物理中考总结(15篇)
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的物理中考总结，希望能够帮助到大家。
物理中考总结1
本次考试，本着考查学生对本科的学习水平，又不能使学生失去对物理的学习兴趣的原则，试题的命制难易适中，以基本知识和典型题型为入手点，考查的都是学科基本，重点的知识，试题多由平时典型例题，作业演变而来。
本次考试优秀50人及格200多人，基本达到了预期目的，但还是不尽如人意。30分以下还有近400人。大部分学生的成绩集中在30-60之间。就各班而言，个层次班级成绩分布大体符合该班情况。同层次各班差距不大。
可见学生的知识掌握的不够熟练，灵活！试题不难，高分段人数却不是很多，低分段数相对偏多。简单的试题，甚至平时做过的作业，稍一改动，就有相当多的学生做不出来！阅卷中，第二卷是白卷的不在少数。可见，本学科在整体上还有待提高，就我们的思考，觉得在今后的教学中应该做好以下几点：
一、学生之所以交白卷，不是试题太难，很多学生平时思想认识不到位，对学习失去兴趣，整日无心学习。那么试题再简单也无济于事！
学生之所以无心学习，还是心态没转变过来，思想认识错误所致。其实就学生的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大部分人也都能够听得懂，学的会。可为什么成绩还是不理想呢，很多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有一定关系，但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态，认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的，认识知识可以改变世界，改变生活，改变自己。自己首先认可自己，改变自己，那就爱学习，爱知识。当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要所有老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目标，而要注重学生的思想，品质的提高，注重学生自我完善，肯定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长！
二、注重学习方法的指导和培养。
有一部分学生，学习态度很好，上课也很专心，和老师配合默契，可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因，学的死，忘的快，学习方法不对，不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆，没有充分的调动大脑，没有真正领会概念，定理的内涵！老师尽量的把物理概念，定理，解释的通俗易懂，要找好例题和相关练习题，要多从一道题上变化，让学生做到举一反三。教导学生会记笔记，会听课，会最大效率的处理好所选练习。教导学生会小结自己所学知识，会反思自己每一时段的'学习。如此养成良好的学习习惯，那么老师学生都比较轻松了。但这也不是短时间可以做到的，需要老师不断的教导，提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!
三、多与学生交流，沟通。
加强交流、关注沟通，就是把转变学生学习态度，增强学生自信心，提高学生学习，养成良好的学习、生活的行为习惯，培养学生团人精神，作为我们工作的第一要务，通过各种沟通渠道，引导学生“做人”和“求知”。沟通可以使学生得到认同感，觉得自己受到重视，老师喜欢自己，那么学生也会真诚的对待老师和学习，这样在不断的鼓励和帮助下，使学生带着信心和感情上课，自然事半功倍！
正确引导学生全方位的沟通，是消除隔阂与误会，不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。当一个学生建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系，也就具备了高尚的人格和情操，就会主动去要求进步，获取知识从而形成一种良性循环，为他们成功走向社会打下坚实的基础。
基于以上情况分析，我觉得学生的思想的转变，在配合老师学习方法的指导，和适当上网沟通，可以更进一步提高我们的学习成绩！我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲，名人的资料，传记！激发学生的激情，上进心。老师在上课前，参考网上一些视频教学，参考他人的课堂教学，使自己的教学更丰富，更合理！
以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思。我们将会在今后的教学中，以自己的反思为入手点，努力提高教学质量。
物理中考总结2
“期中考试”是对每位学生半学期学习效果的考查，也是学生们查漏补缺的好时候，更是对顺利过渡到后半学期起着重要作用。
第一，复习巩固要有明确的目标和计划
有的同学不重视计划，认为计划赶不上变化，精心制定了计划，可能会被某些预料不到的事件所打乱，定计划岂不是徒劳?其实，好的计划是理性的，是全局的安排。每项事务的优先顺序和时间投入都是经过思考而制定的，在复习过程中就不会“感情用事”，这样可以避免一时冲动跟一道题纠缠不休。在此，复习时不提倡这样“钻研执着精神”，只会耽误更多的任务，不利于复习备考。另外，没有计划复习会导致随着性子从众多科目中选出一科来复习，复习的详细程度太高了，所消耗时间太多了，以至于没有时间关注自己没有优势的科目。
复习前，一定要结合考试要求和自己实际情况，制订一个全面的计划，并坚定地执行它，使复习顺畅有效。
初定计划，轻松易行一些也无妨，因为这样的宽松毕竟是受到理性制约的，而没有计划的宽松就无边无涯了。不要吝惜用在定计划上的时间，倘若计划被打乱了或不甚合理，大不了修改一下，重新制定也无妨，因为制定计划所消耗的'时间总没有彷徨、盲目、懈怠所耗费的时间多。人的精力、耐性有限，不可能抓紧每一分钟学习，一味增加学习时间也未必明智。
按计划复习时，每位同学做完一套练习，或多或少都会有种成就感，一对答案，全对，就更有成就感。但每天时间有限，复习不是为了追求成就感，而是要通过这种方式找出自己在知识掌握上的漏洞，完善自己的知识体系。因此，同学们不能盲目地见题就做或只捡简单的题做。按照复习计划，明确自己哪方面知识尤其需要巩固，然后分主次轻重地进行复习，在复习时也要努力发掘自己的漏洞。有时可以找来跟自己水平差不多的同学的错题做。做这样的题几乎每道都会发现一个漏洞，尽管没什么成就感，但却是一种非常高效的复习巩固方式。
第二，注意错题的积累，提高复习效率
复习实质是努力寻找漏洞，而一旦发现了漏洞，具体来说就是错题，就应当把它积累下来，反复练习。
北京四中曾经有一位女同学，物理向来不好，每次物理考试后都会向班主任哭一场，在高考前，这位同学将三年来所有物理错题整理出来，一轮一轮地做，直到弄懂了每到题，结果高考成绩成了班里第一名。
学习成果由学习效率和学习时间共同影响。有时候考生心血来潮，考前为自己增加了很多复习时间，但复习效率不高，成果并未得到明显扩大。当自己的付出未得到想象中应有的回报时，复习意愿就会减弱，因此讲求效率很重要。长时间的伏案学习会使注意力不易集中，使思维迟缓，记忆力减弱。这时候就需要休息一下，可以散散步，听听音乐。适当的休息娱乐会保证身心健康，可以提高学习效率。此外，东张西望，听着音乐，吃着零食，发着短信，晃着双腿的同学的效率是不会太高的，这些陋习需要被消除。
有的同学对考前复习很烦躁，如果真踏实下来，静下来学半个小时，学习仿佛也没那么烦，再学一两个小时恐怕也没什么问题。认识到自己心理上的惯性，大概就不会觉得“另一件事情”有多难做了，强制自己看几眼书，可能也就会“渐入佳境”了。
考试时遇到难题不要冥思苦想，更不要心急，而应迅速放下，挑会做的先做，做一题得一题的分，做到“分秒必争”，争分数、抢时间。然后再做难题，既节约了时间，又不会挫伤自己的积极性和自信心。一句话：先做基础题，后做高分、高难度的题。走出考场后，最好不要对答案。在对答案的过程中，如果答案不一样，你总会认为自己的错了，这样会影响考试情绪，这时应该做好下一场考试的准备，通俗地讲，就是“忘记上一场，准备下一场。”
考试期间，大家还要有一股“不抛弃，不放弃”的精神，笑到最后是赢家，必须坚持住，即使痛苦，不轻言放弃。
北京四中有一名20xx届的同学，高考作文写得仓促，没有完成。尽管他做好了复读的心理准备，但并没有放弃后面三科的考试。在出分之前，虽然感觉今年上北大的希望非常渺茫，但还没有放弃英语口试，正是这样的坚持不渝，毫不气馁，他最终考上北京大学。
要考试了，并不意味着应当一味地学习而不去参加其它活动，不去发展自己的兴趣特长。成绩上有一些波动，也没必要大惊小怪，这时要相信自己的实力，相信自己通过努力一定能再赶上去。总之，千万不要轻易地因为“怕耽误学习”而放弃什么或错过什么，因为那样只能造成遗憾。
考试会有这无限的可能，大家都可以把握的，就要尽量抓住一切机会，踏实珍惜每一小时，走好每一步，把眼前的每个重要问题做好，考试结果一定不会令人失望。
物理中考总结3
为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力和动手能力，各校都加强了对实验的重视程度，但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。
一、本学期复习的实验有以下：
初二：1、正确使用刻度尺 2、平均速度的测量 3、探究凸透镜成像的规律 4、弹簧测力计 5、水的沸腾6、天平 7、阿基米德原理 8、物体的浮沉 9、液体的压强 10、动滑轮和定滑轮 11、动能和势能
初三：1、固体熔化时温度的变化规律2、摩擦力的影响因素3、串联和并联 4、电流表的使用5、电压表的使用6、滑动变阻器的使用探究7、电流与哪些因素有关8、测量小灯泡的电阻9、测小灯泡的电功率
二、实验复习教学中过程学生存在的一些典型问题
1、基本工具使用得不正确，其主要表现为
（1）在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。
（2）部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。
（3）学生对实验不够严谨，思路不清。
2、操作不规范，如
（1）学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。
（2）连接电路的'方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。
3、背实验和数据，违背实验事实。
很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符。
三、进行实验专题的复习，培养学生物理实验思维
为了提高中考中实验操作能力试题的得分，我们应加强复习实验，培养学生的实验分析能力，培养学生严谨的科学态度。现在网络上推荐的VCM仿真实验高度仿真，学生可以不受空间及实验器材的限制，在线做实验，探究实验原理，进行实验同步练习、迅速提高考试成绩。
总之，物理实验渗透于物理学的每一知识点，复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，定能提高学生复习的积极性、主动性，使物理总复习工作做得扎实有效。
物理中考总结4
1、如果一个物体能够做功，我们就说它具有能量，但具有能量的物体不一定正在做功。
2、动能和势能统称机械能，或机械能包括动能和势能，势能有重力势能和弹性势能。
3、物体由于运动而具有的能叫动能，影响动能大小的因素是物体的质量和物体运动的速度，一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为零，匀速运动的物体(不论匀速上升，匀速下降，匀速前进，匀速后退，只要是匀速)动能不变，加速运动的物体动能增大，减速运动的物体动能减小，物体是否具有动能的标志是：它是否运动。
4、物体由于被举高而具有的能叫重力势能，影响重力势能大小的因素是物体的质量和被举高度，水平地面上的物体重力势能为零。位置升高的物体(不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是升高)重力势能在增大，位置降底的物体(不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是降底)重力势能在减小，高度不变的物体重力势能不变。物体具有重力势能的标志：相对水平地面，物体是否被举高。
