关于小学英语教研组教研总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的关于小学英语教研组教研总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于小学英语教研组教研总结1
本学期，我校英语教研组以市小学英语学科新常规为指导，坚持“以学为主〞办学理念，以“立足课堂、有效教研、〞为核心，建设学习型团队，夯实教育教学质量形成过程，进一步促进了教师专业素养和学生学业水平开展。
一、扎实有效推进教研活动，致力打造高效课堂。
我校英语科以教师为主体，以具体的主题研究为载体，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，在研究中建设和开展学习型团队，在团队的集体学习研究中，开展教师个人核心竞争力，促进教师专业成长，打造高效课堂。
〔一〕聚焦新常规理念下的新课堂研究
本学期，围绕市新常规教学理念，我校以新课堂课为突破口，先后开展了四次相关的教研活动。通过组层面的设计，让老师将相关的意识、观念、实操等植入课堂教学中。
3月14日，我校成功举办了20xx年县小学英语理事会活动。马新捷老师代表我校开了一节公开课，谢晓苗老师为如何提升毕业质量作了分享。
〔二〕促进教研常规化、制度化。
为了提高英语组教研活动的实效，我们致力于开展多形式的组内教研。既有绘声绘色的课堂教学片段展示，更有精彩深入的教学研讨。既有剧烈的思想碰撞，也有互助合作学习。既有基于理论的实践，更有对实践的反思，对理论的反刍。教师们在组内共同参与，互助互学，达成共识，形成了学习的共同体。英语组教研模式的有益尝试，把教研活动和教师的日常教学紧密联系，表达真实，高效，提升全体英语教师更新教学观念。
活动有方案、过程记录和活动小结。通过开展高效教研活动，为进一步打造学习型团队、建立高素质教师队伍、创立高效课堂打下坚实的根底。同时，促进组内老师认识到教研是每一位教师专业化成长不可缺少的平台。只有积极地参与教研，充满热情地进行实践，才能及时地更新教学理念，提高课堂教学实效，打造高效课堂。
〔三〕狠抓常规教学，提高课堂教学质量
本学期，学校加强了对常规教学工作的检查力度，从作业、备课、课堂教学方面开展了细致有效了督察工作。
从作业、备课方面看，老师们工作认真负责，总体情况良好，但还存在需要改进的地方，如要根据学生的年龄特点，布置灵活多样的作业；备课要根据自自己班级学生的情况作适当的调整，提出预设案。
以组为单位，集体备课，在听、评课中，上课老师积极反思课堂教学，努力提升自身专业开展。
二、开展英语第二课堂活动，对课堂教学作有益的补充。
为创设校园浓厚的英语学习气氛，我校开展了英语第二课堂活动，作为课堂教学的有益补充。组织5年级开展英语拓展课程，分别由谢晓苗老师和余洁碧老师负责，以教授英语美文诵读和歌曲为主。
通过第二课堂的互动式教学和体验式教学，向学生传授文化知识的同时，培养他们用英语思维的能力，提高他们的英语综合能力。同学们对英语学习产生了浓厚兴趣，对外国文化有了更多的了解，也提高了同学们的综合语言运用能力。
三、创新英语口语评价工作，为学生进一步的学习奠定较好的英语根底。
为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，逐渐强化小学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣。我们利用“一起作业〞平台，对我校三至六年级学生进行英语口语作业布置。作业涉及学生对语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等方面的内容。与教材知识水平相当，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地培养学生的口语水平。
三年级：做好“工程学评〞口语检测。
四、积极参加校内、外的`各种培训活动，了解当前最先进的教学理念和方法。
学校支持英语教师参加各级培训学习，有效提升教师业务能力和科研水平。这些外出学习，让我们领略到了名师的风采，更学到了珍贵的教育教学经验。全体英语老师都很珍惜外出学习的时机，促进了自身专业水平的开展，也潜移默化的提高了学校的教学质量。
本学期，我们英语组的每个老师都兢兢业业，尽最大的努力完成各项工作任务，在老师们的支持下，各项工作有条不紊的开展，但是在组课题教研实效，老师们的科研意识，科研方法等方面还有待提高，学生的思维课堂方面还可以进一步深入探讨与学习。
关于小学英语教研组教研总结2
随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进根底教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育效劳〞。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学效劳。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。透过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的职责感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。
十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此根底上，根据新课程标准的要求群众备课，并且每人上一节公开课。在备课―上课―评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此根底上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究〞潜力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的开展，取得多方面的进步。
二、强化常规要求，标准教学工作
全组老师遵照教学常规要求，标准自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此根底上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级那么注重读书读写的培养和综合潜力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在潜力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的
实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用潜力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
落实各年级教学目标。
三年级是起始年级，学生都是“一张白纸〞，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步构成了本组的特色――课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。
四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用潜力的培养。
六年级的任务最重，难度。首先从对学生阅读技巧的'培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。
在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研气氛。
为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量带给保障。
