关于幸福的演讲稿(15篇)
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在现实社会中，越来越多人会去使用演讲稿，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是小编收集整理的关于幸福的演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于幸福的演讲稿1
幸福是什么？幸福是友谊路上的一次牵手;幸福是疲惫时的一杯热茶;又是悲痛时的一句问候……那一刻，我们都会感到幸福。幸福平凡而又令人感动。
春末夏初的时候，我走在学校里，望着高大的梧桐树上那碧色欲滴的大叶子，又仰望空中随着风翩翩起舞的柳絮，我停住了脚步，感觉自我仿佛置身于画卷之中。尤其是在学校里玩耍的孩子们，不禁让我想起了孩提时的我。
象他们一样，小时候，我也是这样和伙伴们一齐做游戏的。春季我和朋友一齐去放风筝，我们跑着，跳着，可风筝就是放不起来，望着别人的风筝迎着风与刚刚归来的燕子一齐舞蹈，我的心中不禁升起强烈的羡慕。我心想不能认输，一个小小的风筝怎样能把我们难住呢我必须要让它飞上蓝天。随后，我请教一些常放风筝的爷爷们，又仔细观察大人们的动作。我一次又一次放起风筝，它也一次又一次从十几米的高空中坠下，此时的我已经大汗淋漓。最终，在最终的一次尝试中，我的风筝一向向上升，再升……最终超过了刚才飞得最高的`那个风筝。成了天空那令人羡慕的对象。此时，我抹去脸上的汗水，望着飞得高高的风筝，心中燃起了成功的喜悦。
还记得一个冬天，我和朋友走在铺满雪花的小路上，空中还飘着象鹅毛一样的雪花，我东看看，西望望，以前的往事象放电影一样在路边排列。望着伸向茫茫远方的小路，欣赏着眼前粉妆玉砌的美景，感觉自我的人生是多么的完美，是多么的幸福。不禁从心里发出感慨：幸福是平凡的，是完美的，是另人感动的。
关于幸福的演讲稿2
作为一名教师应不断地问自己，我的工作幸福吗？我的生活幸福吗？我的心态健康，快乐吗？我参加了县教体局举办的培训班后第一次开始认真地思考：到底什么是幸福？我问自己，若有机会再来一次，我还会选择相同的职业吗？我对自己的生活满意吗？幸福与成功是两个独立的变量，我们当然可以做一个成功而且幸福感高的人，但是没有人可以剥夺我们做一个不成功但幸福感高的人，而攀比使人远离幸福。我们随着情境时而开怀大笑，有时禁不住泪流满面，是啊，人生是如此短暂，为什么不能让自己活得幸福一些呢？
究竟什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想观念，有正确的思想观念才会有正确的行为，有正确的行为才会有正确的习惯，有正确的习惯就会有正确的性格，有正确的性格就会有好的命运，有好的命运，人生一定会幸福。电视剧《老大的幸福》中有首歌唱的好，吃亏是福，舍得是福，得到是福，知足常乐最幸福。所以，一个人幸不幸福，根源在于思想观念，思想观念正确，人生就扎下了正确的根基，如此，人生才会有幸福。
教师的幸福感从哪里来？
一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师，谈何幸福！
一个整天忙忙碌碌、无所思索的教师，谈何幸福！
一个为追求高分、不顾学生死活的教师，谈何幸福！
教师幸福的真谛是什么？ 幸福到底是什么？曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完美为指向的幸福，是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬，这就是幸福。幸福是种感受和体验，幸福是一种心态，幸福是一种平静，也是一种实在的生活境遇。
我们教师应该思考的三个话题：
一、教师是干什么的？
二、我为什么当教师？
三、我怎样当好一名幸福的教师？
一、教师是干什么的？作为教师，要授业，要解惑，但更要传道，也就是说，要把自己的'知识传授给学生，让学生明白，让学生学会,在这个过程中同时还要传授给学生做人的道理。也就是说,教师不仅仅本学科专业知识要精、要透，还要掌握其他学科的方方面面的知识。因此，数学教师如果只会摆弄数字，那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣；语文教师如果只会咬文嚼字，就会成为迂腐的孔乙已……所以，教师要读书，要读各种各样的书。要广泛涉猎各个学科的内容，成为百科全书。唯有教师知识广博，才能带出爱好广泛的学生…
教师要充当的角色：
教师是心理辅导员
教师是学习引导者
教师是消防员
教师是保卫员
教师是道德引路员
教师是设计员
教师是演员
教师是体操员
教师是管理员……….