5、物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，影响弹性势能大小的因素是弹性形变的大小(对同一个弹性体而言)，对同一弹簧或同一橡皮来讲(在一定弹性范围内)形变越大，弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志：是否发生弹性形变。
6、人造地球卫星绕地球沿椭圆轨道非匀速运行，当卫星从近地点向远地点运行时(相当于上升运动)动能减小(速度减小)势能增大(距地球中心的高度增加)，这一过程卫星的'动能转化为势能，当卫星从远地点向近地点运行时(相当于下落运动)动能增大(速度增大)势能减小(距地球中心的高度减小)这一过程中卫星的势能转化为动能。在近地点上，卫星运行速度最大，动能最大，距地球最近，势能最小。在远地点上，卫星运行速度最小，动能最小，距地球最远，势能最大。
7、分析下列事例中能的转化：
（1）水平面静止的物体：动能重力势能机械能。
（2）加速升空的火箭或气球：动能重力势能机械能。
（3）下坡时刹车的汽车：动能重力势能机械能。
（4）匀速上升的电梯：动能重力势能机械能。
（5）匀速下落的跳伞运动员：动能重力势能机械能。
（6）水平地面上刹车的汽车：动能重力势能机械能。
（7）出站的列车：动能重力势能机械能。
（8）光滑斜面上滚下的钢球：动能重力势能机械能。
（9）不计阻力时上抛的石块：动能重力势能机械能。
8、当物体中空中自由运动时，若物体上升，则把动能转化为重力势能，若物体下降，则把重力势能转化为动能，若在转化的过程中无阻力，则机械能的总量保持不变。当物体在外力作用下运动时，若物体匀速上升，则动能不变，势能增大，机械能增大，这时，不时动能转化为势能，而是外力对物体做功，使物体机械能增加，若物体匀速下降，则动能不变，势能减小，减小的势能没有转化为动能，而是转化为其它形式的能。
9、皮球弹跳过程可分为四个过程：上升过程(皮球从高处下落到刚好要着地)是把重力势能转化为动能(皮球刚要着地的瞬间动能最大);压缩过程(皮球与地面间发生相互作用，到皮球形变最大)是把动能转化为弹性势能(当皮球形变最大时，弹性势能最大);恢复原状过程(皮球恢复原来形状到刚要离开地面)是把弹性势能转化为动能(在刚要离开地面的瞬间，它的速度最大，动能最大);上升过程(从离开地面到上升至最高处)是把动能转化为重力势能。然后又要下落，重复以上过程。
10、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能，大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位，从而增大水的重力势能，以便在发电时把更多的机械能转化为电能。
11、分子动理论的内容包括：1物质是由分子组成的2组成物质的分子在永不停息的做无规则的运动3分子之间同时存在相互作用的引力和斥力。
12、分子的直径是用10-10m来量度的(或百亿分之几米)分子用肉眼无法直接看到。
13、不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象主要说明了分子在永不停息的做无规则的运动，其此还说明分子之间存在着间距(间隙)，扩散现象可以发生在气体之间、液体之间、固体之间，扩散现象之所以能发生，主要原因是分子无规则的运动，能说明无规则运动的事例有：1气体很容易被压缩(另一原因是分子间作用力很小)2水和酒精相混合总体积减小。3装有油的钢筒在高压下外壁渗出了油
14、物体难以被压缩是因为分子间存在着斥力，物体难以被拉长是因为分子间存在引力，气体分子可以到处漂移，是因为气体分子间距离很大，分子引力非常小，往往可以忽略不计。
15、当分子间实际距离大于平衡间距时，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。
物理中考总结5
今年的中考已经结束，学生在考后都一致的认为物理很简单，老师们也提前倒出了一些祝贺，但我的心里却没有真正的感到高兴，反而是很纠结，因为只有我知道，就平时的考试来说道，我们的学生反而是越容易的题目越容易出错。当我看到中考题并逐个做出答案之后，感觉20xx年的中考题目比20xx年的难度要小一些，但容易失分的点儿较多，所以我已经做物理科中考不够理想的准备了。但当成绩出来后，我都被吓呆了，结果比我想像中要差很多，总分A+才有一个，我连续几个晚上没有睡好，到底是什么原因呢，是我教学上的问题，还是学生复习上或是其它什么原因？不管怎样，现在要回顾一下总复习时的方法、做个合理的总结和反思，理顺这一届毕业班工作的得与失。
一、中考复习总结
1、科学的安排和完成总复习
九（下）一个学期都是复习阶段，在第一轮复习中，以课本为主，我严格把握章节知识重难点，带着学生建立章节知识网络图，把初中物理三本书的每一章节的考点过一遍，并通过章节测试检测学生掌握知识的情况；第二轮是复习过程中最重要的环节“专题系统复习”，以复习资料为主，把所有的知识点都复习到位，并适当增加一点儿高于基础的难度，同时特别是一些边边角角上的小知识点不能忽视（课本上的小资料、课后练习）并通过专题检测了解学生的专题复习情况；第三轮复习是回归课本，综合模拟，以综合模拟为主进行适应性的强化训练，使学生能熟悉题型，把握解题方法。根据模拟质量分析有目的的、有针对地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不用层次的学生又有一次的提高，达到查漏补缺调整应考性心理。
2、上好课，做好教学反思
为了上好课，我做坚持了解考纲，考点；了解学生对所学知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，合理安排每节课的活动；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意；布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节，因为我知道再完美的课
堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后，我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在课后或下次课作出教学上主改进和弥补。
3、做好课后辅导工作。
刚开学时，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我都是从鼓励和赞美着手，经常找学生交谈，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，从而更好的批评了学生懒散，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。到了后半学期，大多数学生自觉的把身心投放到学习中去，他们知道了学习的重要性，课间或课后时间，都用学生跑进办公问问题，我都做到有问必答。利用学生学习的热潮和激情，我把个别辅导的时间安排在中午或者晚自习前的一个小时里，等学生吃晚饭来学校后，我把平时专入题海中提练出来的题目给成一些优秀生做，当场完成，当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，同时也在接近中考时调整学生应考的紧张心里。
二、中考反思
我一遍又一遍的看今年的中考试题，学生所谓的容易在哪，丢分在哪，为什么丢分？然后我把5月份以后学生做的题目找出来看看，有一两题是“蒙对”原题。大多数题目是变形题，但不是怪题，只不过是问法不一样而已。经过分析，学生考得不好的原因可能是以下几点：
1、教过与教会
老师教过的知识并不一定教会学生，在复习中我们老师总是埋怨学生：“我都教了好几遍了，你怎么还不会？”。好好想想，如果教过等于教会，学生不都是满分了？还有复习的必要吗？无论什么样的.班级，也不论学生的学情怎样，都会存在一定的薄弱点。平时我还是没能做个有心人，特别是对成绩较好的学生，没能把存在的普遍问题记载下来，复习时就能做到心中有数！是我对他们太过于信任，总以一个成年人的眼光去看待他们，认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。
2、全体与部分
在总复习时，由于过于期待和期望我们所要得的结果，我总是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的A+学生，稍忽视了大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导较少。特别是到后两个月，学生所复习的科目较多，平均分下来的各科的时间是少之又少，有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，再加上后半学期复习心理上的疲惫和厌倦，此时在没有老师的细心指导下，只能是捡了芝麻丢了西瓜。这是我做得不到位的地方，导致今年物理中考中，总分A的人数太少。
3、回归与指导
初三复习，我非常重视回归课本的复习，资料只是起到辅助的作用。我知道只要用好了课本，选择好复习教材，才能让学生远离题海，就会起到事半功倍的作用。但我万万没有想到的是今年中考题中的简答题是出自八上物理课本引言部份的一幅彩图，因为是引言部份内容，过去中考中几乎没有考到，所以平时我也没有太在乎章节以外的知识，在最后一轮复习回归课本时，我强调学生一定要看课本的插图和课后练习，但没有指出课本引言部份也要看，所以大多数学生也没有看到这部分的内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过，但学生的应用能力较差，只有个别课外知识面较广泛的同学答对。回顾中考复习，总体的印象是我很忙碌，平时除了忙于班级和团委的日常管理，剩下的时间似乎都是在进行教学设计，做选题上、甚至编题，只要班级、团委事务稍松一口气，似乎所有的时间都是用在中考题上。因为学生做“题海”战术是不科学的，只有老师进入题海有选择、有针对性地做题。为学生精选出练习题，梳理出解决问题的思路，提炼出同类问题规律性的解法，才能使学生在短时间提高学习的应用能力。中考已经过去了，结果已经成定局，我不仅要记住今天的失败，还要对失败作出深刻反思，以上就是我对今年物理中考科目的总结及反思，我不会气馁，我会带着这份反思继续我今后的教学之路，争取今后再创辉煌。
物理中考总结6
总的来说有如下共同值得肯定的优点：
1.打破了传统的教师讲学生被动听，以老师的复习为主的复习教学模式。过去我们的复习课在知识传授上做的非常好，能力训练上却不是很到位，常常是老师的复习代替学生的`复习，学生没有真正参与到复习中来。
2.大胆取舍，重点突出，做到重点知识重点练，易错知识反复练。以往的课堂老师们怕学生的复习不到位，生怕拉掉某个知识点，教师在复习时追求细、全，面面俱到，没有详略，抓不住重点，结果老师和学生累的够呛，学习的效果也不是很好。
3.关注学生的参与度。在这两节课中体现了大多数学生参与复习，学生是复习的主人。这两节课体现了（1）以学生为复习教学的“中心”凡是学生能够自己解决整理的知识，让他们自己分析归纳总结，逐步形成自己的知识结构。（2）凡是学生自己能够分析的例题，让他们自己理清思路，归纳解题方法，辨析差错。（3）凡是学生能够自己讲评的内容，让他们自己去讲评，展开讨论，去糙存精。在教学过程中教师要充分发挥引导作用，形成学生主动，教师引导的复习模式。
存在问题：教师还是放不开手脚，有些问题教师的讲授还是多了些。另外，在课堂上老师对学生的评价以及学生对学生的评价较少，希望老师们在今后的教学中在教学评价方面再加以研究。
今后一段时期，各学校物理教研组要加强复习课方法和模式的研究，研究复习研讨课究竟该怎么上？研究规律性的东西，如单元复习课怎么上？专题复习怎么上？讲评课怎么上？方法有很多，不能千篇一律，每位老师要发挥特长，研究适合自己优势的一种教学模式。不管是什么样的教学模式，一个原则就是发挥学生主动复习。中考复习要注意三个环节：（1）抓住学生对学生的评价。（2）抓住复习的有效性，抓重点和疑难点。做到重点问题重点练，疑难问题和易错问题反复练。（3）抓住全体学生。
物理中考总结7
开学进入高中以来经过两个多月的学习，一切效果都体现在了一张试卷中，诸多问题都出现了，系统总结如下。
一、卷面
1、心态：考试中的情绪调控没有处理好。如些来讲是由于觉得题量少难度自然大了，所以在每道上都一字一字去读，绝不漏一个字，但整个考试过程中心情仍处于紧张状态中。
2、知识：选择题：
⑴分析过程不细化，对于一些题如5题结果可能有2种情况，不敢选，对知识不够确定。
