小学教科研工作总结15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的小学教科研工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学教科研工作总结1
本学期，在县教育局和教研室的领导下，在广大中小学校长、教导、教师的大力支持和配合下，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。以提高教育教学质量为中心，以实施课程改革为重点，运用现代教育理念，指导学科教研工作，并取得了一定的成绩。现就本学期中小学教科研工作做如下简单总结：
一、 制订计划，明确要求
开学初，学区召开中小学教导主任会议，根据教育局、教研室的工作安排，结合学区实际，部署好本学期教科研工作，明确做到：有完整的切实可行的教学工作计划；每项任务落实到人；有相应的工作措施；讲求实效做好记录；及时总结，完善提高。本学期学区已完成了各项任务，并取得了一定的成绩。
二、 狠抓教学常规管理
课堂教学的高效率是从教学过程产生的。因此，重视教学常规管理，优化教育过程，是提高教学质量的关键环节。学区要求中小学各校每学期进行二次(期中、期末)教学常规检查。本学期各完小由乡镇中心学校进行检查，学区组织对各中学和中心小学进行教学常规检查。通过座谈、问卷、翻阅书面材料、做好记录，进行评定等次，并将检查情况向学校领导进行反馈，存入教师档案，与教师年度考核、评先、评优、评职、工作调动做为重要依据。这对每一个教师来说，无疑是鞭策，也是一种评价，具有一的现实意义。
三、 开展学区中小学论文评选活动
为了激励广大教师从事教科研工作的积极性，及时进行进行教科研的评价与推广，进一步推进素质教育。学区于6
月中旬举行中小学论文评选。此次参评论文篇数多，题材广泛，形式多样，从不同程度反映了广大教师参赛的积极性和教育教学理论水平的不断提高。经专家认真筛选，评选获奖论文初中67篇，小学105篇。
四、 参加县各类论文评比成绩喜人
1、在县第九届多媒体教育软件评比中，花坦中学朱启国教师获一等奖；花坦中学李方杰、金秀微老师获二等奖；沙头中学李娇英等11人获三等奖。
2、在县中小学现代教育技术(电教)论文评比中，花坦中学朱启国老、陈红师获一等奖；济时中学潘有杰、戴银娇老师获二等奖；获三等奖的有徐丽琴等7
位老师。
3、在县20xx年度优秀教育教学论文评比中，花坦乡中心小学的郑蓉荣、花坦乡黄村小学的王赛娟老师分别荣获语文、数学一等奖，沙头中心小学的袁中原、陡门乡中心小学的麻兴标老师分别荣获德育和体育论文一等奖，其他共有56篇中小学各类论文获得二、三等奖。
4、在县小学语文新课程双册课堂教学安全评比中，沙头镇上路垟小学的谢海珍老师荣获一等奖，荣获二、三等奖的有沙头中心小学的胡明赛等16位老师。
五、开展各项竞赛活动
1、配合组织学生参加县第四届初三英语阅读竞赛，在竞赛中，花坦中学的朱杉杉，济时中学的潘文博潘笑巧，沙头中学的杨丽燕等同学荣获县三等奖。
2、在参加省第十届自然科学竞赛中，沙头中学的叶茂聪，济时中学的潘文博、杨文凯同学荣获县级三等奖。
3、5月份，学区根据教育局教研室永教研函［20xx］60号通知精神，组织本学区小学生规范书写竞赛，经评比沙头镇中心小学二（2）班、四（1）班荣获一等奖，其他共有7个班获二、三等奖；在县级比赛中，沙头镇中心小学二（2）班荣获二等奖，其他共有4个班级获三等奖。
六、开展联谊展示活动
为了进一步促进教师业务上的交流与学习，努力提高课堂教学质量，4月份，上塘、沙头学区教学联谊会在陡门乡中心小学举行，参加听课的有来自学区各校的80多名教师。此活动中，城西小学的金玉燕等4位老师分别送上了精彩的两堂语文课和两堂数学课。课后，语文、数学分组进行互动式评课，县教研室的徐贤烤老师和陈晓泽老师分别作了精彩的点评。各校教师也畅所欲言，谈了自己体会、认识和困惑。此次活动不但整合了沿江和山区的.教学资源，而且对山区的教师启发甚大，受益匪浅。
七、科学地分析教学质量
为了全面推进素质教育，及时了解课程改革在农村学校的实施效果，更好地发挥新课程理念的作用，使学生能全面、和谐、持续地发展。本学区精心地组织本学期的期末成绩检测工作，并对六年级进行统一检测，对所有年级的语、数成绩进行统计分析。并以六年级数学和五年级语文成绩为例对本学区的小学期末测试质量情况作分析。如此同时，学区对今年的初三中考情况进行反思，对初一、初二期末成绩进行汇总统计、比较分析。
总结一学期来的教科研工作，成绩是主要的，但仍然存在着一定的问题：
1、 教研经费没有投入，教研活动无法开展。
2、 教师缺乏合作精神，限制教学资源共享。
3、 山区教学信息闭塞，难跟时代发展步伐。
4、 教师专业难以对口，课程无法开齐开足。
5、 教学改革缺少信念，校本教研有待加强。
小学教科研工作总结2
本年度，我乡立足高效课堂创建，以提升教师的业务素质为主要任务，将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。教师备课技能、课堂效益大大增强，、学生的素质得到充分发展。现总结如下：
一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。
优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。
优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体教师及时了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参与率；
优化培训渠道。打造乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。
目前，我们按照区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参加各类培训达到120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。
二、着力特色打造，全面推进“高效课堂”。
1、打造校本教研特色，彰显学校个性
为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、希望小学、中心小学从教学管理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩经验推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学管理规范化、希望小学的教务程序化资料建设已初显特色。
2、打造乡本教研特色，促进教师成长
一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特殊情况，不会随意调整。2、优化活动组织流程。具体分为“课例观摩交流评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以交流研讨方式提高听课教师主体参与意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习交流、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升教师的课堂教学能力，拓宽教师的教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高教师的`参与意识又促进了校际交流，推动了学校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。
3、打造课程特色，促进学生发展
本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题研究，组建了课题组，围绕研究主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进行采访调查，学生体验了活动的快乐与收获，推选骨干老师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等能力得到提高。
三、有效推进课外阅读，提升写字水平
1、有效推进课外阅读。各个单位读书活动的基础性工作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建设不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读氛围。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、交流、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作经验交流。东高小学、章集小学、希望小学学生清楚必读书目和选读书目，学生能简单地交流近期阅读主要收获。