教师要有大爱，爱学校、爱学生、爱学习、爱事业、爱祖国、爱家长、爱领导、爱同事。
二、我为什么当教师？
当前社会对教育的关注程度越来越重视，对优质教育的需求越来越强烈，对教师的要求越来越高，“中国教师职业压力和心理健康调查”显示，在8699名被调查的教师中，80%以上的教师表示压力大，近40%的教师心理健康状况不佳，60%以上的教师表示对工作不满。而且教师在超时劳动的同时，还伴随着超常的心理压力和对教师工作的倦担这样的一种状态，职业的幸福感从何而来呢？专家认为，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
当前，我国中小学教师心理健康问题越来越突出是不争的事实。据报告显示，我国教师心理健康问题主要表现为职业倦耽烦躁、忧郁、紧张、焦虑、情绪失控和偏差行为。它不仅妨碍了教师本人的工作效率和身心健康，还直接关系到教师能否拥有健康幸福的人生。因为教师心理健康会影响其家庭关系、家庭生活氛围与质量。教育体制改革挑战教师的心理承受力。压力是影响心理健康的重要因素。
（1）来自教师职业的压力
不论在人们的期待中还是在研究者的视野中，教师都被视作“社会代表者”,是榜样、是模范、是师表，从而给教师作为“普通人”的角色戴上闪耀金色光芒的枷锁。这决定了教师心理常常超负荷。事实也是如此。从世界范围来看，与其他工作群体相比，教师和医生这两个群体的心理健康水平偏低。这种普遍性是行业特点造成的，他们的共同特点是工作服务的对象是人，而且责任重大，人们的期望值也高。相应地，他们所承受的心理压力也就更大。
（2）来自工作的压力
教师面对教育、教学双重任务，工作量大，工作琐碎，基础薄弱校的教师面临的问题就更多、任务更重，学生的学习效果、行为表现又反映着教师的教育教学效果，教师必须据此调整自己的工作，因此学生的学习问题、行为问题常给教师带来巨大的压力。中国的教师所面临的学生考试及升学压力也是世界首屈一指的。教师的教学质量取决于多种因素，而人们又往往以成绩来衡量教学水平，这又给教师带来一定的舆论压力，使一些教师缺乏职业成就感。
（3）来自教师自我发展的压力
教师承担着众多的角色，管理者、授课者、教育者、学习者等，需要不断转换，这需要教师发展多种能力，如专业能力、管理能力、人际交往能力、表达能力，还有非常重要但常被人忽视的情绪调控能力（在某种意义上说，发展该能力比发展其他能力更迫切）、元认知能力等，发展能力的要求与原有能力水平之间的矛盾也是重要的压力源。此外，教师职业竞争压力也在逐步增强，而对教师的社会报偿、待遇相对较低，这种矛盾也容易使教师产生不平衡心理，造成怠惰、自卑、失望等心理。
压力这么大，为什么还要当教师呢？不管你的动机如何，客观上来讲，当教师是在为国家培养人才。不管你是否意识到，你都在为学生的成长努力。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。在物欲横流的世界里，我们教师必须用两袖清风，为自己留一份澄明洁净的心境，在每一个平凡的日子里，用信念打造自己生命的辉煌。一片爱心、两行热泪、三秋血汗、四季躬行；夙兴夜寐、呕心沥血、一生清贫。也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
关于幸福的演讲稿3
各位评委：
大家好!今天我演讲的题目是《累并幸福着》。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上说，教育需要阅读。，正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦;阅读经典童书，享受幸福人生;学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码;让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。”但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的`作品再发到教育在线论坛上。经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。可当我病后重回这三尺讲坛，望着那四十多双渴望眼睛，我已经身不由己，没有资格说出那两个字，整装出发重新上路。
如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫，毛虫的身体越来丰盈。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫，虽然我们爬行得很艰难，但我们感觉很幸福，因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道，我们还只是站在起点，理想的教育，永远都在明天。我期待更多的大毛虫们加入进来，相信有我们的努力，在不久的将来，金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
关于幸福的演讲稿4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
“幸福”一个简单而又深刻的词，幸福，对于不同的人来说，含义就不同，对幸福的理解不同，追求的幸福就不同。
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧，在野地里的老虎自由自在。两只老虎经常进行亲密交谈。笼子里的老虎总是羡慕野地里的老虎自由自在。而野地里的'老虎则羡慕笼子里的老虎安逸。
一日，一只老虎队另一只老虎说：“咱俩换一换。”另一只老虎也同意了。于是，笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进了笼子里。从笼子里走出来的老虎高高兴兴，在旷野里拼命奔跑，走进笼子里的老虎也十分快乐，它再也不用为食物而发愁。但不久，两笼子中的老虎都死了!一只是饥饿而死，另一只是忧郁而死。但却不知这幸福并不属于也不适合自己，在笼子中的老虎不因为一日三餐而忧愁，这是它所拥有的幸福，而野地里的老虎却不知能自由自在的奔跑也是自己的幸福，可它却为了一时的安逸最终忧郁而死，这告诉我们幸福就在我们身边，我们要懂得知足，不能贪得无厌，学会享受幸福。
20世纪80年代初苏州市青年女士杜芸芸把养母留下的10万元巨额遗产全部捐给祖国，有人问她为什么要这么这么做时，她说：“对我个人来说，这笔遗产的确一辈子也用不完，但是这养的生活没有意义，它不能给我带来真正的幸福。我是新中国的青年，需要靠自己的劳动去创造”。
她向我们阐述了一个道理：无钱未必不幸福。
幸福就在我们身边，只要我们善于发现，一定会找到幸福，我们要记住幸福不一定有：“漂亮的小车，美丽的洋房，时尚的衣服……”，这些都不是衡量一个人幸福不幸福的标准，幸福在于精神，在心中，要用心去体会。
不必为“有心栽花花不开”而沮丧，因为可能“无心插柳柳成荫。”
不必为“山重水复疑无路”而悲伤，因为可能“柳暗花明又一村。”
不必为“众里寻他千百度”而灰心，因为可能“那人却在灯火阑珊处。”
让我们感恩生活，体验幸福。
关于幸福的演讲稿5
幸福是什么?幸福就是有一个温馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通过自己努力而赢得的优异的成绩。幸福是什么?幸福就是手捧着那一张张奖状，做一个公认的好学生……这些都是幸福。幸福无处不在!
