高三政治教学工作总结

时间:2022-10-10 14:41:37 总结 投诉 投稿

高三政治教学工作总结范文汇总八篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的高三政治教学工作总结8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高三政治教学工作总结范文汇总八篇

高三政治教学工作总结 篇1

  今年任教于高三年级,在低调踏实、按部就班地工作,回想高三年级这一学期的教学工作,在思想方面、工作方面深有感受:

  思想方面:本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教学安排,承担高三年级一个蓝印文科的教学任务;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与有经验教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。

  工作方面:

  1、备好每一节课。充分利用资料,深入研究高考,保证备课质量,同时注意根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

  2、精选习题,准确定位。习题注重考察学生的思维能力,帮助学生进行知识迁移。在设制习题时,尽量体现时代特点和热点,增强高考实战功能。在系统的复习过程中,我们政治组准备了适量的复习练习题,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的个性化习题,印发给学生。并注意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

  3、上好每一节课,讲练结合。一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习,培养其独立思考能力。每个章节结束后,学生完成好《全品高考复习方案》教师集中讲解。另外,教师布置重要的主观题,学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷,教师选择有代表性的题型进行讲解,要求学生主动送交老师面批。

  4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意,让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生,要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生,多做鼓励,对其学习提出符合实际的`要求,同样可以获得成功的喜悦,增强学习兴趣和信心。自习课期间,坚持到班级了解实情,进行个别辅导,主要精力放在帮助学生答疑。

  5、重视对学生的学法指导。对于文科学生,记忆是很重要的,合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律,及时和不定时的复习。加强对答题在指导,要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题,要求:审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。

  6、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书,积累资料。

  当然,我的教学工作中存在的问题和需要改进的方面:

  1、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教

  材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。

  2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

  3、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高三政治教学工作总结 篇2

  向课堂教学要质量、要效益

  由于语、数、外三主科占高考总分的比重比较大,学生在复习中投入更多的时间和精力势在必然,而在史、地、政三科综合试卷中,政治科没有任何优势,学生最不感兴趣。为此,在制定复习策略时我们就只有一个选择,即向课堂教学要质量、要效益。为了做到这一点,我们从以下几个方面做了一些探索和努力。

  第一、给学生一碗水,教师要有一桶水。

  教师的一桶水浓缩成学生的一碗水,课才能事半功倍。认真备课,这是提高课堂教学质量与效益的基础和前提。道理众所周知,关键是怎样付诸实践。我们坚持做到,首先从宏观备课,明确高三全年每个阶段的教学任务和目标,绝不能跟着感觉走,(一轮基础知识复习,夯实基础,提高选择题得分率;二轮重点知识带时政复习,提高学生构建知识网络能力和解答主观题的能力;三轮时政热点专题升华复习);其次,从知识备课,明确政治学科三部分内容(经济、哲学、政治学)各自的知识体系和内在联系,以便在复习中指导学生把陈述性知识转化为程序性知识;再次,从微观备课,明确每一个概念的内涵和外延,每一个原理、观点的内容,力求科学严谨。我认为为了保证教学质量,认真充分备课是绝对不能含糊的,它考验的不仅是教师的工作态度,还能反映出教师的职业道德水准,必须有一定的奉献精神。

  第二、要针针见血,不要隔靴搔痒,增强教学的针对性。

  增强教学的`针对性,是提高课堂教学质量的关键。为此必须关注高考大纲和考试说明,充分把握考点的变化,在复习中既要全面,又要抓住学科主干知识,以纲带目,突出重点,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那样不仅会加重学生的负担,也会影响复习效率。增强教学针对性,作为一名政治教师,除了要钻研教材,学习理论外,还要增强对重大时政的敏感性,并养成及时反馈和及时积累的习惯。还要更多地研究学生的思想和心理以及知识基础,要把学生的需求当作一个市场,研究其需求信息,根据这种需求设计课堂教学,最大限度地提高课堂教学效益。

  把挖掘和培养学生自学能力和反思能力作为提高复习课效率的突破口

  古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”。在复习课中,我认为老师应该把挖掘和培养学生自学能力作为提高复习课效率的突破口,针对复习课的具体情况,我主要做了以下几点:

  1指导学生制定复习计划,并使之与老师的复习步调一致。

  2指导学生构建知识网络。

  3对高考各类题型的解答方法进行指导,找出最佳解题方法以并总结规律。启发学生解题路,训练学生的思维方法、解题技巧、应试能力。

  4加强个别辅导,考试后的面批最有效

  [教学建议]