⑵对知识模棱两可，
⑶思考问题角度，（就是研究对象的选取的问题，具体说就是在包含多个对象时如何根据需要合理的在多个对象间来回变换）选择第10题中是由于车的运动而带动球的运动，以球的运动来推测弹簧是否是压缩，而我则以球的运动来带动车的角度思考。
⑷公式使用条件不明确。选择11题，涉及平均速度的问题，我使用平均速度等于中点时刻的瞬时速度，忽视了公式的适用前提，是匀变速直线运动，但此题是曲线的v—t图像。是变加速运动。
实验题：主要问题是逐差法的原理概念是怎么来的不明确。（知识的'来源过程不明）但由于公式的基本构成是可以写出来的，（在考场上临时推，由于时间，心态的影响，可能推不出来，所以还需课下的及时整理，弄清）所以这道题是不该错的。
大题：第16题是物理情景过程不清，没有思考到正确的空间结构。
3、习惯：
画图是解题很重要的方法，然而不习惯画图是这次考试发现很严重的问题
4、答题技巧与经验：⑴本次考试中最大的问题就是时间安排不合理，用在选择题上的时间太多了，后面的题给的时间太少。然而大题是需要时间性的，所以根据题量来安排各部分时间是现在急待解决的问题⑵答题技巧没有。就如有些题不需要什么复习的思考过程，一些经验与生活现象就可以找到答案，这说明缺乏生活经验是解物理题的拦路虎。（这里要分清合理经验和错误经验，有时生活中的直观感觉是不科学的，这里要注意。物理需要生活，但更需要深入思考，理论还是很重要的。）
二、回看（过去走过的路）
1、在过去的学习过程中，没有养成主动学习的习惯，如主动预习，复习，
2、有问题的题没有及时解决处理，
3、对有些问题没有追根问底，溯源寻求原理与推导过程
4、没有及复习
三、前看（未来的规划）
1、做题。做题是复习记忆，熟练知识点，理论实际应用磨合的过程。不能无目的为做题而做题，但也不能做几道就觉得可以了。（做题是来反馈你所学知识是否真正理解的手段，这是做题的目的，所以一定要在做完后反馈一下这道题中是要让我们明白什么知识内容或方法技巧。可以想也可以写下来）
2、预习。预习每一节后要写出预习提纲。把不明白的地方做上标记，在重点的地主打上星号。上课时与老师所讲内容进行比较。（这是所有学科都应采用的好方法，但要勇气坚持，无论作业多少，无论时间多紧）
3、及时处理习题，不要遗留疑问，总等老师讲，自己主动学习（这是高中学习的需要，有很多学生不适应刚开始的高中生活，就是因为没有学习的主动性造成的。自己根据自己的实际情况制定计划，进行学习）
4、及时复习，学完一节和一章之后要写总结，（总结的角度可以是多方面的，比如知识网络式的总结，专题性的总结，如图象专题，运用平均速度求位移专题，追及问题专题，受力分析专题，摩擦力专题，多个研究对象专题，含有相对运动专题等等，还有学习方法的总结，）
5、继续保持对物理的学习热情，虽然有时难得折磨人，但仍要认真对待（一切的开始都源于热情，如果没有对学习的热情，就不会有主动性，就谈不上主动预习，复习和各种学习方法了）。与上次月考比较，这次在马虎上出现的问题少了，但仍存在思考环节没有求细的情况。下回应注意。
物理中考总结8
中考物理必考的100个物理知识点
声与光
1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质
2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体
3.乐音三要素：
①音调(声音的高低)
②响度(声音的大小)
③音色(辨别不同的发声体)
4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)
5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播
6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播
7.真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(电磁波的速度也是这个)
8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)
9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律
10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)
11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)
12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置
13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)
14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)
15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的
16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用
17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立
18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度
19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点
20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置
运动和力
1.物质的运动和静止是相对参照物而言的
2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了
3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物
4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
5.力的作用效果有两个：
①使物体发生形变
②使物体的运动状态发生改变
6.力的三要素：力的大小、方向、作用点
7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的
8.重力是由于地球对物体的吸引而产生的
9.一切物体所受重力的施力物体都是地球
10.两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力
11.二力平衡的条件(四个)：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上
12.用力推车但没推动，是因为推力小于阻力(错，推力等于阻力)
13.影响滑动摩擦力大小的两个因素：
①接触面间的压力大小
②接触面的粗糙程度
14.惯性现象：(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、运动员冲过终点不能立刻停下来)
15.物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)
16.司机系安全带，是为了防止惯性(错，防止惯性带来的危害)
17.判断物体运动状态是否改变的两种方法：
①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变
②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变
18.物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动
机械功能
1.杠杆和天平都是"左偏右调，右偏左调"
2.杠杆不水平也能处于平衡状态
3.动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆)
4.定滑轮特点：能改变力的方向，但不省力
动滑轮特点：省力，但不能改变力的方向
5.判断是否做功的两个条件：
①有力
②沿力方向通过的距离
6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量
7."功率大的机械做功一定快"这句话是正确的
8.质量越大，速度越快，物体的动能越大
9.质量越大，高度越高，物体的重力势能越大
10.在弹性限度内，弹性物体的形变量越大，弹性势能越大
11.机械能等于动能和势能的总和
12.降落伞匀速下落时机械能不变(错)
热学
1.实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的
2.人的正常体温约为36.5℃
3.体温计使用前要下甩，读数时可以离开人体
4.物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力
5.扩散现象说明分子在不停息的运动着;温度越高，分子运动越剧烈
6.密度和比热容是物质本身的属性
7.沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大(暖气供水、发动机的冷却系统)
8.物体温度升高内能一定增加(对)
9.物体内能增加温度一定升高(错，冰变为水)
10.改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)
11.热机的做功冲程是把内能转化为机械能
压强知识
1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3
2. 1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g
3.利用天平测量质量时应"左物右码"
4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)
5.增大压强的方法：
①增大压力
②减小受力面积
6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大
7.连通器两侧液面相平的条件：
①同一液体
②液体静止
8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)
9.大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)
10.马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值
11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力
12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底
13.物体在漂浮和悬浮状态下：浮力=重力
14.物体在悬浮和沉底状态下：V排= V物
15.阿基米德原理F浮= G排也适用于气体(浮力的计算公式：F浮= ρ气gV排也适用于气体)
电学
1.电路的组成：电源、开关、用电器、导线
2.电路的三种状态：通路、断路、短路
3.电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联
4.在家庭电路中，用电器都是并联的
5.电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反)
6.电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以
7.电压是形成电流的原因
8.安全电压应低于24V
9.金属导体的电阻随温度的升高而增大
10.影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)
11.滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的
12.利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的
13.伏安法测电阻原理：R=伏安法测电功率原理：P = U I
14.串联电路中：电压、电功和电功率与电阻成正比
15.并联电路中：电流、电功和电功率与电阻成反比
16."220V 100W"的灯泡比"220V 40W"的灯泡电阻小，灯丝粗
磁场知识
1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的