每个人都有一个家，不管它是大是小，是好是坏，它都是我们的避风港，栖息地。
我的幸福是我有一对和蔼可亲的父母。他们给我生命，让我来到这个世界。他们给予我的爱，虽然细小零碎但也无微不至。当我遇到困难的时候，他们让我懂得克服;当我失落的时候，他们做我坚强的.后盾，是他们让我在困难面前振作，是他们让我在荣誉面前不骄傲，是他们让我在挫折面前不低头!
有一次，我放学回家，那天，天正下着漂泊大雨，我在教室里急躁不安的来回渡步，等待着妈妈来接我回家，可是我左等右等也不见妈妈的半点踪影。我急的都快哭了，我几次想冲进大雨中跑回家，但眼前的大雨让我望而却步。我无可奈何的模样让我的至交付一郎看见了，他走过来问我：“怎么啦?”“我在等我妈妈来接我，可我妈妈一直没来，我该怎么办啊?”我看着外面的漂泊大雨说，“和我一起走吧，”他说。“恩!”我激动地答应了。于是在这倾盆大雨中又多了一对在雨伞下说笑嬉戏的朋友。回到家我才知道妈妈下班时堵车了，在去接我的路上与我擦肩而过了。
幸福时时刻刻，无处不在!一个温暖的贺卡，就是幸福;一句轻轻的问候，也是幸福。无论什么样的幸福，都需要我们去发现。幸福时时刻刻、分分秒秒紧跟身后。我为我有一个这样重情义的朋友;一个这样负责任的妈妈而感到幸福!只要相信幸福的存在，幸福将永远伴我左右。
关于幸福的演讲稿6
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《有了和谐，才有幸福》。
中国有一句禅语“地上种满菜，就不会长草。”正如中国就像一个苗圃，而中国人民形形色色的心态就像这苗圃中的菜。菜长得不好，枯萎了，也就变成了草，而草长多了，苗圃也就荒废了，也就是说，如果不和谐的心态多了那中国就会逐渐衰落，中国人民的生活就称不上幸福。所以，我在这里演讲，希望可以让大家以一颗和谐的心，去创造属于你我、属于中国的幸福！
敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和六十年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结出一个心声：祖国母亲，我们以《诗经》的歌声，以楚辞的音韵，歌唱您壮丽的的风景；以京剧与秦腔、律诗与散曲，唱您历史岁月的辉煌；我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，唱您不屈的脊梁与骨气；让我们用内心最真挚的话语——《有了和谐，才有幸福》，唱您不断堆积的和谐。
悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。“以和为贵”、”和气生财”、“家和万事兴”……无不告诉我们，和谐是融洽和睦，是一种状态，更是一种心理感受；和谐是一种追求，更是一种希望之美。社会整体的和谐是一种协调之美，统筹之美，科学之美。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的.社会。
社会整体的和谐离不开和谐发展的人，而和谐发展的人就像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢？回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了"借山光以悦人性，假湖水以静心情"。在绿草如茵，鸟语花香的校园环境里，同学们会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应包括师生共同创造的人文环境。尤其当校园环境浸透着每位师生的汗水，凝聚了每位师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。"景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳"。一个净化了的环境，会使人的心灵也随之净化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识，所以，只有拥有良好校园人际关系的校园，才能称得上是和谐校园。试问一个充斥着勾心斗角，尔虞我诈的校园怎么能称得上是和谐校园？
和谐的校园是我们的追求，建设和谐校园不是空喊口号，它要求我们广大师生从小事做起，从身边做起，使学校最终成为我们生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。为孕育和谐社会奠定一片沃土。
朋友们，我们生在中国，长在中国，面对社会所呈现出的和谐，我们都是幸福的人。让我们以采薇的双手，编织彩灯云锦，守望新的和谐，采撷新的幸福；让我们以和谐的心为五线谱，谱写幸福的乐章，以喊江的喉咙，在黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情；让我们用一颗最真的心，去点亮祖国每一处的美丽人生；让我们一起笑华夏和，享受和谐带给我们的幸福！
以上就是我演讲的所有内容，感谢您的聆听，谢谢大家！