  一、不能贪多求快,要面向绝大多数学生,提高教学的实效性

  一轮复习因为学校扩招后,差生面多了,接受能力参差不齐影响了教学进度,刚开始稳扎稳打,狠抓基础知识的督促和落实,一课一单元考试,结果前松后紧,省单科质检前一周半的时间为了赶进度,教学效果很不好,很多同学消化不良。建议复习要一轮一轮循序渐进,不再跟着考试跑,而应按照既定的计划,重在教学的实效性。

  二、计划中的第三轮复习“热点专题课”要注意以下问题:

  1老师要“去粗取精”,精选并把握热点,指导学生既会用课本知识分析时事热点,又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

  2要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习要回归课本。

  3要处理好讲和练的关系。热点专题要精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进行分析。

  三正确对待模拟题及其他信息

  进入高三复习后,各种各样的试卷、资料铺天盖地而来,特别是到最后,各地的交流试卷很多。对此,我觉得要有选择地利用,但不能依赖于外来试卷,更不能心存幻想,抱有侥幸心理,对学生进行题海战术,使复习既浪费时间而又效率不高。对模拟题要进行再加工,在借鉴的基础上提高和升华,这样,有利于减轻学生的负担,提高复习的效率。

高三政治教学工作总结 篇3

  咬文嚼字度岁月,含辛茹苦又一年。20xx—20xx学年度教育教学工作即将结束,回顾本学年来的教育教学工作,在校委会的正确领导、学科组的鼎力帮助下,思想品德教学工作中,各方面严格要求自己,结合学校的实际条件和学生的实际情况,扎实工作,使教学工作有计划,有步骤地开展,取得了一定成绩。成绩与新课改发展的教育形势要求、同志们的工作相比,也仍存在一定的问题与差距。为进一步搞好新学期思想品德教学工作,争创更优异成绩,现对本学期个人思想品德教学工作予以简要总结。

  一、所任工作概况:

  本学年担任高三(6)、(8)、(11)、(12)四个文科班的政治课教学。

  二、工作主要成绩:

  1、加强政治学习,努力提高自身思想觉悟和政治理论水平

  积极参加上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动,及时收看中央卫视和安徽卫视新闻,认真学习两会会议精神,认真学习党的方针、政策, 教育法律法规。本学期重点学习了两会公报、有关教育法律法规、《教师职业道德》等书籍。建立学习笔记,及时撰写新得体会0

  关心国家大事,密切关注国内外形势,将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。充分利用课堂、手抄报、宣传栏、广播、校园网等多种形式,对党的十七届六中全会、改革开放、科技发展的成果、建设社会主义新农村、社会主义和谐社会建设、建立节约型国家等社会热点、焦点问题加强宣传,配合思想品德课教学,逐步培养学生学习关心时事,热爱祖国的深厚感情,逐步培养所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。

  教育教学工作中,时时处处以教师职业道德约束、规范自己的行为,为学生做好表率。采用因人而异,根据个性特点采用灵活多样的方式方法教育学生,做好过细的思想工作。开展丰富多彩的系列活动,寓思想教育于各项活动之中,寓教育乐。加强学校、家庭、社会三方密切配合,通过走出去、请进来方式,携手共同做好学生的教育工作。本学期先后家访十多次,将问题消灭在萌芽之中,及时解决有关问题,取得了良好的效果。

  2、深化教学改革,努力提高业务水平和工作能力

  学年初,制定了学科教学工作计划、教研教改工作计划,根据计划要求,认真学习钻研现代教育理论,不断搞好教学创新。认真学习《人民教育》、《安徽教育》、《中学思想政治教学》、《中学时事政治》等教育报刊上刊载的先进教学经验与先进的教学方法,建立了学习笔记。教研组任课教师之间,加强业务研究,借鉴其他教师经验,大胆进行教学改革,不断优化课堂教学,以更好地指导教育教学工作。

  对于教学过程中的新思路、经验,抽时间认真撰写教学、教研教改论文参与上报评选。

  3、爱岗敬业,出满勤、干满点,认真履行岗位职责

  工作忠于职守,服从领导安排,认真履行中学高级教师教师职责,出满勤,干满点。以学校工作为重,以教学工作为大局,正确处理教学与家务,教学与业余主活之间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成,做到小事不请假,大事少请假,从无迟到、早退、旷工现象。高三需要加班上课的,毫不含糊,愉快接受,按时保质保量、创造性完成。

  在上好课的同时,认真完成校、年级组、学科组交办的临时性工作。工作不等不靠,主动创造性完成。力求通过多种形式、多渠道,做好学生思想工作。协助各班主任工作,使班级、学生管理更趋于规范化,制度化,进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。

