【精华】幼儿英语教学总结三篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿英语教学总结3篇，希望对大家有所帮助。
幼儿英语教学总结 篇1
六月是热情洋溢的季节，孩子们在这个季节里，即将告别幼儿园，成为一名小学生了。回顾这一学期，我们一如既往的实施认真严谨的教学，力图渗透全语言教育理念，从幼儿园教育指导纲要精神出发。顺利地完成了瑞德探知学堂K3课程的学习，帮助幼儿学习H---Z这13个字母有关的单词、韵文和一些日常生活用语的单词、以及五首歌曲、律动和情景对话。幼儿的英语口语会话、交往等能力有了很大的提高，较好地实现了预设的教育教学目标，并且以毕业汇报的形式为幼儿三年的英语学习画上了较圆满的句号。以下，是我对本班开展英语教学活动的一些总结。
一、提高提高教师自身英语水平
为了进一步提高教学质量，我们对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的经验，每一个活动前多通过网络和教师相互间的听读，对所教的内容作一个前预习，确保正确的示范，并且对所学单词或内容有关的知识做到前期经验丰富，如：引导幼儿学习单词蝙蝠bat时，孩子们对蝙蝠的已有经验非常少，而教师把提前了解到的有关蝙蝠的知识“抛”出来，立即引起了孩子强烈的兴趣，收到了非常好的效果。
二、进一步激发学习英语的兴趣
自开展英语教学以来，我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力，也是教育成功的关键，在实施过程中，我们从提高幼儿的兴趣入手，注重培养幼儿学习的积极性，让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。
三、认真严谨地实施教学
1、与老师一起共同研究教材，仔细分析每一个内容的目标、方法，并提取幼儿可以学习的教学内容，以列表的形式制定出本学习的英语教学计划。
2、在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，根据英语学习的特点和要求，注重口语、前书写能力、语音阅读技能的培养，以听促说、以游戏促兴趣、以书写促阅读，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
3、根据教学内容寻找相对应的图片，并根据单词和句型等的难易程度，制作成单词卡片和文字卡片，为幼儿的理解、认读和记忆做好铺垫。
4、在教学方法上，制定以游戏为主的策略，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具、图片、照片等，进行找图片、传卡片、拼读句子等游戏，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学职业类的'单词时，我们准备了各种职业需要用得工具，如医生这个职业，我们准备了白大褂、听诊器；护士这个职业准备了针等之类形象、直观的教具和配套的图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
四、营造适宜的语言学习环境
在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。
1、创设了耳濡目染的认知环境，在走廊、班级墙壁等处贴上单词闪示卡，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中。
2、创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Wash hand , please”，游戏前说一声“Are you ready？”排队时说一声“ Line up”、等等。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交往。
3、把白板教学的主动权交给孩子，引导幼儿在晨间阅读的时候，协商推荐英语小老师，自由进入英语游戏，在这种无压力的状态中，孩子们争先恐后积极性很高。
今后，我们会积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体。努力把英语教学活动开展得更好。
幼儿英语教学总结 篇2
时光飞逝，转眼就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的开始，开始了我与小朋友们的生活。在这一学期中接触了很多新鲜事物，也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小朋友英语是一件充满了乐趣又极具耐性的事情，我在这一学期的中慢慢适应了这样的生活，引导幼儿去学会他们所认识的事物的英文，纠正他们的发音，当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时，自己就会感到快乐。
这学期，我教两个年级六个班也就是小班和中班的英语。刚开始时，教起来有些费力，一是不知道怎么开始这个上课的过程，二十也不懂得如何去与小朋友们沟通，提升幼儿的积极性。后来去留意其他老师上课，也逐渐慢慢揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习，选择多种多样的教学方法，促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融进到活动中。反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。
1、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的`习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，轻易遗忘的弊病。
2、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的爱好，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中把握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。
3、引进竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜伏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的欣赏，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语--Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的爱好，上英语课成为他们最快乐的事。
通过一学期的学习，孩子们在英语上又往上爬了一层，认识了更多的词汇及句子。而小班和中班因学习内容不同所达到的学习效果也就不一样。
小班由于年级较小，基本都是三岁左右的孩子，接受能力在一定的程度上有很大的限制，因此，在这学期中小班就从最简单的单词学起。因为小一班是小班中在幼儿园呆的时间最长，因此学习的效果要稍比其他两个班好，但是小三班因为不甘落后，虽然刚如园，但是对学习的积极性是很高的，所以效果也很好。
中班在接触了一年多的英语后，学习难度也有所提高，在学习单词的同时还要掌握一些简单的句子，以及相关儿歌。在各种有趣的游戏中幼儿们还是大都掌握了该学的内容，个别聪明的还能认完一整本书。中班三个班中数中二班平时学习的最好，但是每次教学检查时表现得较好的却是年级较小的中三班。
英语是一个容易学业容易忘记的语言，三天不念着就生了，所以幼儿除了上课跟着老师学习之外，回家之后也当多加练习巩固，这样才能不断的累积更多知识。
在这一学期中，学会了如何走进小朋友的世界里，但是对小朋友的世界还不够熟悉，在以后的工作中，还要向其他有经验的老师多加学习各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。
幼儿英语教学总结 篇3
紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落。我一路探索、一路艰辛，也一路欣喜、一路收获。本学期我担任了幼师班一年级和三年的英语教学。在工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现作如下总结：
一 思想方面：
本学期的工作任务极其繁重，我欣然接受，并竭尽全力去做好。我本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力。我以为即使英语零基础，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以
取得成功的，所以我没有放弃和忽略任何学生。
二 课堂教学方面：
课前我认真备课、备学生，创造性地使用教材。课堂教学时注重学生的学法指导，针对学生的实际和所学专业，改革教学内容和教学方法。对于要参加春季高考的学生，我根据教学大纲，进行了口语，语法，阅读，写作及应试技巧进行了系统的专项训练。在春季高考中，他们的外语取得了可喜的成绩。就业班学生基础参差不齐，对学习没有兴趣。在培养兴趣的基础上训练学生认读单词和句子表达的能力。我以创设活力课堂为目标，让学生动起来；以分层教学为方法，让每个学生每堂课都有所收获；以形成性评价和欣赏评价为主要的评价方法，注重形成评价对学生发展的作用，充分发挥教学评价对学生的激励和对教学效果的反馈作用。经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，再次验证了我的理念---因为老师的用心，学生是幸福的.。
三教研方面：
本期认真按时参加学校组织的所有教研活动和本组的集体教研活动，积极参与学校“幸福教学”的教改实验，欣赏学生，欣赏同事。 积极听课评课，虚心向同事学习，学习他们的方法和优点，克服自己的不足，以进一步改善自己的教学效果。积极对自己的教学进行及时反思。
总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。
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