关于幸福的演讲稿7
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
家燕不必羡鸿鹄，冬梅何需仿牡丹，世界之大，我们各有各的精彩。细品生活的味道，活出自我，真我，本我！
品味生活，学会生活，用自己真正的思想去生活，感受平凡的幸福！他鄙弃官场，淡漠名利。弃官隐居的他，更懂得享受田园中的乐趣。“采菊东篱下”“带月禾锄归”既使早“草盛豆苗稀”，但终愿以山水为乐。其实，我们的生活仅“平凡”二字而已，但如仔细玩味这“平凡”也就乐在其中了。人生不一定轰轰烈烈才完美，不一定有名利有位才幸福。当用心去品味生活时，会发现：生活中的酸、甜、苦辣满满的都是幸福的味道！
品生活便是在“读人生”。用心读，你对人生的态度也许会有所改变，当众人都在追名逐利的时候，“苏子与客泛舟游于赤壁之上”，“横塑赋诗”享受“清风徐来，水波不兴”的闲适。那将是怎样的一种恬淡呢？“撑一支长嵩，向青草更青处漫游，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”如此的人生境界，现实中又有几人可以达到？我们活着便要“生活”。而生活是要慢慢体味的。仓促的脚步会让你错过人生太多的美好，也会让你活的太累。学会享受生活，用心感受生活中细微之处的唯美，你便会感到前所未有的轻松与快乐！
不要被太多人，太多事左右，生活需要我们自己感受。现实中有很多人忙着去实现他们所谓的“人生价值”，但是有太多人在做“利益、名望、地位”的奴隶。但当他们有了这些时，却失去了“亲情、友情”等更宝贵的东西。他们的人生是失败的`，他们尝不到生活的味道。因此，像郁达夫一样，坐在院中，呷一品浓茶，从悲秋中品出喜悦，用“黄酒之与白干，稀饭之于馍馍，鲤鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼”诠释生活，又何尝不是一种幸福？生活，无需太多，快乐就好！
静下心来，用灵魂去感触生活中那些点滴之中的唯美！当窗外阳光照在你的脸上，你会感到温暖。用阳光的心对待身边的人和事，活属于自己的自己。咀嚼生活的味道，我们会说：“嗯，就是这个味儿——幸福的味道！”
关于幸福的演讲稿8
人们常说教师的事业是爱的事业。冰心也曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。十年的工作经历，使我深深懂得，教育的确是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。 而师爱却是严与爱的结合，是理智、科学的爱，是积极、主动的爱，是博大、无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。记得一堂语文课上，我问孩子们你晚上回家最想干什么？孩子们高兴地说，看电视、玩电脑、写完作业约小伙伴一起玩，只有一个孩子低着头不说话。我轻轻走到他身边，把头低下来小声地问：“裴志诚，你晚上回家最想干什么？他抬起头用失神的眼睛望着我什么也没说。课后我把他叫到办公室低声问他，他才含着泪说：“我最想和爸爸妈妈一起吃顿饭。这个回答让我颇感意外，和爸妈在一起吃顿饭，这个再也平常不过的事情，对他来说难道也是最想？也是奢望？我瞪大眼睛看着他，他早已泪流满面。我一把搂住他，揽在怀里，心疼地说：“好孩子，有什么事情和我说，别憋在心里，总有办法解决呀！”从他断断续续的讲述中，我才知道最近他爸妈闹离婚，晚上谁也不回家，他被迫住在姑姑家，每天想着自己的'爸妈能和好。为了抚平这缺爱的伤口，从那天起我就把他当作我最爱的孩子，在生活和学习上给予更多的关心和帮助。对他虚寒问暖，上课总是关注他的一举一动，下课主动把他叫到身边和他谈心，还多次和他父母沟通，希望不要影响到孩子的身心健康。惭惭地孩子的脸上有了笑容，到后来还主动找我谈心。最令我感动的是那天下午我的办公桌上多了一份生日蛋糕，打开一看里面塞了一张小张条：今天是我的生日，我最想和您分享我的成长和快乐！落笔是裴志诚。我心里被满满的幸福感充溢着，这种幸福感是只有老师才能真正享受到的啊！
俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？就在上个星期，学校接到县教研室的通知，要在星期四进行大型教研活动，领导把讲课的任务交给了我，准备的时间只有三天，当天晚上我就投入到紧张的备课之中，到凌晨两点上床睡觉时才发现儿子高烧39度，一晚上也没合眼。接下来的这两天白天忙着上课，晚上忙着备课，半夜还得照顾生病的儿子，几乎晚上只能休息两三个小时。星期三早上儿子高烧40多度，哭着喊着不让我走，我母亲也着急地说：“今天请假一天吧，有什么事比孩子的事还重要？”只有我心里清楚，我答应孩子们今天要试讲课，不能不去。我甩开儿子的手，冲出家门，心里默念：宝儿，你要坚强，等妈妈上完这节课就领你去看病。来到学校，心里想着高烧不退的儿子，就趴在办公桌上哭了起来，老师们都劝我快回家吧，不要讲课了，不要把孩子的病耽误了，就在这时，上课铃声响起了，我擦干眼泪拿起课本走向教室，其实我当时脑子一片混乱，根本不在状态，但当我走上讲台，看着一张张笑脸，一双双求知的眼睛，我的心竟然立刻平静了下来，我暗暗发誓，既然已经来到教室，就要把这节课讲好，学生们也给了我最大的支持，他们和我配合得是那么默契。从这件事我才真正懂得我的内心——我丢不下我三岁半的儿子，但我更丢不下我的工作和我的孩子们。