2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业规范管理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等方式努力提高学生的写字水平。组织学生参加了省书法等级考试活动，全乡参加测试学生900人。
四、主要教科研成果
1、东高小学高辉主持的市十二五课题《农村留守儿童的成因与对策研究》。幼儿园区级课题《利用亲子活动，培养学生感恩意识》研究正顺利开展，即将完成结题任务。
2、教科研论文获奖情况：教育科研论文发表、获奖情况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。
3、参加了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名老师获得区优秀指导老师奖。
4、中心小学的读书活动经验两次在全区读书活动现场会上进行了交流。
5、选派教师参加了区学科基本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名老师获得了区一、二等奖。
小学教科研工作总结3
本学期，我校教科研工作立足学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在教育中的先导作用，初步寻找适合学校发展的特色之路。
一、强化科研意识，增强科研氛围
本学期教科研工作在依据己有经验基础上转变工作思路，发挥以点带面的示范效应，面向全体教师大力开展科研工作，在全体教师中树立科研兴教、科研促教的前瞻意识，教师的科研意识得到有力的强化，目前，我校形成了教师人人有课题，人人参与教科研的良好态势；科研氛围初步在我校已经初步形成。为了帮助全体教师选择课题，，教导处制作完成校教科研指导课题在教师与学校双方共同商议的前提下教师完成了课题的确认工作与科研计划的制定工作。
二、加强科研管理，制定科研考核制度
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，按照学校工作要求，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。
我们要求每位教师必须要积极投身课题研究，注重个人博客的撰写与更新，同时要求教师从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇有质量的随笔，其他教师鼓励参与；教科室学期结束进行检查。
三、加强课题研究，规范过程管理
1、制订计划，扎实过程研究。
围绕市“十一五”规划课题《新课程背景下，小学高效课堂教学实践研究》的研究，学期初要求各子课题组的教师结合自己的研究子课题，适当修改并调整各自的研究，学期中扎实有效的开展行动研究，并针对自己的研究课题开展了课题研究课活动，同时，大多教师都注重过程材料的积累。
2、全面总结，做好结题的准备工作。
明年，我校的“十一五”规划课题进入了结题阶段，这个课题在多年的研究过程中，以发展学生、服务学生为目标，积极运用国内外有关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的'研究活动，进行行之有效的研究活动，面对结题，教科室已着手做好资料的汇总与总结，课题组老师积极配合，及时上交研究材料，确保明年结题工作顺利完成。
四、注重科研总结，推广研究成果
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。10多篇论文、教学设计等省、市级范围内获奖或发表。
同时，面对学校教师论文投稿率不高的情况，我们又及时动员，要求35周岁以下的老师积极参与投稿，同时借助校教师博客群，鼓励教师把自己优秀的科研、教学成果与同校教师分享。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。今后，将在“互助双赢”的基础上，努力克服工作压力大，时间紧的问题，与其他科室通力协作，为学校科研工作的普及与推广，打下有力的基础。而且，我们要进一步营造全员参与的氛围，为教师搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使学校教科研工作真正引领学校稳步前进。
小学教科研工作总结4
本年度，我校教科研工作以继续深化学校的英语特色建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，开展好学校的教科研工作，不断务实课题研究，提高课题研究的质量，提升课题研究的价值，以创新的精神，求实的态度，扎实的工作，为我校的教科研工作再上一个台阶而努力。
1、继续完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度
为引导教师进入研究的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。年初我校成立了教科室，制订了“教育科研管理制度”，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、““课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制。下一步我们将制订一系列教科研奖惩办法。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。
2、以创建”英语特色学校”为龙头,力争学校立项课题获得较大成效
继续深入开展三个省级课题《在行知思想指导下的'小学生成长档案的研究》、《清华一条龙英语教学管理模式的研究》、《张思中教学法实验研究》和两个市级课题以及一些校级课题的研究，六月份我校参与研究的市级数学课题《数学生态课堂的研究》已顺利结题并立项为省级课题。立项的省级课题《小学英语教学及课程资源开发的研究》在各级领导专家的指导下已顺利开题，我们围绕省级课题《小学英语教学及课程资源开发的研究》这个课题进行了一系列活动：问卷调查、家长开放日、校园环境的布置、快乐英语单词竞赛、英语书写、手抄报等，营造了浓厚的英语学习氛围，培养了学生学习英语的兴趣，可喜的是，在市级英语风采大赛中我校多名选手分获一二三等奖，获奖率较往年有较大地提高。
另外，为了确保《在行知思想指导下的小学生成长档案的研究》课题的顺利进行，我们采取了问卷调查、对话、查找文献和研究学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导教师开展课题研究活动，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，从而提高教师的教育科研水平。
3、注重平时研究，坚持教研结合
首先让课题实施贴近课堂。随着新课改的深入实施，我们必须清楚认识：只有关注课堂教学，课改才能深入，因此我们工作的重心是进一步推进课题研究与课改的结合，积极探讨把课题的研究和课堂教学结合起来，切实做好“常态课”的研究工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行积极的研讨，有效提高35分钟课堂教学效果，我们坚持听教师的随堂课，达到模仿—内化—反思—实践。其次根据学校课题研究的重点，每个实验教师从小处入手确定自己的研究专题，每个实验老师每个阶段都应围绕自己的研究专题进行研究、制定研究计划，积累材料。以《英语特色学校实践研究》课题为抓手，我们确立了《每日英语》等七个校级课题的研究工作，每个课题有专人负责，期初写好课题计划，期末写好课题总结，并做好对课题过程性资料的收集工作。
4、加强美术组“陶艺”校本课程的开发和研究，提高教师开发、利用、整合课程的能力
本学期陶艺室的硬件建设已基本完成，配置专用桌椅25套，专用多媒体讲台一张。课题研究围绕每年级教材中的泥塑课，做到点、线、面的三级运作，使学生分级分类地接受到泥塑的熏陶，我们陶艺小组有幸被评为区级“红领巾陶艺小社团”。
5、加大宣传力度，推广科研成果
为了做好教科研成果的总结和推广工作，我们认真组织好教师参加各级各类教科研竞赛活动，以及各级教科研论文评比活动，通过研讨课、交流会等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传推广。年初我们召开了教科研课题交流会，邀请市、区专家亲临指导，会上各课题组组长认真总结了上学年的研究情况，明确了下阶段研究任务，专家给我们进行了指导和点评，使我们进一步明确了我校课题研究的方向，理清了课题研究的思路。每学期结合各学科青年教师优质课的评比活动，开展集体备课、上课、评课活动，组织部分课题实验教师上研讨课，并邀请专家点评指导，学校领导还尽可能提供一些让中青年教师外出学习的机会，进一步提高了教师的科研、教学能力和思想认识水平。现在一批年轻教师逐步转变了教学观念，并积极地参与到课题的研究中来，本年度在各级教科研论文评比中我校上报了三十余篇，其中获省市级一等奖达17篇，学生在各级竞赛中也取得了较好的成绩，先后有15人次获得国家级市级一、二、三等奖，各种研讨课、观摩课也获得了一致好评，徐福红等10位教师荣获区级“教学能手”称号。
