学校科研年终总结

学校科研年终总结（通用8篇）

　　极其忙碌而又充实的一年又要过去了，在这一年中，我们的工作能力、经验都有所成长，该好好总结一下过去一年的工作了！相信写年终总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的学校科研年终总结（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学校科研年终总结 篇1

　　本学期以来，我校的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。

　　一、管理规范

　　一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在东方广场小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。

　　二、活动有序

　　教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼;在活动中交流;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈：

　　1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的发展。

　　xx年9月，全区四年级科学调研考试，我校教师赵岩对科学学科的问题做了专题分析，并全区的科学教学现状进行实例分析，使之明白科学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。在全区取得了好成绩。

　　2、以“活动”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。

　　我校积极参加了全区组织的英语课本剧比赛，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。

　　3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。

　　xx年11月3日，我校数学教师朱春艳进行的“如何进行有效的数学课堂教学”为主题进行了交流，效果良好，也更好的'指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改进，使之发挥超常态的作用，体现“以研促教”的研究目的。

　　4、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。

　　我校各个教研组依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研究;数学组重点进行了“空间与图形”的主题研究;英语组针对李晓敏老师的两次参赛课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实。抓学习促使教师开拓教研视野;抓培训促使教师教学手段的更新与转变;抓课堂促使教师反思层次的上升;抓写作促使教师教学理论的形成;抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。

　　三、亟待解决的问题

　　1、加强主题型综合实践活动课程开发与设计的研究，设计适合学生活动的各类案例。

　　2、进一步做好课程实施过程中评价的研究。

　　3、及时做好总结工作，使科研成果得以推广。

　　学校科研年终总结 篇2

　　今年是本镇教育飞跃的一年，是积极打造农村现代化教育的一年。镇教育分会本着因地制宜、顺应发展、争创特色工作思路，积极开拓创新，努力打造一支过硬的中小学教师队伍，推动本镇教育事业的大发展。

　　转变观念，发挥“领头雁”作用。我们清楚地认识到，要提高教学质量，不仅要有一支爱岗敬业的教师队伍，还应当拥有一批专业基础知识扎实、教学艺术精湛、教学效果好、受学生欢迎的学科骨干教师。为此，教育分会充分利用省农村中小学教师“领雁工程”各级培训的平台，积极选送教师参加培训，先后有3人参加省级、8人参加市级、17人参加县级培训。其中初中5人，小学23人。而这些学有所成的教师在区域教研活动中敢挑重任，积极展示自己长进，带动了教研组乃至全校、全镇教师参与教研的热情。

　　同时，为了使这些培训结业的“领头雁”充分发挥示范、辐射作用，有创意地开展“领、培一体化”活动，寻求示范、孵化双效应。让参加各级各类“领雁工程”培训的教师，回到各自学校不仅要通过多种方式展示在培训中所获的新理念、新水平、新艺术，还要承担起培训镇属镇级教学骨干的任务，在展示领雁风采的过程中培训同伴，在培训同伴的过程中发挥领雁作用。教育分会通过开展了“我与领雁一起成长”的展示活动。把“领雁工程”的雨露惠及每个教师。在校长亲自实践下，全镇新课程教研活动气氛浓厚，学校结合现代化教学手段提高课堂效率及改进教科研工作方法推进教育教学质量提升又有新的成功举措。

　　健全网络，强化教科研激励机制。为了更好地落实“一把手工程”，我们确定教辅室整体科研运行网络，使我镇的科研工作目标明确，科学有序，上下协调。一是建立教科组织，教辅室建立有教育分会，教辅室主任（同时又是市内唯一担任市级教育学会理事的农村代表）担任会长。建有检查课题申报等制度，各学校设立了教科处（组），聘任具有一定教科工作水平和能力的教师担任负责人，并配备兼职教科员。二是加强教科研阵地建设，现今的“**教育网”是学校教科研的交流阵地，为教师发表教育教学论文和教学心得搭建了平台。三是抓好资料建设，教辅室注重教科研资料积累，订阅多种教科研杂志、书3000多元免费赠送，供学校教师教科研参考。四是抓好教研培训。通过外出参观学习，邀请专家作讲座，开拓眼界，领略教科研前沿信息。还特邀市教科所领导专家到校作课题申报辅导讲座和课题报告论证指导。举办研讨活动等形式，学习先进理论和经验，提高教师教科研水平和能力。五是建立激励机制。建立了以科研为先导推进素质教育的'激励机制，将教育科研与各类考核，评先、评优挂钩，不管经费有多困难，对取得科研成就的都是予以表彰和奖励。“一把手工程”的构建，保证了我镇教育科研的实施沿着有“所设想认真实验稳步推进”的道路前进，出台了《**镇教科研》奖励办法，每年发奖金在3万元以上。20XX学年受奖者有100多位，至今，在全镇掀起了教育科研的热潮。促进了教师由经验型向科研型的转变。

