科学教学工作总结范文九篇

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科学教学工作总结

时间：2022-11-01 07:42:56 总结投诉投稿

科学教学工作总结范文九篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的科学教学工作总结9篇，希望能够帮助到大家。

科学教学工作总结范文九篇

科学教学工作总结篇1

　　本学期我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：

　　做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的.转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

　　走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

科学教学工作总结篇2

　　本学期，我接手了八年级三个班级的科学课程教学，一直以来，都是勤勤恳

　　恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。

　　一、制定符合学生实际情况的教学计划

　　由于八年级三个班学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。

　　对于八年级学生，因为开学的时候，我基本上不知道他们的学习情况（以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我基本不了解）和他们的知识构成。针对这些情况，我利用这个学期第一周的时间，观察他们学习情况，注意他们的.知识构成和对基础知识的把握情况，然后在开学第二周制定了详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。

　　二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。

　　因为八年级学生学习习惯比较差，学习的激情不强，学习的习惯也很不好，所以在教学计划制订时，我比较强调调和学生的玩与学之间的关系。同时又因为他们基础比较差，上课时，我特别注意基础知识的落实、对于课后作业的布置，也以巩固学生的基础知识为主。

　　而对某些学生，学习的情况比较好，基础比较扎实（还有少数的学生必须提高）所以在执行教学计划时，给学生的自由时间相对比较多，课堂上，教学的内容虽然以突出基础知识为主，但很注重知识的提高，比如知识的延伸和迁移等。一个学期下来，效果也不错，

　　总的来说，我们的教学都以落实基础知识为主，加强知识的延伸，联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的！让他们喜欢上科学课。

科学教学工作总结篇3

　　本学期期中和期末科学考试成绩比之以前有了下降，平均分分别为32.5和37，在三四年级科学的平均分可不下40分。科学的考试成绩历来是我所任学科中比较强势的，如今也出现了下滑。我回顾了这半年来的教学工作，发现了以下问题：

　　1、思想上麻痹大意，不重视

　　就是因为科学教学成绩历来很好，我思想上麻痹大意，不够重视。首先，备课不认真，对知识点把握不准确，讲解不够细致、具体。再次，没有对知识点进行有针对性的训练，一味的让学生读、写、记，忽视了学生对其的思考和理解。第三平时疏以检查，只强调了学生的背诵，没有组织学生认真的检查，学生记住了没有，记住了多少，自己心里根本没底。第四出现了挤占科学课时的情况，也开始给主科让路。其实，我也有了这样的想法：科学和社会上不上无关紧要，只要语数英学好就成了。这种种情况的出现都源于疏忽大意，思想上不重视，这种思想可要不得。

　　2、资料不统一，好多问题不能解决

　　由于市教育局三令五申不让给学生订资料，这一学期我就没有给学生统一买科学大全，到上课时发现，学生买的'科学大全有三四样，上课时不能正常使用。这样一来就只好使用教材，可教材也不够数，两个同学还不能合一本，真是雪上加霜。上课，我讲一个知识点，不是这个学生书上没有，就是那个学生书上没有，真让人头疼。一个个学生瞪着迷茫的眼睛，这又怎么好好上课。

　　3、学生动手、动脑少，不能参与科学探索

　　科学主要是实验，让学生通过实验去自主探索科学道理，逐步培养学生的科学精神和科学思维习惯。但是，在实际的教学过程中，我的做法却是讲解实验结论，让学生死记硬背实验结论。学生一不理解，二无兴趣，对科学的兴趣不浓厚。这个学期，科学实验课就做过一次，学生动手动脑的机会是少得可怜。这样一来，科学课成了背诵课，学生背得声嘶力竭，可到头来却一无所获。

　　俗话说的好，只要功夫深铁杵磨成针，只要对自己的教学工作肯下功夫，一定会获得理想的成绩。没有付出，就不会有回报。看下一个学期了。

科学教学工作总结篇4

　　这学期我担任三年级两个班的科学，在教学过程中，要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：

　　1、培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的`指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　教学中，我采取了以下基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　相信在全体师生的共同努力下，科学教学工作会不断深入，取得更大的成绩。

　　XX年1月7日

科学教学工作总结篇5

　　观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。我们十分重视学生观察和实验能力的培养,尽量创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,进而培养学生严谨的科学态度和科学的自然观。我们是从以下几个方面着手的：

　　一、实验教学的目的

　　通过观察和实验教学，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣积学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。

　　二、实验教学要求

　　指导学生认识一些常用的实验器材；让学生学会实验操作的要领和操作规范，培养学生初步的实验操作能力；保证演示实验和分组实验的开出率达100%。充分认识式实验教学的重要意义，认真做好每个实验的准备工作。要求每个实验，课前我们都认真操作一遍，保证实验效果和实验的顺利进行。对于那些一般性的，无特别要求和危险的.探究性实验，我们放手让学生自己设计实验，自己操作，并且充分估计到实验的各种情形和不同结果，做到随机应变，灵活驾驭课堂。

