培优辅差记录

时间:2022-10-06 23:16:52 专题 投诉 投稿
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培优辅差记录

  培优辅差记录(一):

  培优辅差记录表

  时间:

  1月31日

  班级:

  502班

  辅导学生

  李某

  表现:

  1.不遵守纪律,行为习惯不好。2.上课不专心听讲,课后作业不全,丢三落四。

  原因

  1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。3.自控潜力差,学习习惯和态度都不好。4.家长态度认真,但是孩子不听话。

  1.在班中召开主题班会,为他寻找闪光点,激发他们的自信心。2.在他的本上写一些激励性的评语,鼓励督促他。教育措施3.一有进步就及时表扬,树立他们的信心。4.与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。5.在班内结成“一帮一”学习小组。让组长多帮扶他。

  效果

  用心多了,个性是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。

  培优辅差记录(二):

  培优辅差记录表

  时间:

  1月31日

  班级:

  501班

  辅导学生:

  梁某

  落后的表现:

  1.上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。落后表现及原因2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。3.作业不够认真。

  落后的原因:

  1.在思想上教育他,感化他。教育措施2.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!3.单独给其辅导。

  效果

  透过老师和同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步,作业整洁了,纪律上也能自己约束自己。

  培优辅差记录(三):

  时间:

  1月31日

  班级:

  三(2)班

  辅导学生:

  陈某

  落后的表现:

  缺乏兴趣和求知欲,学习目的不明确,经常听课精力不集中,学习成绩差。缺乏进取心,懒惰怪癖,自由散漫,日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。

  落后的原因:

  1.基础不好,成绩太差,跟不上。

  2.自控潜力差,学习习惯和态度都不好。

  3.同学看不起,家长老埋怨。

  4.家长态度不够认真,孩子不听话。

  教育措施

  1、透过校讯通经常与家长加强联系,争取家长对校园工作的支持与配合,教育孩子改变学习的态度,以及孩子的礼貌礼貌教育。

  2、利用其“闪光点”树立其信心。

  3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

  4、根据他的表现,认真做好分析,寻找适当时机给予教育。

  效果

  在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,整个人的精神面貌也有了很大的改观

  培优辅差记录(四):

  培优辅差记录(五):

  时间:2010年月日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  计算下列各题。

  18×2/369×15/2378

  15×17/333/8×5613/64

  21×9/1410×8/155/12

  3/7×2/98/15×45/6413/21

  ×5/42×16×24/35×17/52

  培优辅差记录(六):

  培优辅差记录

  时间:2010年1月26日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  六、走进生活。(18分)

  1、客车与货车分别从甲乙两地同时相向开出,客车每小时行60千米,货车每小时行50千米,3小时后相遇,甲乙两地相距多少千米?

  2、一本故事书,小明第一天看了全书的1/4,第二天看了全书的1/3,留下第三天看完,第三天看了全书的几分之几?

  3、橘子园收获56吨橘子,用了12辆卡车,大卡车载重5吨,小卡车载重3吨,大卡车和小卡车各用了多少辆?

  培优辅差记录(七):

  培优辅差记录

  时间:2010年1月21日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  2、用简便方法计算。(8分)

  5/6-5/8+1/62(2/3)-7/13-6/13

  3、解方程。(6分)

  5/6-x=1/3x-1/5=1/10x+4/7=20/21

  四、计算下列图形面积。(单位:m)(10分)

  五、图中每小方格表示1平方厘米,你能画出面积为6平方厘米的三角形、平行四边形、梯形和长方形吗?(12分)

  培优辅差记录(八):

  培优辅差记录

  时间:2010年1月19日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、决定下列各题,对的打“√”,错的打“×”。(10分)

  1、1是1、2、3、4、5……的因数。()

  2、自然数按因数个数分,可分为质数与合数两大类。()

  3、把一个蛋糕分成8份,每份是它的1/8。()

  4、两个三角形能够拼成一个平行四边形。()

  5、一个数的因数必须比这个数小。()

  三、计算。

  1、直接写出得数。(6分)

  1/6+5/6=1-5/8=1/2+3/4=1/3+2/5=1/6+1/4=10/9-1=

  培优辅差记录(九):

  培优辅差记录

  时间:2010年1月14日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空。(30分)

  6、(1)()/12=12/()=()/8=0.25

  (2)30分=()/()小时

  7、鸡兔同笼,有12个头,36条腿,鸡有()只,兔有()只。

  8、能被3和5整除的最小两位数是(),能被2和3整除的最大两位数是()。

  9、在○里填上“>”、“<”或“=”。

  3/4○2/37/21○1/39/7○1

  10、3/8=()÷()=()小数

  培优辅差记录(十):

  培优辅差记录

  时间:2010年1月12日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空。(30分)

  1、一个数既是21的因数,又是21的倍数,这个数是()。

  2、18和48的最大公因数是(),18和48的最小公倍数是()。

  3、5/8的分数单位是(),再添上()个这样的分数单位,它就等于最小的质数。

  4、把3米长的绳子平均分成5段,每段是这根绳子的()/(),每段是()/()米。

  5、一个口袋里有4个黑球,3个红球,一个黄球,从中任意摸出一个球,摸出红球的可能性是(),摸出黄球的可能性是(),摸出黑球的可能性是(),摸出白球的可能性是()。

  培优辅差记录(十一):

  培优辅差记录

  时间:2010年1月5日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  五、通分。(12分)

  3/4和2/33/8和5/245/12和5/24

  六、解方程。(12分)

  x+4x=406x-4x=368n-3n=7.5

  七、算一算下面各图形的面积各是多少。(单位:cm)(10分)

  八、走进生活。(24分)

  1、一块梯形菜地上底25米,下底31米,高30米。如果每平方米种6棵白菜,这块地可种白菜多少棵?