　　突现重点，努力创新创优开拓创新能力，是科研能力发展到成熟阶段后而达到的一种高级境界。所谓创，就是教辅室为教科研创建多样化的教科研模式：如“专题教科研”模式。我们从校长的实际需要出发，选择不同的专题进行教科研。这是一种以校长为本，具有较强针对性的教科研模式。每年教辅室根据基础教育形式发展以及校长的实际需要，确定若干个专题。让每位校长根据自身特点和实际需要，自选一个或几个专题进行教科研。每个专题围绕一个中心，或专家指导，或参观考察，或组织研讨。

　　加强对本镇全体中小学教师正确的人生观、价值观教育，在教师中开展了“爱与责任”系列师德教育活动，邀请全国劳模、省优秀支教教师前来本镇展示风采，宣扬时代精神，倡导教师自觉遵守“七要七不要”的师德要求。结合镇级师德标兵、优秀班主任、优秀教师评选和镇级学科骨干教师、校级首席教师评比，树立优秀教师先进典型，激励广大教师爱岗敬业，充分展示本镇教师队伍良好的师德形象和精神面貌。优化育人环境，把党的教育方针落实到学校工作的各个环节中去。努力加强学校的校风、师风建设，在教师中形成了“敬业、爱生、乐教、自律”的教风。

　　教科研促进，教师素质的提升。

　　教学与科研相结合，是培养教育教师，提高教师科学素养的重要途径。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾有一句经验之谈：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。

　　（1）市、镇级骨干教师队伍不断扩大。镇级中青年骨干教师已达28人，其中还有宁波级教坛新秀1人，市级教坛新秀12人，宁波市农村中小学骨干教师研修班学员8人。这些教师的存在，有力地带动了全镇教科研的提升和教师整体素质的提高。

　　（2）教师的业务和教科研水平有了较大提高

　　在近年的各类精业务竞赛中，有12位教师的论文获在宁波市第获奖，有100多人次在余姚市各类论文评选中获奖，有15人在市优质课评比中获奖。近两年，本镇教师在市学科论文评比中不仅获奖人数增多，而且荣获一等奖的人数已达10位之多。

　　（3）现代技术进一步掌握

　　现代教育技术是教育现代化的重要组成部分，掌握现代教育技术是新世纪教师素质的重要标志，也是全面实施素质教育，提高教育质量的重要保证。在条件十分困难的情况下，我们采取“规划在先，设施跟上，因地制宜，逐步完善”的教研策略。目前，全部青年教师能运用多媒体进行辅助教学。现代教育技术在教育教学中发挥了越来越重要的作用。

　　总之，教学科研的进步，不仅有力推动了教师的成长，而且促进了教育质量提高，镇中升入余姚中学的学生数在农村初中名列前茅，在社会上获得较好的反响。教科研工作更有待农村教师进一步去开拓实践。

　　学校科研年终总结 篇3

　　我校教科室在校委会的领导下，大力推进教科研工作，圆满完成了各项目标任务。本学期我们以学校工作要求为指导，围绕“创设和谐科学的研究氛围，引领师生健康快乐成长”这一主题，加强校本教研，以课程改革、教师成长、课题研究为学年工作重点，以强化教师个人反思意识为突破口，努力提高教师教科能力，推动学校“科研兴教，科研兴校”战略的实施，继续规范、有效地开展“十一五”课题研究，为全校教师投身科研做好指导、宣传、服务工作，为促进师生最优化发展而进行了不懈的努力。

　　20XX年即将结束，我校教科研工作也进入到了尾声，为了更好的开展明年的工作，特对本期教科工作进行总结。本期我校教科研工作主要突出以下几个方面：

　　一、营造学校教科研氛围，提高教师科研积极性。

　　学校进一步加强教科室的工作职责：制订全校教育科研工作的规划和方案，组织实施和监督，提供指导和帮助，进行考核和评估。学校教科研工作采取“校长室领导教科室管理教研组课题组落实”的四级管理模式，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题组为基本单位，充分调动起包括领导在内的所有教师的教育科研主体力量。

