幼儿教师培训总结

时间:2022-04-15 12:15:56 总结 投诉 投稿

幼儿教师培训总结15篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家收集的幼儿教师培训总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿教师培训总结15篇

幼儿教师培训总结1

  新学期马上就要开始,大家都以最饱满的热情和最充实的状态回到了各自的工作岗位,20xx年8月31日县教育局在**中心幼儿园组织“全县幼儿教师暑期培训活动”,我园全体教师参加。

  本次培训主要从两方面进行:一是注重保育工作在一日活动当中的落实,师德师风建设;二是省编教材音乐活动的通研。

  本次学习我园总结总结以下几点:

  一、规范幼儿一日常规。幼儿的一日常规包括很多东西,也是幼儿校园活动中最重要的一部分,一定要把幼儿的一日常规做细做好,才能保证幼儿的园内生活丰富多彩。幼儿的入园、餐点、户外活动、集体教学活动、区域活动都属于幼儿的一日常规之中。所以需要教师尽心尽力,把一日常规落实到最好。

  二、不断加强教师师风师德修养,完善师资队伍建设,努力提高师资水平。

  教学之本是教师,本学期我们一如既往的重视教师队伍的建设。努力提高本园教师的教育教学能力,特别是新教师和青年教师的培养加大了力度,努力使青年教师能在较短的时间里适应和掌握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的为她们创设学习和成长的条件,促使她们不断提高,不断进步。一是加强教师政治业务学习的力度。二是强抓教师专业技能的提高。三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习,共同提高。

  三、强抓保教常规管理,确保保教质量稳步上升。

  为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐的的发展,我园除了一如既往的按《纲要》要求,开学初结合本园实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划;各班制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划,为了使各项计划扎实有效的落实,园内加强了检查督促的力度,定期或不定期对各班教师的'备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比,并坚持在每周五的例会上通报评比结果,肯定成绩,指出不足,提出新的工作要求,使各班教师针对实际,查漏补缺,及时整改,实行奖勤罚懒制度,不断激发教师的工作积极性和主动性。学期末园长组织测查组,对各班教师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人基本功训练等各方面进行全面测查,并要求各岗位教师认真做好学期末工作总结,积累经验,反思提高,使园内各项工作有始有终,卓见成效,保教质量稳步上升。

  四、根据孩子的特点把音乐课程变得多样化。我们要根据孩子的不同年龄段以及孩子所处的这个年龄段不同的理解能力,把课本上的东西不仅仅拘泥于课本,要把课本上的东西举一反三变得多样化,带给孩子不同的体验,从而更好的理解课本的内容。

幼儿教师培训总结2

  淮北的初春,阳光明媚,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加了国培计划(20xx)--幼儿园转岗教师培训项目。首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。

  在这为期7天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:

  开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座,让我开阔了眼界,对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。

  最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况:即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究,而且很有成效。例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道老师或小朋友的'电话号码,晚上区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏。幼儿年龄小,我们的教学要游戏化,所以区域游戏与我们的集体上课一样重要,需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好,做实,教师首先要做到“心中有目标,眼中有孩子”。 题目做对了就可以打电话。没有做对的孩子,电话打错了,明天他一定会认真仔细地再来数。

  淮北的幼儿园环境的创设非常好,无不体现出幼儿园的园本文化,以及一幼教师的教育理念。环境是无声的教科书,利用隐形文化的教育功能,最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验,让孩子浸润在有文化积淀的环境中,对孩子的影响不是短期的能看出来的,但影响力是深远的。

  就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向。

  七天的短暂相聚就要结束了,离开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联系不断,走出国培,我们的路会越走越宽。

幼儿教师培训总结3

  昨天是是新学期的第一天,我园组织了我们全体教师进行了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走,剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”。在这两个小时的学习过程中,使我重新审视自己,发现了很多我的不足。

  作为从事幼教工作十六个年头的我,对自己的教育教学活动还是很有信心的。可是,通过昨天的培训,我却发现,原来脱离备课指导用书,我这个老教师居然连课程的目标都把握不好,目标的制定太过笼统,指向性不强,且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课,我可就更一窍不通了!此次的培训活动,不仅内容丰富、全面,而且非常细致,通过主讲、主持人和广大教师的互动、讨论及操作活动,使得我们大家在教育教学方面有了更大的提高。下面,我谈一下自己的心得体会:

  首先,深刻地备课与反思是做好教学工作的前提。

  通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》,我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单,教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外,上完一节教学活动还应进行深刻的反思,反思应该体现本节课的教学亮点,关注孩子的收获,最后找出本节课存在的问题,进行二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的教师。

  其次,要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动。

  马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时,应该如何确定目标、设计内容、组织活动,使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措。

  我从这次的培训中受益颇多,尤其是我还不太熟悉的我园的特色教学《剪纸课程》。通过培训,使我了解了剪纸文化的溯源,家长的特点、风格、表现形式及教育价值。使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的原因——我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣,民间剪纸题材广泛,内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”强烈,而剪纸的材料又比较简单,随处可取,并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的机会,发掘孩子的想象力和创造力及生活情趣,培养孩子的专注力,即在参加活动时保持专心、细心、耐心的良好习惯,训练幼儿手眼协调的能力,从而促进幼儿各方面能力的.发展。并且帮助我掌握了进行剪纸教学的方法和步骤。