6、加强对课题研究材料的积累工作
各课题组根据本课题的具体情况，及时记录研究过程中每一细小环节，留心、有效、完整地收集研究材料，做好学生个案的研究工作，并将研究材料进行分类，及时收集归档。
7、努力的方向与改进措施：
（1）做好教师的各类培训工作，加强教师的自我学习，鼓励教师把读书变成自己生活的一种方式。
（2）搞好对课题过程资料的积累和管理工作。
（3）课题研究与有效课堂的有机结合。
（4）课题研究与校园文化建设有机结合，不仅办特色学校，更要提升我校的办学品位。
由于我校的教科研工作起步较晚，基础较薄弱，还存在许多不足，如资料收集不够完善、不够系统，课题组成员研究的积极性、主动性不够，相互交流较少等等。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。
小学教科研工作总结5
本学期以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以提高教师素质为目标，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，全面实施素质教育。本学期，我区小学教科研工作的思路是：围绕一个中心，突出两个重点，抓好三项工作，实现队伍素质提高。
一、围绕一个中心：
本学期，我区小学的科教研工作要以校本教研为中心，扎实开展各项活动。
1、扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。
各学校进一步改进和完善了集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。
同时，积极开展教学反思活动，把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。
2、组织优秀教师送课下乡活动。本学期针对农村学校教学的薄弱学科，我们选派音乐、美术、科学、英语等四个学科的骨干教师到韩家店镇四所村小进行送教，使农村孩子享受到艺术审美、科学探究等学科教学的无限魅力，增强了农村学校进行全科教学的紧迫感。，
3、认真总结、研究和探索开展校本教研的有效途径和方法，引导学校深入开展校本教研工作。为展示我区校本教研工作成果，给各单位提供交流平台，我区组织召开了海州区小学校本教研工作总结交流会，各校独具特色的校本教研做法得到市学院的充分肯定。
二、突出两个重点：
1、深入推进基础教育课程改革。
（1）抓好新教材教法的培训研讨工作。教研室认真组织科学、英语、音乐、美术、数学等学科均扎实有效地进行了不同形式的新课程教材教法培训。各学科教研员和骨干教师，通过讲座、案例交流、教学研讨等形式对教师重点进行课标解读和教材教法的培训研讨。并通过校本教研等活动，扎实开展校级的教材研究和培训工作，在实施新教材过程中，善于发现典型，及时交流，从而达到资源共享，共同提高。
（2）深入基层学校调研指导。以新课程改革为重点，建立了教研员蹲点包校制度。同时组织开展专题调研活动，加强对农村学校的教研指导，促进了城乡学校教研均衡发展。小教全体教研员深入到三春、韩家店中心校、五龙、中部、滨河、新华、铁路、艺校、中华等学校听课、评课、交流研讨，了解学校执行新课程计划情况；特别对国家课程——综合实践、
地方课程——心理健康、校本课程——学校特色课程的实施情况给予了特殊关注，把握课程实施中存在的问题有效开展教学研究。
（3）出色地接受了辽宁省教育学院小学教研部到我区进行的语文、数学、英语、思品、科学、综合实践等学科的调研，并给予我区小学教研高度评价。
2、狠抓课堂教学改革，提高课堂教学质量。
（1）积极探索基于课程标准的课堂教学，提倡有效教学（保底教学），要营造一个鼓舞人心的课堂——真实、有效、互动、生成。教研室和各校要继续通过举行课堂教学观摩课、展示课等活动，促进有效课堂教学的实施。
（2）组织开展校、区二级优秀课评选活动。力推新人，加快青年骨干教师的培养的步伐。共有17所学校（城区16所学校、三春小学）84位教师参加了此次区级竞赛，一批教研新秀脱颖而出。在此基础上，我们选送8个学科12名教师小学期参加阜新市优秀课评比。
三、强化三项工作：
1、加强教学常规管理。依据《阜新市小学新课程要求》，我们创新教学常规管理的内容和方法，研究制定了《小学新课程教学常规（初稿）》，加强对学校教学常规工作的管理。把备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学教研常规管理工作抓实抓好，落到实处。
2、继续完善教学质量监控机制。在原有的基础上对我区小学教学质量监控机制进行进一步的`改进和提高，不断创新监测和评价办法，不定期对教师教学和学生的学业完成情况进行抽测。高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，要把教学质量分析纳入到整个教学管理过程中去，对每一次的测试，都要把所掌握的数据给予全面地分析与研究，并把分析结果与各项数据及时地反馈到教师和学生，为指导和改进教学提供切实有效的参考和帮助。
（3）积极开展网络教研。本学期，我们充分发挥小学教研网迅速快捷，容量大的特点，使其为教学教研工作服务。教研室运用UC平台组织开展学科专题研讨、案例分忻、集体备课。教研员及时完善、更新和充实本页内容，努力为各学校、教师提供优质的网络资源。各学校也充分利用小学教研网和UC教研平台，积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大了教研覆盖面，提高了教研效率。网络教研正在被广大教师所接受，“教师即研究者”的理念正成为教师追求的目标。
四、实现素质提高：
1、提高教研队伍素质。我们进一步明确教研员蹲点包校工作，督促教研员积极参与学校的校本教研工作，深入实际，深入课堂，通过调研，发现问题，加强研讨，及时反馈，发挥专业引领作用，努力为基层学校服务。做到在教研活动中与教师一起备、上、听、评，营造与教师平等对话、共同探讨的氛围。认真组织音美教师参加《辽宁省中小学艺术教育示范区艺术教育集体教学基本功展评活动》的赛前培训。
2、提高教师教学水平。积极引导教师在课改实践中认真研究学科课程标准和教材教法，树立“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科研促课改，以课改促科研，增强课改工作的科学性。充分发挥骨干教师的示范作用，要让一部分教师先“名”起来，带动教师队伍整体素质提高。
五、取得的主要成绩：
1、承办了阜新市小学音乐学科年会。会上西华园小学、中华路小学的教师分别上观摩课，收到与会教师的好评。
2、我区小学英语教师培训教材之一《快乐英语——板书板绘》已经编辑完成，正待印刷成册。
3、我区《小学数学新课程优秀成果专辑》一书也已完成初稿，全区21所小学一百多位数学教师参与了此书的编写，40万字的实验研究成果即将出版。
4、高质量地组织了海州区小学优秀课评比活动。在中华、矿工街、新华、西花园、滨河、平北六个学校进行了语文、数学、英语、科学、思品、综合实践六个学科的竞赛。共有17所小学84位教师参赛。评选出一等课18节，二等课26节。
5、组织参加了全国小学生英语能力竞赛，在本次比赛的六个中,矿工街小学白子贤同学荣获四年级组全市第一名;矿工街小学闫美旭同学荣获五年级组全市第一名,平北小学张艺瀛同学荣获六年级组全市第一名为我区,前十名中我区占六名.从取得的成绩来看,考生们再次取得了辉煌的成绩,特别是六年级组是历年来成绩最好的一次.在此对所有参赛考生及指导教师表示祝贺,对学校及家长们给予的大力支持和配合表示感谢.希望各位考生再接再厉,在明年的考试中取得更好的成绩.
6、我区中华路小学李红姝老师代表阜新市在辽宁省小学数学深化课堂教学改革观摩研讨会上执教三年级《什么是周长》一课，收到与会专家和教师的好评。
7、承办阜新市小学语文、数学学科教学研讨会。
下学期工作打算:
以提高教师素质为目标，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以强化校本教研为主要途径，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，全面实施素质教育。
1、进一步探索校本教研的有效途径和方式，提供校本教研的实效性。
2、积极进行有效教学，不断探索新理念下提高课堂教学效率的途径和方法，让教师教得轻松，学生学得愉快，师生综合素质得到提升。
3、进一步完善新理念下学科教学常规，规范教师教学行为。
4、充分发挥网络教研优势，带动全区教师向“教师即研究者”方向迈进。
5、扎实进行“十一五”教育科研课题的实验研究，注重成果的积累与推广。
小学教科研工作总结6
本学年教科研工作继续推行“与新课程同行，开展群众性科研活动”的策略，凸现“引领教学、服务教学”的特色，做好四方面工作：
