学前班教学总结10篇

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学前班教学总结

时间：2022-10-31 11:45:42 总结投诉投稿

学前班教学总结10篇

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的学前班教学总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学前班教学总结10篇

学前班教学总结篇1

　　一学期的语文教学工作结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结:

　　语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。

　　一、语言教学方面

　　1、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。

　　2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

　　3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

　　二、拼音汉字教学方面

　　在这一学期中,我一边努力培养孩子们的.学习习惯和行为习惯,一边领着孩子们一起学习了复韵母，整体认读音节,及巩固复习声母，单韵母。汉语拼音教学是孩子们学习的基础,这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方

　　法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受:

　　1、幽默搞笑的语言,在情趣中学拼音

　　学前班的孩子天真烂漫,在教学时我采用儿童的语言,所受的知识利于他们理解。如在教书写拼音时。如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里,效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼,分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天,脚踩地”;住上、中格的字要“脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长‘小角’??”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢?

　　2、让学生自编儿歌学拼音,从小培养学生的创新能力。在教学中我尝试让孩子自己编儿歌来记拼音，在拼音课的教学中,我是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。

　　3、动作演示法,区分形近字母。

　　ei和ie、ui和iu,这些韵母容易混淆,通过潜移默化的教学。开始不跟学生说，让学生在学习音节的时候自己去区分。认读，我再加以强化他们识记。

　　4、巧设游戏,在游戏中学拼音。

　　根据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。

　　5、讲故事法,揭示规则,突破难点。

　　如:在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事,知道了j、q、x与ü相拼时,ü上两点要去掉。另外,教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍然读ü,千万不能读成u。

　　三、由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。

　　在今后的教学中要注意以下几个方面:

　　1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

　　2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。

　　3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。

学前班教学总结篇2

　　时间过去真快，一学期又过去了。现将本学期数学工作总结如下。

　　拼音教学：

　　本学期主要学习了6个单韵母，23个声母及两拼音节的练习拼读。在拼音教学中，我采用了以下的教学模式：看图导出新字母——学新字母的音、形(发准音、记清形)——学音节的拼读——学书写——学儿歌。通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。

　　数学教学：

　　我班孩子在数学教学活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等心理特点。他们求知欲旺盛，知识面在不断的'开阔，吸收新的知识也快。在教学中，我采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了学生学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显，多开展数学游戏，多采用一些学生喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。学生从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内的加、减数练习，学生的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让学生互相检查作业，这样，学生等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。

　　写字教学：

　　学前班孩子年龄较小，手腕力度不足，写字对于他们来说真是一种挑战，对于老师来说需要更多的耐心来指导。本学期的写字内容主要包括基本笔画教学和独体字教学。通过几个月的书写练习，我班孩子掌握了：

　　1、正确的握笔方法、写字姿势，把握合适的书写力度。

　　2、掌握汉字的基本笔画名称，并在田字格中规范书写。

　　3、能在田字格中书写简单的独体字。

　　4、感受写字时的成就感，热爱写字。

　　反思这学期的教学，还存在着很多不足，希望在每次的总结中吸取教学经验，在今后的教学中取得更大进步。

学前班教学总结篇3

　　本班有孩子40个，女生16个，男生24人。本学期学前班数学教学总结如下:

　　一坚持直观教学

　　我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的`孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

　　二重视培养孩子的学习兴趣

　　在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

　　三加强培优辅差工作

　　特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，

　　手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与

　　家长共同努力下，成绩都达到了良好。

　　总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩

　　子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩有很大进步。

学前班教学总结篇4

　　又举行了一场毕业典礼，我们又送走了一群活泼可爱的孩子。是小溪就要流向大海，是雄鹰总要在蓝天翱翔，虽然心里有许多不舍只有化做思念和祝福，祝福孩子们将来走的更高更远！回顾本学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展，下面就本学期工作做个总结：

　　一、爱心——班主任工作的灵魂

　　“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全。

　　学前班的孩子很是马虎，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的'爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。

　　二、耐心——班主任工作的关键

　　在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“几十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。再说，他们还有很多孩子父母忙没时间管！！”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对37个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪，调整好心态，让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！