  4、抓紧抓好教学各大环节,不断提高教学质量

  严格按照宿州市教委制定的教学常规及高中政治科教学指导建议、学校关于从严治学工作的十条规定,认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查五大环节教学,努力提高教学质量。

  认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。因为,高三面临的是学生参加高考,所以,除了钻研教材以外,还注重做好高考研究。在学期之初认真对近三年来的高考试题进行了仔细的梳理,把握教学和考试的重点,热点。增强了教学的针对性和实效性。

  依据大纲、新课标钻研教材、吃透教材、驾御教材,在教研组集体备课的基础上,根据所教班级、学生实际,提前写出教案,做到先周备课。无备课不进课堂,杜绝先讲后备现象。学习先进的教学经验,不断改革陈旧的教学方法,优化课堂教学结构,上课水平与质量不断提高。精选习题,因人而异布置作业,不搞一刀切,不搞题海战术,避免机械性、重复性作业的出现。对于学生作业全批全改,对重点学生给于面批和重点辅导,做好批改记录,以利反馈矫正。对于检测中存在的问题查找原因,搞好补救。严谨的治学态度,使所任班级学生教学成绩不断提高。在学校组织的模拟考试、潍坊市学业水平考试中,都取得了良好成绩。

  5、改善课堂教学。抓好目标引导、周过关

  学习采用“自主互助学习”教学模式,按照“先学后教,当堂训练”的教学灵魂,结合学校实际,主要抓好以下几方面:

  (1)每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标,在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

  (2)以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题,如果还不能解决问题,开展小组讨论交流,互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

  (3)当堂测评,及时进行教学反馈。

  (4)每周确定周目标,每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求,兼顾到学生的巩固和学有所得。

  使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

  三、加强对高考的研究和高考信息的把握

  多年的教学经验,无一不能说明加强高考研究的.重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此,在教学和高考复习中,我不断总结三年来的高考题,认真研究今年的高考说明。从而把握高考的热点和复习的重点。极大地改善了高考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取高考信息,加强对学生的高考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,解题的灵活性。在整个高考复习的过程中,我都把高考考试标准作为课本,我认为这是最为成功的一点。

  四、正视存在的问题,争创教育教学更优异成绩

  在教育教学工作取得一定成绩的同时,工作中也存在一定的问题。工作成效不显著,自身素质有待进一步加强,教研教改步子迈得不够大,缺乏高层次的教研教改成果等。

  新的学期,新的形势,对我们也提出了更高的要求。自己要进一步加强政治业务学习,努力提高自身业务水平,加大教研教改力度,进一步提高教学质量,争创教育教学工作更大成绩,使之成为一名合格的优秀中学政治教师。

高三政治教学工作总结 篇4

  一、基本情况:

  本人本期担任高三279班和292班(文科美术班)的政治课教学任务。本学期,本人根据不同班级的不同情况分别认真备课,有针对性的上课和布置专业,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:

  二、经验与体会:

  第一、要搞好高三复习,关键是要上好每一节课。

  课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢,关键是备课。俗话说,台上一分钟,台下十年功,的确如此。高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强,这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容。而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生,否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合,让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。

  第二、要搞好高三复习,应注重精练。

  高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试。通过加强训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考。但是,到高三时,各地来的资料,试卷等,五花八门,让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。

  第三、要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生,

  俗话说,亲其师,信其道。对于高三学生,同样如此。高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等。这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活。进行心灵沟通,及时解决存在的问题。既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。

  第四、要搞好高三复习,集体备课很重要。

  高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料。尤其是同一学科的'教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩。

  三、今后努力的方向:

  经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

高三政治教学工作总结 篇5

  这个学期,本人担任高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  首先制订合理的阶段性复习计划。俗话说:不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排,在此基础上有条不紊地进行教学复习工作,这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是,在刚进入高三学期的时候,组长就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

  其次,发挥备课组作用,制定科学合理的阶段性复习计划。我们高三共有二位政治老师,在刚进入高三学期的时候,我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享,从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平时只要遇到问题大家就会相互交流讨论,并且能灵活运用网络媒体的作用。

  再次,夯实基础,做实一轮复习。寒假之前,我们结束了高三的一轮复习,在一轮复习中,基础知识是要扎实夯牢的,需要把书读厚,如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的,我们做了如下应对:

  一、我们选用的事《走向高考》这本资料,上课前5分钟让学生快速填写,哪怕是照着答案抄写也可以的,然后学生再读5分钟,熟悉知识点,并且画出自己觉得重要的部分,做简单的记忆。