一、明确职责，分工合作，保证课题的顺利进行
为促进各课题的顺利开展，我校领导十分重视，成立了校长室——教导处——课题组三级管理机构，由潘秋龙副校长牵头，教导处马静副主任具体负责课题实验研究，课题组组长及其成员具体实施。在实验的过程中，各级明确职责和分工，团结协作，为课题的有效开展注入了强心力。
二、健全制度，有效管理，保证课题有效实施
我校从研究目标、管理制度、操作方式、评价方式、队伍建设、资源利用、课程整合、实践反思、档案管理等方面对课题进行了全面规划和方案的制定。通过健全的管理制度和明确的考核制度，促使执研教师按计划开展研讨活动、进行相关的理论学x，以保证课题的实施。
三、多种途径开展研究活动，掀起课题研究的风气
在课题研究中，我校课题组坚持培训与研究相结合、观念与行为互动相结合，着力于课题研究的过程管理，而不仅把精力放在“播种”与“收获”上。在学期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。专人负责档案资料管理，过程资料规范、完整。这样，使整个课题研究能在每学期都有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。为了保证课题研究操作过程的规范化，课题组建立定期交流、分步推进的例会制度，如我校语文有效阅读课题组坚持每月至少上一次集体研究课，每月一次总结评比活动，为每位教师提供切磋交流的平台，思维碰撞的空间。在实验的过程中，虽然遇到的问题很多，但老师没有“等”“靠”的思想，而是集思广益，开动脑筋，大胆实践，深入研究，保证了实验情况得到真实反映、真实记录、真实体现，使课题实验工作走上规范化、常规化的轨道。
（一）重视多种形式的理论学x，实现教师的自我反思
教育理论为教育实践提供丰富的思想资源和智力支持。因此，在课题的实施中我们注重为教师们提供理论学x的机会。采取的形式是自主学x、分小组学x和专题交流相结合。每个人都要写学x心得，把自己的学x心得在组内与全体教师交流。本学期，我校语文有效阅读课题组打破了负责人唱独角戏的理论学x形式，分年级分主题开展语文课堂实施的有效策略的学x交流，让课题组老师对有效讲授、有效提问、有效反馈、有效倾听等六个细节的理论有了一个基本认识，提高了课堂研讨实践活动的理论性，加强了课堂研讨实践活动的目的性，发挥了执研教师的自主性，能动性，自觉性。
（二）开展多种形式的教学实践活动，搭建同伴互助的平台
我校按照“学x讨论——实践——评议——再学x讨论——再实践”的循环式思路组织执研教师积极地开展校内课题研究实践活动。在课题研究中，充分发挥课题组这一载体的职能作用，全方位营造良好的教科研氛围。让执研教师在课题组中通过集体备课、相互听课、集体研讨、小组专题报告等活动方式，成为课题教研活动中的主角,在过程中学x，在过程中进步。杨薇老师、马静老师先后参加了20xx年4月市级青年赛教课和20xx年11月市级语文有效教学总课题组的赛教课，巫柳艳老师于20xx年10月面向全市专家和老师展示我校数学课题组的一次教研学x活动中执教《秒的认识》都是经过了各课题组集体分析教材、集体备课、集体听课、共同反思、不断试教等团队合作、集体攻关，在同伴互助的平台中磨练、而获得成功。在青年教师中展开了形式多样的.课题研讨活动：有对同一名教师同一篇课文的多次磨课，有同年级同篇课文不同教师不同教法的比较研究。不论哪种形式，既对整个教研过程进行理性思考，反思教学，总结经验、提炼观点，又对教育教学中存在的问题进行冷静的分析和反思，促使课堂教学不断的优化，教师的反思意识不断的增强，解决教学问题的能力不断地提高。教研活动的蓬勃开展课题研讨活动的展开使得教师之间做到了经常有效地互通信息、分享经验，建立合作攻关的同伴互助组织，充分发挥个性特长和团队精神，在分工协作、互动共生中创造优秀的教研成果。
（三）注重校外的交流，实现专业引领
除了在校内对自己的课题作研究，我校还重视与其它学校的交流。在市级课题组的多次研讨活动中，我校老师积极到会，参与交流。20xx年10下旬，《广西小学数学新课程课堂教学状况、问题与对策的研究》课题课题组面向全市专家和老师展示了围绕课题开展的一次教研学x活动，活动中由教导处杨柳主任对本学期课题组课题研究过程进行介绍，而后由巫柳艳老师现场授课《秒的认识》，最后教研组围绕课题议课，全市专家和老师们都参与到研讨过程中，研讨氛围热烈，活动效果受到市专家和老师们的一致好评和认可。
（四）以案例研究为切入口，推动教师自觉、自主学x，将教育理论与教学实践相结合，使教学走向科学，走向理性
“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”为了关爱学校特殊生，社区干部与我校团员教师共同开展了“守望花活动”，社区干部和学校党、团员、骨干教师在思想、生活、学x上全方位帮助特殊生，在“守望”过程中，团员老师每天都坚持填写“守望花”观察日记，对“花儿”的闪光点及时记录、表扬、鼓励。团员老师还走入家庭，与家长进行交流、沟通及专题辅导， 改良了“花儿”的“土壤”，创设了一片沃土。利用节假日，我们还组织“花儿”开展了丰富多彩的活动。在活动中，大家都感受到了爱的魅力！通过一学期的努力，“守望花”取得了可喜的成绩，在期末考试中单科成绩进步了92%，双科成绩进步了42%。在爱的沃土中孩子们茁壮成长！
（五）发挥教师骨干的作用，由骨干教师承担校内培训活动，为教师成长搭建舞台
德育课题组的黄金梅老师、黄萍老师，科技教育课题组的覃莉老师，分别就家庭教育，师生交往技巧，科技创新教育的专题向老师进行培训，此项活动促使责任教师自觉学x，迅速提高；执研教师在氛围宽松自在的互动培训活动中畅所欲言，碰撞思想，收获多多，感悟多多。
四、勤于总结，收获多多
语文有效阅读课题组经过一年不断的探求，形成了自己的课题研究策略：
（一）开展理论学x，加深执研教师的研究底蕴。
（二）进行课例研究，增强执研教师研究能力。
（三）课内外阅读活动相结合，提高学生的学科素养。
1、课内阅读教学中相机交给学生学x方法。
（1）创设良好的课堂心理氛围，以激发学生对学x方法的期待为目标。
（2）开设专题课，以帮助学生了解学x方法为目标。
（3）重视日常渗透课，以指导学生综合灵活运用为目标。
2、搭建宽阔的阅读平台，开展群众性读书活动，开办文学社团、开设广播站……激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
（四）组织诵读比赛，加强执研教师文章理解能力和表现力。
五、成果物化
参加年度青赛课中，杨薇老师执教《少年王勃》获城中区一等奖，执教《跟踪台风的卫星》市级三等奖；
柳州市语文有效教学策略总课题组的第二次评比活动中，马静老师执教《说勤奋》获二等奖；
教学论文评比，获一等奖的有赵敏的《调动学x积极性，促进语文有效教学》，二等奖的论文有：杨薇老师的《实践小学语文有效阅读教学的尝试》，马静老师的《小学高年级语文阅读学x方法指导策略浅谈》，黄菊蓉的《引导 激励 发展 建构学生阅读能力》，获三等奖梁琼娥的《强化口语训练，促进有效学x》，陈姿的《浅谈语文阅读方法的有效指导》；
赵红珍老师的案例获三等奖；
学校子课题阶段总结《促进学生阅读能力发展的策略研究》获二等奖；
马静老师被评为先进个人。
小学教科研工作总结7
一、论文发表
1.夏芸老师的论文《主题式模式在教学中的运用》发表于《小学科学》20xx年4月（总第155期）
2.夏芸老师的论文《浅谈学困生的转化》发表于《小学科学》20xx年8月（总第163期）
3.张兆娥老师论文《让学生在“做几何”中“发现几何”》发表于《小学教学参考》20xx年12月。
4.史平萍老师的论文《小学一年级数学课堂上巧用评语的研究》发表于《数理化解题研究》20xx年5月第15期。
二、论文获奖
1.钱静老师的`《运用联比阅读，感悟人格魅力》获得市教育科学论文二等奖。
2.高小万老师的《谈数学课堂“折射”教学实施策略》获得市教育科学论文三等奖。
三、课题研究立项与结题
1.课题立项
（1）史平萍老师市“十二五”个人课题《一年级数学课堂上巧用评语的实践研究》立项。
（2）夏芸老师市“十二五”个人课题《三三班英语学困生转化的策略研究》立项。
2.课题结题
（1）陈燕艳老师主持的市个人课题《小学低年级数学作业批改中巧用评语的研究》结题。
（2）马海娟老师主持的市个人课题《小学中年级古诗情境教学策略的研究》结题。
（3）邵双喜、马军刚、王艳老师主持的国家基础教育实验中心十二五重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题《家长学校中的家长心理健康知识的研究》完成研究结题。
四、参加省市教科研培训活动（教学培训除外）
1.20xx年10月24、25、26、27日分别组织部分教科研骨干教师参加20xx年连云港市小学教科研骨干教师专业研究能力提升工程系列（语数英音学科）培训活动
2.20xx年4月1-2日组织部分教师参加全国第22届“现代与经典”教研活动。
3.20xx年4月、11月分别组织课题主持人参加市课题培训系列活动。