2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用
3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)
4.磁体外部磁感线由N极出发，回到S极
5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近
7.磁场中某点磁场的方向：
①自由的小磁针静止时N极的指向
②该点磁感线的切线方向
8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强
电磁现象重要知识点总结归纳
磁体和磁极
1.磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体(吸铁性)。它有指向性：指南北。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
①任何磁体都有两个磁极，一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。
磁场和磁感线
5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
7.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
8.磁感线：①描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。②磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。③磁感线越密的地方磁场越强。④磁感线不相交。
9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。)
电与磁
11.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。
12.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。
13.通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强;②线圈匝数越多，磁性越强;③插入软铁芯，磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。
14.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。
15.电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。
16.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。
17.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
18.产生感生电流的条件：①电路必须闭合;②只是电路的一部分导体在磁场中;③这部分导体做切割磁感线运动。
19.感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。
20.电磁感应现象中是机械能转化为电能。
21.发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转子。
22.高压输电的原理：保持输出功率不变，提高输电电压，同时减小电流，从而减小电能的损失。
23.磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。
24.通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。通电导体在磁场中不一定就受力的作用。
25.直流电动机原理：是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。
26.交流电：周期性改变电流方向的电流。
27.直流电：电流方向不改变的电流。
中考物理知识点简答题汇总
一、厨房里的物理知识
1.做饭时，厨房有很多“白气”-------先是水汽化产生的大量水蒸气，水蒸气在上升的过程遇冷又液化而成的小水滴。
2.水沸腾壶盖被顶起-------水蒸气的内能转化为壶盖的机械能。
3.烧开水时，壶嘴附近几乎看不到“白气”。而是在离开壶嘴一定高度处可以明显的看到呼出的“白气”-------白气是水蒸气液化而成的小水滴，壶嘴处温度高接近于水蒸气的温度，水蒸气不易液化，而一定高度处温度低于水蒸气的温度，导致水蒸气遇冷液化。
4.炒菜时，把附在食物上的少量的水一下子放入高温的油中水便爆发性地汽化。这样，周围的油被带得飞溅起来-------水的沸点低于油的沸点。
5.锅铲、手勺、漏勺铝锅等炊具的炳都用木头或塑料，木头、塑料是热的不良导体，以便在烹饪过程中不烫手。
6.炉灶上面安装排风扇-------是为了加快空气的对流，空气流速大的地方压强小。远离排风扇处压强大，压强差使厨房里的油污及时排出去，避免污染房间。
7.往保温瓶灌开水时，不灌满，能更好地保温。-------因为未满时，瓶口处有层气体，它是热的不良导体，能更好地防止热量的散失。
8.冬季从保温瓶里倒出一些开水盖紧瓶塞时，常常会看到瓶塞马上往上跳一下，(有时会脱离瓶口掉在地上)。-------这是因为随着开水的倒出，进入了一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气很快膨胀，压强增大，推开瓶塞。
9.冬季喝刚出锅的汤时，看到汤面没有热气，好象并不烫，但喝起来却烫口，因为汤面上一层油阻止了汤的蒸发，热量的散失少，温度不易降低。
10.夏天用我国南方一种陶土做的凉水壶装开水，会很快冷却，且比气温低。这是因为陶土容器中的水可以渗透出来，到了容器壁外的水会很快地蒸发，蒸发时要从容器和它里面的水里吸收大量的热，因而使水温很快降低。当水温降到和气温一样时，水还继续渗透、蒸发，还要从水中吸热，水温继续降低，但因为水温度低于气温后，水又会从周围空气中吸热，故水温不会降得过低。
11.磨刀时要往菜刀上洒水，因为刀与磨石摩擦生热，刀的温度过高时钢铁硬度会减小，刀口就不锋利了，洒水后吸收了热量，刀的'温度就不会升得过高了。
12.刀刃磨的很薄——压力一定，减小受力面积增大压强
13.炒菜时，很快就能尝咸味，而淹咸菜却要很长时间才能尝到咸味——炒菜时温度高，分子运动快(扩散快)很快就能尝到咸味，淹咸菜温度低，分子运动慢，很长时间才可以尝到咸味。
14.当打开啤酒盖时，总会冒出一些雾气，这是为什么?——啤酒中溶有大量的二氧化碳，且内部压强大于外界的大气压强，当开启瓶盖时，二氧化碳逸出，体积变大，膨胀对外做功，本身的内能减小，温度降低，周围的水蒸汽遇冷液化形成“雾”。
15.高压锅的原理——利用了沸点跟气压的关系。
16.过年吃饺子是中国的习俗，煮饺子时，从水开饺子下锅到煮熟后捞出的过程，有很多物理现象，请你说出你所知道的，并用物理知识解释。
①将包好的饺子下于沸水之中，这时饺子将沉于锅底，因为此时饺子的密度比水的密度大，饺子所受的浮力小于饺子的重力(二力合成，合力向下)
②沉在锅底的饺子将会与锅底直接接触(由于生饺子很软，它将与锅底紧密接触)，形成局部粘结，这时热由高温金属直接传递，所以饺子虽在水中却煮在锅底，因此，下锅后，就要用勺子背(力的作用面积大，物体所受压强小)顺时针(逆时针亦可)轻轻推动，使饺子在锅中旋转游动。(力可以改变物体运动状态)
③随着不断加热，由于热传递使饺子内部温度升高，饺子馅中的水蒸发形成水蒸气，馅中的气体(包括少量空气)膨胀，使饺子的体积增大，饺子排开的液体的体积也增大，所以此时饺子受到的浮力增大(阿基米德原理)，浮力大于重力，饺子上浮。
④饺子煮沸后，往往需要点入几次冷水阻止沸腾这种做法将使沸水放出热量，降低温度，而冷水吸收热量，提高温度(发生了Q吸=Q放的热平衡过程)，使最终温度稍低于100℃，达到了止沸的目的，这样使饺子表皮温度降低了，但饺子馅的温度仍较高，达到了煮馅的目的。⑤常言说：“开锅煮馅，盖锅煮皮”也是这个道理，开着锅时，饺子表面与外界空气直接接触，散热快，温度低于锅内温度，而饺子馅由于包在皮内，热量不易出，还能保持较高的温度。
二、汽车上的物理知识
力学知识
1.汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。
2.汽车的车身设计成流线型，是为了减小汽车行驶时受到的阻力。
3.汽车前进的动力——地面对主动轮的摩擦力(主动轮与从动轮与地面的摩擦力的方向相反)。
4.汽车在平直路面匀速前进时——牵引力与阻力互相平衡，汽车所受重力与地面支持力平衡。
5.汽车拐弯时：
①司机要打方向盘——力是改变物体运动状态的原因;
②乘客会向拐弯的反方向倾倒——由于乘客具有惯性。
6.汽车急刹车(减速)时：
①司机踩刹车——力是改变物体运动状态的原因;
②乘客会向车行方向倾倒——惯性;
③司机用较小的力就能刹住车——杠杆原理;
④用力踩刹车——增大压力来增大摩擦;
⑤急刹车时，车轮与地面的摩擦由滚动摩擦变成滑动摩擦。
7.不同用途的汽车的车轮还存在大小和个数的差异——这与汽车对路面的压强大小相关。
汽车的座椅部设计得既宽且大，这样就减小了对坐车人的压强，使人乘坐舒服。汽车快速行驶时，车的尾部会形成一个低气压区，这是我们常常能在运动的汽车尾部看到卷扬的尘土形成的原因。
8.交通管理部门要求：
①小汽车的司机和前排乘客必须系好安全带——这样可以防止惯性的危害;
②严禁车辆超载——A如果超载，在接触面积一定，对路面的压力过大，容易压坏路面不，B在接触面粗糙程度一定的情况下，超载增大了压力，增大了与地面之间的摩擦力，不利于行驶。C如果超载，质量过大，惯性会增大，给刹车带来不便，易引起交通事故。
③严禁车辆超速——防止急刹车时，因反应距离和由于惯性导致制动距离过长而造成车祸。
④限制车距——前面的汽车由于紧急情况而刹车，后面的车刹车不及时由于惯性向前冲去易造成追尾事故。
⑤禁止人货混装——急刹车时，由于惯性货物保持原来运动状态，容易掉下来伤到乘客。
9.简单机械的应用：
①方向盘、车轮、开窗摇柄等都是轮轴。
②调速杆、自动开关门装置是杠杆。
10.汽车爬坡时要调为低速：由P=FV，功率一定时，降低速度，可增大牵引力。
11.关于速度路程，时间的计算问题：参照物与运动状态的描述问题。
12.认识限高、里程、禁鸣等标志牌，了解其含义——A限速40Km/hB里程到西大桥90KmC禁止鸣笛
声学方面
1.汽车喇叭发声要响，发动机的声音要尽量消除(发动机上装配消音器)——这是在声源处减弱噪声。
2.为减轻车辆行驶时的噪声对道旁居民的影响，在道旁设置屏障或植树——可以在传播过程中减弱噪声。
3.喇叭发声：电能——机械能
热学方面
1.汽车发动机常用柴油机或汽油机——它们是内燃机——利用内能来做功。
2.发动机外装有水套，用循环流动的水帮助发动机散热——水的比热容大，水温降低时可以从发动机上带走很多热量来降低发动机的温度。
3.冬天，为防冻坏水箱，入夜时要排尽水箱中的水——防止热胀冷缩的危害
冬天，为防冻坏水箱，在散热器中加入酒精——酒精和水混合后凝固点大大的降低了，可以防冻。
4.小汽车的后窗玻璃板中嵌有一道道的电热丝——它可以防止车内形成的雾气附着于玻璃上并凝华。
5.刚坐进汽车或有汽车从你身旁驶过时，会闻到浓浓的汽油味——扩散现象。
6.空调车车窗玻璃设计成双层的——防止传热。
7.环保汽车使用气体燃料，可减小对大气的污染。
光学方面
1.汽车旁的观后镜，交叉路口的观察镜用的都是凸面镜，可以开阔视野。
2.汽车在夜间行驶时，车内一般不开灯，这样防止车内物体在司机的挡风玻璃上成像，干扰司机正确判断。
3.汽车前的挡风玻璃通常都不直立(底盘高大的车除外)，这是因为挡风玻璃相当于平面镜车内物体易通过它成像于司机面前，影响司机的判断。
三、自行车上的物理知识
自行车上的摩擦知识
1.自行车外胎为什么要有凸凹不平的花纹?
摩擦力的大小跟两个因素有关：压力的大小，接触面的粗糙程度。接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大;压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。自行车外胎有凸凹不平的花纹，这是通过增大自行车与地面间的粗糙程度，来增大摩擦力的，其目的是为了防止自行车打滑。
2.刹车以后，自行车为何能停止?为什么越是用力捏闸，车停得越快?