  首先,是让小班幼儿爱上剪纸。

  小班阶段,主要以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入手,注重让孩子养成良好的操作习惯。

  在剪纸过程中,要遵循由易到难、循序渐进的原则。由于小班孩子年龄小,他们的小肌肉发展与协调能力相对较弱,因此尝试让幼儿从基础的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。并且,对孩子要充分激励,经常赞许,分享成功。

  其次,要提高中班孩子剪纸技能。

  这一年龄段,除了让孩子学剪一些简单的图案外,主要是帮助孩子学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初步探索剪纸与幼儿园各项活动的联系,让幼儿剪一剪、说一说、做一做,重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训,促进其协调一致的发展。

  根据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看,一般是先学习绘画,再用剪刀。绘画是剪纸的基础,具有良好的绘画水平是发展幼儿剪纸的重要前提。在画的基础上,再进行剪的训练,以画助剪,以剪促画,画剪结合,协调发展,帮助幼儿做到“敢画、敢剪,直至乐剪”。在剪纸活动中,先引导幼儿观察、了解图案的形状,再学习绘画,然后画一些简单的图形、线条来装饰画面,最后再用剪刀将其剪下,并进行镂空。如老师通过图解与示范,帮助幼儿学习对折剪、多次折剪的各种方法,并引导孩子们学画一些简单的花草树木、水果及蔬菜的图案,然后再让孩子用剪刀将其剪下来,最后引导孩子进行镂空。幼儿从简单的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动,进一步促进了幼儿各方面能力的协调发展。

  最后,引导大班幼儿进行创新剪纸。

  在大班剪纸活动中,我们注重渗透创新教育,通过多样化的形式激发幼儿学习的兴趣,鼓励孩子大胆想象和创作,让他们能在本土剪纸艺术活动中体验到快乐。我们经常鼓励能力强的幼儿进行自主创作,自己设计各种不同的镂空图案,这样不仅使作品更加丰富、美观,还进一步发展了幼儿的想象力和创造力。

  总之,幼儿园剪纸特色课程的创建,要充分挖掘民间剪纸资源,灵活运用,创新发展。我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌游戏法、清楚规范的示范讲解法、妙趣横生的操作练习法,将具有趣味性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中,让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。

  两小时的园本培训讲座结束了,但是它留给我们教师的影响却是深远的,我又一次充实了自己,希望以后能经常参加这种活动,使自己不断地成长起来!

幼儿教师培训总结4

  我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见,一堂公开课的交流、切磋,是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有计划的安排“半日活动展示”,尽可能让教师均能获得实践锻炼的机会。让新教师上展示课,青年教师开优质课,隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课,以及各年级组的同题上课、同题听课活动,充分发挥了公开课的示范培训作用。

  每一堂公开课的教案,每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外,我园实行每周三学习,一是舞蹈;二是理论学习;三是学习唱歌和钢琴,从而让老师们在轻松、快乐的氛围中掌握各项技能,发挥园本培训效用最佳的途径,我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位,扎扎实实开展研究,收到了良好的效果。

  现将工作总结如下:

  (一)、以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设

  师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线,以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。

  力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

  (二)、积极响应《教师素质年实施方案》,不断探索开拓新路,全面培养注重实效

  1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的。

  2、博客开设。我园教研组率先开设了博客,而今年又新增了两名教师开设博客,朱菲菲和林智老师,同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求,博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

  3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核,考核内容为三字、三课。现场给内容写三字:钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课:每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学,其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课,本学期至少两次的展示活动。

  4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师,本学期升级活动安排为现场设计教案活动,我们提供题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交。

  5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。

  以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究,让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收>>等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育;安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课,并组织教师自评、互评,通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

  采取走出去、请进来的方式加强教师学习:6月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲;6月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训,回园后向全体教师做学习报告;7月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍教师参加国际象棋培训,并在本学期让全体教师参加陈美珍主持的培训;8月份邀请温州名校长做《研究幼儿》课题知识专题讲座;7月份吴林芬教师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习;十月叶领媚教师赴杭州参加岗位培训;12月分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习;三年内新教师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习;全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

  教师获得主要成绩:废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参加温州市废旧物制作大赛,其中智能骰子棋被推荐参加浙江省里的比赛;朱菲菲教师参加瑞安市演讲比赛、歌唱比赛均获得二等奖;陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻教师代表幼儿园参加湖岭学区的“歌唱祖国”大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进行送教指导;陈美珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;教师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的`老师进行活动指导等

  (三)、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化

  通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等,并在课题研究中自己设计了许多教案,以便在课题研究期间期间进一步深入研究,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

  但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,在课程实施中,大部分教师的水平处于实践操作层面,研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后,反思的能力欠缺,常常不知道该如何反思自己的教学行为。

  在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分,但在平时的教学活动中,有应付过关、盲目随意的现象。

  在课题研修中:组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要研究的实效性还不够,在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探索,才能使各类培训最终形成课程化体系。

  总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,克服困难,提高综合能力,促进幼儿园特色的持续发展。

幼儿教师培训总结5

  一、树立了新的教育姿态,开阔了新的教育视野

  要想给孩子一杯水,教师必须具备长流水。是的,社会是在发展变化的,教师应树立终身学习的理念,尤其是在幼儿教育中,孩子们提的问题越来越多了,孩子们的视野越来越宽阔了,家长们的要求与期望更高了,国家也越来越重视幼儿教育了,如果自己仅停在原水平上而驻足不前,就跟不上时代发展,因而,我们这次的培训学习,我更加感到,自己需要学的知识还太多太多……学无止境嘛!那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下,以新的科技发展来不断促使自己学习、学习、再学习吧!