我爱孩子们，孩子们也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
关于幸福的演讲稿9
各位领导 、老师：
大家中午好，今天我演讲的题目是《爱的付出 幸福的感觉》。
感谢教师这一神圣的职业，让我享受人生无尽的幸福，同时，我将执着而坚定、无怨无悔地一路走去，把幸福播撒给更多的学生……
张丽莉，一名普通的教师，在危急时刻挺身而出，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，谱写了一曲感天动地的大爱赞歌，展现了伟大的师德。是我们学习的榜样！
走近学生就是走近快乐、走向幸福，我一直努力用爱开启学生的心扉。
以前教初中班的时候，我把学生当作自己的弟弟妹妹。他们喜欢把自己的心事流露在作文和周记中。每次批阅只要发现某个学生有生活或学习的苦恼，我都会留下大段的批语真诚地给以安慰、指导，或者利用课余时间找他们单独谈心，帮他们走出心灵的低谷。因为我同他们细心真诚地交流，很多学生直到走上工作岗位后还跟我保持着联系。
XX年转入小学后，我依然坚信：爱出者爱返，福往者福来。学生是十分重情意的，教师在他们身上付出的心血，他们不会淡忘。每个教师节，每个辞旧迎新的日子，身边的小弟子们会送上一份份小礼物；到高一级学校就读的学生或走上工作岗位的大弟子们会发来一条条祝福短信。使我如沐春风，一种满足感和成就感在心田荡漾，感觉这就是人生最大的.幸福！
这样的幸福谁不为它倾倒？谁还不为它付出？这个学期领导安排我接六年级的语文和英语课，还兼任班主任工作。我发现这帮小弟子中有好多孩子不知道按时完成作业，如果老师不管不问的话，那么不用心学习的学生就会越来越多，会导致以后的语文课肯定没法上好。于是我找来一直不能彻底完成作业的李冰心、张李鑫、李晨龙、靳启森等几个“顽固”分子，了解他们不完成作业的根本症结所在。我和颜悦色地问他们到底为什么做不完作业，起初他们还不敢说，我就启发着问他们：“下午放学后先做了什么，后做了什么；做作业有没有固定的房间，做作业时有没有看电视、有没有家长或他人说话打扰？做作业之前认真读课文了吗？做作业的过程中遇到不会的通常怎么做？……”经过耐心的询问，我总结了孩子们不完成作业的几个原因：
（1）在低年级时老师把他们搭到了不完成作业一族，觉得不好管就基本放弃他们了。这些贪玩的小家伙觉得不做作业可以也就不用心做了。
（2）下午孩子们放学回到家家长一般还没回家，长期无人监督使得自制力差的他们没养成认真做家庭作业的习惯。长此以往孩子们的阅读能力缺失理解能力不能及时提高，导致读文读题不懂、写字写词不对、写段写文不通。
（3）家长懂得如何管理孩子的几乎没有，要么放任自流，要么简单粗暴，大多数孩子从家长那里得不到学习方面的帮助。
（4）由于孩子们的基础知识没掌握好，没有查阅字典词典等工具书的习惯，做作业时不会做的就乱做一气或空着不做。
了解了孩子们完不成作业的根本原因，我想好了对策。首先，不能再因学生完不成作业而生气或批评，要根据他们的实际情况因人而异地对待；其次利用学生在校的课余时间专找问题学生检查作业补做作业；第三，天天坚持让课代表、组长帮助检查作业，让他们及时反映问题学生的问题，并在当天单独检查这些问题学生，给予督促和学习指导。我相信经过我和孩子们的努力，这些问题学生是会逐渐改变，不断进步的。
现在我们班不做作业的顽固分子已经没有了，做不完作业的也减少到了四五个，那几个曾常被我叫到办公室补作业的孩子自尊心增强了，课堂上也知道认真听讲了，作业也能及时完成了，学习态度端正了，何愁不进步呢？这是多么可喜的变化！我也是看在眼里喜在心上。
我用我的耐心了解到孩子们不完成作业的原因，给了孩子们收获温暖和信任的机会，也给了孩子们约束自我，提高自我的机会。我想，这样的机会，正诠释着什么是爱和宽容吧。看到孩子们的进步，我感受到了一种成就感和幸福感。这就是我工作的动力和支柱！
桃李芬芳是教师的最大愿望，看到学生成长和成才是我们最大的幸福。我不认为当教师仅仅是在奉献，在燃烧，在为下一代枯萎，相反，我觉得在孩子们中间我们同样在汲取，在更新，在升华。为了一堂课，我们翻遍资料，找尽网络，尽力把它变成一件优美的艺术品，让孩子充分吸取这里面的知识，同时也充实了我们自己。这无论是对孩子还是我们自己都应该是一种愉快，一种难以诉说的人生享受！教学相长就是这个道理吧。
感谢教师这一神圣的职业，让我享受人生无尽的幸福，同时，我将执着而坚定、无怨无悔地一路走去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，把幸福播撒给更多的学生！
我的演讲完毕，谢谢大家!