刹车时，闸皮与车圈间的摩擦力，会阻碍后轮的转动。越大，手的用力越大，闸皮对车圈的压力越大。产生的摩擦力也就越大，后轮就转动的越慢。如果完全刹死，这时后轮与地面之间的摩擦就变为滑动摩擦力(原来为滚动摩擦，方向向前)，方向向后，阻碍了自行车的运动，因此就停下来了。
3.自行车哪些地方安有钢珠?为什么安钢珠?
在自行车的前轴、中轴、后轴、车把转动处，脚蹬处等地方，都安有钢珠。人们骑自行车总是希望轻松、灵活、省力。而用滚动代替滑动就可以大大减小摩擦力，因此要在自行车转动的地方安装钢珠，我们可以经常加润滑油，使接触面彼此离开，这样就可以使摩擦力变得更小。
自行车的杠杆知识
1.控制前轮转向的杠杆：自行车的车把，是省力杠杆，人们用很小的力就能转动自行车前轮，来控制自行车的运动方向和自行车的平衡。
2.控制刹车闸的杠杆：车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。
自行车上光学知识
自行车上的红色尾灯，不能自行发光，但是到了晚上却可以提醒司机注意，因为自行车的尾灯是由很多互成直角的小平面镜构成的，这样在晚上时，当后面的汽车的灯光射到自行车尾灯上，可将射来的光线反回，且由于红色醒目，就可以引起司机的注意。
压强知识
车座作成马鞍型，压力一定时增大受力面积减小压强。
骑自行车时的能量知识
1.骑自行车上坡时为什么加紧蹬几下?
为了提高速度，在人和车的质量一定时，可以增大动能，上坡时可以利用动能转化为重力势能，提高山坡的高度。
2.骑自行车即使不踩脚踏板，自行车也会越来越快，为什么?
自行车在坡上具有较大的重力势能，下坡时，重力势能转化为人和自行车的动能，动能不断增加，而人和车的质量一定的，所以速度会越来越大。
惯性问题
自行车的速度很大时，遇到紧急情况，需要刹车，为了安全应使用前闸还是后闸?为什么?应该使用后闸，因为车速很大时如果使用前闸，前轮受力而停止运动，后轮由于惯性还要保持原高速运动状态，后轮容易立起，将人甩出去。
四、钳子上的物理知识
1.整把钳子是一个省力杠杆
2.钳口有刃，是在压力一定时利用减小受力面积来增大压强。
3.钳柄上的花纹是利用了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
4.钳柄套上塑料套是方便电工使用时能够绝缘，防止漏电。
五、气压知识的应用
1.医生在拔火罐时的做法是将一酒精棉球用镊子夹好，点燃后在一玻璃罐内烧一下，后取出，迅速将罐扣在需要治疗的部位，这室玻璃罐就会牢牢地被“粘”在皮肤上，请你解释这种现象?
酒精燃烧消耗氧气，同时一定质量的空气被加热后密度变小体积变大从容器中逸出，容器内剩余空气很少，迅速扣在被治疗的部位上，与外界空气隔绝，导致容器内部压强远远小于外界大气压，在大气压的作用下容器被牢牢的压在治疗的部位上。
2.一张报纸的力量——把一只刻度尺放在桌上，让它的三分之一露在桌面外，在上面盖上一张报纸，将报纸压平，用力打击露出桌面的尺，发现尺不会被打掉，而上面没有报纸时却很容易打掉，为什么?
因为大气存在压强，没有报纸时，尺与大气的接触面积小，大气对其压力很小，铺上报纸后，增大了与大气的接触面积，增大了大气对尺的压力，所以不容易打掉。
3.你能说出哪些应用大气压的实例。
①吸盘式挂衣勾
②运输玻璃时往往在玻璃夹层里喷水来排除里面的空气，在大气压的作用下运输中不容易滑落
③用吸管吸饮料
④医生用注射器吸取药液——首先将注射器的活塞推到最底部目的是排除管内空气，然后向上提活塞，管内压强很小，在大气压的作用下药液被压入针管。
⑤活塞式抽汽水机和离心式水泵———离心式水泵使用前必须向泵壳内注满水，以排除里面的空气。
⑥自来水笔吸取墨水是利用大气压，吸墨水时先用力挤压笔囊，排除里面得空气，然后将笔尖放入墨水中，放开手，大气压就将墨水压入笔囊。
六、拔河比赛的物理知识
1.拔河比赛要穿新鞋———增大接触面的粗糙程度增大摩擦容易取胜。
2.拔河时地面上谨防有沙粒———防止滚动摩擦。
3.队员的质量大容易取胜———质量大惯性大改变运动状态难度大容易取胜。
七、流体压强的知识应用
1.飞机的机翼上面流线型，下面是平面，相同时间使空气流过上方时流速大压强小，在下方流速小压强大，压强差产生了向上的升力。
2.喷雾器———出水口上方空气流速大压强小，压强差将水压出形成喷雾
3.流体压强的危害
①火车开过时，人若没有在安全线外，容易被压向火车，发生危险。是因为火车开过时，带动周围空气，使周围空气流速大压强小，人外侧压强大，压强差将人压向火车。
②并排行驶的轮船由于两船之间的水流速大压强小，外侧水流速小压强大，压强差容易将两船压向中间发生碰撞。
八、白炽灯上的物理知识
1.灯丝用钨丝———钨丝的熔点高，高温下不易熔化
2.灯丝螺旋状———减小散热面积，提高灯丝温度，发光效果好
3.用久了的灯变暗———用久的灯丝由于受热升华，灯丝变细，电阻变大，在电压一定时，热功率小，灯光变暗。另外灯丝升华后又会在灯壁上凝华，使灯泡的透光性降低所以会变暗。
九、比热容
1.夏天走在松花江边的林荫路上感到格外凉爽，请用所学物理知识解释为什么这样的环境会更加凉爽?
①根据光的直线传播规律，不透明的枝叶有遮光的作用
②植物的光合作用和蒸腾作用要吸收太阳能
③江边水面积大，水的蒸发吸热可以使周围空气温度偏低
④水的比热容大，在与其他方吸收相同的热量情况下，水温度不会升的太高
综上所述，江边林荫更凉爽，若有微风吹来，加快水的蒸发吸热就会感觉更好。
2.我国夏季大部分地区多刮东南风，而冬季多刮西北风，产生这种想象的主要原因是什么?(东南地区属沿海地带，西北地区属内陆地带沙石泥土多于水)
沿海地区水面积大，夏季在与内地同样吸收太阳辐射热时，由于水的比热容大，升温慢，比内陆的气温低，内陆的热空气上升，沿海的低温空气从低处流过来补充，形成东南风，冬季则相反。
3.农村的水稻夜间要注水，白天要放水，为什么?
水的比热大，夜间多注入水，当水向外放热时，水温度不容易降得太低，可防止稻苗被冻坏，白天水过多吸热不易升温，所以白天要放出一些水。
4.城市里的暖气用水来取暖的好处是什么?