五、今后打算
1.“走出去，请进来”，进一步加强教科研培训。
（1）积极组织教师参加省市县各级各项科研培训，开阔眼界，学习理论，厚重学养，提升教师科研能力。
（1）专家引路，邀请知名教科研专家来我校做作课题研究、论文写作培训，引领我校教科研工作科学规范开展。
2.从实践中思考，立足课堂，开展教学研究活动，让教科研活动根植于教育实践中。
（1）继续开展“同课异构”活动，在集体备课、听课、评课活动中扎实有效地进行教学研究，生成研究话题，让教科研真实有效地进行。
（2）开展教育话题论坛沙龙活动。以此推动老师在实践中思考，在思考中成长。
（3）教师坚持写教育反思，特别是写教育博客，把每日的点滴思考记录下来，形成文字，积累教育素材。
3.积极开展读书学习活动
每次教研活动前安排10分钟的读书交流活动，让阅读厚重教师的文化素养，提升教师的教科研水平。
4.加强课题研究过程性管理，让课题研究规范化，常态化。
5.加强教科研骨干教师的培养。
重点培养一批教科研骨干，为他们配备导师，搭建平台，寻找契机，给他们学习成长的机会，促使他们行走在教科研的前列，成为学校全体教师的榜样。
小学教科研工作总结8
时光飞逝，不知不觉，一个学期又过去了。回顾这三个多月的教学生活，可谓紧张而忙碌。这一学期，我校全体教师认真按照学校制定的教育教学工作，有序进行教学工作，开展校本培训。我们结合温州市下发的新教学常规，
一、认真学习理论，更新教育观念
本学期，我校教师认真学习实践各科课标，力图更接近最新的教学理念。同时，组织教师学习温州市的新教学常规，以新的常规要求老师们备课，上课，使课堂更加有效，使学生更加轻松地学习，有效减轻学生的课业负担。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
本学期，我校各教研组认真积极地开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。公开课是大家相互取长补短的很好途径。该学期我们共开展了6次语文研讨课，6次数学研讨课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
有付出就有收获，我校邵**老师在骨干班培训中，一堂《平均数的认识》深受好评；讲座《角的初步认识》更是得到研训员南**老师的高度赞扬。
三、进一步落实集体备课制度
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。该学期我校共开展了11次组内集体备课。通过老师们课前的积极探讨，深入研究，对文本进行了更加深入的解读，课堂教学效益大大提高。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
本学期，我们按照新常规开展了2次常规检查，做到狠抓、落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯。本学期，我校所有老师的教学常规明显好转。其中，本学年新进的教师金晓静尤为优秀。更为一提的是，我校两位老教师陈福荣和陈美英老师，虽在教学岗位上二十余年，但对于教学常规丝毫不懈怠，值得所有的青年教师学习。
五、校本活动特色创新
该学期我们教研组在教导的带领下，更加关注教师的自身基本素质，从读到写，以写为重，该学期我们开展了教师写字活动，经过书写优秀的老师的指导，示范，各老师学习，模仿，练习，进一步提高了自身素质修养。
总之，在本学期里，我校教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的'成绩。
我校戴**老师被评为县工会先进工作者，戴**和郑**被评为学区先进教师，汤**老师在县美术教师基本功比赛中获得三等奖。
在20xx年1月的教育教学论文中，我校教师积极参与，获得了较好的成绩。朱**老师的《取教材之源，优化复习之课》获得县一等奖；戴**、叶**、邵**、沙**老师获二等奖，郑**、沙**荣获三等奖。
此外，我校陈**老师共发表了6篇文章，20xx年1月《行孝吟》童谣评奖教学中荣获省三等奖。陈老师以身作则，引领着我校教师在习作这条路上笔耕不辍。
在提升自身的同时，我校教师不忘学生，努力指导学生并取得一定成绩。
陈**老师指导多数学生作文在《语文周报》、《冰心少年文学》、《少年素质报》上发表，让身处于农村的孩子可以带着想象的翅膀飞出大山，广博见识。
在学区班主任基本功比赛中，朱**老师凭借自己的实力获得一等奖，戴**老师获得三等奖。
在学区艺术节比赛中，我校也小有成绩。摄影比赛中，三年级的邹**和陈尔**获二等奖和三等奖；书法比赛中，侯**、敬**获得三等奖，班级书法三等奖；同时，在纂刻比赛中获得三等奖；季**老师指导我校足球队在县足球赛中获得第五名的好成绩。
取得成绩的同时，当然我们也看到了困难和不足。如一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高；对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼等。但是我相信，功夫不负有心人，只要全校上下一心，在全体教师的共同努力下，我们学校的教学成果，一定会蒸蒸日上！
小学教科研工作总结9
学期课题工作做到期初有计划，期末有小结，确保教科工作正常有序的开展。把课题研究的过程与实效相结合，论文参赛，论坛比赛，成果结集，我校掀起教科研的热潮。
１、抓课题管理，注重过程；抓课题研究，不走过场；积极宣传，加强联系。《留守学生教育策略的研究与实践》这一课题能够得到各级领导部门的高度关注是与学校领导的高度重视和大力支持分不开的，也与课题组的同志们的辛勤劳动分不开的。因为这一课题的研究形式有别于其它课题，没有实在的东西，人家是不会承认的。我们不但实干，披星戴月地走访“留守”学生的家庭，在深夜的灯光下给“留守”学生的来信作一一答复，一次又一次聚在一起研究、讨论、交流……而且注重第一手资料的搜集与积累，把课题研究做实做好。我们更重视与上级教科研部门联系，以提高课题质量与课题研究水平。在“做实”的基础上，我们加强宣传，吸收社会力量共同关爱“留守”学生。我们的工作在《今日象山》、《宁波日报》上报道过，20xx年１月１７日晚上“象山新闻”播放过。该课题现已得到社会各部门的重视，镇团委、妇联、退休教师等社会力量也纷纷参与其中。我不敢说这就是成功，但至少这是一种进步。
２、搞好教科研知识培训，加强教科研队伍建设，随着课题研究的深入，营造学校良好的教科氛围。我们邀请韩国存老师为全校做“如何进行课题研究”的讲座，我们邀请教科研中心课题研究行家对我们课题组做面对面的指导，我们自身也在不断地探索。学校教科氛围日渐浓厚，教师的教科意识日渐增强，课题组老师已在课题研究中逐渐成长起来。课题组老师由上学期的只配合工作、服从工作到今天的.积极参与，群策群力，这是一个巨大的进步。“留守学生”的论坛和联谊活动的成功举办是最好的见证。老师们都能自觉撰写论文，虚心请教。今年选送的县级参赛论文的数量与质量都超过往年。今年上送论文共26篇。
本学期的工作，总是感觉很忙，时间不够用。虽然，我们已经尽了自己的努力，工作也取得了一定的成绩，但还存在不少问题和有待改进的地方，我相信在新学期里我们一定会用“努力”交上一份满意的答卷。
小学教科研工作总结10
20xx年，县委、县政府高度重视教育工作，把教育事业摆在了优先发展的战略地位，确立了“科教XX县”战略目标。全县教育工作以强基础、重激励、严管理、提质量为总体思路，以优化两支队伍建设、强化制度管理、推进课程改革、加强督导评估为抓手，按照20xx清理整顿年、20xx建章立制年、20xx依法治校质量提升年、20xx双高双普验收年的规划目标，统筹协调，全面推进，全县教育事业在新的起点上实现了健康、均衡、可持续发展。
一、教育优先发展战略得到落实。县委、县政府高度重视教育事业发展，召开专题会议安排部署教育工作；人大、政协建言献策；教育部门严抓实管，教育投入不断增加。一是出台了子洲教育发展纲领性文件《县委、县政府关于进一步加强教育工作的决定》，配套出台了《子洲教育事业三年发展计划（20xx-2016年）》等7个文件，为今后我县教育发展指明方向。二是在3月份召开的全县教育工作大会上，县财政安排800万元强力助推教育事业发展。三是9月份庆祝第30个教师节大会上，县财政注入500万元成立XX县教育基金会，成功举办由18所学校师生自导自演的庆祝晚会，极大地鼓舞了全县人民办教育的信心。四是方虎城书记、叶庆隆县长多次会同教育、财政、发改、人劳、编办等部门，深入基层学校调研视察教育工作，先后召开教育发展座谈会，谋划教育发展大计，全年化解学校债务3000万元。这一系列举措，确保了教育优先发展战略地位，形成了举县一致，共同关心、支持教育事业发展的良好局面。