　　首先，加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

　　其次，克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

　　最后，强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师时时反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

　　二、组织教科研培训和研讨课，加快教师向“科研型”转轨。

　　为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。

　　学校组织了部分课题组成员参加了有系统的科研培训。其中派刘红卿和石耘两位老师参加了在襄樊举行的全省语文优质课研讨活动。派王俊杰老师参加了全省信息技术与课程整合培训会暨十一五课题开题报告会。派熊华斌和王俊杰老师参加了黄石市教科研骨干教师培训会。派梅文娟老师参加了在宜昌举行的“校本课程研究培训会”和在黄州举行的“校本课程研究报告和现场观摩会”。学校还派黄学德到秭归、马金萍老师到武汉、李芳方老师到湖南等。另外，学校在暑假期间，共派出30多位教师参加暑期培训。通过这些活动把学习的先进理念及方法带回学校，为全校的教科研工作注入新鲜的血液。

　　学校请来了市教研中心的专家对我校初中语文、数学、地理和政治等学科进行指导。其中，请来了市政治教研员喻卫平老师为我校的初中政治课教学进行指导，我校教师查托申的一节政治研讨课受到了喻老师的肯定。还请来了市语文教研员冯声科老师为我校的初中语文课教学进行指导，我校的副校长李黎和校办主任张喜珍老师带头上了两节研讨课，为全校教师树立领导带头搞教学科研的好头。

　　三、加强理论学习，提高教师科研理论水平。

　　读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师学习《魏书生研究》、《职业道德与创新能力培训》，并写下自己的读书心得体会，引导教师学习魏书生对教育事业的满腔和他创造性教学方法以及如何运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。

　　我校非常注重校本校本课程培训。近期我校教科室组强部分教师学习了校本课程《互联网在教学工作中的应用》，利用互联网，查找下载各种教学资料和课件、收发电子邮件、了解国内外最新的教学教研动态和最新教科研成果。通过这些培训学习有效的提高了我校教师的教学理论水平和执教教学能力。

　　四、建立有效激励机制，造就教科研队伍的稳定性。

　　学校制定政策，把科研成果作为教师评优的条件之一；对取得科研成果的教师给予奖励。为此学校特别制订了《新下陆学校学期考核奖励制度条例》，条例中规定：

　　1、课题研究奖

　　国家级课题获一、二、三等奖分别奖300元、200元、100元，省级课题获一、二、三等奖分别奖1000元、800元、600元，市级课题获一、二、三等奖分别奖600元、500元、400元。

　　2、教师论文案例、说课、公开课等教科教研活动

　　奖国家级一、二、三等奖分别奖300元、200元、100元，省级奖一、二、三等奖分别奖200元、150元、100元，市级奖一、二、三等奖分别奖80元、60元、30元。⒊教师获得各种荣誉等都给予一定的奖励。通过这些政策，把科研机制建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步建立了科研评价、激励、导向机制，教师的科研积极性有较大提高，学校的科研氛围开始形成，从而奠定了教科研在学校工作中的极其重要的地位。

　　五、积极组织教学教研活动，努力提高教师科研能力。

　　严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。

　　我校的市级课题《课堂教学模式的研究》也开展了相关的实验课，蒋君老师执教，马金萍、欧阳雅琴、潘荣老师共同参与的语文研讨课实行集体备课，共同研讨，有效提高课堂教学效率。侯超峰的`物理研讨课效果良好，，黄学德、程翠旺、龚迎春老师共同参与的数学研讨课，把教学与研讨有机的结合起来，提高了教学水平，石耘、占明珠，查托申，张晓燕等一批老师主动请缨承担课题研讨课任务，使大家在互相讨论中得到了提高。

　　我校还积极参与了区教育局组织的“送教下乡”活动，卢志超，黄学德和程翠旺主讲的公开课受到了好评。

　　六．本学年教科研重要成果：

　　为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇参加校级优秀作品评选，上半年共评选出优秀作品16篇。

　　本学年以来，我校向省、市级选送了论文、案例和教学叙事共计18篇。其中，在区级说课比赛在卢志超的语文课《惊弓之鸟》获区级一等奖，蒋君老师获得二等奖。在区级优质课评选中马金萍老师的语文课《爷爷的芦笛》获一等奖。市电教评优活动中王俊杰老师的课件和论文获得2个三等奖。在市级论文评选中我校熊秀珍老师的地理论文获市二等奖，李芳方老师的美术论文获三等奖；同时在此时论文评选中我校有四位老师的论文送省参评。