　　对于那些有特别的规范要求和具有危险的分组实验（如酒精灯的使用等）我们要求学生规范操作，有的甚至要先演示。有危险的实验，我们预先采取了可靠的防范措施。

科学教学工作总结篇6

　　从这一学期的期末考试来看，可以发现六年级和三年级的科学成绩相对来说考得比较好一点，其中六年级最好，四五年级相对较差。我是教五年级和四年级的两个班，发现了一点就是他们的对科学很不重视，脑海当中科学还是次科的地位，是上也行不上也行，考得好不好，都对他们影响不大的想法。这些都是情有可原的，因为科学以前就是自然而演变过来的，以前就是不需要统考的啊。

　　不重视科学，这种想法在四五年级表现得尤为突出，我分析可能是六年级升中考试已经迫近眉睫了，所以他们也不得不要放点时间去学，而且他们也长大了一点，也懂事了，学习的能力也变强了一点，再通过教师的努力，所以他们都相对考得比较好。三年级是因为刚刚一接触科学，对科学有好奇心，逆反心理也不强，比较听话，能好地执行教师的指令，所以也考得不错。四五年级就刚好处在一个过渡时期，当然在这里我是负重要的责任，因为我一开始的时候就没有好好对他们严格要求，对他们很“仁慈”，有点放养的现象，所以就考得不太好。

　　从卷子上来分析，可以看出他们就算是你讲过的内容也不一定会做出来，还是会有人做错的`，所以在今后的复习和教学当中，一定要注意重点和难点一定要突出，还有就是该记的，该划的，让学生划出来，记熟，不能有半点的模糊。还有就是知识面窄也是一个问题，如陈家祠是在广州的还是在外省的，都不太清楚，常识性的知识很缺乏，蚯蚓叫成是泥鳅。

　　卷子的覆盖面很广，所以在教授知识的同时，一定要贯穿课外知识和思考问题，解决问题的思路，锻炼他们的思维能力。

　　多一点做实验，有些知识点必须要通过感性的认识才能会很好地掌握的，如哪一种纸承压能力最强的，能量的转化是怎么转化的，如果单靠嘴巴去讲的话，恐怕很难去理解，所以一定要让他们去做做，看看，感受一下，这样印象就深了。

　　科学可以说是很重要的，因为不单是升中考试的需要还是从长远出发，都是学生必须具备的素质，所以科学的地位只有加重，而不可能变轻，一定要将我们长期以往的思维根蒂清除掉，树立起科学不是次科，而是主科，是对我们以后都大有作用的学科。既然科学的如此的重要，所以无论是我们还是学校领导都一定要重视起来，为提高学生的科学素质而努力。

科学教学工作总结篇7

　　紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　一、关照学生参与的能力

　　要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

　　二、激发学生的参与兴趣。

　　在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　三、丰富学生参与的方式。

　　丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

　　四、关注学生的.参与过程。

　　我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　五、让学生体验参与的快乐。

　　学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

　　最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！

科学教学工作总结篇8

　　随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了许多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，改变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受实验给自己带来的喜悦，无论成功与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开始真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参加了几次研讨会后，使我心理开朗了许多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件容易的事！通过这半年的教学实践，我有点点体会．现在做以小结。

　　第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢？是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和辅助者而已，使我知道素质教育不是口号，而是确实要培养学生能力，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。

　　第二个体会是我逐渐有了明确的方向，通过参加教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我逐渐认识到自己上课的'方向，不是一味追求课堂要完成任务，达到什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观察现象、探究活动等具体活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了具体化的小目标．而且还给我们提供了教学中具体方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下

　　顺利完成教学了。

　　我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平时玩游戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在浪费时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。

　　我的第四个体会是科学课的知识强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维发展，使他们感到自己是在做科学研究，另外新教材处处体现以学生为主，我觉得，每一节课基本都是以探究为主，教师只是给予协助，推动他们顺利完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的能力要求更高了，我也存在许多差距，我想这对我是一个推动。

　　最后一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开始上课时，每个实验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发现，学生完全有能力做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很吃惊，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。

　　以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有许多不足之处，但是我有信心把这项工作做好。我相信我们的未来会逐渐变好，科学教育也会越来越好！

科学教学工作总结篇9

　　作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的潜力。现将本学期的工作总结如下：

　　一、在理念上的转变

　　新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是学习科学的主体；学习科学要以探究为核心；科学课程的资料要满足社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

　　二、在资料方面，我发现：

　　1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学资料。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

　　2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的资料更注重选取贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的学习资料。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的知识、潜力、情感态度价值观得到全面的发展。

　　三、在教学各方面的转变。

　　1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的状况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体状况进行调整。

　　2、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅仅思考到文本的资料，还思考到文本延伸到的`资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

　　3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习资料，实践性十分强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。86。

　　4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的用心性。

　　在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的用心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。

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