二、教师队伍建设得到加强。构建县域骨干教师体系，明确到20xx年，培养200名教坛新秀，100名教学能手，50名学科带头人，20名子洲名师，逐步形成遴选与培养、管理与使用的骨干体系运作体制，带动全县师资队伍整体明显提升。一是为1800余名一线带课教师进行了健康检查。二是进一步落实教师招聘三年长效机制，公开招考录用各类教师80名。三是启动教育系统全员读书计划实施方案，落实校长、教师每年至少阅读2本教育教学类书籍，联合团县委启动海量阅读超市。四是积极组织教师参加中省市各级各类培训，开展“名师大篷车”送教下乡活动，全年共培训教师达4千人次。五是出台了XX县人民政府《关于中小学教师调整交流的实施意见》，明确了城区学校之间、城乡之间、农村学校之间调整交流程序和考核办法，着力打造学校发展共同体，努力实现义务教育均衡发展；今年，交流教师60名，其中城区交流14人，乡镇交流18人，城乡交流28人；为明年的校长教师交流打好基础。六是进一步修订完善了《XX县教师管理制度》，加强教师队伍骨干体系建设力度，强化激励机制、督查机制、考核管理机制的综合应用，全年共奖励高中考进位奖58万元，省市县先进教育工作者、好校长、优秀教师、师德标兵、模范班主任、教学能手、市级学科能力竞赛获奖教师192人次，共计110万多元。教师队伍整体素质得到提升，良好师德形象得到彰显。
三、校长队伍管理不断创新。加大对校长的管理考核力度，在强化责任区督导管理和316素质评估的双重考核基础上，出台《XX县中小学校长管理暂行办法》，实施“好校长”工程，从任职条件、任命和免职、任期和交流、职责和日常管理、培训、考核6个方面对校长进行考核管理。一是开学初，调整了子洲中学等城区四所学校校长。二是4-5月份，组织部分校长赴山东潍坊、山西太谷挂职培训。三是5月份，率先在全市举办由14名校园长参加的XX县第一届校（园）长大讲坛。四是6月份，公开选拔大理河小学校长、副校长。五是8月份，在市教育局的指导下，面向全县中小学，通过公开演讲和答辩的方式，推选出中小学校长副校长12名。六是11月份，10名新任校长，在子洲电视台就年度履职情况和三年任职目标进行公开承诺，接受社会各界公开监督。不断创新的选人用人机制和学习交流平台的搭建，让一批年富力强的优秀人才充实到学校管理岗位上，从而为我县教育的可持续发展奠定坚实基础。
四、高效课堂教学改革扎实推进。加强教师业务水平和课改理念的'培养，强力推进高效课堂改革。一是选派子中、三中高中教师和全县中小学（二中、周中、东关、马岔等学校）骨干教师300多人次到山东潍坊、山西太谷等学校学习参观，尝试有效课堂改革。二是办好春秋两次“名师大篷车”科研送教下乡活动。三是6月份邀请课改专家张四保为作高效课堂改革专题培训，全县各中、小学校长，一线教师共计720余人参加。四是7月份在学科竞赛考试时加试高效课堂教学改革内容。五是8月份对近两年招聘的266名各类教师进行岗前培训。六是制定全县课改方案和考核办法，确立20xx—20xx年创3所省级课改品牌学校、7所市级课改名校、21所县级课改实验学校的目标。七是7月份召开导学案编写重点学校校长协调会，暑期邀请全国课改专家张四保对105名教学骨干进行导学案编写专题培训，确保秋季学期有序开展。八是十月份在课改推进较好的实验中学举办XX县课堂改革推进现场会，市教育局韩局长、市督导室高主任、冷主任出席指导了本次大会，县教育局、教研室全体工作人员、全县中小学校长、骨干教师参会，XX市一中、华栋中学XX县级课改名师做了示范交流，市县领导一致认为实验中学在集体备课、无师课堂等课改环节走在全市前列。
五、学校办学条件显著改善。顺利完XX县委政府下达的教育四件为民实事和重点项目。一是完成了大理河小学改造秋季学期招生320多名。二是改建了实验中学、马岔中小小学食堂。三是完成改扩建县第一幼儿园和新建马岔幼儿园建设项目。四是启动青少年校外活动中心，秋季学期投入使用。五是县第三幼儿园新建项目已完成选址、环评、立项、规划设计等前期工作，即将进入招投标和开工建设。六是加大对民办学校马塔留守儿童学校基础建设的投资。这些项目的实施，将进一步优化全县学校布局，提升学校办学条件。
六、教育精细化管理不断提高。一是加强学校“三个常规”管理，强化“目标管理、质量管理、全员考核管理”三大体系建设，实现学校管理由粗犷式向精细化的转变。二是扎实推进督导责任区管理，细化素质教育“316”评估指标，对全县31所学校进行了素质教育专项督导评估。三是深入开展“三爱三节”系列教育、“全员读书”、“书法名家进校园”等活动；按照“三节一会”活动要求，集中组织18所学校参加庆祝教师节文艺汇演；
小学教科研工作总结11
本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。
一、加强学习培训，转变思想观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇。
二、加强课题研究，规范过程管理
1制订计划，扎实过程研究.
围绕江苏省少先队实验课题《开发社会资源 构建体验教育场》的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的`活动与理论的逐步提升相结合。
本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。
2、全面总结，做好结题工作。
本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，课题此课题在多年的研究过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的少先队体验教育活动，培养学生的社会实践能力和技巧，强化学生的生存意识和社会适应能力，增强学生的社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。
课题组老师的认真研究得到了专家的肯定，结题工作顺利完成。江苏省少先队实验课题《开发社会资源 构建体验教育场》被扬州市评为优秀课题.
3、长远规划，展望“十一五”
在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和体验教育特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。与此同时，积极将教科研工作与创建省实验小学工作紧密联系起来。
三、依托信息资源，提高科研实效
十一五期间我们着重申报了以下课题:
本年度学校教科领导小组将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。在细化课题过程管理的同时，做好扬州市市级课题市《高质量、轻负担担促进小学生和谐发展》开题研究工作，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。此外在申报课题时,做以下几个方面工作：
1语文教学多元化阅读与实践的探究（江都市十一五市级课题）
我们打算在十一五期间，在提高小学语文阅读课的质量上进行研究，结合新课改对我校的语文教学、进行一次重新洗牌。在语文课堂结构上进行调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加学生的阅读量，引领学生进行语文实践。
2让数学教学走向开放、走向实践（江都市十一五市级课题）
这一课题旨在应对当前数学教学的新变化提出来的，解决学生思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决教师如何变教教材为用教材的观念的转变。目的既训练学生的思维有让学生学会运用数学。
3营造外语学习的氛围（江都市十一五市级课题）
四、注重科研总结，推广研究成果
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。
六、强化激励措施，提高科研积极性
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
小学教科研工作总结12
遵循学校教科研工作为学校课程改革助推，为教师专业发展服务的理念，本期我们重点开展了学本式卓越课堂建设、学校课程建设、青蓝工程和综合学科公开课展评工作，现将有关事宜总结如下：
一、卓越课堂建设工程
卓越课堂建设已迈过第二个年头，持观望的老师愈渐减少，大家终于明白了开弓已无回头箭，我们只能紧随这列火车驶向远方。“以学生发展为根本，以学生学习为中心”的价值理念逐渐深入人心，“先学后教，互助展评”的基本模式逐渐为教师掌握。教师从上期更多关注互助合作学习的形式到本期既关注形式同时也关注学科特点，让形式更好地为学科教学服务。我们以科研、教研、评价保证这项工程的落实。
1、科研：贴地而行的是我们的三项成长课题研究，低段语文组研究学生的写话，低段数学组研究学生的质疑能力培养，高段语文组研究学生的课外阅读语言积累，高段数学组研究学生自学能力培养，这些都是基于学本式卓越课堂背景下进行的。这种从问题和实际出发的研究，使我们的常规教学有了方向感。教师的月反思加强了对问题解决的反思，教师上交的26篇论文无不是在记录自己研究的思考。从这个角度而言课题研究就是一根牵着我们的绳子，我们不时会回到它的身边思考我研究得怎么样，当确实有收获我们会倍感欣慰，当我们碌碌无为，我们又会有丝丝惶恐。