  二、以新的教育理念更好的开展工作

  新的教育学告诉我们,当代的`教育特征为:“书山有路‘趣’为径,学海无涯‘乐’作舟”。要从点点滴滴来培养孩子的兴趣为出发点,以游戏为基本活动,从而达到 “寓教于趣,寓教于戏,寓教于乐”的目的,这就要求我们在日常生活与教学工作中,把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣,来贯穿于幼儿的一日生活之中。

  三、培养孩子身心健康发展

  学习了《心理学》后,结合实践,我更加掌握了当代幼儿的心理特征:自私、霸道、好胜等。同时也更加掌握了作为一名幼儿教师应如何以正确的言谈举止来启发鼓励幼儿,如何避免一些不利于幼儿成长的批评语言,如何因才施教,如何注重个体差异,如何运用各种感官去培养幼儿的综合认知能力,如何在日常生活中培养好孩子的身心健康发展。

  四、奉献幼教,幸福无比

  俗话说“七岁八岁狗也嫌”,而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、幼稚、无知的孩子,他们刚进园时哭哭啼啼,吵吵闹闹,依依呀呀学语言,哼哼叽叽找妈妈,他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股,提裤子等等,教师用母亲最温暖的爱去浇灌着每一株幼苗,我认为这就是“爱”的教育,这就是最大的幸福。

  “没有爱的教育就象池塘里没有水……”。是的,如果不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作,谁也不会在这里熬。论工资——不高;论收入——有的需要自费投资,多数时候支出大于收入;论地位——是孩子头,是高级保姆;论轻闲自在——可责任重于泰山;论回报——可多数是到孩子长大成才后,不一定再喊你老师。那么幼儿教师图的是啥?图的是用心血换来孩子们的成绩时,感到最大的欣慰,也许就因为“我们都有悠悠幼教情,执着幼教爱”,才使我们走在一起而乐此不彼,幸福不已,可不是吗?有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位,但仍然绘图在幼教芳坛里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了许多复杂的幼教工作,晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘;有多少辛勤园丁——白天劳累一天,晚上又辛苦地学习;有多少老师们平时放弃了多少个探望老人的假期,而一味地沉浸于整理与总结之中。

  “捧着一颗心来,不带半根草去”,我十分信奉教育家陶行之这句名言,要以此为人生目标与前进动力,心系三尺讲台,情依幼教事业,幸福无比!

  总之,这次的培训班学习,使我更找出了自己的不足,总结了新的教学经验,从而以更新的教育观念来促使自己在今后不断学习,不断进步,力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园丁!

幼儿教师培训总结6

  XX县新庄学区尚继峰老师在他的培训总结中这样写到:通过参加县教育局组织的幼儿园“转岗教师”培训,经过七天的学习,我深刻体会到幼儿园工作的重要性和这次培训的必要性。

  幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师确实不易的,通过这次培训,我深刻体会到幼儿教师是不容易担当的。现对这次培训作以下总结:

  一是教师必须有较高的业务素质和爱心。

  要做好幼儿园的各项工作,必须有:

  1.有丰富的知识结构,这是教师做好幼儿教育活动的基本保证。

  2.有较高的管理艺术。这包括对班级的整体管理及针对每个学生的个别指导。

  3.有丰富的情感。教师声情并茂的.朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感,能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机。

  爱心是从事幼儿教育工作的前提条件,也是必备的。教师要对每一个幼儿充满爱心,要细心呵护,仔细观察,平等地、乐观地对待小朋友们。调动学生的热情,激发学生的学习动机,单纯的知识交流变成了双向的情感交流,使两方从中都感受到乐趣。

  二是游戏在幼儿活动的重要性。

  《纲要》中指出,幼儿在园的活动主要是以游戏为主,游戏在活动中起着主导作用。游戏对幼儿来讲不仅仅是游戏,与人交往,去自我中心,社会化心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在游戏中形成和发展的。相对于教学活动而言游戏对于幼儿有着不可替代的作用,更多的素质全面发展的内容在游戏中都能得到锻炼。游戏在儿童心理发展的各方面起着重要作用。在游戏中儿童编织了假想的世界,却在心理方面实现了真实的成长。在早期儿童的生活中,没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。

  三是幼儿教师要培养终身学习的理念。

  随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。此次培训中,我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,其他几位老师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动地讲解了课程特点及教学活动与设计、组织与领导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。总之,我们要不断完善充实自己,实现教学工作与时俱进。

  四是教师必须具备良好的职业道德和敬业精神。

  教师要具备高尚的品德,高度的责任感和事业心。热爱幼教事业,爱岗敬业,关心集体,能正确处理好与同事、家长之间的关系,要树立正确的人生观、价值观,为学生做好榜样。要建立良好的师生关系,尊重学生的人格,以宽容、积极的态度面对学生。我们要努力工作,不计得失,树立爱岗敬业的形象,忠诚于党的教育事业,以自己是一名教师为荣。

  这次的培训使我了解到有关幼儿园工作的许多内容,收获颇多。从这次培训中我深刻体会到国家对幼儿学前教育已越来越重视,而我们必须努力学习,抓紧充电,为幼儿教育工作做出最大的贡献。

幼儿教师培训总结7

  6月16—19日,全盟幼儿教师基本功大赛培训活动经过近4天的选拔比赛,在xx市第一幼儿园圆满落下帷幕,此次比赛,共有28名选手参赛,来自全盟6个旗县市的100余名教师进行了现场观摩。