关于幸福的演讲稿10
今天站在这里，我们首先想问同学们一个问题：你知道，幸福是什么吗?
我想说，幸福是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，我能嗅出阳光和早晨的味道;
幸福是阳光明媚的上午，我抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过;
幸福是小雨淅沥的午后，我在雨中，看见了舞蹈的小草，听见了雨滴落在地面的声音;
幸福是华灯初上的傍晚，我走在回家的路上，听到一首熟悉的老歌，回忆在脑海里逐渐清晰;
幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适，是令我经常“蓦然回首”的微笑。
可是，今天在这里，我们还想说，幸福也是和爸爸妈妈拥抱的瞬间。上期期末的家长会是令我们终身难忘的。那天是个平凡的日子，但因为我们的家长会却让那天不再平凡与单调。我们每个人手牵手，唱起了《听妈妈的`话》的歌，每个人都给爸爸妈妈写了一封信，站在台上念给他们听。我们的歌声和真心话让爸爸妈妈们潸然泪下。我们知道那是他们欣慰的、幸福的眼泪。最后，我们将信交到爸爸妈妈的手里，并给了他们一个大大的拥抱。那一刻，我们突然发现拥抱竟有如此神奇的力量，瞬间拉近了我们和爸爸妈妈的距离。于是，从那天开始，我们班发起了“给爸爸妈妈一个拥抱”的活动，要求每天离开家或者回家时，都先给爸爸妈妈一个拥抱。这学期，爸爸妈妈们也给我们每个人回了一封信，每周三易老师都会念给我们听。一封封爱的感言，我们和爸爸妈妈学会了相互理解与体谅。在周五见到他们的瞬间，再回给他们一个拥抱，让他们也体会这种幸福。
我们常感觉其实“被爱”是一种由衷的幸福，尤其是我们正被很多人爱着。除了自己的爸爸妈妈，还有老师，同学，以及班里其他同学的爸爸妈妈。五年来，他们为我们做了很多。我们班李雨芮的妈妈给全班带来了美国的风土人情，让我们感受来自迪斯尼的快乐;池翔的妈妈给我们讲述了美丽的宝岛——台湾，在课中她成了亲切、热心的导游;贾淘淼的妈妈给我们讲述了女生的青春期，让我们在青春期到来时不再恐惧;范梓愉的爸爸带我们全年级同学去了一次熊猫基地，让我们感受大熊猫的可爱;王安琪的爸爸带我们去了科技馆，让我们体会到4d电影的神奇;陈俊辉的妈妈每次活动，都为我们提供道具;演讲彭瑞其的爸爸每次出国，都给我们带回英语科学的书等等，被这么多爸爸妈妈们爱着，我们怎能不感到幸福?
幸福也是我们走向成功与自信的过程。五年前，我们刚走入校园时，都还是腼腆的孩子，不敢在公共场合讲话，也不敢站在这里给大家做演讲。可是经过一次次的班级活动的锤炼，我们变得自信与勇敢。每周两次的晨读演讲，每周一次的小老师活动，每周一次的主题队会，这么多的活动让我们在忙碌中自信而快乐。我们喜欢在假期后与同学一起分享趣闻;喜欢在才艺秀中展示自己的技能;喜欢用学过的英语举行卡拉ok比赛，朗诵比赛;喜欢推荐自己喜欢的书，并分享自己的读书心得;喜欢和同学们探讨历史史实，在历史的长河中徜徉;喜欢看同学们精心彩排的各种小品短剧……每当看见台上神采飞扬的同学，我们都能感受到成功的喜悦。这怎能不说是一种幸福?