2.教研：本期我们累计开展了五次组内教研和一次综合学科分科研修、一次校级课例研修。每一次课执教者总能精心准备，组内教师都能积极参与听评课，教研组长在每次活动中发挥好了组织带动作用。尤其是校级课例研讨，李术平老师执教《圆明园的毁灭》，当我们走进她的课堂，感受到了学本式卓越课堂带给学生的可喜变化，他们能够大胆走上讲台陈述自己的意见，组间也能开展质疑对话交流，正如有老师谈到的——这让我们看到了开展下去的希望和勇气。但一切还需要一种可贵的坚持。
通过我们亲历教科研现场，走进教师的课堂，我们依然看到还有许多需要我们更近一步：1.科研工作，成长课题组长需要准确把握研究进度，以课题结题的时间和需要的成果倒逼我们现在的工作，这样我们才能做到每一步落实，不至于临近结题，空空如也。课题要加强成果物化，尤其是要有原滋原味的成果，这种成果让人一见就知道是平时点点滴滴积累而成的。2.教研活动，主题还可以更集中一些，以小问题为抓手，听课前布置观测任务，以量化的指标对课堂进行科学分析。研讨时，老师的评课可以更深入一些，不是停留在表面，老师的评课能力是亟待加强的。每一次教研应该让参与的教师真正有收获，这样的教研才有价值。
二、校本课程建设工程
区级培训以后，学校多次召开会议，学校课程建设方案才尘埃落定，紧接着开展问卷，确定开设的课程，教师申报课程，组织学生以走班制的形式开展了十次课。其实迈出的每一步都耗费了大量时间，而这些大多只是前期的准备，是为后续工作开展所做的铺垫。从十次课开展教师准备的教学资源和实际上课情况来看，绝大多数老师是在精心准备、认真上课，有别于以往的课外文体活动课，但依然有少数课，可能是教师自身原因，的确是学生漫无目的地虚度了四十分钟。这样的课程或者是学校更换老师，或者是取消这门课程，另外增设别的课程代替。
三、青蓝工程
青蓝工程一直是与骨干教师培养工程相联系的，通过新教师与骨干教师结对子这种形式，促进新教师更快更好地发展。我们的师傅都很负责任，毫无保留地教授徒弟。立根在课堂中，在游泳中学会游泳，8位新老师通过自身的努力和师傅的帮助得到了很好发展，课堂基本入格，组织教学关已度过，正在逐渐进入学科的范畴，上出有学科味道的课来。新教师加强了教学反思和读书行动，凡事贵在坚持，如果能够持续下去，不久的将来这批新老师将会成为回小的栋梁。
四、综合学科公开课展评
这项活动曾经牵扯着不少老师的神经，引起学校领导教师的足够重视，因为重视我们才足够认真，因为认真我们才能涉水而过。此项活动带给我们很多启示：
1.事物的发展关键在内因。人的潜力是无穷的，这次抽到的6位教师，我们不能说他们本身有多优秀，但也不能说他们本身不优秀，但我们的.确从他们一次次课堂上看到了他们的巨大变化，这种不断向上生长的课堂感觉，支撑着他们在区级展评课的舞台上临危不乱，让他们找到了一种职业尊严感。当他们再回到学校的常规课堂上会产生一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，现在更需要他们把这种反复磨课后的感觉保持得更久远。
2.外在压力是绝对必要的。如果没有区教委的文件硬性规定，如果没有将他们推向最前台露脸的规定，他们是不会有这么大的压力。正是这种压力在逼迫教师钻研课堂，迅速提升自我去迎接挑战。
3.领导的高度重视也很重要。这是一种压力传递，校长在大会小会上反复强调，多番部署，也使老师思想上引起高度重视，非上好不可，学校中层也感到非抓好不可。这时，老师已经没有任何心思去讨价还价，一门心思想的就是课。
4.团队协作是保证。独木难以成林，一个人的战斗是无法取胜的。五个团队，集体备了多少次课，听了多少次课，累计下来应该有几十节吧。那是一种同志之间的友谊体现，不计报酬，贡献智慧，奉献时间精力。
这项活动可以升华出一种团结进取的精神，我们教师干每一件事情有这样一份进取精神就会不怕累，不计付出，一心只想把事情干好，有这样一份团结精神就能“人心齐，泰山移。”
小学教科研工作总结13
我们教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。
一、解读教材，取长补短。
新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑。在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。大家一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短。
二、切磋技艺，共同发展。
在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的'教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。这学期学校组织了“同课异构”的活动，课前大家积极准备，一起商定这节课的教学目标，制定基本教学思路，设计有层次有梯度的练习题。课后大家相互切磋，找出各自的特点和不足，通过这次同讲一堂课，我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。在对比中，大家找到了自己与别人的差距，表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同课异构”活动实现了共同发展的目标。
三、加强教学管理，促进教学质量的提高
１、坚持进行月考核制度。每月进行检测，及时了解学生掌握知识的情况，以便查缺补漏。
2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际对后进生及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使他们
热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
3、实行单元清、课课通。学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订正。
4、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。
我们六年级全体数学老师在过去的一学期中，在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。学无止境、教无止境、研无止境， 在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。
小学教科研工作总结14
本学期，我校以全面深化素质教育为主题，以促进学生发展、“科研兴校”、教师专业化成长为目的，按照点面结合、规范管理的思路认真抓好了我校的教育科研工作，以“五个一”学习活动、“与书为友”教师读书活动、科研“手拉手”活动、小课题研究等为抓手，大力推进教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，巩固教育科研成效，积极推进课程改革，取得了较好的效果。现总结如下：
一、深入推进读书活动。
我校积极响应市教科室提出的“阅读经典、丰富人生”的号召，我校根据市局提供的推荐书目， 我们号召全体教师人人过一个充实而有书香味的日子，鼓励教师向图书室借书读书， 广泛而深入的阅读让教师们受益匪浅，不但理论水平提高了，视野开阔了，而且思维变得敏捷了，经过书籍阅读的陶冶，教学素养，人文素养均得到了提高。广大教师认真撰写读书笔记， 韦 老师、 翟 老师等六位老师撰写的征文发表在《盐城教育》上，分别获得2个二等奖，4个三等奖。
二、积极开展课题研究与申报工作。
我们积极引导教师关注自身教育教学中有意义的事件，关注日常教育教学中有价值的困惑，在看似无问题的'“教学惯性”中发现问题。以行动为引领，以经历为载体，以表达为需要，为发展而研究。本学期我们以教研组为单位确立了3个小课题。涉及语文、数学、英语、3门学科。在11月初进行了市级立项，12月份进行了重点研究，明年6月份进行资料的整理工作。 届时对有价值的小课题成果进行 经验推广。
我们积极申报县市的“十一五”课题。3、4月份，我校以教研组为单位，进行了深入的调查研究论证，于5月11日召开了课题申报研讨会，并对有价值的课题进行了论证。6月1日申报了县教研室课题2个。6月23日准备申报徐州市教科所课题2个，市教育学会课题2个。
本学期获奖论文7篇，其中市级发表6篇。王校长等六人获市级三等奖和二等奖，z获东台特教论文三等奖。zz等三位老师的论文发表在《教师学习报上》。
三、加快建设科研组织，创建合格教科室。
学校建构了以教导处、教研组、备课组、组织为纵横相连的教育科研工作网络。规范了教科研管理规章制度。如教科研工作职责、教育理论学习制度、科研手拉手制度、教科研工作奖励制度。
四、存在问题。
1、教科研活动不够深入。
2、部分老师的学习笔记质量不高。
本学期的教科研工作是紧张、充实的。我们有过欣喜，有过困惑，有过欢笑，有过泪水。万事开头难，我们相信，通过我们全体教师的共同努力，我们的教科研水平一定会迎来灿烂辉煌的明天！