  为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,提高教师的个人综合素质和教育实践能力,根据内教研函【20xx】5号文件精神,盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨,在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。各旗县市对此项工作高度重视,纷纷行动起来,采取“层层选拔”的`方式,确定了本旗(县、市)的参赛教师。

  本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。涉及内容为专业论文、才艺技能展示(绘画、舞蹈、歌唱、弹奏)、集体教学活动3个项目,选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐,展现了扎实的基本功和多项个人才艺。比赛过程中,观摩教师相互交流,在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距,每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。

  通过比赛,一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出,盟教研室将根据最终成绩,选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。

  活动结束前,盟教研室组织专家评委,围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面,对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。今后,盟教研室将继续加大力度,采取多种形式、多种渠道,不断加强我盟幼儿教师队伍建设,进一步加快我盟学前教育健康发展。

幼儿教师培训总结8

  为了进一步加强我园教师的专业技能训练,提高教师的整体素质,加快教师专业成长的步伐,我园于去年9月份又开启了键盘二期培训活动,培训内容是:小班下册,教师用书活动中的12首歌曲及经典游戏中的6首歌曲。我们采取自行练习为主,本着不懂就问,遇到疑难问题,及时向有经验的教师或骨干教师请教的`培训方式。在培训活动中,每位教师精心准备,全身心地投入,充分利用课余及假期时间进行练习,我们以互相学习,互相探讨,已达到共同提高为目的。经过几个月的充分准备,于2月19日下午进行了全体教师基本功键盘二期展示活动。

  这次展示活动,我们是以“练好键盘基本功,提高每位教师的音乐素质”为主题。以加强我园教师的队伍建设,提高教师的专业素质,使每位教师在以后的教育教学活动中得心应手为目的。

  在展示过程中,教师们精神焕发,部分教师克服了紧张的心理,努力展现出自己最精彩的一面。活动采取现场抽签决定次序,然后按照次序抽取曲目5首,依次进行展示;评委采取中、青年教师互评的方式。这次参加展示的教师共13人,中年评委教师有4人,分别给6位年轻教师评价,青年评委教师有4人,分别给7位中年教师评价。经过两个多小时的展示,最后对参评的每位教师有了一个公平公正的等级,评出了一等奖3名,二等奖7名,三等奖3名的好成绩。整个活动过程,气氛活跃,大家在互相欣赏,互相交流,互相鼓励中得到进步和提高。

  通过这次基本功键盘展示活动,不仅提高了教师的专业技能,而且给教师提供了一个互相学习,展示自我的平台,充分展示了我园教师队伍中呈现出的勤奋好学、奋发向上的良好氛围及良好的基本素质,为以后的学习确定了目标和方向,有利地促进了我园教师键盘素质的进一步提高。

幼儿教师培训总结9

  园本培训是把理念与实践和教师研究活动紧密结合起来,促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。几年来我园扎实开展园本培训工作,以《纲要》和《指南》精神为指导,开展多样式的园本培训,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园的保教质量,教师们也一致认为园本培训对她们很有帮助,其中技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明,园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下:

  一、以人为本,高度重视园本培训工作

  如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内,教师有什么样的体验,它就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地促进幼儿的进步和成长。

  1、成立园本培训领导小组,制定培训总体方案计划。

  根据发展中心颁发的园本培训规划,我园成立了有园长及副园长、年级组长组成的领导小组,园长任组长,确定办公室主任分管园本培训,是主要负责人,领导小组成员明确职责,任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划,内容及目标要求,并根据教师的需求,将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学,提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中。

  2、保证园本培训经费,创设育人环境。

  一是逐步增加教育投入。网站上开辟园本培训专栏,及时上传各项培训项目,方便教师浏览和学习,进一步促进教师学习的积极性。创设了“读书吧”,丰富了有关学科方面的书籍,为教师提供学习便利,使我们的教师可以在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有教师培训的专业期刊杂志,如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等,还有浙江教科研、学前教育研究等,教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、钱江晚报、浙江日报、温州日报、平阳报等,累计经费十万多元。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会,通过省教师培训管理平台选课,每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。

  3、鼓励教师继续学时学习,努力提高个人综合素质。

  本学期,我园均能完成,从教师的网络培训、中短学时培训以及教师的90学时集中培训等,我园的老师们都能积极参加并将学习的成果与其他老师共同分享,通过各种学习,提高了教师的总合素质。

  二、建立健全各项制度,确保培训落实到位

  为确保园本培训落到实处,幼儿园制定了一系列园本培训制度:如培训管理制度、保障措施等。同时,还制定了园本培训工作计划,列出培训的内容和安排,教师再依据幼儿园的计划制定出适合自己的小计划等。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制:把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

  三、分层培训,促进教师专业素质提高

  为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强,具有团队合作能力、社会交往能力、持续发展潜力的.教师队伍,根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力,构建了三层教师发展梯队:成长发展期(年轻教师)、经验成熟期(中年教师)、风格形成期(骨干教师)。幼儿园制定了详尽的《各梯队教师成长计划》,使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等,并根据自身实际与需要确立个人发展定位,制定个人自培计划,力求人人有定位、个个有发展。

  四、搭建平台,助推发展

  1、实践平台

  教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此,我园采用人人参与的教研公开课活动、半月谈、区角评比、新教师汇报活动等形式,通过谈论、研究学习,有效解决教师教学中的实际问题,大大提高了教师课堂实践能力。