水的比热容大，温度下降时会放出较多的热量给室内的空气，使空气吸收热量升温。
十、电热毯上的知识
电热毯是众多家庭冬季睡觉时取暖的用具，它通常用两个档位：加热状态和保温状态，请说明电热毯的工作原理。开关闭合，为加热状态，此时电路中电阻最小，电压一定时，热功率，开关断开，电路中电阻，电压一定时，热功率最小，为保温档，使用保温档可以省电。
物理中考总结9
在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72。1分，不算理想。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷。
通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。 肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方法掌握较好。分析下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。
存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0。6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判断下列说法错误或正确”，学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的`算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最后的探究题，又再次暴露出学生的语言表述能力的不足，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：
1、基础知识不扎实，导致理解偏差。
2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。
面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。
1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。
2、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练。
3、继续加强物理科学方法的渗透。
物理中考总结10
一、 声现象知识归纳
1. 声音的发生：由物体的震动产生。震动停止，发生也停止。
2. 声音的传播：声音靠截止传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的，
3. 声速：在空气中传播速度是340m/s 声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体块。
4. 利用回声可以测距离。
5. 乐音的三个特征：音调、响度、音色。1）音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关。2）响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关。
6. 减弱噪声的途径：1）在声源处减弱。2）在传播过程中减弱。3）在人耳处减弱。
7. 可听声：频率在20Hz~20000Hz之间的声波；超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8. 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用：声纳、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9. 次声波特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
二、物态变化知识归纳
1. 温度：指物体的冷热程度。测量的工具是温度计，温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度【℃】：单位是摄氏度。1℃的规定把冰水混合物温度规定为0℃，把1标准大气压下沸腾的温度规定为100℃，在0~100℃之间分成100等分，每一等分为1℃。
3. 常见的温度计：1）实验室用温度计；2）体温计；3）寒暑表
体温计：测量范围：35~42℃，每一小格0.1℃。
4. 温度计使用：1）使用前应观察它的量程和最小刻度值；2）使用时温度计玻璃泡要全部进入待测液体中，不要碰到容器底或容器壁；3）待温度计示数稳定后再读数；4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
6. 熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化【熔化吸热】。
7. 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固【凝固放热】。
8. 熔点或凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固体相同。
9. 晶体和非晶体的区别：晶体都有一定的熔化温度【即熔点】，而非晶体没有熔点。
10. 汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾，都要吸热。
11. 蒸发：在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。
12. 沸腾：是在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。
13. 影响液体蒸发快慢的因素：1）液体温度；2）液体表面积；3）液体上方空气流动快慢。
14. 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。
15. 使气体液化的方法：降低温度和压缩体积。
16. 液化现象：“白气”、“雾”等。
物理中考知识点总结
17. 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华【升华吸热】；物质从气态直接变成固态叫凝华【凝华放热】。
三、光现象知识归纳
1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。
3. 光的三原色：红、绿、蓝。
4. 颜料三原色：红、黄、蓝。
5. 不可见光包括红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热能就是以红外线传到地球上的）；紫外线最显著的性质是使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
6. 光在真空中传播速度最大，为3×10m/s
7. 我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
8. 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
9. 漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
10. 光路可逆
11. 平面镜成像特点：1）平面镜成的是虚像；2）像与物大小相等；3）像与物体到镜面的距离相等；4）相与物的连线与镜面垂直，另平面镜里成的像与物体左右倒置。
12. 平面镜应用：1）成像；2）改变光路。
13. 平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
四、光的折射知识归纳
1. 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2. 折射规律：光从空气斜射入水货其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增多时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。（折射光路也可逆）。
3. 凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有汇聚作用，所以也叫会聚透镜。
4. 凸透镜成像：1）物体在而被焦距以外（u＞2f），成倒立缩小的实像（像距：f＜v＜2f＝，如照相机。2＝物体在焦距和二倍焦距之间（f＜u＜2f＝成倒立放大的实像（像距v＞2f）如幻灯机。3＝物体在焦距之内（u＜f＝成正立放大的虚像。
5. 光路图注意事项：1）要借助工具作图；2）是实际光线画实现，不是实际光线画虚线；3）光线要带箭头，光线与光线暗之间要连接好，不要断开；4）做光的反射或光的折射光路图时用现在入射点做出法线，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；5）光发生折射时，处于空气中的那个角较；6）平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反响延长线一定小脚在虚焦点上；7）平面镜成像时，反射光线的反响延长线一定经过镜后的像；8）画透镜时，一定要在镜面内画上斜线作阴影表示实心。
6. 人的眼睛像一家神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。
7. 近视眼看不清远处的景物，需要佩戴凹透镜；远视眼看不清近处的景物，需要佩戴凸透镜。
8. 望远镜能使远处的景物在近处成像，其中伽利略望眼镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜；开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短）
9. 显微镜的目镜物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长。
五、物体的运动
1. 长度的测量是最基本的测量量，最常用的工具是刻度尺。
2. 长度的主单位是m
3. 长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米
4. 单位换算：
1千米=1000米=10米 1分米=0.1米=10米
1厘米＝0.01米=10米 1毫米＝0.001米=10米
1米=10微米 1微米＝10米
5. 刻度尺使用方法：1）使用前要注意观察它的零刻线、量程、最小刻度值；2）用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；3）读数时视线要与尺面崔志，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；4）测量结果由数字和单位组成。
6. 误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它势能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
7. 特殊测量法：
1）累积法：把尺寸很小的物体累计起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测铜丝直径、一张纸的厚度等。
2）平移法：.测硬币直径等。
3）替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，可用其他物体代替测量。
8. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
9. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说是被假定不动的物体）叫参照物。
10. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
11. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。
12. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
13. 速度在单位时间内通过的路程。S=vt 单位：m/s或km/h
1m/s=3.6km/h
14. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。
15. 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
16. 光年：指光在真空中行进一年所经过的距离。
六、物质的物理属性知识归纳
1. 质量【m】：物体中含有物质的多少叫质量。
质量国际单位：kg。其他的还有t、g、㎎。
1t=10kg=10g=10㎎
2. 物体的质量测量工具：实验室常用天平测量，常用的天平有托盘天平和物理天平。
3. 天平的使用方法：1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；3）把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减法吗并调解游码在标尺上的位置，知道横梁恢复平衡；4）这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
4. 使用天平的注意事项：1）不能超过最大量程；2）加减砝码要用镊子，且动作要轻；3）不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
5. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示，m表示质量，V表示体积；ρ＝m/V 【ρ】单位：kg/m、g/cm 【m】单位：kg 【V】单位：m
6. 密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。
7. HO的密度：ρ＝1.0×10kg/m＝1g/cm
8. 密度的知识应用：1）鉴别物质 2）求质量 3）求体积
9. 分子运动理论的内容：1）物质由分子组成，分子间有空隙；2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；3）分子间存在相混作用的引力和斥力。
10. 扩散：不同物质相混接触，彼此进入对方的现象。
11. 固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长分子间表现为引力大于斥力。
12. 分子是原子组成的，原子由原子核和核外电子组成，原子核是由质子和中子组成。
七、力的知识归纳
1. 力：力是物体对物体的作用。
2. 物体间力的作用是相互的。一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的力。
3. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以该别物体的形态。物体形状或体积的改变叫做形变。
4. 力的单位：牛顿【简称：牛】，符号：N
5. 实验室测力的工具：弹簧测力计。
6. 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7. 弹簧测力计用法：1）检查指针是否在零刻度线处，若不在则调零；2）认清最小刻度和测量范围；3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度线处；4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；5）观察读数时，实现必须与刻度盘垂直；6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8. 力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果。
9. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力。具体画法：1）用线段的起点表示力的作用点；2）延力的方向划一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；3）若在同一个图中有几个力，则力越大，线段越长。
10. 重力：【G】地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下。
11. 重力计算公式：G＝mg【g为重力与质量的比值：g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg】；重力跟质量成正比。
12. 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
13. 重心：重心在物体上的作用点叫重心。
14. 摩擦力：像个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
15. 滚动摩擦力的大小根接触面的粗糙程度和压力大小有关。压力越大、接触面越粗糙，滚动摩擦力越大。
16. 增大有益摩擦的方法：增大压力、是接触面粗糙。
17. 减小有害摩擦的方法：1）使接触面光滑、减小压力；2）用滚动代替滑动；3）滴加润滑油；4）让物体直接脱离接触。
八、压强和浮力知识归纳
1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2. 压强：物体单位体积上受到的压力叫压强。
3. 压强公式：P＝F/S
【P】单位：帕斯卡，简称：帕，1帕=1N/m 【F】单位：N 【S】单位：m
4. 增大压强的方法：1）S不变 F↑ 2）F不变 S↓ 3）F↑ S↓
5. 减少压强的方法：与上相反。
6. 液体压强产生的原因：液体受到重力。
7. 液体压强特点：1）液体对容器底和容器壁都有压强；2）液体内部向各个方向都有压强；3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；4）不同液体的压强还跟密度有关。
8. 液体压强计算公式：P＝ρgh 【ρ是密度 g=9.8N/kg h是深度 】
9. 由液体压强公式得液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
10. 证明大气压强值的实验：马德保半球实验。
11. 大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