  二、老师做点拨,主要是点拨易错易混点,并且预测可能考察的地方和考察的形式,还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。

  三、写生再度读书,并且自主构建知识网络,从而让学生由点-线-面上全面掌握知识。

  四、习题巩固,精选具有代表性的题目,不在多,而在切合本课的易错易混点上,另外每节课尽量争取有一个大题目,能把这一节课的知识串联起来,从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。

  五、尽量最后留3-5分钟的时间给学生自己闭目回顾一下。

  再次,多授之以“渔”,培养学生的能力。知识是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考查,而非简单知识的记忆,所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重,而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的.培养。考虑高三学生的实际情况,侧重对他们能力的培养也是不现实的,这项工作只能是渗透在知识传授过程中。例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材知识内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理,还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点,通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握程度,也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本,将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来,而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析,主要是要说明出错的原因等,这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源,防止下次再犯,另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。

  最后,走近学生了解学情。我平时与学生相处都比较开心,平时上课时注重于学生进行情感态度价值观的沟通,以踏实的心应对教学,以真诚的心与学生做朋友。另外平时注重时事热点,经常以热点引入本课课题,让学生觉的有听下去的心情。学无止境,我会在教学中在与学生的共同相处中,不断学习,不断提升自己。

高三政治教学工作总结 篇6

  教师是太阳底下最光辉的职业。特别是在我执教多年之后,对这句话的领悟更加透彻。因为教师在于:①智慧②宽容③良知④创造性、适应性⑤与时俱进,不断采撷人类文化的精英,用科学的智慧,构建自己的教育理念⑥无私奉献性。

  20xx年的高考已成为历史,回顾这一年的高三教学工作,颇有一些感慨,现进行总结,以促进今后的工作:

  一、要充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情

  教学质量的高低,很大程度上取决于学生学习的积极性,积极主动地学习,把学习看成自身的需要,将有利于学生课堂注意力的集中,有利于激发思维活动,有利于学习成绩的提高。

  要调动学生学习的积极性,首先要树立良好的师表形象,建立良好的师生关系。要使学生“信其道”,必先“亲其师”主动接近他们,消除师生之间的隔阂。特别是学习上后进生,我总是非常耐心,心平气和给他们答疑,主动关心他们。我感到他们比优等生往往有着更强的自尊心,他们渴望成功和平等,渴望得到老师的关心和帮助。当他们的渴望在不断得到满足的同时,学习的积极性也不断提高,学习的热情也不断高涨,学习的成绩也不断进步。

  其次,要有强烈的团队合作意识。高考时文科综合是政史地三科合一卷来考查学生综合运用知识来解决实际问题的能力。为此我们政史地三科教师经常在一起备课、研究。我们坚信:“人心齐,泰山移”,我们心连心,团结一致的作风深深地打动了学生,感染了学生的学习热情。

  二、精心组织教学,大面积提高教学质量

  高三复习内容多,时间宝贵,为了提高复习的实效,我认真研读了20xx年文科《考试说明》。《考试说明》着重强调了要考查学生对各学科知识的整体把握,综合分析问题、解决问题的思维能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;更多考查的是学科内的综合,跨学科内的综合所占比例较小;强调知识之间的内在联系,强调学以致用,理论联系实际;突出学习方法和学习能力的考查,倡导创新意识和创新精神。我在教学中以《考试说明》为方向,以思维训练为中心,结合学生的实际水平和我自己的水平,合理安排好复习的进程,始终尝试以科学的方法来指导学生。在实际教学过程中,我着重做好如下两点:

  (一)、狠抓基础知识,为创新思维提供源泉

  我从《考试说明》中领悟到,高考归根结蒂是要考查学生运用基本知识解决实际问题的能力。在教学中一方面我帮助学生建立一个系统的知识结构,把复习的内容放到学生的认知链中,让学生在整体上把握。另一方面我特别注重知识链上的每个节点,即每个知识点的掌握。为了使学生能生动理解和掌握这些知识点,我经常创设不同的情景,让学生来应用。我也鼓励学生自己创设新情景来交流,使用这些知识点。另外我还根据遗忘规律,采用各种方法,不断再现这些知识点,使学生牢固掌握它们。从而避免了“巧妇难为无米之餐”的局面。