  2、互助平台发挥课程引领作用

  同伴互助是教师专业成长的有效途径之一。我园开展集体备课活动,分大中小三个不同的年龄段,分组进行教师集体备课。以教研组长带头,围绕每周教育主题开展研讨活动;在一次次实践中促使教师个体成长,在分享交流的互动中助推团队发展。师徒结对是教师专业成长有效途径之二。

  3、展示平台

  我园积极创设各种机会帮助教师展示自己的风采,获得自信。如自弹自唱、讲故事、教师教玩具制作比赛以及优质课评比等活动,让每一位老师有展示的平台和机会,培养了老师的自信,在相互学习中共同提高。

  五、培训成效

  园本培训不仅推动了我园的教育教学工作,也对整个管理工作起着举足轻重的作用,不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持,更要以情感支持为载体,适当的时候,激发教师自觉参与的愿望,以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训,教师的思路清晰了,目标也更为明确,科研能力也提高了,提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨,真正实现了资源共享,和谐共进。实践证明:多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源,唯有幼儿园教师专业化素质提高了,才能把握幼教形势的脉搏,深化幼教改革,促进幼儿的全面发展。也唯有这样,幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者,才能托起明天更美好的太阳。

  总之,园本培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们还要继续努力探索,大胆改革创新,使幼儿园的园本培训工作更完善,更科学,更有实效。

幼儿教师培训总结10

  新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:

  一、主要成绩

  1、这次研修让我转变了教育观念,我深刻认识到:学

  生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

  2、通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中,学到了许多优秀的教师经验,开阔了视野,充实了自己。

  3、这次研修,我收获了很多鼓励和感动。让我更加明白:其实,学生是需要鼓励的,老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的`。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

  二、存在的问题

  1、学习的内容还要再宽泛些。

  2、在学习上还存在惰性。

  3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

  三、改进措施

  1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

  2、用心备课、上课,教学要有激情,及时撰写课后反思,精心设计作业,耐心辅导学生。

  3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。

  4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。

  四、今后的努力方向

  引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

幼儿教师培训总结11

  1月13日、14日我园组织部分教师参加了县幼儿教师全员培训班,2月9日-10日,我园通过录像的形式将培训学习内容对全园教师进行了二次培训。

  本次培训主要传递省幼教专家xx教授关于幼儿园特色建设、积极打造有效教学活动方面的讲座,老师们通过培训学习,拓宽了视野,更新了教育观念。有效促进了教师专业技能及教育教学能力的不断提升,为教师专业成长搭建了很好的平台。

  一、培训内容内容更有针对性

  本次培训,我园组织教师聆听了省幼教专家xx教授的两个讲座,一个是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思考”,另一个是“对幼儿园特色发展的思考”。这两个讲座董教授结合具体案例,从教师的教学实际出发,深入浅出的进行讲解。特别是“有意义与有意思——幼儿园集体教学活动再思考”这个讲座,贴近教师的教学实际,更具有针对性,老师们更是觉得受益匪浅。老师们都在反思自己的教学活动 “有意义,有意思”吗?谁都不敢保证!董教授在发现问题后,告诉我们,但更重要的是她还引导给我们如何解决这个问题。

  她分三个方面阐述了自己的一些意见和看法:

  1、有意义——集体教学活动的价值判断与取舍

  2、有意思——集体教学活动的趣味化过程

  3、教师的实践选择

  而第二个讲座,对我们正在想做特色,但又无从下手的幼儿园来说,也起到了指引作用。

  二、培训内容内容更有趣味性

  Xx的讲座,列举了大量的`例子,增加了培训的趣味性。 她以大班综合活动“春天里的哨声”,大班健康活动“小蚂蚁大豆豆”为例,引导我们重新进行目标定位。通过绘本故事“好饿的毛毛虫”我们学习到什么是有意思的素材;而绘本故事“好玩的洞洞”也让我们体会到了途径与方法,即有意思的过程;在绘本故事“小蓝与小黄”中我们知道了有意思的师幼互动是多么重要!而通过其它方式,董教授又让我们学习到了有趣的操作材料的重要性!而应彩云老师的绘本故事“老鼠娶新娘”的活动视频,更是让我体会到一位好老师的魅力,一节好活动的有意义有意思!

  这些例子,增加了培训的趣味性。

  三、精心组织,培训效果良好

  2月9日,我园召开了全体教师会,提高了广大幼儿教师对这次培训的认识,增强了参加培训的积极性,所有教师都能克服天气寒冷等困难,按时到园参加培训。培训中,老师们全神贯注,认真记笔记,休息时还讨论自己的收获。老师们一致认为,这次培训,内容有针对性、趣味性,符合自己的教学实际,董教授带给我们了一次精彩的“营养大餐”。通过培训,提高了教师的业务能力。

幼儿教师培训总结12

  转眼间,这次的幼儿园新教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点培训总结。

  一、读书,幼师生命成长的必须

  在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是李老师是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习。

  二、教师应具备良好的师德和职业道德

  德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

  三、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能

  老师笼统的为我们解读新教材,为我们的.教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

  这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿教师培训总结13

  根据《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师xx4号)、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》和《安徽省教育厅关于组织“幼儿教师国培计划(xx)”——安徽省农村幼儿教师培训项目申报和评审的通知》等文件精神,在省教育厅的关心支持和指导下,安徽师范大学教育科学学院承担300人的农村幼儿教师短期集中培训项目。学院高度重视本次项目的顺利实施,在学校的统一部署下,扎实开展“国培”工作,确保整个培训工作紧张、有序、顺利开展,培训成效明显,深受学员的广泛赞誉与好评。现将培训工作总结如下:

  一、基本情况

  xx年,我院共成功申报“农村幼儿教师短期集中培训项目”,6个班级、300名培训对象。培训学员按50人编班,分为6个班级,每班级配班主任1名;每个班设班长一名、学习委员一名、生活委员一名,协助班主任做好培训期间的日常管理和协调工作。严格按照《安徽师范大学农村幼儿园骨干教师培训班管理规定》对学员的出勤、研讨、观摩、考核等环节实施管理。

  每期集中培训时间为15天,园本实践研修时间为30天,分三期完成300人的培训计划。第一期、第二期集中培训时间xx年3月;第三期集中培训时间xx年4月。

  二、主要举措

  (一)高度重视,精心组织

  1.成立领导工作组。学校成立以分管校长为组长、相关学院和职能部门负责同志参加的培训工作领导组,相关学院成立相应的领导组,负责制定、审定培训方案,工作计划、协调各部门工作,加强对培训过程管理,组织考核和培训总结。学院成立培训工作领导组和业务指导组。项目负责人葛明贵院长任领导组组长,副院长张如华、桑青松任副组长,为了使领导有力,学院班子成员和班主任、首席专家任领导组成员,领导组确定葛明贵同志全面负责培训工作,张如华同志具体负责培训工作。

  2.成立业务指导组。为了做好学科培训,学院还成立了业务指导组,吴玲同志任组长,聘请了南京师范大学教育科学学院博士生导师刘晓东教授任顾问,师大附幼园长余捷、芜湖市育红幼儿园园长张锦绣及学前教育系赵学菊副教授、张更立、王成刚博士等同志任成员。业务指导组的主要任务有:制定调研提纲;收集、研究调研结果,确定培训内容;遴选培训专家;制定培训课表、学员学习目标要求;选定观摩教学录像,确定讨论提纲;收集学员对培训的意见并及时处理;处理培训过程中的突发问题。学院领导组和业务指导组领导有力,训前和训中多次召开会,讨论培训问题。

  3.加强班级管理。为做好班级管理,我们还设立了临时党支部和班委会。党支部、班委会负责班级管理。在培训过程中,班级管理井井有条,直到最后一次课,到课率都是100%。

  4.加强选宣传工作。为进一步加大宣传力度,专门成立了学院“国培计划(xx)”宣传工作组,编印“国培计划”工作简报,在学院网页上及时公布。通过上述措施,营造全校师生关注“国培计划”、了解“国培计划”、支持“国培计划”的良好氛围,同时也促进了学科间的相互借鉴和学员间的相互学习。

  5.完善制度建设。学校为做好培训工作,制定了国培计划-安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训《考核管理办法》、《学员管理办法》、《学员安全管理办法》。为了细化管理,学院还制定了《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训方案》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训学员管理办法》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训班主任职责》、《农村幼儿园“骨干教师”短期集中培训学员安全教育及管理办法》。班主任将组织学员不定期召开座谈会,了解学员的意见和要求,不断改进教学方式方法及内容及后勤服务保障。学校和学院严格执行管理制度,责任落实到人。在培训过程中,在管理上没有出现问题,与管理制度健全和管理人员执行到位有很大的关系。

  (二)分段实施,注重过程管理

  1.训前“知心工程”。了解学员所想所需是培训工作的前提。训前开展培训需求调研。本次调查共发放问卷470份,采用当面填答的方式完成,回收有效问卷453份,回收率达97%。问卷发放对象,为安徽省境内随机抽取农村各种类型幼儿园(包括公办园、民办园、个体办园)的教师(包括园长)。

  报到前,班主任主动与每位参训学员取得联系,直接了解学员培训需求。培训中,通过召开座谈会、班会,深入学员宿舍,相聚于QQ群等,进一步了解需求信息。灵活多样的需求调研抓住一个“广”字,坚持尽可能掌握更多的信息;突出一个“深”字,坚持对调研的信息进行更加深入的分析;落在一个“用”字,坚持把调研结果融入实施方案。

  2.训中“贴心工程”。了解学员需求之后,我们千方百计满足这些需求。一是体现在培训工作中。授课专家根据班主任提供的经过整理后的问题清单,适时调整教学内容,解答学员提问。各项目工作组,形成《培训需求调研报告》,报学院项目实施领导组。院领导组根据学员需求,适度调整培训方案。

  3.训后“凝心工程”。集中培训结束,学员回到工作岗位后,学校采取积极做法,将参训学员的心凝聚在“国培计划”的旗帜下。一是指导行动研修。学校为每位学员配备了指导教师,指导教师通过培训中建立的网络交流平台,督促和指导学员开展行动研修。二是跟踪回访问效。通过实地走访等方式,了解受训学员回岗后的工作表现,继续指导他们发挥“种子”教师的示范引领作用,支持他们在促进基础教育改革上有所作为。通过这些措施,不断强化学员的“国培”意识,扩大培训效果。现在,很多参训学员之间、学员与老师之间保持经常的联系,建立了深厚的感情。他们成为促进基础教育的坚强集体。

  (三)突出重点,彰显特色1.以学员为中心

  面对上述现实,培训项目组首先树立了一个最基本的理念:以所有学员的最大成长为本培训的中心,并在此基础上提出了一个评价自身培训效果和指导自身整个培训的基本公式:培训效果=“每个学员15天培训实际成长总和”/“15天每个学员可能成长总和”。依据这个公式,本次培训财务成本、人力成本、培训人员的劳动强度等均不被计算在内,同时参训人员的学习强度也被安排在一种相对高的状态中。