四、抓好公开课教学，努力提高教学潜力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，其中“随堂课〞3次、示范课1次、与异校交流活动，展示课1次，在组内构成了“比、赶、学〞的良好气氛。大家在用心学习教学理论的同时，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课――群众备课――上课――群众评课〞活动，让讲课老师能“一课一得〞：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心理解听课老师提出的意见和推荐，不断改善教学方法，努力提高教学质量。透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务潜力的提高。
同时，我组教师十分重视自身教学潜力及教学素质的提高，用心撰写教研论文。
五、下一步工作设想：
1、扎扎实实深入开展校本教研。
2、用心探索高年级英语阅读教学的思路。
3、努力探索英语群众备课的方式。
4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首20xx年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断鼓励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
关于小学英语教研组教研总结3
随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。透过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的职责感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。
十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求群众备课，并且每人上一节公开课。在备课―上课―评课活动中，大家互相帮忙，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”潜力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。
二、强化常规要求，规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合潜力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在潜力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的 实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用潜力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮忙学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
三、落实各年级教学目标。
三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步构成了本组的特色――课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。
四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用潜力的培养。
六年级的任务最重，难度。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。
在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的'提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。 为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量带给保障。
四、抓好公开课教学，努力提高教学潜力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校交流活动，展示课1次，在组内构成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在用心学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课――群众备课――上课――群众评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心理解听课老师提出的意见和推荐，不断改善教学方法，努力提高教学质量。透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务潜力的提高。
同时，我组教师十分重视自身教学潜力及教学素质的提高，用心撰写教研论文。
五、下一步工作设想：
1、扎扎实实深入开展校本教研。
2、用心探索高年级英语阅读教学的思路。
3、努力探索英语群众备课的方式。
4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首20xx年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
关于小学英语教研组教研总结4
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质
1．努力学习，提升业务水平
英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。符史燕老师、曾庆周老师参加了“国培计划(20xx）”的网络培训，其余的英语教师也积极地参加了“国培计划(20xx）”的光盘培训，并且撰写了相关的论文。3月14号，曾小敏老师积极参加了20xx年美兰区小学英语信息技术与课程整合的评比活动，取得了二等奖的好成绩。
2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
本学期，我们英语组举行了一次集体备课的教研活动，主持人是曾小敏老师。备课是上好一节课的关键和前提，在活动中，我们采取集体备课与个人备课相结合的办法，明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。曾小敏老师举行了校级公开课教学。这些教研活动受到了学生、家长和校领导的一致好评。
二、积极进取，无私奉献
英语组全体教师工作积极性很高，在完成教学任务的同时，还主动配合所任班级的班主任做好学生的思想工作。有的教师工作负担很重,任劳任怨，可为了学生尽快掌握英语知识，为了提高英语的教学质量，符史燕老师除了完成自己的教学课时外，还充分利用课余时间给学生补漏补缺。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，顺利地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三、积极参加课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的'、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。五年级的陈晓希、王洁瑶、曾玮三位同学，在参加20xx年海口市美兰区乡镇小学生英语口语竞赛中，都获得了二等奖。
四、落实各项教学常规检查工作
本学期，根据教导处的工作安排，进行学校的教学常规检查，对教师的教案、学生作业的批阅情况检查两次，及时作好反馈工作。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力把学校英语教学各方面的工作提高到一个新的台阶。
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