　　三、育心——班主任工作的基础

　　学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我是最能干”的好孩子。

　　总之，好的开始是成功的一半。在本学年，本人重新调整战略战术，让学生充分吃透教材，完全掌握内容，踏实钻研学科，平时认真作业，多做，巧练，勤学，好问，多思，博览。以谦虚谨慎，顽强拼搏，刻苦勤恳的作风，以不骄不躁，奋发进取，永不言弃的致学态度，积极能动的完成学校交给的各项学习任务，教学指标，课外融会贯通，学以致用。广泛学习各方面知识，争取能够全面有效的进步，发展，向着自己预定的目标努力奋斗。

学前班教学总结篇5

　　本学期我担任学前班语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20xx年小学学前班语文教学工作总结如下：

　　一、理解课改理念，提高教学质量

　　学前班是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

　　学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

　　二、注重自身形象，提高自身素质

　　学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的.心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼

　　光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

学前班教学总结篇6

　　时光飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮助下取得较好的成绩。

　　我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课中，我认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够及时了解学生的学习反馈情况，并有目的的'对每个学生进行辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个学生。

　　教学方面

　　语文方面注重的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓励学前班人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让学前班欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，学前班对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在学前班已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书学前班都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句的读看，学前班无意认识了各种各样的字宝宝。

　　在家长工作方面

　　为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时向家长了解学生在家的情况，使我能有针对性的对学生进行教育，更好的促进学生全面发展。通过与家长的沟通，及时全面了解每位学前班的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现学前班有不好的行为或家长对学前班有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到学前班园组织的丰富多样的家园活动，如：教学汇报家长与学前班互动环节中家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

　　一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，我都要更努力、更用心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如此。因此在新的学期，我会继续发扬不怕苦，肯钻研，勇创新的精神，争取有更大的进步。

学前班教学总结篇7

　　对于学前班的幼儿来说，如何让他们能在 40 分钟的课堂内认真听讲是非常重要的。这涉及到幼儿年龄的特点，以及家庭教育的空缺。本人教学工作中总结了以下几点心得，抛砖引玉，与大家分享交流。

　　一、抓住幼儿的学习习惯

　　培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。采用朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中。让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的培养，幼儿算是基本都养成了良好的学习习惯。

　　二、抓好幼儿基础知识

　　1 、注重汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让幼儿把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。在教学中，采用幼儿容易理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。如：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么，他们又是住在哪一层楼房，一一的.说明白，让幼儿在趣味中学会知识。在认记方面，采用用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得灵活，不易忘记，幼儿能够完成学习任务。

　　2 、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。在教学中，应特别注意对幼儿写字的要求。首先，教师应在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，掌握汉字书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的，是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿势，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，更需注重幼儿有良好的写字姿势。

　　3 、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的模仿性较强。在教读之前，我特别注意课文的字音、语速、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿读书的积极性。

学前班教学总结篇8

　　汉语拼音对识字、阅读起着奠基作用，因此，拼音教学就显得非常重要。对于大班的孩子来说学拼音既是重点又是难点，学起来非常抽象、枯燥。怎样才能让孩子们喜欢学拼音，并学好拼音呢？经过一学期的的教学摸索，我总结了以下教学方法：

　　（一）、让幼儿在情境中学习拼音

　　汉语拼音本来非常的枯燥，但配上了色彩明丽，富有儿童情趣的画面，使得汉语拼音与插图相得益彰。于是，我充分利用了这些图画，让幼儿在学习之前先观察这些图画，并说说画面上的内容。然后再随机教学相关的拼音，幼儿不知不觉就学会了。

　　（二）、让拼音教学贴近生活

　　例如：在教四个声调时，孩子们不理解四声是怎么回事，我就拿来了孩子们都喜欢的小汽车作为教具，然后画四条不同的马路：平坦的、上坡的、拐弯的、下坡的'，让小汽车在马路上跑，并让孩子们站起来，用自己的上肢模仿小汽车分别表演一声、二声、三声、四声，这样孩子们通过形象的比喻和自己的肢体语言，很快把四个声调的读法掌握住了。

　　又如，每个拼音字母在四线格中的位置，孩子们老是记不住，我就把四线格比成楼房，每个字母都有自己的家，这样把字母和自己住的楼房联系在一起，他们再也不写错位置了。

　　（三）、把拼音教学游戏化

　　拼音教学本来是枯燥无味的，如果只是死板的拼读，孩子们很快就会失去兴趣。在每次的教学活动中我都会设计一个小游戏，引起孩子们的兴趣。如：开火车、找朋友``````通过游戏，孩子们理解并学会了拼音节。