　　由于我校各方面的条件相对较差，老师们主动参与教科研工作的热情不是很高，希望在各级领导部分的关心和支持下取得长足进步。

　　总之，我校教科研工作任重而道远，学校的教科研工作将在市、区两级领导的支持下，不断吸取以往工作的经验、教训，使学校教科研工作迈上新台阶。

　　学校科研年终总结 篇4

　　克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

　　强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的`工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

　　教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

　　学校科研年终总结 篇5

　　几年来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为年度的工作之本。坚持教育科研导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量，依靠科研提高学校声誉，依靠科研增强市场竞争力。在学校全体教师的大力支持下，围绕年初制定的科研工作目标，紧密结合国家科技发展方向，着重抓了科研立项工作；同时，还采取多种措施积极引导，促进学术氛围的进一步增强，提高科研产出，积极探索和推进科研成果的推广和转化工作。经全校教师和科研处工作人员的共同努力，几年科研工作取得了一些好的工作业绩，现汇报如下：

　　一、学校领导重视，组织机构健全

　　1、领导重视到位。

　　学校领导牢固树立“科研兴校”的观念，将教育科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。以科研促教师的业务素质提高，以科研促教育的创新，以科研促学校的发展。召开了我校第一届由全校教师和各部门负责人参加的科研工作会议，教育局有

　　关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回顾我校科研工作近几年发展的历程、分析科研工作现状、查找科研工作相对滞后的原因、研究科研发展的规划、完善科研激励机制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的研究，并提供具体的对策。这次科研工作会议立意高，信息量大，求真务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。学校领导积极参与科研工作，部分领导均参与了课题的研究：程校长参与了省“十五”重点课题《自探、整合、启疑》的研究工作，王书记进行（家长学校）的研究，李校长参与（优化课堂教学，开发学生潜能）研究，刘主任进行省“十五”重点课题《自探、整合、启疑》的`研究，李恒臣主任、周研主席进行（学生学习困难）课题的研究。

　　2、机构健全、人员到位。

　　今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由3人组成，我们分别确定了各自的岗位职责，工作顺利、有序的开展。同时我们形成了“校长——科研处——教研室”的科研组织网络。处于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、

　　指导的管理职能，教研室调动教师参与科研积极性，以科研促进教研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。

　　3、办公现代化的程度进一步提高，办公效率提高学校重视对科研处的建设，办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备，并订阅了《辽宁教育》、《新教育》、《现代教育科学》等杂志。在添加设备的同时，科研处加强了工作人员的技术培训，使用计算机处理文档、储存信息，办公自动化收到较好的效果，提高了办公效率。

　　4、科研经费落实到位。

　　本学年分校用于教师参加各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计5000.00元，用于参加科研会议的经费总计1800.00元，用于科研奖励的经费投入总计五千余元以上，我校今年一年，投入科研经费总计一万余元。

　　二、科研制度完备，科研管理到位

　　1、科研规划完整。

　　学校重建后，科研处根据我校具体情况，初步制订教育科研规划，提出了明确的学校教育科研中、长期目标：暨通过教育科研，解决学校在发展过程中的重大问题，解决教育教学中的热点、难点问题，提高教师的教育科研素养，建设一支科研型教师队伍，促进学校的可持续性发展，提升学校的办学档次，走名校之路。为此，科研处每学期依据规划制订内容具体、措施有效的科研工作计划，使学校的科研工作目标化、内容化、具体化。每学期进行工作总结，对照规划，寻找差距，明确努力方向，接受考核监督。

　　2、科研制度保障。

　　在科研工作会议上，通过了《校科研工作管理制度》和《教师职务科研工作考核暂行办法》、《科研工作考核评估暂行办法》、《科研成果奖励暂行办法》等4个规章，进一步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。

　　3、科研档案齐全。

　　科研处设有电子档案，分设“文件制度”、“计划总结”、“课题研究”、“教师论文”、“科研讲座”、“业务学习”、“科研信息交流”等版块。有完备的递交、查寻系统，档案齐全，管理高效。

　　三、科研工作规范，科研特色明显

　　1、科研方向正确。

　　学校以营造学校教师优良的科研氛围为主导，以创新教育为主体，以课题研究为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。同时也不断推出具有时代特色的科研经验，抢占教育制高点。

