七年级语文期中考试总结

时间:2022-08-01 11:33:47 总结 投诉 投稿

七年级语文期中考试总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的七年级语文期中考试总结,希望能够帮助到大家。

七年级语文期中考试总结

七年级语文期中考试总结1

  一、数据分析

  本次考试,我所带班级共有2个班级参加考试,考试的数据分析情况如下:本次考试在平行班中两个班分别排名第一与第二,其中及格率41。41%,优秀率10。94%,平均分68。41,平均分太低。

  二、试卷分析

  本次试卷考查范围为七年级语文下册1—3单元课文与综合实践活动,试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成,分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时,此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则,整个题目的设置科学有序,基础知识24分,古诗文阅读20分,课外阅读26分,写作50分,分值分配合理,能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况,又检测了学生的掌握程度,旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述,本次调研考试的命题思路:以教材为蓝本,以课内为重点,强调双基,注重运用,突出考查能力。

  三、答题情况

  【第一题】古诗文背诵默写。答题情况很不乐观,都是书上知识,但得一分、两分的同学大有人在。在平时,更要严抓的背诵默写。

  【第二题】考察学生语文基础中的基础。注音、错字、关联词。这充分体现了学生的语文底子,由此我也感悟到汉字教学的经常化,及时检查、巩固。

  【第三题】选词填空。要求学生区分两个词的意思及适用语境,这题答题情况还可以。

  【第四题】对句子的排序。考察学生对语句的理解及上下文的联系,和中考接轨,答题情况一般,应多加联系,为中考夯实基础。

  【第五题】自由发挥的题型,也是送分的题。但可能是平时练习较少,学生们的畏难情绪难以克服,不敢动笔。

  【第六、七题】课文中古诗的赏析。两道题都讲过,仍没有做到正确率百分之百,平时依旧是要严抓,要求老师讲就讲透彻,学生学就要真正学会。

  【第八—十一题】课本中文言文的知识。专门一节课的时间带领着学生复习,其中一些题也是再三强调,但之后也没有听写,不太了解学生的掌握程度。在以后的教学中,一定要及时了解学生的掌握情况,及时听写。

  【第十二—十九题】两篇阅读理解题。得分不太理想,由于课外阅读练习较少,阅读能力有待提高,在做题时对文章的内容把握的不准,导致得分较低。

  【第二十题】本次作文以“我的一家”为题,文体自定,不少于500字。这次作文得分情况还可以,但深入探究之后并不是很满意。首先,这是一个贴近生活的话题,学生们的思路大致相同,所以难以推陈出新,让人眼前一亮。大部分同学的书写仍然有待加强,语言表达不流畅,结构思路不是很清晰。平均得分36分左右。

  四、存在的问题及以后的改进

  1、对课文的重视不够,对阅读未做好“四关”

  古诗文阅读和课内阅读选自课内,从答题的效果来看,学生对教材还未熟练掌握,不能灵活运用。也是我没深钻教材,没很好的把握教材的目标性、指向性。在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三。因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教读课文中蜻蜓点水,走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

  2、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力

  特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础,并加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。3、要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯

  从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强,学生在进入七年级之后,还没有从小学的贪玩,马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养,使学生知道“字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。

  4、加强古诗文言文教学,让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

  新的课标对古诗词文言文的篇目增多,力度增大,足见对经典古诗名著的'重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣,打好文言基础。从本次考试看,学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教学中,要强化文言实词、虚词的教学,要引导学生理解、诵读,形成良好的文言语感。

  5、进一步加大语文与生活的联系,关注生活中的语言现象,提高学生的语言文字处理的实践能力。

  从本次试卷来看,很重视综合实践活动的考查,这对七年级学生来说是一种新的题型,学生也表现出了浓厚的兴趣,从做题情况来看,有部分学生的平时的语言现象积累不够,记忆不牢,运用不活,因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动,主动参与,增加积累。

  6、写作水平急待加强,作文要“认认真真地写”,“多”出效果,“多”出成绩。

  本次作文考试,非常明确的告诉学生写作内容,但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求,在写作过程中没有考虑作文的行文思路,选词造句没有锤炼,写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练,在练中提高写作水平。