  因而本培训项目组所聘请的省外专家遍布上海、江苏、浙江。在班主任配备方面则有学前教育系主任亲自担任培训班的班主任,而在课程的设计方面,在培训需求调研的基础上,培训项目组有针对性的设计了方法技术,自我成长等模块。而同时学员自修仅被保留最有必要的数量,课程的课时无一例外全部为满额的四节课为一个单元。

  2.以经验为起点

  对幼儿教师自学情况的调查表明,被调查者中少部分能经常坚持自学,阅读有关专业书籍和报刊已成为她们生活的一部分。访谈中有很多教师表达了共同的想法:平时工作很忙,抽身参加系统学习不太现实。因此,只有通过自学,从书籍和报刊中了解幼教领域的新动向,以克服因封闭造成的孤陋寡闻、驻足不前。进取心促使这部分教师在进修、培训条件很不充分的状况下仍能通过自学获取必要信息,这是众多优秀教师共有的品质。针对现实问题,培训项目组建立起以经验为起点培训原则。这一原则包含了两层含义:第一,以学员的现有知识经验总体水平为起点,组织相关的课程内容,不好高骛远,不追求高精深,只追求学员有最大收获,从而避免论高悟寡,弹琴对牛的结果;第二,在培训过程中,以学员总体知识经验结构为起点,采用建构主义的教学理念,优先考虑从学员的经验进行拓展,学员即可获得较大提升的培训内容,从而达到最短时间学员获益最大的目的。 3.以活动为主线

  站在学员知识基础薄弱、专业化程度严重缺如的培训起点上,为了学员经过培训后可以最大程度学到一些有用的技术,从而改善农村学前教育的现状,培养他们从事学前教育工作的信心和兴趣,项目组培训人员要求课程培训者在教学中主要采取一些学员可模仿的教学方法,例如案例分析与研讨,例如一线专家讲座、例如实践教学观摩等。而贯穿这些教学方式方法的主线即是活动。只有大量的活动才有可能在课内、课外,理论教学与实践教学都贯穿起来。而贯穿我们整个培训的也恰好就是一个一个可模仿的、可迁移的活动。

  4.以情景为归依

  再好的活动,脱离了现实的情景,其活动的震撼性和可迁移性依旧是没有生态性生命的,因而为了使得所有培训中精心安排的活动都能够产生良好的效果,具备一定程度的可模仿性可复制性可迁移性,项目组非常强调所有活动必须以现实的情景作为活动的归依。

  5.促合作催聚变

  虽然大多数学员知识基础很薄弱,但是在参训的人员当中亦有一些专业水平较高的学前教育人才,为了最大效度的提高学员的培训效果,项目组创建了促进培训者←→成员、成员←→成员之间的多向合作促聚变的模式。即针对一些专业化程度较高的学生,采用专家与学员共进午餐等形式进一步提升其专业水平。但同时要求获得与专家共进午餐的学员必须有针对性的辅导一部分其它相对基础较弱的学员,从而达到师生合作、生生合作的目的,促进培训效果达到聚变效果。

  6.抓过程成实效

  在整个培训过程,为了实现项目组的理念,过程管理是一个非常重要的.抓手。只有在整个培训过程中的每个环节都完成实施到位,最后的效果才能显现。为了达到这个目的,项目组在培训者方面采取理论课程有校内专家全程听课,实践课程有领导全程参与的手段,保证培训中的每个环节实施到位,从而催生出了培训的实效。

  三、培训成效

  集中培训时间虽短,但学员珍惜机会,勤奋刻苦,学习状态很好,成效显著。

  (一)达到预期效果,学员满意度高

  本次集中培训结束后,我们组织全体学员进行了满意度问卷调查,教学效果等各项指标“满意”度均在90%以上。从收集的上千篇教研论文、教学设计和心得体会材料看,不少感想、论文很有特色,对培训工作进行了生动的写真,高度评价,十分感人。此外,部分学员还通过个人博客、QQ群、报刊和专场报告等形式充分肯定了培训效果。

  (二)解决实际问题,提高了学员教育教学水平

  学员普遍反映,本次培训,不但增长了见识,了解了学科前沿,而且较好地解决了在教学实践中遇到的实际问题。有学员在总结时说,“师大老师的敬业精神,是我学习的榜样。老师们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我!课堂上,他们没有高高在上的架子,没有咄咄逼人的语气,我觉得他们是在用心做研究,是在用心与我们交流,他们用自己特有的幽默风趣的语言,全新的理念,熟练地教学技巧,帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑,撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。”

  (三)开拓视野,增强了学员持续发展能力

  培训的过程,也是学员们对自己进行反思的过程。学员普遍反映,开阔了眼界,转变了观念,更加明确了正确的教育观、质量观和人才观,进一步掌握了新课改实施要领。正如学员阜阳市颍州区西湖景区幼儿园许智慧在心得中所写:“国培的课程安排的很紧凑,也很实用,有理论,有研讨,有观摩,有操作。我觉得每天都能学到很多新知识。在这些课程中,我最为感兴趣的是关于学前儿童数学教育的讲座,安徽师范大学张更立博士给我们讲了两个关于学前儿童数学教育的专题,他很细致的讲解了学前儿童怎样学习数学和学前儿童初步数学概念发展的趋势,层层深入的讲解方式,井井有条的理论观点,使我觉得自己的理论水平得到了很大的提高。”