　　2、科研特色明显。

　　注重省级课题的落实，提升学校科研档次学校在择定课题时能充分考虑体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。学校一直以课题研究为中心开展科研工作，指导教师切切实实抓好“学校德育途径方法体系的深化研究、“学校心理健康教育的模式与实施途径的深入研究”、“课堂教学学科模式研究”、“教育信息化发展模式及课堂教学的应用研究”等课题的研究工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。

　　学校科研年终总结 篇6

　　我校坚持“质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区基础教育科研工作先进学校”、全国教育科学“十五”规划国家教育部重点课题《团体心理辅导理论应用与推广研究》实验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校。

　　一、健全机制保障教科研活动

　　校长室在每学年的学校工作计划与总结中，在每一次的学校特色工作经验介绍与交流中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金使用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。

　　（1）学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学研究体系和以班主任为主要力量的德育研究群体。每学期举行一次科研报告会、班主任交流会和科组文化板报评比，邀请教育专家来校进行科研指导，如广西师范大学黄磷生教授、广西高考研究专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元研究第一人王盛极等等。

　　（2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订教师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，教师外出学习情况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。

　　（3）建立激励机制，保证经费投入，提供重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题研究立项奖（市级及以上）”“学术交流成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教育科研方面取得成绩的教师，使他们得到应有的回报，享受到科研成功的喜悦。

　　（4）学校还建立性能优越的校园网，教师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。

　　二、课题研究过程的管理

　　1．课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。科研处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。

　　2．科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以及实施情况的检查和考核；收集课题研究资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进行课题指导，及时修正和完善课题方案；组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案管理，通报研究动态、进展情况和优秀论文。

　　3．课题研究工作完成后，课题负责人应逐层向上提交研究报告、研究成果以及成果的自我评价。

　　4．课题研究中，不得随意更改课题研究负责人，研究方案与计划。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核决定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。

　　5．省、市下达重点课题、学校提供的研究经费，应合理使用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。

　　三、课题选题申报管理

　　（一）课题选题

　　选题总原则：价值、创新、准确、可行

　　（1）价值：是指所选课题应具有一定的研究价值，即该研究预计成果将对教育实践有何理论指导意义，对教育科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答；可解决什么现实问题，为教育实践服务。

　　（2）创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。

　　（3）准确：是指课题限定要准确，找准自己能驾驭的课题。

　　（4）可行：所选课题具有可操作性，研究者具有驾驭该课题的主客观条件。

　　（二）课题主要来源

　　1．联系当前的`教育思想、教育理念选定课题。

　　推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理念出发，联系当前的教育实际，就不难总结问题，选定课题。如《80/20教育法则的探索与研究》《“一轴两翼”高中语文教学模式实践与研究》《培养高中生思考力的实践与研究》《新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究》等等。

　　2．联系学校办学方向、特色，选定课题

　　课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题研究过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现，以此为突破口，也不难寻找到合适的问题，并由此来选定研究的课题。如我校确立的课题《用王力精神办学育人，创建特色示范学校》《“王力精神+现代教育”模式研究》《规范中学生汉字书写教育模式实践与研究》等就是考虑学校实在的特点。

　　3．反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细节做起，不妨“小题大做”选定课题。如《谈课改下“先学后教，当堂训练”在高中历史教学中的应用研究》《新课程背景下数学学困生的成因与对策研究》《高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的实验与研究》《新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用研究》《团体心理辅导在班级管理中的应用》。

　　四、立项课题结题工作

　　课题结题是一个艰难的历程，又是充满新奇与挑战的砺炼！“结题比申报要难得多。”很多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要确实”。

　　今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际情况，行政会议决定：要求科研处对“十五”“十一五”到期未结题的科研课题进行一次集中清理，对立项课题进行统计并认真检查课题的进展完成情况，抓紧督促具体课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。

　　1．课题清理范围

　　本次清理的课题限于20xx年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。

　　2．具体清理检查办法

　　（1）学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法具体工作，针对课题实验教师开展针对性指导，为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题研究报告和课题工作报告指明了方向，理清了思路，少走弯路。学校还给予课题结题组经费补助及奖励，解决课题组成员经费后顾之忧。

　　（3）学校印发书面通知分发到课题负责人（调离学校的电话通知）：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组按时提交有关材料，按照立项时的承诺按质按时完成。

　　（4）填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参加结题的，要如实填写或电话通知落实填写《xx县20xx——20xx年结题时间到期的课题登记表》是“继续研究的计划”还是“终止研究的原因”等内容。