  (二)、精选习题,变做题为说题

  《考试说明》中指出高考要考查学生的思维能力。为了达到《考试说明》的要求,我在选择例题时非常注意训练的针对性。为了更有效地训练学生的思维能力,特别是为了训练思维的完整性和发散性,我把传统的`做习题变为说习题。开始同学们主要是说解题思路,后来让同学们说出题意图,再后来让同学们创设新题,由我挑选一些有价值、有意义的题来让同学来说。通过说题,使同学们思维的敏捷性大大提高,同时也提高了同学们的口头表达能力,在说题过程中,同学们相互启发,既激活了思维,又促进了智力的互补,而且常会出现新的思维火花(创新意识)。

  三经验与不足:

  1、重视时政的同时有点轻视了学科基础知识,特别是最后阶段的复习,没有很好的回归教材。

  2、强调综合性、多角度的同时忽视了知识本身的点化、细化和深化。

  3、注重新背景的同时忽视了传统老题目的训练。

  4、最后阶段的模拟训练有数量但缺乏高质量和高效益,有点贪大求多。

  四教学建议:

  1、时政应重在平时积累,而不是临考前花大量时间去应付。

  2、单科考试学科知识要求较高,教学中教材知识要点化、细化和深化。

  3、在扎实抓好新课教学和第一轮复习的基础上,在最后阶段的复习一定要舍得用相当的。时间、精力回归教材,教师要切实负起检查、督促学生理解和记忆基本知识的职责。

  4、训练必不可少,但一定要精选、精练、精讲,要让学生真正成为练习的主人,这样才会出效益。

  回顾20xx年高考,我深感要取得成绩,只有充满热情、用科学的方法去引导学生,一定能激发学生学习的热情,激活学生的思维。最后预祝四中20xx年高考再创佳绩。

高三政治教学工作总结 篇7

  伴随着严冬,又到期末总结时。这学期,本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班,始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。具体有以下方面:

  第一、根据学生实际认真制定教学计划,注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题,积极备考,制定相应的高考备考策略,研究学生,从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。

  第二、在教学中,依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

  (一)提高课堂实效,激发学生的'思维,培养学生的自主探究精神及创新精神。

  (二)充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动,特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学,提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。

  (三)注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维,培养学生的答题思路,并形成规范答题的良好习惯。同时,提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。

  第三、积极参加各种教研活动,包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动,在听课、研讨等活动中,做到积极参与、认真探究、取长补短。

  第四、加强教育教学理论的学习,不断更新教育理念,提高自身的理论素养和综合素质,转变教学行为和学生的学习方式,积极探索“有效教学”的实践模式,提高教育教学能力。

  第五、注重以德为本,结合高三毕业班学生的实际,将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格,并指导学生以良好的心态面对高考,帮助学生树立信心,树立正确的世界观、人生观、价值观,做到科学性和思想性统一,实现教育教学的三维目标。

  教育是爱心事业,没有爱,就没有教育。对学生多一分爱心、关心、耐心,尊重学生,了解学生,多进行沟通、交流,并不断改进教育教学具体形式,力求达到最佳育人实效。

高三政治教学工作总结 篇8

  本学期,本人担任高三(9、10)教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三政治复习课不同于一般课堂教学,主要任务是:在会考复习的基础上,根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、整体的教学工作安排

  第一个阶段:从开学到3月份,完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复习,主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽,使学生更加深刻系统地掌握知识,为下阶段复习打下坚实基础。

  第二个阶段:从3月中旬开始,进入第二轮的复习。主要是进行专题复习,针对在第一的基础上进行综合性训练,对一些重点、热点的专题强化训练。比如:转变经济发展方式、社会公平、公司的经营专题,这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。

  第三个阶段:从5月份开始:

  1、回归课本,专门编写了一份复习提纲,帮助学生查漏补缺,并对所有内容排队归类,参考外地资料,就题目内容,题目类型再拾遗补缺。

  2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。

  3、习方法主要采用讲练结合,指导各种题型的解题方法,训练逻辑思维能力、语言表达能力,并有目标地巩固一些重点问题。

  二、今后教学应注意的几点

  通过这学期的复习,发现学生中暴露出很多的'问题,在此基础上进行反思,认为今后的复习还应该注意以下几点:

  1、老师要“去粗取精”,精选并把握热点,指导学生既会用课本知识分析时事热点,又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

  2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。

  3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列,形成书面文字,老师要围绕主线适当点拨,精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进行分析。

  4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生四面的能力,即:搜集和处理信息的能力、调动和运用知识的能力、组织和探讨问题的能力、探讨和处理问题的能力、。

  5、注意政治学特殊方法的训练,如:重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实际能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是经济部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。

  总之高三政治复习工作是一个系统工程,更好地提高高三政治的复习工作还有许多值得研究的地方。

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