“兴趣”是最好的老师工作总结

“兴趣”是最好的老师工作总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的“兴趣”是最好的老师工作总结，希望能够帮助到大家。

“兴趣”是最好的老师工作总结1

　　兴趣是良师益友，它牵引着你走进趣味盎然的生活。它指引着你，一步步去探索神奇美妙的数学世界。对于数学，兴趣引领着你去发现图形千变万化。有了兴趣的牵引，数学世界里的微妙微翘的变化，使学生们能大胆创新。

　　自从我担任本班学生的数学以来，我发现学生的纪律非常好，打扫卫生迅速又干净。这段时间以来，学生的总体情况我非常满意，但是我发现学生的数学基础总体不是很好，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力 。

　　开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?面对一群聪明而基础又不是很好的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我下定决心让学生对数学感兴趣。

　　我首先上课在课件上做一些动画，讲一些故事让他们从故事中领悟到一些道理，讲述我自己的亲身经历，让学生感受到学好数学的好处，运用于生活的巧妙之处。激发学生的学习兴趣。有时候“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，和我形成一种默契。 另外通过网络与家长及时联系，我就给他们讲：“学生对数学的.没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!家长在家也要及时辅导孩子们写作业。”有的家长问我这样好吗?

　　接下来的日子里，我对学生学习数学方面采用一些方法。先找出一些数学接受能力和理解能力比较好的作为组长，在根据学生数学的不同程度分给组长，成立了数学学习小组。平常的练习题以及测验的题，我把较难的学生都不好理解的问题讲解，然后剩下的交给小组长解决。每个小组长各自领着小组找位置，紧接着就听到班级里的“吵闹声、嚷嚷声…”，其实这是学生激烈的讨论问题的声音。听到“这道题其实很简单…”“应该4.56×2.3，你抄错了把6抄丢了…”“这道题应该用乘法，不要用除法，把数量关系弄混了”“你怎么不积极思考，老师上课讲的时候你想什么呢？”……有个学生跑到我面前，自豪的说：“老师我终于发现路嘉盛那里不会了，他在计算小数乘法的时候忘记进位，并且数位照不齐。”我很欣慰的说：“你太棒了，观察的真细致，能及时发现找出他的出错之处，他肯定进步的特别快。”果然，路嘉盛的成绩很快得到了提高，竟然从原来的不及格能吃到60多分。像薛佳那样成绩优秀但是自律性不强的学生，我给他提升小组长，竟然能很快组织自己的小组行动起来，参与到讨论中去。我来回巡视着，如果哪个小组都无法解决的问题，小组长举手我去给小组成员讲解。这样的课堂我意识到学生的潜力真的很大，只要去发现，孩子们的智慧让我们会有以外的收获。

　　我看到学生对数学自信的回归，我心里激动不已。日复一日，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容，对数学产生了兴趣。

　　小组合作让学生从中受益颇深，激起了学生学习数学的兴趣，学生的成绩也得到了很大的提高。小组长的成绩越来越优秀，小组成员通过各个小组的比赛，学生的知识也增长了很多。我上课从学生的眼神中看到想学好数学的欲望，同时也感受到他们收获的喜悦，学生愿意跟老师要作业，想取得更大的进步，家长们也给予很高的评价。

“兴趣”是最好的老师工作总结2

　　时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二43班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

　　初二43班共有学生60人，面对学生素质的参差不齐，作为新教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

　　一、政治思想方面：

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的'发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

　　二、教育教学方面：

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

　　3．钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

　　4．了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　5.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　6．课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　7．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　8．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

　　三、工作考勤方面：

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

“兴趣”是最好的老师工作总结3

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣，才能产生主动学习、主动探究的意愿。随着社会的发展和教育的改革，对幼儿学习兴趣的培养已变得日益重要，过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背等教育方法已逐步被社会所淘汰，取而代之的是让幼儿主动学习、热爱学习。同样，美术教育活动也应该改掉过去所采取的师教幼学的做法，让幼儿用自己喜欢的方式去进行表现活动。那么，如何培养小班幼儿的美术学习兴趣呢？我认为主要有以下几点：

　　一、培养幼儿的美术学习兴趣，应改变传统的教育模式，引进先进的教育方法

　　以往我们在美术活动中要求孩子们一定要照着老师的范画去绘画，按老师讲解的步骤去作画。使孩子们对范画产生了依懒性，甚至不看范画就想不出平日最熟悉的东西是什么样子，不听讲解就不知道从何处落笔。在颜色的选择上，也让孩子们受限于固定的模式：天一定是蓝的，树一定是绿的，太阳一定是红的，人物的'头发一定是黑的，嘴巴一定是红的；在画面的安排，也习惯与画蓝天就一定要画白云，画草地就一定要画鲜花，画大海就一定要画轮船，画节日就一定要画气球。往往一节课下来，所有小朋友的画都是大同小异的。