　　（5）多次召开课题负责人结题准备会议，讲明意义，讲清要求，注重过程，保证实效。

　　（6）科研处建立科研项目研究信用制度，对不能按期结题的负责人做不良信用记录登

　　记，将影响今后课题的申报以及教师个人各项评优工作。

　　（7）对有实际困难确实不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特殊原因，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视情况3年内不再受理其本人的课题申请。

　　五、科研成果

　　多年来，我校已经形成教育教学科研浓厚气氛，一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科教师参加自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成绩。截至今年10月我校“十五”“十一五”共结题18个课题，出版2本《求知至乐》教师论文集，出版了8期《xx中学》校刊，20本校本教材，教师个人历史小说2部《大唐王朝惹了谁》（20xx年4月外文出版社出版发行）《隋唐英雄们》（20xx年4月1日由重庆出版社出版发行），每年教师参评论文获奖150人次以上。20xx年7月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校验收。

　　六、展望未来，踌躇满志

　　1．创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化

　　我校是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教育理念，“弘扬王力精神” “铸造名师，争创特色”的办学目标。在校园布局合理、校舍美观、环境优雅整洁的基础上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校园、人性化校园，使学校处处有文化，让学生时时受教育。

　　2．继续需要各界的领导大力支持，完善教研激励机制，调动教师教研积极性，扶持鼓励青年教师著书立说。

　　3．重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引路。

　　4．课题申报立项上今后应注重向国家课题高层次发展。

　　5．加强教科研阵地精品化，加强校园文化和校园网络的建设，让《王力中学》校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。

　　6．继续落实教研“三个一”：每学期每个教师写一篇论文、上一节研究课、撰写一个学生案例。

　　7．坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教育教学比赛。

　　8．举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。

　　学校科研年终总结 篇7

　　一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。

　　领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织教师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做具体指导，使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。

　　学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题《高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考》XX顺利结题，论文《县市电大在高等教育大众化中的定位与思考》荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。

　　“科研兴校”已深入人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，根据教师不同的才能合理分工，XX年学校专门成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。

　　二、创造良好的科研条件

　　为鼓励学校教师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年教师人均科研经费约1000元，另外教师每人享有一定的培训经费，基本满足教师业务学习培训的需要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任教师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。

　　为了提高教师的科研素质，学校采取了“请进来、走出去”的方式，为教师提供各类培训。如XX年组织全校教师进行了论文交流，请了省市电大专家进行点评；XX年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校教师的科研水平正在逐步提高。

　　三、建立完善各项规章制度

　　建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的`方法，鼓励教师关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了《第五项修练》，要求每位教师制订学习计划，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让教师跟上时代的步伐，我校对全体教师进行现代教育信息技术、“校园信息化”培训培训，要求45周岁以下的教师建立自己的个人主页，开放教育的课任教师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。

　　建立奖励制度。为了调动教师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行奖励，去年学校共奖励了近二万元……

　　学校科研年终总结 篇8

　　本学期科研室在区科研室的指导和校长室的直接领导下，继续认真领会第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校工作计划为依据，按照教育局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的安排，完成了以下工作：

　　一、科研工作

　　（1）做好了20xx年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。

　　（2）做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续发展的实践研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。

　　（3）在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作；

　　（4）完成了校刊“新语”20xx年第二期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。

　　（5）积极为教师创造科研学习机会，参与区科研室组织的各种学习活动，指导教师撰写教育教学论文，陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“20xx年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速回答”在初中英语教学中的应用》20xx年8月发表于《试题与研究》，论文《初中少先队的`团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春 享智汇 20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集》一书，雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长》20xx年7月发表于《中国教工》。《改变作业的构成形式 调动学生学习自主性》20xx年9月发表于《新教育时代》。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年7月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年4月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例》（中华地图学社）一书。

　　二、师训工作

　　作为区教师发展校，本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建设实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期教师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程报名的宣传工作，组织全校教师认真参加市区校各类培训工作，积极搭建平台，推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习，参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划，推进校内青年教师发展共同体建设，督促全员教师思考撰写年度发展规划，及时跟踪完成情况。

　　作为“区域教师教育方式创新”项目核心校，继续积极推进针对职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。

　　三、见习教师规范化培训工作

　　本学期学校作为培训学校，承担3位本校和11位外校见习教师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习教师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干教师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经验分享、教育教学实践指导等形式开展课程的研修。

　　此外，督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等，都一一认真完成。11月接受区见习教师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。

　　四、其他工作

　　完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。

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