12. 测定大气压的仪器：气压计，常见气压计有水印气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
13. 标准大气压：等于760㎜水银柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×10帕=10.34m水柱
14. 沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15. 流体压强大小与速度关系：在流体中流速越大的地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
16. 浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。
17. 物体沉浮条件：【开始是浸没在水中】
方法一：【比浮力与物体重力的大小】
1）F＜G [下沉] 2＝F＞G [上浮] 3＝F＝G [悬浮或漂浮]
方法二：【比物体与液体密度的大小】
1）ρ＞ρ [下沉] 2）ρ＜ρ [上浮] 3＝ρ=ρ [悬浮]
18. 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
19. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。【金木哦在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力。】
20. 阿基米德原理公式：F＝G＝ρgV
21. 计算浮力的方法：
1）称量法：F＝G－F
2）压力差法：F＝F－F
3）阿基米德原理：F＝G＝ρgV
4）平衡法：F＝G
22. 浮力利用：
1）轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的原理。2）潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。3）气球和飞艇：冲进米芾小于空气的气体。
九、力和运动知识归纳
1. 牛顿第一定律：一切物体在没有收到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。【该定律是在经验事实的基础上通过进一步的推理概况出来的，不能用实验来证明该定律】。
2. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。
3. 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上。
4. 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
十、简单机械和功知识归纳
1. 杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
2. 支点：杠杆绕着转动的点【O】
3. 动力：使杠杆转动的力【F】
4. 阻力：阻碍杠杆转动的力【F】
5. 动力臂：从支点到动力的作用线的距离【L】
6. 阻力臂：从支点到阻力的`作用线的距离【L】
7. 杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F×L＝F×L
8. 杠杆种类：
省力杠杆：L＞L；平衡时F＜F；省力、费距离
费力杠杆：L＜L；平衡时F＞F；费力、省距离
等臂杠杆：L＝L；平衡时F＝F；不省力不费距离
9. 定滑轮特点：不省力，但能改变力的方向。
10. 动滑轮特点：省一半力，但不能改变力的方向，费距离。
11. 滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起的物体所用的力就是物重的几分之一。
12. 功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
13. 功的计算：功【W】＝力【F】×距离【S】
14. 【W】公式：W＝Fs
单位：【W】焦 【F】牛顿 【S】米
15. 功的原理：使用机械时，人们所做的功等于不用机械而直接用手所做的功，也就是说任何机械都不省功。
16. 斜面：FL＝Gh 斜面长是高的几倍，推理就是物重的几分之一【理想情况】。
17. 机械效率：有用功跟总功的比值。
η＝W/W
18. 功率【P】：单位时间内完成的功。
W＝P/t 【P→瓦特、、W→焦、、t→秒】
十一、机械能和内能知识归纳
1. 一个物体能够做功，这个物体就具有能量。
2. 动能：物体由于运动而具有的能。
3. 运动物体的速度大，质量大，动能就越大。
4. 势能分为重力势能和弹性势能。
5. 重力势能：物体由于被高举而具有的能。物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。
6. 弹性势能：物体由于发生弹性而形变具有的能。物体的弹性变大，弹性势能也变大。
7. 机械能：动能和势能的统称。【机械能=动能+势能】【单位：焦耳】
8. 自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。
9. 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总合。
10. 热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
11. 改变物体的内能方法做功、热传递。
12. 物体对外做功，物体内能减小；外界对物体做功，物体内能增大。
13. 物体吸收热量，温度升高时，内能增大；物体放热，温度降低时，内能减小。
14. 所有能量单位：焦耳。
15. 热量【Q】：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
16. 比热容【c】：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量较做这种物质的比热容。
17. 比热容的单位是焦耳/（千克·℃），读作焦耳每千克摄氏度。
18. 水的c：C＝4.2×10焦耳/（千克·℃），物理意义：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×10焦耳。
19. 热量计算：
吸热：Q吸=cm（t-t0）
放热：Q放=cm（t0-t）
20. 热值【q】：1kg的某燃料完全燃烧所放出的热量。单位：焦耳/千克
21. 燃料燃烧放出的热量：Q放=qm
22. 内燃机：汽油机、采油机。工作循环：吸气、压缩、做功、排气。
23. 热机的效率：用来做有用的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
十二、电路初探知识归纳
1. 电源：能提供持续电流或电压的装置。
2. 电源是把其他形式的能转化为电能。
3. 持续电流条件：电源、电路闭合。
4. 导体：容易导电的物体。E.g.：金属、人体、大地、酸、碱、盐等水溶液。
5. 绝缘体：不易导电的物体。E.g.：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、纯水等。
6. 电路：由电源、导线、开关、用电器组成。
7. 通路：接通的电路。
8. 断路：断开的电路。
9. 短路：直接把导线接在电源两极上的电路。
10. 电路图：用符号表示电路连接的图。
11. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
12. 串联电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过。
13. 并联：把电路元件并列地连接起来的电路。
14. 并联电路中各个支路互不影响。
15. 电流的大小可用电流强度表示【电流】
16. 电流【I】：单位：安培【A】；常用单位：毫安、微安。
1安培＝10微安＝10毫安
17. 电流表使用规则：1）该表要串联在电路中；2）接线柱的接法要正确；3）所测电流不能超过该表的量程；4）绝对不允许不经过用电器而把该表连接在电源两级上。
18. 电压【U】：U是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
19. U单位：国际单位：伏特（V）；常用单位：千伏、毫伏、微伏。
1千伏＝10伏＝10毫伏＝10微伏
20. 电压表使用规则：1）该表要并联在电路中；2）接线柱的接法要正确；3）所测电压不能超过该表量程。
21. 电阻【R】：国际单位：欧姆（Ω）常用单位：兆欧、千欧
1兆欧=10千欧 1千欧=10欧
22. 决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。
23. 滑动变阻器：
原理：功过改变电阻线在电路中的长度来改变电阻
作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压
名牌：“50Ω 2A”→表示意义：最大阻值50Ω；允许通过的最大电流是2A
注：串联在电路中、接线要“一上一下”、通电前吧阻值调至最大
十三、欧姆定律知识归纳
1. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 公式：I＝U/R
理解：1）式中I、U、R必须早同一段电路；2）I、U、R中已知其中两个量可求另一个量；3）计算时单位要统一。
3. 定律应用：
1）同一个电阻，阻值不变，与电流、电压无关。但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
2）当电压不变是，电阻越大，则通过的电流就越小。
3）当电流一定是，电阻越大，则电阻两端的电压就增大。
4. 电阻串联特点：
I=I=I U=U+U R=R+R I:I=1:1
5. 电阻并联特点：
I=I+I U=U=U R=R U：U=1:1
十四、电功和电热知识归纳
1. 电功【W】：电流所做的功叫电功
2. 【W】单位：国际单位：焦耳；常用单位：千瓦时
1千瓦时=3.6×10焦耳
3. 测量W的工具：电能表（电度表）
4. 计算公式：W=UIt
注：式中的U、I、t必须在同一段电路、计算时单位要统一、已知任意三个量可计算出第四个量。
5. 变形：W=UIt=IRt=U/R
6. 额定电压【U】：用电器正常工作的电压。
7. 额定功率【P】：用电器在额定电压下的功率。
8. 实际电压【U】：实际加在用电器两端的电压。
9. 实际功率【P】：用电器在实际电压下的功率。
10. 当U＞U时，P＞P；灯很亮易烧坏
11. 当U＜U时，P＜P；灯很暗
12. 当U＝U时，P＝P；灯正常发光
13. 当电流通过导体做的功全部用来产生热量，则有W=Q
14. 家庭电路：由进户线、电能表、总开关、保险盒、用电器组成。
15. 进户线分火线和零线；可用电笔测量，若电笔氖管发光则为火线。
16. 所有家用电器和插座都是并联的，开关则要与它所控制的用电器并联。
17. 保险丝：用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。作用：当电路中有过大的电流时，保险产生较多的热量，使它的温度达到熔点，从而熔断自动切断电路，起到保险作用。
18. 电路中电流过大原因：1）电路发生短路；2）电器总功率过大。
19. 安全用电原则：1）不接触低压带电体；2）不靠近高压带电体
20. 在安装电路时，要把电能表接在干路上，保险丝接在火线上，控制开关应串联在干路。
十五、电转换磁知识归纳
1. 磁性：物体吸引铁、镍等物质的性质。
2. 磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。
3. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
4. 任何磁体都有2个极：一个是N另一个是S极。
5. 磁极间的作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
6. 磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。
7. 磁体周围存在磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
8. 磁场基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
9. 磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。
10. 磁感线：描述磁场强弱和方向而假想的曲线。
11. 磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
12. 地磁的北极在地理位置的南极附近；地磁南极在地理位置的北极附近。
13. 奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。
14. 安培定则：右手握住螺线管，四肢弯向螺线管中电流方向，大拇指所指方向为螺线管N极。
15. 通电螺线管性质：1）电流越大磁性越强；2）匝数越多磁性越强；3）插入软铁芯，磁性大大增强；4）通电螺线管极性可用电流方向改变。
16. 电磁铁：内部带有铁芯的螺线管构成电磁铁。
17. 电磁铁特点：1）磁性的有无可由电流的通断来控制；2）磁性强弱可由改变电流大小和线圈匝数调节；3）磁极可由电流方向来改变。
18. 电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、高电流。还可实现自动控制。
19. 电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，导体中产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。
20. 产生感应电流的条件：1）电路必须闭合；2）知识电路的一部分导体在磁场中；3）这部分导体做切割磁感线运动。
21. 感应电流方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。
22. 电磁感应现象中是接卸能转化为电能。
23. 发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转子组成。
24. 磁场对电流的作用：通电导线在磁场中腰受到磁力的作用。是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。
25. 通电导体在磁场中手力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。
26. 直流电动机原理：利用通电线圈在磁场里手里转动的原理制成。
27. 交流电：周期性改变电路方向的电流。
28. 直流电：电流方向不变的电流。
十六、电磁波与现代通信知识归纳
1. 博得传播速度v与欧畅、频率的关系是v=λf
2. 电磁波四在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。
3. 电磁波谱【按波长由小到大/频率由高到低排列】：γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波。
4. 现代“信息高速公路”两大支柱：卫星通讯、管线通信。
5. 光纤通讯优点：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀
6. 互联网是信息高速公路的主干线。其用途：1）发送电子邮件；2）召开视频会议；3）网上发布新闻；4）进行远程登录，实现资源共享等。
7. 电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。
十七、能源与可持续发展知识归纳
1. 能源可分为一次能源、二次能源；可再生能源、不可再生能源；常规能源、新能源等。
2. 核能获取途径：重核的裂变和轻核的聚变
3. 原子弹和目前人类制造的核电站是利用重核的裂变释放能量的
4. 氢弹是利用轻核的聚变释放能量。
能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总质量保持不变。
物理中考总结11
知识点一 内能（重点）
1、分子动能：
(1)组成物质的分子是不停运动的，分子由于运动而具有的能叫分子动能
(2)温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大
2、分子势能
(1)由于分子间存在引力和斥力，分子具有分子势能
(2)分子作用越大，分子势能越大
3、内能
(1)定义：物体内部所有分子具有的分子动能和分子势能的总和统称为内能
(2)内能的单位：焦耳(J)
(3)一切物体都具有内能
(4)内能大小与物体质量、温度、状态等因素有关
4、改变内能的方式：
(1)热传递 如：蒸汽机
物体吸热内能增加，物体放热内能减少、
热传递的实质：内能的传递过程（内能的转移）
条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 转移方向：高温→低温 结果：温度相同
(2)做功
如：冬天搓手、钻木取火
实质：内能与机械能的相互转化（如：气体膨胀）
外界对物体做功，物体内能增加
物体对外界做功，物体内能减小
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
知识点二 热量（难点)
（1）定义：在传递过程中，传递内能的多少叫做热量。用符号Q表示。
物体吸收热量，内能增加，放出热量，内能减少。
（2）单位：焦耳（J）
理解热量的概念应注意以下三点：
①物体本身没有热量。不能说某个物体含有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了能量（内能）的转移，才能讨论热量问题。
②热量是再热传递过程中，能量（内能）转移的数量。热传递的方向是能量（内能）从高温物体转移到低温物体或同一物体的高温部分转移到低温部分，能量（内能）转移的`多少叫热量。热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量或放出了多少热量”。
③热量的多少与物体能量（内能）的多少、物体温度的高低没有关系。
物理中考总结12
考前的每次班会，我喊的都惊天动地，一副志在必得的样子，恨不得马上得到年级第一，总是在编织着美丽的梦。可我们却忘却了，忘却了我们在憧憬时，别人在心动；我们在空喊时，别人在行动；而我们在嬉戏玩闹时，别人呢？