　　（四）引导孩子多观察、多拼读、多阅读

　　1、在孩子们慢慢对拼音感兴趣是时，我给他们布置了一个小任务，每天走到大街上看到什么就拼什么，第二天到幼儿园把自己在外面看到的拼给老师和小朋友听，并对拼得多和好的小朋友给与奖励。孩子们的兴趣可高了，每天都向我汇报，这样时间长了，既培养了孩子们的细心观察能力，又提高了他们的拼读兴趣。

　　2、在观察、拼读的基础上，我又给孩子们提了一个小要求，每天回家看一个故事或儿歌，看书前先拼音后念字。这样既提高了孩子们的能力，又扩大了识字量，还培养了他们阅读的好习惯。

　　总之，作为一名幼儿教师，一定要多动脑筋，不断总结出适合自己和班里孩子的教学方法，这样才能起到事半功倍的效果。

学前班教学总结篇9

　　一学期即将结束。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

　　一、常规工作

　　本学期针对班级的常规情况，进行适当的调整，在生活的各个环节中强调各项生活能力和卫生知识的知道，如饭前便后要洗手，睡觉时盖好被子以及夏天的时候怎样防暑和“热感冒”的知识，学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成。并向幼儿家少自我保护行为的简单常识，如上下楼梯，在园里自由活动玩游戏时要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丢后怎样自救，怎样过马路，下河游泳以及火灾时的注意事项等，对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。

　　二、教育工作

　　幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习极性和主动性。

　　1拼音通过绘画，色彩等各种渠道让幼儿接触并了解声母韵母，最后全班幼儿可以背诵和默写完整的.声母韵母表，在学习过程中幼知道有23个声母24个韵母，默写完后幼儿会自己检查个数。

　　2语言：因为学会了声母韵母表，所以对幼儿进行了音节练习，学会用拼音拼生字，最后达到的效果就是碰到新的生字，生词甚儿歌，长的故事等只要有拼音他

　　们都可以自己拼出来。为后来的快乐识字打下了坚实的基础。

　　另外，我们在班级还进行了1帮1的活动。每个学习好表现好的小朋友将和一位基础较差的幼儿做朋友，结对子，扮师徒。平时有问题有困难时互相帮助，经常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整体水平都有所提高，取得一致的进步。

　　三、家长工作

　　我们用家园联系手册，日志本和枝纸条的形式将所学的知识及幼儿每天在园表现都让家长看到，然后帮幼儿复习巩固，检查幼儿的知识掌握情况和在园表现情况，对品学兼优和有所进步的幼儿都会实行大红花奖励和奖状奖励的方式，使幼儿每天能快乐的进步。此外还通过电话和上网聊天的方式和家长进行直接沟通，共同交流幼儿个方面信息。

　　四、反思调整

　　总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们个方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如创设幼儿参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱，个别幼儿懒惰性依赖性强，有的则不够大方，胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，汲取先进的经验和管理方法。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价，每天进步一点点的动力，扬长避短，认识不足，在以后的工作中希望取得更大的进步。

学前班教学总结篇10

　　转眼间，一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作，感觉有点累，但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素质，现把本学期数学教育教学工作总结如下。

　　一、培养学生学习数学的兴趣。

　　学前班的小朋友对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的`求知欲望，增长他们的知识技能。总之，根据数学教学内容特点，渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培养学生学习数学的兴趣。

　　二、改进教学方法，全面提高教学质量

　　学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高教学质量上，扩大合格率，巩固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要认真学习新课标，明确本学期教学要求，写好计划。在教学过程中尽量采用直观、形象的教法，提高课堂教学效率。

　　三、认真批改作业，进行知识补漏措施

　　学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改概念计算题，发现基础知识的掌握情况；批改课后的思考题，发现学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，注意力集中，而且培养了学生的学习能力。

　　总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，遵纪守法，关心爱护学生，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。

　　四、存在问题与不足

　　由于学前班的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的

　　良好习惯。还有一部分小朋友学习成绩还很差，特别是十以内的加减法还没有掌握好。

　　五、今后努力方向

　　1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。

　　2、加强基础知识的教学强化训练。

　　3、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。