想
（一）尽管我们付出了很大努力，但是仍难免存在或多或少的不足与困惑。
1、教学方法与教学思路上还存在着一定的模糊现象。如校本课程究竟与国家课程在课堂教学的方法与思路上有什么异同，校本课程究竟要讲到什么程度才是合适状态。
2、教材问题。现在，学生手里没有教科书，原因是资金问题，学校承担不起，又不能向学生收费。
（二）下步设想。
1、加强教师培训，加强教学方法与教学思路的探索与研究。
2、努力探索资金解决途径，力争尽快让学生拿到实验教科书。
二零xx年十二月三日
第一学期校本课程总结 2
一个学期的校本工作已结束，本学期我教授一、三、四年级的校本课程，校本课程的内容没有改变，一年级还是简笔划，三年级、四年级贴画艺术。经过一学期的校本课程教学实践，总结以下：
一、改进教学方法，激起学生的学习爱好。
在合作中学会学习，在学习中学会合作，这是我一直以来在教育教学中努力掌控的原则。课程改革给美术课提出了更高的要求，它不单单停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要到达这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我一直在思考：甚么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻觅答案。
二、低年级演示与引导相结合，让学生充分发挥想象力，创作出属于自己的作品。
低年级学生各方面的素养都有待进步，一味的演示学生的作品会千篇一概，可是不演示，学生又创作不出好的作品。为此本学期我采用演示与引导相结合的方式，在教授学生绘画方法的同时，引导学生深入创作，创作出属于自己的独具个性的`作品。
三、狠抓学生的行为习惯养成教育。
行为构成习惯，习惯塑造性情，性情决定命运，小学阶段是人的行为习惯构成的重要时期，加强学生行为习惯养成教育，让学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。因此学校要进行正确的文明礼节养成教育，卫生习惯养成教育，安全习惯养成教育，生活习惯养成教育，学习习惯养成教育，运动习惯养成教育。授人以鱼，不如授人以渔，在以毕生学习为主流的今天，学生行为习惯的养成教育重于知识的传授，帮助学生养成良好的行为习惯，可以进步学习效力，增强学习动机，激起学习积极性和主动性。养成教育是培养学生良好习惯的教育，是素质教育的灵魂和核心，也是教育活动的根本任务和主要内容。
四、充实教学内容，让校本课程的内容更加丰富，便于学生接受。
开学初我就采用问卷调查的情势了解学生各方面的需求，根据学生的需求我在以往学习内容的基础上增加学生感爱好的内容。而且为了学生把握知识的全面性我适当的拓展了学习内容。
五、引导学生感受贴画艺术的艺术魅力，发展学生的特长，渗透德育、美育教育内容，进步审美能力。
有的美术创作离学生的现实生活很远，学生创作起来非常的困难。针对这样的内容，我做了适当的调剂，将学习内容和学生身边的生活联系起来。让学生感悟生活的同时，使学生了解美术在生活中的实际价值。采用多种情势，组织学生熟悉人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术贴画的特点，美术表现的多样性和美术对社会生活的特别贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
六、多样化教学，多样化评价。
整个实施进程中，构成了对学生的多元化的评价，不但着眼于学生的认知水平，还考虑学生在学习的进程中情感的投入、态度的端正、学习方式的改进及合作能力的进步等，不单寻求结果，更需重视进程的评价。
第一学期校本课程总结 3
最近，校本课程的学期总结和考核让我于忙乱之际收获多多，看着一份份浸润着同志们心血的教案，渐渐被感动，使我带着敬意陷入沉思。
本学期，各个教研组都能积极参与校本课程的开发，全校共开设校本课程46门，七八年级各23门。每个教研组都有自己本学科开发的校本课程，并且这些课程都能结合各自学科的一些特点和学生的学习需求，对学生的各方面发展提供了一个很好的平台，说明我们学校课程开发能力有了新的提高。本学期还有一个新的变化，就是七年级也和八年级一样，开始实行走班制教学，实现了七八年级课程形式的统一。
在课程实施的过程中，每位老师都能认真备课，认真上课。每次上课都能提前到班候课，教学中以培养学生兴趣为目标，充分体现了校本课程的宗旨，受到了学生的喜爱。平时所要交的一些材料，老师们也能及时完成。在学期末的优秀案例评比活动中，所有老师都能认真积极的参与，有的老师还提交了好几篇，老师们所编写的案例也得到了教研室专家的认可，其中zz共9位老师的教案被评为了校本课程优秀教案。
看着手中的这一份份教案，我真实地感受到：这一笔笔、一字字不是简化的方块汉字，是你腰酸背痛的果实；这一张张、一页页不是写着黑字的白纸，是你呕心沥血的构思；这一行行、一句句不只是教学设计，分明是你辛勤耕耘时的创意。由于你们的奉献与探索精神，你们的教案将成为作品远离平庸，枯燥乏味的'工作也因此变得分外美丽。
一学期下来，也有不少遗憾，尤其是在省市级校本课程的评比中，没能看到花中老师活跃的身影，在各项材料的检查中也还有一些问题：
1、有的教案不符合规范，教学目标、重难点、教学过程有遗漏；
2、有创新意识的校本课程教案不多，精彩的校本课比较少。
3、个别教案有重复、抄袭的现象。
4、有个别老师的教案写得实在是比较马虎，应付的痕迹明显。
5、我们的老师更习惯于默默的付出，不擅长宣传自己、宣传学校的特色课程。
再次对一学期来认真执教校本课程的每一位老师致以崇高的敬意！
只有对平凡的工作常怀敬意，我们的每一次努力才有意义。
只有对日常的教学常怀敬意，我们的课堂才会变得灵动。
只有对扎实的付出常怀敬意，我们的校园才会逐步酝酿出文化的气息。
琢璞成玉，赋予枯燥的工作以艺术性，我们的校本课程在前行中……
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