在付出！在奋斗！我们忘却了怎样去脚踏实地。宣誓固然能催人奋进，但我们如果置若罔闻，班会固然能增强斗志，但我们一曝十寒。在此，我想问同学们，你们努力了吗？你们尽力了吗？
一切的一切都是为了学习。我们难道就这样麻木了吗？我们难道就这样自甘落后吗？我们难道就这样甘心被别的班的'同学看不起吗？我不甘心，想念同学们也不甘心！那么，为何？为何不把你们的不服气付诸在行动上？要知道：行动比语言更响亮！
我实在是厌了，烦了，厌了那紧握的右拳，烦了那响亮的口号。它，是否激发了我们的斗志，是否喊出了我们那不甘落后的壮志雄心，只有我们自己知道。
本次期中考试，成绩如何？想必大家已心知肚明，请相信我吧！付出多少，你便会得到多少！这一段时间里，你尽力了吗？
班主任在我们班发急，我相信，每个有责任心的老师都会发急，他急的不是落后的名次，不是失掉的荣誉，而是恨铁不成钢！为我们虚度的年华，为我们渺茫而痛心未来而担心。
没有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。总认为自己在为班级而学，为老师而学，为父母而学，总认为自己缺乏自由。想想吧！我们究竟为什么坐在这里？我们究竟在为谁而学习？
次要原因便是班组风气，一个好的气氛，着实重要。我们课堂是够活跃、够热闹，可一节课，你又学会了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去学习？
我不会再寻觅当初的承诺，也不会再思索昨日的得失，更不会憧憬编织未来，我发现，只有坚实地走下去，才能真正缩短梦与现实的距离。同学们，切记：行动比口号更响亮！
总结：以上就是高三频道的高三上册物理期中考试总结发言稿的全被内容，小编建议同学们在每一次考试都能认真反思总结，祝愿大家学习愉快，诚意优异！
物理中考总结13
中考已经结束了，回想两年来的物理教学，有些我自认为有一些有用的经验总结如下：
一、对基本知识的复习要扎实认真
分析几年来得中考物理试题，不难发现，中考非常重视对基本知识的考查，基本知识部分的比重占80%左右，所以对基本知识的复习将是提高中考成绩的关键所在。其实，掌握好基本知识，学生也就完成了学习任务，并为高中的学习生活打下了基础，用不着再将这些知识进行更深的挖掘。
二、重视物理知识在生活中的应用
传统的教育思想只讲究对知识的掌握，而知识是否有用则不去多想。这样即使学生背诵、记忆了大量的定理、定律、公式、结论，也不会应用掌握的知识去解决生活中的实际问题。理论和实践严重脱节，阻碍了学生能力的健康发展。现代的素质教育重视知识的实际意义，重视知识应用与实践。而中考也很重视对应用物理知识的'考查，所以，在复习过程中重视知识在生活中的应用是十分必要的。
三、复习练习题要精选，不搞题海战术、时间战术
山东省实行新的教育改革后，开足了课程，丰富了学生的学习生活，但也使得各文化课的时间也减少了，如果还按原来的一套进行教学将不再符合实际需要。事实证明，只能我们适应环境。在有限的时间里，练习题精选精练是必须走的一条路子。
四、重视对作业的设计和使用
学生在完成作业时是非常认真的，一份设计合理的作业，既加深了学生对知识的理解和应用，又锻炼了学生的能力。
五、重视对学生的心理引导
长期以来，学生形成了一个思维定势，认为物理很难学。如何在教学过程中打开学生的这一心结，是广大物理教师的要研究的一个重要课题。
六、重视搞好师生关系
兴趣是完成学习的前提，但产生兴趣的前提是学生喜欢你，否则何来兴趣而言呢？更别说学习了。
物理中考总结14
力的概念
1.什么是力：力是一个物体对另一个物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3.力的作用效果：①改变物体的运动状态，②使物体发生形变。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)
4.力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7.弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)一般要求竖直使用，非竖直使用时应使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的'三要素是：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。
重力
9.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
注意：不能说地球对物体的吸引力就是重力。
10.重力的方向总是竖直向下的。
11.重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。
摩擦力
12.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动(即具有相对运动趋势)或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
13.摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。
14.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
15.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
16.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;如：加润滑油;利用气垫、磁悬浮列车。(2)用滚动代替滑动。
17.摩擦力并不都是阻力。阻力是指力的方向与物体运动方向相反。
力的概念
1.什么是力：力是一个物体对另一个物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3.力的作用效果：①改变物体的运动状态，②使物体发生形变。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)
4.力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7.弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)一般要求竖直使用，非竖直使用时应使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。
重力
9.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
注意：不能说地球对物体的吸引力就是重力。
10.重力的方向总是竖直向下的。
11.重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。
摩擦力
12.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生相对运动(即具有相对运动趋势)或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
13.摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。
14.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
15.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
16.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;如：加润滑油;利用气垫、磁悬浮列车。(2)用滚动代替滑动。
17.摩擦力并不都是阻力。阻力是指力的方向与物体运动方向相反。
物理中考总结15
一、光现象的相关内容归纳
1、光源：自身能够发光的物体叫光源。
2、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3、光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4、不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
5、光的'直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
6、光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
7、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
8、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）
9、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。
10、平面镜成像特点：（1）平面镜成的是虚像；（2）像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；（4）像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。
11、平面镜应用：（1）成像；（2）改变光路。
12、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。
13、球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。
二、光的折射知识归纳
光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。（折射光路也是可逆的）
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。
凸透镜成像：
（1）物体在二倍焦距以外（u>2f），成倒立、缩小的实像（像距：f （2）物体在焦距和二倍焦距之间（f （3）物体在焦距之内（u 光路图： 1、作光路图注意事项： （1）。要借助工具作图；（2）是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（虚线），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；（5）光发生折射时，处于空气中的那个角较大；（6）平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上；（7）平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像；（8）画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。 2、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。 3、近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜；远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。 4、望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜；开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短）。 5、显微镜的目镜物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长）。 ☆中考物理电学知识点 1、电荷的定向移动形成电流（金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反），规定正电荷的定向移动方向为电流方向。 2、电流表不能直接与电源相连。 3、电压是形成电流的原因，安全电压应不高于36V，家庭电路电压220V。 4、金属导体的电阻随温度的升高而增大（玻璃温度越高电阻越小）。 5、能导电的物体是导体，不能导电的物体是绝缘体（错，“容易”，“不容易”）。 6、在一定条件下导体和绝缘体是可以相互转化的。 7、影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度（温度有时不考虑）。 8、滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。 9、利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。 10、伏安法测电阻原理：R=U/I伏安法测电功率原理：P=UI。 11、串联电路中：电压、电功、电功率、电热与电阻成正比并联电路中：电流、电功、电功率、电热与电阻成反比。 12、在生活中要做到：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 13、开关应连接在用电器和火线之间。两孔插座（左零右火），三孔插座（左零右火上地）。 14、“220V100W”的灯泡比“220V40W”的灯泡电阻小，灯丝粗。 15、家庭电路中，用电器都是并联的，多并一个用电器，总电阻减小，总电流增大，总功率增大。 16、家庭电路中，电流过大，保险丝熔断，产生的原因有两个：①短路②总功率过大。 17、磁体自由静止时指南的一端是南极（S极），指北的一段是北极（N极）。磁体外部磁感线由N极出发，回到S极。 18、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 19、地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近。 20、磁场的方向：①自由的小磁针静止时N极的'指向②该点磁感线的切线方向。 21、奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场（电生磁、电流的磁效应），法拉第发现了电磁感应现象（磁生电、发电机）。 22、电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强（有铁心比无铁心磁性要强的多）。 23、电磁继电器的特点：通电时有磁性，断电时无磁性（自动控制）。 24、发电机是根据电磁感应现象制成的，机械能转化为电能（法拉第）。 25、电动机是根据通电导体在磁场中要受到力的作用这一现象制成的，电能转化为机械能。 26、产生感应电流的条件：①闭合电路的一部分导体，②切割磁感线。 27、磁场是真实存在的，磁感线是假想的。 28、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。 ☆中考物理力学知识点 1、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 2、力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变。 3、判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变。 4、弹簧测力计是根据拉力越大，弹簧的形变量就越大这一原理制成的。 5、弹簧测力计不能倒着使用。 6、重力是由于地球的吸引而产生的，方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。 7、两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力。 8、二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。 9、相互作用力是A给B的力、B给A的力。 10、惯性现象：（车突然启动人向后仰、跳远时助跑、拍打衣服上的灰、足球离开脚后向前运动、运动员冲过终点不能立刻停下来，甩掉手上的水）。 11、物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动。 12、液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大。 13、连通器两侧液面相平的条件：①同一液体②液体静止。 14、利用连通器原理：（船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等）。 15、大气压现象：（用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等）。 16、马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值。 17、大气压随着高度的增加而减小，气压高沸点高；气压低沸点低。 18、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力。 19、阿基米德原理F浮=G排也适用于气体（浮力的计算公式：F浮=ρ气gV排也适用于气体）。 20、潜水艇自身的重力是可以改变的，它就是靠改变自身重力来实现下潜、上浮和悬浮的。 21、密度计放在任何液体中其浮力都不变，都等于它的重力，示数上小下大。 22、流体流速大的地方压强小（飞机起飞就是利用这一原理）。 23、功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量，机械效率是有用功和总功的比值，他们之间没有必然的大小关系。但“功率大的机械做功一定快”这句话是正确的。 24、使用机械能省力或省距离（不能同时省），但任何机械都不能省功（机械效率小于1）。 25、有用功多，机械效率高（错），额外功少，机械效率高（错），有用功在总功中所占的比例大，机械效率高（对）。 26、同一滑轮组提升重物越重，机械效率越高（重物不变，减轻动滑轮的重也能提高机械效率）。 27、测滑轮组机械效率时，弹簧测力计要竖直向上匀速拉动时读数。 28、降落伞匀速下落时机械能不变（错），考察机械能变化时，划出速度、高度的变化。 29、用力推车但没推动，是因为推力小于阻力（错，推力等于阻力）。 30、司机系安全带，是为了防止惯性（错，防止惯性带来的危害）。 【物理中考总结】相关文章： 物理中考总结03-27 2022物理中考总结03-26 中考物理力学总结04-17 物理中考工作总结03-05 物理中考总结15篇03-27 物理中考总结(精选15篇)03-28 中考物理知识点总结11-10 2022物理中考总结15篇03-26 2022物理中考总结(15篇)03-26