幸福是什么?幸福是即将到来的六一，我们在台上展现出的优美的舞姿;是收到的一份小小的，却暖暖的礼物;是努力学习后换来的“甜美的果实”;是假期和爸爸妈妈去游览壮丽的河山后，让悠久的文化镌刻于心间……
其实，只要我们用心体会，用心感受，我们身边的点点滴滴都是幸福。
关于幸福的演讲稿11
如果幸福是一粒渺小的种子，那么感恩的心便是土壤，自信犹如水源而无私则为阳光将幸福的种子植根于感恩的土壤，用自信之泉浇灌，用无私之光照耀我们看到幸福的大树茁壮成长，郁郁苍苍。
如果幸福是一条平凡的小船，那么感恩的心便是大海，自信作帆无私成风，将幸福的小船放置于感恩的大海，张扬自信的风帆，扬起无私的海风，我们看到幸福的小船劈波斩浪，扬帆远航其实幸福并不是那么遥不可及当我们怀有一颗感恩的心，当我们充满自信，当我们无私地为他人着想，我们都会惊奇地发现，自己早已被幸福的`感觉围绕，做一个幸福的人，原来很简单。
当人们纷纷追逐演艺明星，小品演员的时候，还记得桑兰吗?一次失误让她与奖牌失之交臂，让她与运动生涯就此别过，更让她成了一位残疾人，终日只能坐在轮椅之上从云端跌落，换作是其他人可能早就无法承受这突如其来的苦痛，可桑兰却坚定地"站"起来的，她进入了北京大学，她主持过一档关于奥运的节目，她在访谈节目中频频亮相，她用自己的微笑告诉世人：她是一个幸福的人他用感恩的心包容了所有的不幸，她用感恩的心支撑起了自己幸福的生命她感恩，所以她幸福。
记得刘翔说过："我也曾经担心是否会摔倒，但只要我站在起跑线上，我就充满自信"凭着这份自信，这位名不见经传的黄皮肤小子在2000年的雅典奥运会上以13秒91的成绩平了男子110米栏的世界记录;凭着这份自信，他又以12秒88的成绩刷新世界记录;凭着这份自信，他勇敢地挑战自我，成功地改八步上栏为七步上栏，2011年在上海又一次夺得世界田径锦标赛的冠军他为中国乃至亚洲赢得了极大的荣誉，受到无数人的崇拜，刘翔无疑成了一个幸福的人，而他的幸福，正来源于他的自信。
他自信，所以他幸福。
牛玉儒，任长霞，微尘，随心所欲……这些名字对我们来说都不陌生他们始终以百姓利益为上，以无私的心关注着百姓的生活，他们受到百姓的爱戴，他们成的真正幸福的人。
他们无私，所以他们幸福。
用自信之泉浇灌感恩的土壤，用无私的阳光照耀，我们看到幸福的大树上开出绚丽的花朵，馥郁芬芳。
用无私之风鼓起自信之帆，我们看到幸福小船满载而归，并期待又一次远航!
怀抱感恩，自信，无私之心，做一个幸福的人，我们都可以。
关于幸福的演讲稿12
幸运在每小我的内心都有着分歧的定义，当然啦，我也有本身的一种设法。
当我在寻觅幸运的时候，幸运就不知不觉呈现了。是阿谁处所让我有了幸运的感受。20xx年的春季，我从初中升上了高中，统统也就变的成心义起来了。
初来乍到，面对一个陌生的环境，面对一群陌生而和睦的脸孔面孔。因为我从小到大内疚，又不太会说话，刚开端不太适应。幸亏有她，我现在的同位芳芳，她是这个班第一个和我说话的人。她是一个心肠仁慈的乡村女孩，就是脾气古怪了一点。刚入学，我们就停止了军训。想起当时真的一点儿也不好受呀，在骄阳当空之下，我们顶着太阳在操场上排着整齐的步队停止一系列的练习。如此辛苦我们竟没有倒下。原觉得女孩是最薄弱衰弱的人，但在我看来却比男孩还要固执。连续5天上去，我们学会了很多，也明白连合就是力量的事理。并且最首要的是这段时候的相处让我对她们有了更深的体味。
我晓得小A和小Q是最喜好逗教官说话的。正如FOUREYE所说的一样，比鹦鹉还多嘴。美美和文文呢，大要看起来很拽，实在她们比谁都轻易相处。反而那些大要斯文雅文的人最难相处。高一的时候，我很少跟同窗说话。我晓得她们一向都不喜好我，对我很不满。我也很不屑去理那些喜好说长道短的人。能够还不熟谙吧，就连和同位的干系也不好。高一的时候，我的同位的行动真的`很不成理喻。
她不让我抄功课，也不答应我上课画画，说是为我好。又骂我做事不修面貌。之前我怨她蛮横，厥后才发明本来她真是为我好。我和她同位已经一年半，我在这个班也度过一年半了。渐渐地，我和她们熟谙起来。我们常常在讲堂上起哄，弄得笑话连篇。每天都充满欢乐。下了课就和四周的人谈天，谈笑风声，欢愉极了。我和我的同位成了一对形影相随的好朋友，连我也感觉不成思议。她对我很好，她偶然甘愿本身淋雨也要把雨伞借给我这个莽撞鬼。我真的很打动，感谢你，敬爱的芳芳。
如果能够，就让我平生和你们一起读书。
固然分开今后我也不会健忘我曾经具有过的幸运是你们赐与的。
关于幸福的演讲稿13
各位老师、同学：
大家好!
什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢?