  (四)充实“国培计划”资源库,积累了丰富的培训经验这次培训,我校承继去年的做法,依然注重培训课程资源的开发,注重专家报告和教学案例数字音像资料的留存,对知名专家专题讲座和开展的重要活动实行全程录像。培训结束后,及时整理汇编了所有学科的培训资料。经过xx年试点和xx年全面实施,我们在训前调研、制订方案;训中课程设置、师资建设、管理制度建设、落实方案;训后巩固延伸培训成果等方面积累了丰富的经验。这为进一步完善培训工作奠定了坚实的基础。

  四、经费使用情况

  经费使用管理方面强调“规范”。专门印发了《“国培计划(xx)”项目经费管理暂行办法》,严格执行“一支笔”审批制度,统一管理,支出结构合理,做到专款专用。

  五、下一阶段主要工作和意见建议

  (一)下一阶段主要工作

  1.抓好所有项目的行动研修工作,做好学员跟踪回访工作;2.针对存在的问题,改进教育教学方式;3.汇编“国培计划(xx)”有关材料。

  (二)意见和建议

  培训经费相对不足,适当提高培训经费。

幼儿教师培训总结14

  做幸福充满激情的、有爱心的幼儿教师

  作为一名新时代的幼儿教师应幸福充满激情。激情是一个人开创事业的原动力,是每个人生命中喷薄而出的朝阳。它引导你去奋斗、去拼搏;激情也是催人奋进的号角,更是人们百折不饶的意志力。每天我们用微笑迎接每一位孩子和家长,用饱满的热情参与孩子的各项活动,在活动中言传身教,培养他们的兴趣、爱好、习惯等。永远的激情应该成为我们品格的追求,只要生命在,激情就在。

  做努力上进的、专业的幼儿教师

  “三人行,必有我师”,要善于发现别人的优点和长处,以取他人之长,补己之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题,以宽容之心对待。我们要建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识——终身学习。我们教师要不断学习,增加知识储备,增补学养,才有底气去迎接新的挑战。一次性的学校“充电”,一辈子的工作“放电”现象已不再成为可能。因此,不仅要以不断进取的精神去进行业务方面的继续学习,还应接受各方面知识的学习培训,使自己在日趋专业化的幼儿园教师队伍里,越站越稳;拥有一颗坚强的心,去迎接时代的挑战,并在努力中体验到不断进取的快乐与成功。

  幼儿教师是专门与幼儿的心灵世界打交道的人,能直接感受到幼儿感情的人。正如徐特立老前辈所说:“教书是一种很愉快的事业,你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向社会,为社会作出贡献时,你会有无比的高兴啊!”,每一位教师都要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感,它让我们在教学的道路上日益充实起来、丰富起来、愉悦起来,幸福起来。

  在今后的工作中,我应不断总结反思,有反思才有进步,只有教师也是创造者,才能使整个教育事业充满生机和活力。6天的远程教育学习随着哗啦啦的小雨今天就要结束,回首这段时间的学习,看视频,听专家讲座;做作业,写学习感悟;提问题,聆听专家答疑;浏览网络报道,留下感言跟贴。虽然紧张、繁忙,却乐在其中,非常感谢领导给我这次学习的机会,研修着、快乐着、收获着幸福的硕果。

  幼儿教师个人培训学习总结2

  教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名幼儿教师更是不易,通过这几天的培训,使我更一步了解到幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说,幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们以正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

  幼儿在幼儿园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《3—6岁儿童学习与发展指南》针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。我们必须实行保教结合的政策,在做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的`一个有机整体。只有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中离不开教育。

  幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。

  家校的有机结合是做好幼儿教育的有效手段。幼儿家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,积极支持、帮助家长提高教育能力。 幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要双方共同合作才能得到功效。沟通是一门学问,也是艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断的去学习、探索和总结。

  培训时间就要结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿教师培训总结15

  学习是永无止境的,这个学期中,我参加了网络培训——简笔画的学习。应用课程介绍的内容让我受益匪浅,接下去我就结合我个人的教学经验谈谈我开展的哪些教育教学活动可以用,以及如何应用。

  简笔画在我组织教学活动中常常会运用到,比如一节语言课,要引出故事人物的时候,可以先在黑板上画出故事中的小动物的局部,然后让幼儿进行猜想,最后画出这个动物的整体。这样的导入是幼儿十分感兴趣的,能够抓住幼儿的注意力。而简笔画它独特的“简单、方便、快捷”等特征让我在教学过程中能够既快速又有效得进行。

  其次,课程中介绍的简笔画,让我在美术活动的.开展时,能够得心应手。在教幼儿画画的时候知道了要注意的地方。其他,课程中的人物、静物、动物的简笔画学习,让我在教学中能够教给幼儿。比如在画人物的时候,可以告诉他们要先观察、定点、构图,再进行作画,在画的过程中,要仔细、简单。整体的画面要干净清晰等等。这些都非常的实用。再比如,画动物小鸭子的时候,我可以先启发他们观察鸭子的主要部分——身体。是什么形状的?引导他们现在图纸上画出一个不大不小的圆形,再添加其他的部位。并且在画的过程中运用图形想象法,比如把鸭子的脑袋想象成一个小圆,眼睛是一个更小的圆,嘴巴是一个小三角形。最后我会鼓励幼儿添画一些背景,比如说我会提问:“小鸭子在哪里玩呀?”从而引导幼儿添画一些简单的草地、花朵等等。

  此外,我还在课程中学到了多种创意手工,我可以在餐后活动中,组织幼儿进行制作。这些都给我开展教育教学活动奠定了良好的基础。

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