　　在这种教育模式下学习孩子们肯定毫无兴趣，也使他们觉得画画是枯燥、乏味的。因此，要培养兴趣，首先应改变传统的教育模式，引进先进的教育教学方法。引进并不是照搬，可以取其精华，弃其糟粕，为我所用。比如可以适当取消范画，为幼儿提供自由想象的空间，使其摆脱桎梏，不拘一格。又比如，在教学手段上也可尝试改变，过去那种单一的教学手段只会使孩子们乏味，只有采取多种教学手段才能激发孩子们的兴趣，孩子们才乐意用他们自己的方式去尝试与表现。例如：对长期在室内作画的孩子，教师可以带他们走出教室坐在园内的草地上、操场上画自己感兴趣的东西。这样，孩子们就会更加投入，更有兴趣。

　　二、 培养小班幼儿的美术学习兴趣，所选内容要有趣味性

　　幼儿的美术能力是随着认识水平和思维发展自然而然地向前发展的。由于受年龄因素的制约，孩子们只能表现他所能认识的事物。因此，教师在选择绘画活动内容时应充分考虑孩子的年龄特点，一定要选幼儿知识范围以内，能够理解接受的东西，且要富有趣味性。正如《纲要》中提出的幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”的原则。比如，小班幼儿我们根据他们的年龄特点为他们选择“绕毛线”、“下雨啦”、“五彩石头路”等内容。这些内容既适合小班幼儿的创作，又富有趣味性。在这些内容里，孩子们可用曲线、短线、圆形等不同形状画出毛线、雨滴、石头的外形，简单有趣，易学易画，让孩子们充分体验到了画画的乐趣。

　　三、提供多种材料，激发幼儿作画的兴趣

　　由于小班幼儿不习惯有组织的集体活动，往往凭自己的兴趣自由行动，兴趣与注意力都不稳定，他们对鲜艳的色彩，有趣的物体易产生兴趣，但观察不仔细，无意注意占优势，易受外界干扰。由于还处于涂鸦阶段孩子所画物象还不完整和准确，缺乏表现技能，小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对绘画活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供报纸幼儿拓印或者各种食物或物体拓印再借形想象，提供玻璃球让幼儿滚画，提供纸巾染画，提供吸管吹画，用小手印画或点画，刮蜡纸刮画、棉签画等等。在平时上课时形式多样，材料丰富，就会给幼儿带来极大地学习兴趣，操作欲望，从而激发了孩子对美术的兴趣。培养幼儿的美术学习兴趣，要靠老师和家长的支持与鼓励

　　四、以这种“赏识教育”的方法培养幼儿的美术学习兴趣

　　每个人都有自尊心，幼儿也不例外。当你对他的美术作品表示肯定、支持并给予适当的鼓励时，幼儿的自尊和自信就会增强，从而对美术的兴趣也会随之增长。比如，幼儿画画时，尽管他画得不好，看起来乱七八糟的，你也要鼓励他说：“你画得真好，比上次有进步了”等等。尤其是3岁左右的幼儿在绘画方面还处于“涂鸦期”，他会根据自己的想象任意涂抹，告诉你“我画了一只小鸟”、“我画了一个太阳”等等。当他无意识地画得像某个东西时，他会兴奋地向你展示，这时你也要及时给予鼓励和表扬，增加幼儿的绘画兴趣。如果对幼儿的画不表扬而指责，就有可能会打击他的积极性，伤害自尊心，使他对绘画失去兴趣。老师每一句表扬和鼓励的话语，每一个赞赏的动作，哪怕是一个点头的微笑的表扬，一个肯定的眼神，都会对幼儿起到至关重要的作用。一个哲人说过：“人类本质中最迫切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。孩子，需要赏识。因此，培养幼儿的美术学习兴趣要靠老师和家长的鼓励和支持，让我们学会用欣赏的眼光看待每一位幼儿，让我们以这种“赏识教育”的方法培养幼儿的美术学习兴趣，给他们自尊和自信，让幼儿心灵的翅膀自由翱翔。这学期我们将幼儿的作品以一定的形式贴在墙上，并美化作为环境布置，孩子们看到自己的作品展出后，很高兴，这样增加他们创作的兴趣和信心，这也是对他们最好的表扬。

　　总之，“兴趣是最好的老师”。培养小班幼儿对美术活动的兴趣，对于以后中大班美术活动的顺利开展至关重要。所以，除了要创造各种环境条件，还要创新形式多样的美术活动形式，让幼儿在情感体验和亲身实践中感受到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能激发孩子对美术活动的兴趣，从而更好地促进幼儿和谐发展。

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