英语学科备课总结

时间:2022-10-07 09:20:27 总结 投诉 投稿

英语学科备课总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的英语学科备课总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

英语学科备课总结

英语学科备课总结1

  一学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语备课组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:

  一、教研组情况介绍。

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  本组成员年龄较年轻,大家团结奋进,积极进取。大家有奉献精神,每天早来迟走,培优补差。教学资源共享,分配任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。

  二、采取的主要措施。

  为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:

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  1、定活动时间和地点。

  把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

  2、定主讲发言人。

  每次集体备课,我们都指定主备教师为主讲发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课过程。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的主讲发言人,并定好下一次的课题研究内容,让主讲教师做准备。

  3、集体备课。

  让老师们坐在一起共同探讨教学方法,寻找教学途径,共同进步。

  三、提高自身素质和业务能力,抓好课堂常规。

  教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动,交流经验、体会,把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,努力做到课课通、单元清。

  四、强化组内教研,拓展教研内容。

  1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。

  一学期,有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。

  2、重视教研组集体备课的指导,落实时间、地点、内容。

  集体备课要讲求实效,突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的`教研形式,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思,相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流,坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课,享受资源共享,进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

  五、紧抓学科质量,重视课外活动,提高全面素质。

  我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时在黑板上公布,及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还能开展一些小型比赛,如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等,提高了学生整体素质。

  总之,大家只有协力抓落实,团结一心搞教学,以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得更好成绩。

英语学科备课总结2

  教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量有着重要作用。,因此在全体七年级英语教师的共同努力下,七年级英语备课组的做了如下工作:

  一、搞好团结创造良好工作氛围。

  组长是备课组的核心,所以本学期在开学初就制定了严密的计划,本组人员每天都知道自己该干什么,在平时的备课中,大家畅所欲言,每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神,增强服务意识,各项计划、方案的制定大家都群策群力,这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题,大家都勇于承担责任,分析问题,寻找对策,解决问题,总结经验教训。再次,组员自己扬长避短。多寻找他人的长项,现在每个组员都独挡一面,整个备课组成了无懈可击的一个整体。

  二、开展备课组活动。

  备课组组织本组人员备好每一节课,为使教学具有创造性,备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益,大家经常在一起进行相互交流。组长组织集体备课,集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动,概括起来我们从以下四个方面做起:

  (一)脚踏实地,从实际出发。

  分析学生,了解学生:根据学生实际情况,教学分两步走,边学新课边复习旧课,让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。

  (二)优化教材,提到课堂效率。

  第一、认真研究课标和教材,努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上,每周的备课组活动:除了主备人说课外。每个人都要说下一周要讲的课,并说出设计意图和教学理念,然后其他老师一块讨论,提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失,及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思:

  1、通过集体备课,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动。

  2、通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。

  3、通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。

  第二、水平体现在课堂上,课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节,用好、用足40分钟,努力提高课堂教学效率,切实减轻课后作业负担。教师努力提高自己的课堂教学质量上好每一节课,不会因为自己的准备不足而频繁出现课外加班补课的现象。

  第三、整体提高还要靠课后辅导上对学习比较慢的同学,认真分析,研究对策,落实措施,努力转化。切实提高教学研究的针对性和实效性,加强目标管理,对不同学生确定不同目标,进行分层教育。能上110分的同学、我们进行鼓励,激发他们的内趋力;对暂时后进学生既严格要求又要热情关怀保护其自信心,使他们能与同学们共同前进。

  (三)关爱学生,理解学生。

  随着年龄的增长大都已经认识到了学习的`重要性,只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求,学生总会按照要求去做的,老师往往会十分严格地要求学生,惟恐自己的学生不好好学习,自己所带的班级将来在中考中成绩不够理想,工作不免会急功近利。因此,我们调整好自己的心态,做好学生的思想工作,学生的学习本身压力就很大,学生每天学习真的是很辛苦,作为教师我们像父母一样多点问候多点关爱,让班级内始终充满着温情与理解,让学生不致于因压力增大而产生厌学情绪,让学生不因升学的竞争而淡漠了同学、师生之间的情谊――总之,能让学生在身心都处于“轻负荷”的状态下,有足够的精力从容应对学业上的日益加重“负荷”。关爱还体现在老师教给学生的是精品,布置的作业是精选的,课堂氛围是舒缓的,师生关系是融洽、和谐、愉悦的。有了良好的关爱,自然会激发学生的内在动力。

  总之,新的一年我们做到以下几点:

  全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

  1、突破词汇量:

  词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

  2、强化阅读,写作的训练:

  在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1―3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。

  3、强化听力训练:

  最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

  4、质量分析及时化:

  质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次后考试,从学校的考试到区统考,一诊等考试,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步。

  (1)该思考的,我们努力做到周到,超前。

  (2)该落实的,我们要不折不扣且目标明确。

  (3)该学习交流的,我们要谦虚主动。

  (4)该反思的,我们要客观,真诚。更加注意细节的完善。

  总之,七年级英语教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我相信一定会取得成功。

英语学科备课总结3

  本学期八年级的英语教学工作由两位老师担任。一学期以来,我们八年级英语备课组认真执行学校各部门的工作要求,落实英语教研组的教学要求,对照学期初的工作计划,现总结如下:

  本备课组英语教师始终坚持认真备课、上课、及时批改作业,解决教学问题;备课组活动按时有序地进行,每周一次进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致,每一话题均安排中心发言人,该发言人要提供集体备课讨论稿,详细解说教材的重点、难点、基点和疑点,设计好课堂练习,而且练习要用电子稿,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识,再作适当增减,形成各自的教案。较好地发挥了备课组每个成员的力量。每话题备课的教师, 同时准备一份本话题的测试卷;由于有了电脑的帮助,使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流,这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性;积极参加学校组织的青年教师同课使用预习提纲比赛活动;组内教师积极开展听课评课活动,并积极参加市教研活动,学习其它学校其它教师的优秀教学方法,改善自身教学方式,充分发挥教师的主观能动性,通过相互听课、评课,我们要求每周不少于一节,以相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。我们还组织英语故事演讲比赛,大大提高学生的学习兴趣。

  当然,一学期下来,备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下:

  1. 横向联系做得不够,对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多。

  2. 备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够。

  3.课堂45分钟的效率还有待进一步提高,教师在整合教材、延伸拓展等方面关注较少,只停留在课本的层面上。

  4. 学生学习效率还不够高效,学习时间也远远不够,没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的,同时出现了两极分化的现象。

  整改的措施:

  1. 每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果,做到知己知彼,心中有数。

  2. 有针对性地加强听力和阅读方面的练习,进行强化训练。

  3. 有针对性地了解学生,进行分层次教学,重点抓成绩处于中低的学生,个别辅导和集体辅导相结合。

  4. 加强备课组建设,尤其是在钻研教材和教法上,取长补短,相互学习。向教学成绩突出的老师学习,多听其他老师的.课,多评课来提高自己的专业水平。

  5.提高课堂45分钟的效率,在钻研教材和教法的基础上,有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固,减轻学生的课业负担,力争在下学期有更喜人的成绩。

  总之,经过一个学期的努力,本备课组在常规教学工作的基础上,取得了一些成绩,也发现了一些问题,希望在今后的工作中,努力改进,更上一层楼。我们将尽我们的力量,把备课组建设好。

英语学科备课总结4

  本学年,我们七年级英语备课组在学校上级部门的领导下,全体组员通过团结协作、共同努力,取得了不错的成绩现从以下几方面对本学年备课组的工作做个总结:

  一、深入学习教育教学理论,不断更新教育观念

  我们结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的人才观,质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。继续学习“新课程标准”,按照“新课程标准”的要求,开展教学工作。

  1、着重研究教材,用“任务型教学”设计新授课教学;

  2、重视音标教学,要求学生掌握一些基本的发音规律,并按照这些规律来记忆单词。

  3、为了了解学生情况,我校教研组与小学部联合组织了中小英语教学衔接活动,深刻了解初中英语教学和小学英语教法的区别,以及如何吸引学生兴趣,提高教学质量。

  二、围绕“提高课堂教学效率,进行有效教学”,严格按照教导处的常规要求开展教学工作

  1. 互相听课,共同进步。我们备课组的老师平时经常互相听课,认真做好听课笔记,并在课后交换意见,互相学习,共同进步。

  2. 重视集体备课。内容:统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法,制定详细的工作计划并分工合作。这样一来,每位教师都能在集体备课中吸收、借鉴一些其他教师的好点子,充实在自己的课堂中,享受到备课组教师集体的智慧。

  3. 每一位老师都必须认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。

  4. 加强对青年教师的'培养,我是我们备课组的青年教师,在平时的教学中,经常主动向老教师和有经验的老师请教学习,因而在教学上,我成长得很快。今年代表学校参加市里举办的初中英语基本功赛,并荣获二等奖。

  5. 为了让学生过好基础关,我们每个单元都进行了单元检测,对知识点进行了比较全面的盘点。为了提高学生学习英语的兴趣,营造一个好的学习氛围,我们组织了七年级英语书写比赛、词组(短语)竞赛、手抄报比赛、英语阅读训练等。通过一年的努力,学生对英语学习的兴趣有了很大的提高,大家都感觉到有收获。

  6. 注意资料的积累,认真地做好材料的收集与上传:教案设计以及每单元的复习提纲,练习题和测验题等。

  三、主要经验和体会:

  1.发挥集体的力量,教学任务和其它任务都完成较好。

  2.集体备课,统一进度,资源共享,减少无谓的劳力浪费,大家一条心,工作起来合作愉快,有利于教学也有利于身体健康。

  3.练习作业布置合适,教学时间和内容得当,学生能接受,反映较好。

  4.抓好早读,学生的口头能力有很大的进步。各位老师每次到班亲自带读,早读的时间利用了起来,有利于配合课堂教学。

  四、不足之处:

  随着知识难度的增加,各班级中在英语学习上的困难生增多,班级的平均分下降,班与班之间的差距加大。

  五、总结

  虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的无私配合下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的力量!

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