小学教科研工作总结15
本学期，教科室工作紧紧围绕市教科室的工作重点，以学校“十二五”发展规划和学校学期工作计划为指导，坚持“教育科研服务于学校发展、服务于课堂质量，服务于教师发展”的核心理念，以校省“十二五”规划重点课题《基于文化多样性的“百川文化”校本建构研究与实践》立项研究为契机，重点做好了以下几方面工作。
一、根据实际，积极支持，稳步推进课题研究工作
本学期是上学期各个申报课题等待申报结果的特殊时期，上学期学校申报了省市级大小课题12个，至12月初，有7个课题确定申报成功，它们是：校主课题《基于文化多样性的“百川文化”校本建构研究与实践》被评为省十二五规划重点课题；王文英校长的《小学数学问题教学的研究和实践》被评为省教研重点课题；马璇与沈聪聪的《基于文化多样性的“百川文化”校本建构个案研究》成功申报XX市规划课题；刘菊老师的《“百川文化”基础研究》申报为XX市学会课题，XX市规划课题；王秋燕和茅韵秋老师的《小学英语学科教学生活化的研究》、程转和潘小燕老师的《小学低年级数学开放题教学对学生数学思维能力培养的作用研究》、陈英和张云老师的《农村小学英语“互动式”教学实践研究》成功申报XX市微型课题。
1.做好校省十二五规划重点课题的开题工作。
教科室紧密联系校长室，反复推敲课题，积极为开题做好充分的准备。学校邀请了原省教科所所长成尚荣先生来校对学校主课题把脉。成所对学校百川文化的核心理念进行了新的解读，百川文化，“和而不同”，我们的儿童观是：①每一个孩子都是美丽的；②每一个同学都是重要的；③每一个孩子都要健康成长。我们要让校园环境成为学校新的课程资源。在专家指导的基础上，教科室在校长室的指导下，根据学校实际情况，多次修改，共同对学校百川文化进行进一步解读，确定最后课题方案，编印文稿，做好开题ppt等，为课题开题做充分准备。同时也积极为我校和XX市教师发展中心及各兄弟学校共4个省级十二五重点课题的开题现场做好准备工作。
2. 做好课题补充申报工作。
为了有效促进校主课题研究实效，进一步提升主课题下的子课题研究质量和层次。本学期期中，刘菊老师的课题《“百川文化”基础研究》因未能通过XX市规划课题的评审，于是教科室抓住XX市学会申报学会课题的机遇，组织并帮助刘菊老师对课题进行再次梳理和撰写，补充申报XX市教育学会课题，最后成功通过评审。至此，围绕校主课题，已有两个子课题被评审为XX市级课题。
3.做好微型课题的研究和材料收集工作。
本学期，为进一步加强微型课题的研究、管理和资料汇总工作，教科室积极鼓励课题领题教师围绕教科研“四个一行动”，积极撰写与课题相关的教育教学论文、随笔，学习与课题有关的理论资料，上好课题研究课，定期收集整理过程性研究资料。程转、茅韵秋、王秋燕、张云、姜娟、张秋霞等老师认真投入课题研究，积极撰写有一定质量的研究论文参与XX市科研课题论文评比，程转老师撰写的《小学数学课堂的取舍艺术对学生思维发展的促进作用》、张秋霞老师撰写的《例谈小学数学教材中“核心问题”的分析与教学策略》张云老师撰写的《互动——让学生展翅翱翔——浅议小学英语课堂互动式教学》分获市二等奖，王秋燕老师撰写的《与生活“对话”，寻“对话”之真谛——浅谈小学英语对话教学生活化的尝试》获市三等奖。
二、更新百川教科研形式，加快师资队伍培养
1.丰富教科研形式，多维拓宽教师视野。
为了进一步激发教师参与阅读的热情，多维展示本校教师阅读成果及多渠道提升教师素养，更好地推进我校教师“豁达、博学”特质的.形成，本学期教科室尝试编辑了两期电子期刊《百川人》作为校本教研的一种有力抓手。在校长室及草根专家组的积极参与讨论下，开学初确定了如下栏目：育人锦囊、教海拾珠、教研零距离、心理氧吧，图文结合的设计及便于阅读的pdf格式呈现，让教师们更好地投入在阅读的氛围中。为了让《百川人》更能彰显学校特色，在第一期刊出后，教科室认真组织了聆听阅读声音的《百川人》反馈活动。老师们在表扬鼓励的基础上也积极为期刊出谋划策，从内容、排版、美工等方面为今后更好办刊提出了宝贵意见和建议。今后我们将认真听取老师们的建议，努力办出更好期刊，为加快我校教师的专业成长添砖加瓦。
另外，利用读书心得交流的契机，我校有效地组织了10位教师进行“阅读 交流 共享” ——新区二小青年教师暑期读书心得交流暨好书推介活动，让大家在交流中更多地接触到好的读本，如马璇老师介绍的《超越上海》、程转老师介绍的郑杰的《给教师的100条新建议》、钟长军老师介绍的特级教师贲友林的《此岸与彼岸》、牛妞老师介绍的《朗读手册》等书籍都成了大家后期相互阅读交流的焦点。
2.月主题研究成果实效化，即时记录教师思考痕迹。
教科室每月组织45周岁以下教师进行主题研究成果评比。本学期，9月份在组织暑假读后感评比的基础上，还进行了教学随笔评比；10月份结合XX市开展的心理小故事和案例评比活动，分班主任和非班主任进行评比；11月份结合青年教师与局长对话的主题“心怀百川做教育”撰写“行耕的百川人”随感，部分中青年教师围绕校文化精神，结合肖川教授的《好教育好人生》一书撰写“扬百川精神 做更好自己”论坛搞；12月份，百川讲坛的教师进行教育教学短文评比，百川论坛的中青年教师阅读肖川教授的《好教育 好人生》第四章，提炼“我的教学主张”；1月份进行研究论文评比。每月的研究性评比已经成为二小教师教育教学研究的常态活动，每月优秀作品，或发表表于《百川文集》，或收录于《百川人》之中，为青年教师交流教育教学研究经验、展示研究成果提供了很好的平台。
3.百川论坛主题深度化，文化认识与专业成长齐发展。
本学期，教科室组织百川核心组成员、课题全体成员、中年骨干教师，开展了两期百川论坛活动。第一期为“扬百川精神 做更好自己”主题论坛，论坛中，大家收获了：①如何逐步由生存型教师走向半享受型教师的过程，与享受型教师零距离接触。②自我宽容、教会学生宽容的方法，是“百川文化”下教师“豁达”，学生“快乐”的源泉。③教育解放是我们百川文化下课程文化开发的方向，利于凸显“和而不同”的百川课堂特质。④心怀百川做教育，需要陪伴，让同伴在陪伴中不再孤单，感受到团队的力量；让孩子们在陪伴中有了怀远的勇气，开启生命的前行之旅。第二期为“我的教学主张”主题论坛，大家在思考的基础上，总结提炼自己的教学主张，为今后自己的教学行为指明了努力的方向。两次论坛都是在阅读了肖川教授的《好教育好人生》一书的基础上反思、提炼、总结，在交流的过程中升华，促进了教师文化认识与专业成长方面的进一步发展。
4.科研、教研一体化，理论实践齐发展。
本学期，教科室继承了原有教研科研整合开展校本教研传统，为更好地推进，在教导处的协同下，部分备课组和教研组进行了专题研究申报和开展跟进措施。另外，还为大家提供了共同学习理论基础的时间，即利用备课组活动时间共同学习市教科室下发的电子文章《燃荻》或其它相关课题理论文章。在磨课、上课、评课、议课的过程中基本都能形成就专题研究开展讨论，让实践活动有了理论的支撑，理论有了实践的解读。
三、逐步落实百川课程，探索校本课程实施策略。
为进一步推动实施“校本特色课程”项目，本学期抓住XX市组织开展小学优秀校本课程教材评比活动，在原有编写基础上，组织了校“葫芦丝”校本教材的进一步完善和编印工作。葫芦丝是我校的传统特色艺术项目，胡德刚老师训练的校园葫芦丝队曾在XX市艺术节乐器团体赛中荣获小学组第二名的好成绩。为了让学校更多学生能接触艺术，学好葫芦丝吹奏，教科室邀请了罗健康老师重新设计教材封面，请印刷厂对教材中不清楚的曲目重新扫描和录入，经过几次校对，在校长室的大力支持下，重新编印了校葫芦丝校本教材，为葫芦丝兴趣小组的更好开展打好基础。
四、提高服务意识，促教科研出成果
1．牢固确立服务意识。一为教师成长服务，二为提升学校教育教学质量服务。认真宣传发动，并组织协调老师们参加各级论文、案例的评比活动，提高教师论文的获奖率。同时，积极向《太仓教育》等刊物推荐教师的优秀教育教学论文，为教师提供发表文章的舞台。本学期，先后组织参加了XX市陶研会陶研论文评比、XX市陶研会青年教师教育教学故事评比、XX市教科研论文评比等多项征文活动，共送交论文41篇。本学期XX市级文章获奖4篇，XX市级获一二三等奖14篇，省级以上获奖23篇，教师市级以上发表论文5篇。
2．认真做好教科研方面宣传报道。一是本学期，教科室组织编印了校第5期《百川文集》，收集20xx——20xx学年教师优秀文章及随笔，学生佳作进行汇总、编辑、出版，由于是首次尝试此项工作，很多方面还有待进一步提高。二是通过学校网站“课题研究”栏目和学校微博及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的信息。
回顾本学期的教科研工作，是一个逐渐熟悉和学习的过程。在以后的工作中，还有很多方面需要不断努力。相信只要让学校的科研服务学校、服务教师、服务教学，一定能不断提升教师的科研素养，切实提高教学工作的实效，逐渐真正实现优效化的课堂教学。
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