古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生不老丹，飞上九天，成了月中仙子。可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。
而渴望进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。
对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。
许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。
当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的`场面，幸福就是如此吗?我怀疑了。
到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。
感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。
谢谢大家!我的演讲到此结束。
关于幸福的演讲稿14
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
家庭是什么?我常常发问。家是妈妈的宽爱、唠叨;爸爸的严厉、专横;弟弟的可爱、顽皮;我的青春叛逆;还是父母永无休止的吵骂声?我无从得到答案。
我们家里共有四口人。爸爸、妈妈、弟弟还有我。父母会为了生活琐事而争论不休，弟弟的淘气让我不知所措，有时的我叛逆也会令父母伤心，我甚至认为，别人所说家是幸福的港湾全都是假的，然而我错了。
早上，妈妈要早早起来为我做饭，夏天还好说，冬天却没那么容易。她要比我早起半个多小时，还要摸准时间，即使不看表也能准时把我叫起来，日复一日，年复一年，从来没有误了点，也从没有听她有半句怨言。她从来不说“明天我不做了，你自己买包方便面吧”，她也从不让我吃凉饭或空着肚子上学，不管是寒冬还是酷暑，她都会尽心尽力为我打理好一切。我知道了，家是妈妈无私的奉献。
白天，弟弟又太顽皮，简直是一个多动症。除了睡觉之外，几乎没有一刻是闲着的。都四岁了，连数都不会数，却整天小嘴不闲着，不知在说些什么，嘟嘟囔囔烦死人了。做作业都不让我好好做，要么给我拿笔，要么给我拿本子，这时他总少不了要挨揍。夏天在地上打滚弄得满身都是泥却又无可奈何，冬天又不忍寂寞非要吵着出去，而他本来就不健康，从生下来到现在去过许多次医院，小到拿药大到住院，妈妈怕他生病不让他出去，而他本身就是个牛脾气，不依着时他就哭闹，他的哭声能让人联想到杀猪时猪的那般惨叫。不过弟弟的顽皮也常常让我们忍俊不禁。我知道了，家是弟弟给家带来的欢乐。
都说父亲非常严厉，他没有母亲那样宠爱我们。我不认为，在我们家里，爸爸从来不让我做我不喜欢的事。晚上，当我和爸爸需求的电视节目发生分岐时，爸爸会毫不犹豫的把遥控器塞到我的手里，随着我的意愿。别人可能会喜欢男孩儿多一些，可我们家没有这种重男轻女的封建习俗，相比之下，我觉得我受爸爸的爱更多一些，尽管有时爸爸也会向我发出命令，我又不得不执行，可我觉得那也是一种爱。我明白了，家是爸爸那让人琢磨不透的爱。
我呢，正值青春年少，也总少不了一些叛逆，喜欢和妈妈顶嘴，在心里埋怨爸爸，遇到不顺心的'事拿弟弟撒气。虽然闹过之后也会觉得后悔，也会流泪，甚至觉得这样太伤父母的心，对弟弟又不公平，可很难保证下一次不会再这样做。我考试失利时，自己觉得很丢人，也不想把成绩告诉家人，怕他们批评我，但纸包不住火，当父母知道我的成绩时，不但不批评我还努力鼓励我，并告诉我，失败乃成功之母，成功已离我不远。我明白了，家是父母对处于青春期的我的包容。
随着时间的推移，年龄的增长，我终于明白家的含义。家是一杯咖啡，一种生活的苦涩;家是一本画册，记录着生活的点滴;家是一支画笔，描绘着幸福的明天。
关于幸福的演讲稿15
亲爱的老师、同学们：
幸福是什么，幸福就是在自己最困难的时候，别人给予你的帮助；幸福是什么，幸福就是在自己伤心的时候，朋友给予你的安慰；幸福是什么，幸福就是在自己烦恼的时候，朋友、老师或家人给予你的快乐；幸福是……
让我感到最幸福的事就是在四年级的时侯，我们班全体同学自导自演的童话剧——《德国，一群老鼠的童话》。其实，在排练的过程中，我们遇到了各种各样的困难，比如说大家在排练的时候，互相提提建议，有时候我站的位置不好，于是跟我一幕的同学就提醒我应该站那里比较合适；有些同学台词不是很熟，旁边带剧本的同学就会提醒一下他（她），我觉得只要大家齐心协力就没有做不好的事情。我们每个同学在平时排练的时候都很努力，排练童话剧的`大部分时间都是利用我们的周末和体育课，虽然利用了我们课余和玩耍时间，但我们觉得很值。
因为在排练的时间学到了很多，互相帮助，互相激励，我始终相信，只要坚持不懈就会迎来属于自己的庆典！最后，排练了将近一个学期的童话剧，终于在“六一儿童节”那天演出了，演出即将开始的时候，我们的心情很激动。演完后，全场响起了一片掌声，演出很成功！那时候，我觉得最幸福了，我们的老师和全班同学都和我一样沉浸在幸福之中。虽然我们全班在排练时付出了很多的艰辛，但我们收获到的是快乐和幸福！
我觉得幸福听不见，摸不着，闻不到，但能感觉得到。身边任何一件让你感到幸福的事，都会让你终身受益！
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