七年级语文期中考试总结2

  一、成绩分析:本次七1班参加考试24人,总分1910,平均分79.58,合格人数为7,合格率为29.17%,优秀人数为1,优秀率为4.17%。总体成绩偏低。 从成绩来看,第一题积累与运用部分,是以选择和默写的形式出现的,分值很高共30分,除了修改病句外其他失分率都比较高。默写题虽然简单,但错别字现象严重。4分值的名著导读几乎无一人写对。总之基础知识方面考察的知识很全面,而且也是难简兼有。两个阅读题,失分较多。尤其第二篇,学生没有把握中心,缺少答题方向的指引,读题不认真,答非所问。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力较低。学生的作文的内容空洞,缺乏真情实感,尤其个别学生构思立意不新颖,矫揉造作、无病呻吟,行文上出现套写现象。少数学生书写潦草,卷面不整洁,有的字迹太小,也影响成绩。整体作文的成绩偏低,有很大一部分学生作文不及格。

  二、存在的问题: 教师方面1.教师功力不够。读(包括阅读、诵读)不能给学生以示范,以言传身教的指点;教师缺少体验和实践,听、说、读、写的'能力不足。 2.缺少“三性”:缺少韧性,每项训练应该持之以恒,不能浅尝辄止;缺少“惰性”,喜欢越俎代庖;缺少悟性,完全听信教材、教参,不注意结合学生实际、生活实际和教师的体验。 3.课标虚化,教材不科学,教师缺乏独立建设教材的能力,处理教材的能力。目标不准,过多、过高、过少都不合适,教学目标必须确立得当。 4.课上的过浅,主要是任务过多,目标过多,“一课一得”最有效,得得相连,课课、单元间相连,造成蜻蜓点水,隔靴搔痒。 5.注重形式,缺乏实效。一是多媒体,二是分组学习。“小组学习”应该是语文学习的补充方式,语文学习主要靠自己阅读、感悟,凡自己能解决的问题,没必要讨论解决。小组学习要培养,还要调控。

  三、改进策略: 1.主抓学生语文学习习惯的培养,使学生知道“字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。 2.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。 3.加大对学生的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独立思辨的习惯。要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯。 4.加强古诗文言文教学,让学生积累一定数量的文言实词、虚词。强化文言实词、虚词的教学,要引导学生理解、诵读,形成良好的文言语感。 5.作文课应加强有效指导、作文讲评,扩大学生课外阅读量。加大写作的技巧与语言的表达训练,在练中提高写作水平。

七年级语文期中考试总结3

  考试结束已经一周了,通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结,现做以下反思。

  一、试卷分析:本次试卷难度中等,客观题主要考察的是基础知识,不偏、不难,只要踏实复习,基础打扎实,都可以拿到分,但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的,所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实,考试时拿不准而做错。可喜可贺的是,主观题学生做的普遍不错,该写的写上了,有的同学回答的比答案更丰富,更精彩,这说明,我们的学生平时学课文时认真听,认真思考了,而且他们的思维非常活跃,开放性强,没有思想的壁垒,敢想敢写,大胆创新。

  二、考试准备情况分析:学生复习的不全面,而且学生浮躁,没有切实地沉下心来复习一遍。另外,考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字,这点学生没有意识到,所以不符合考试规则,这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。

  三、接下来的的教学计划:首先,夯实基础知识,随时学随时记随时练,把知识点在分散的时间里消化吸收,不至于到最后的总复习时盲目不知道复习什么。我运用写日记的方式,每天写几个重要的课下注释或重点字词,加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识,这样学生每天与语文打交道,轻松愉快中夯实了基础知识。其次,我注重了知识点的随时梳理,该让学生记的'知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次,初中生的字体普遍不成熟,每天练字工作又盯得紧了,并有一定的激励措施。

  四、 “助飞工程”措施:本次考试的整体情况是,中间学生考得不错,是中坚力量,但是,优秀生不够优秀,优秀生数量不够多,所以接下来要有层次的区分,优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学,我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。

  以上便是我对本次考试的小总结,在总结中不断发现问题,改进措施,才能越来越好。这个总结要经常做,不断发现问题,解决问题。

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