  培优辅差记录

  时间:2010年1月7日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  八、走进生活。(24分)

  2、新华书店到校园3200米,明明买了书后骑车离开书店,他每分钟行240米,乐乐从校园骑车去书店,他每分钟行260米。如果他俩同一时间出发,相向而行,相遇是明明比乐乐少行多少米?

  3、五年级组织师生170人参观科技博物馆,说说怎样租车更合算?(大客车限乘45人,租金每辆810元;小客车限乘20人,租金每辆400元。)

  培优辅差记录(十二):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月31日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、决定下列各题,对的打“√”,错的打“×”。(10分)

  4、假分数都大于1。()

  5、一个三角形的面积等于与它等底等高平行四边形面积的一半。()

  三、在○里填上“>”、“<”或“=”。(12分)

  23/25○25/275/8○5/95/6○8/92(3/7)○3/72/3○5/63/9○27/81

  四、把下列各数化成最简分数。(12分)

  8/12=8/46=14/42=75/100=13/39=3/69=

  培优辅差记录(十三):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月29日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空。(8分)

  1、27和36的最大公因数是(),最小公倍数是()。

  2、4的因数有()。

  3、3/4=()/16=18/()=()÷()=()小数。

  4、82□这个三位数能被2和3整除,□里能填()。

  二、决定下列各题,对的打“√”,错的打“×”。(10分)

  1、所有的质数都是奇数。()

  2、一个数倍数的个数是无限的。()

  3、分数的分子和分母都同时乘一个相同的数,分数大小不变。()

  培优辅差记录(十四):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月24日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  三、决定题。(计分)

  1、自然数(0除外)的最大因数与最小倍数的差是0。()

  2、因为12×3=36,所以36是倍数,12是因数。()

  3、自然数也能够称作整数,整数也能够称作自然数。()

  四、活用知识,解决问题。(计14分)

  五(1)班同学参加植树劳动,要植树36棵,要求每行的棵数相同,有几种不同的方法?

  每行棵数

  行数136

  从上表能够看出有种不同的方法。

  培优辅差记录(十五):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月22日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、反复比较,慎重选取。(计30分)

  5、一个长方形的长与宽都是整厘米数,面积是329平方厘米,这个长方形的周长最多是()厘米,最少是()厘米。①108②240③660④353

  6、两个连续的自然数(0除外)相乘,积是()。①奇数②偶数③不必须④既不是奇数也不是偶数

  7、淘气去外婆家可坐三种路线的车,2分钟一趟804路,5分钟一趟806路,10分钟一趟808路,淘气坐()车的可能性最大。

  ①804路②806路③808路

  培优辅差记录(十六):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月17日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、反复比较,慎重选取。(计30分)

  1、下面各数,()不是3的倍数。

  A、42B、165C、655D、2016

  2、王师傅要把一根长42米的铁丝截成每段是相同长度(整米数)小段。选用下面()截法能正好把这根铁丝刚好截完。[A、8米B、7米C、5米D、4米]

  3、下列算式()的结果是偶数。

  A、365+178B、7892+4368C、4135+6772D、3278+317

  4、20以内质数的和是()。

  ①79②77③60④78

  培优辅差记录(十七):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月15日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空题。(计56分)

  21、从卡片2、3、8、9中任意抽取两张,它们的积是3的倍数的可能性是。

  22、从0、9、7、2四个数中选3个数组成三位数,共能够组成()个不同的三位数,这些三位数中,同时是2,3,5的倍数的有()个,不是3的倍数的有()个。

  23、有一种长方形的木质地板,长4分米,宽3分米,用这种地板要铺成一个正方形地面,至少需要()块。

  培优辅差记录(十八):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月10日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空题。(计56分)

  16、长方形的长与宽都扩大5倍,它的周长扩大()倍,它的面积增加()倍。

  17、找规律填数:1,4,9,16,(),36,()。

  18、某数与它自己相加、相减、相乘、相除,得到的和、差、积、商之和是100,某数是()。

  19、用简便方法计算1.2×27+7.3×12时,第一步等于。

  20、2008年元旦是星期二,第29届北京奥运会开幕的日子2008年8月8日是星期。

  培优辅差记录(十九):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月8日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空题。(计56分)

  12、9、6、54三个数中,()是()的倍数,()是()的因数。

  13、A、B两只蚂蚁在300米的环形跑道的同一点背向而行,A每分钟爬0.1米,每爬50分钟休息10分钟;B每分钟爬0.4米,每爬60分钟修子休息10分钟,AB两只蚂蚁经过()分钟相遇。

  14、能同时被2、3、5、7整除的最小的四位数是()。15、10点25分时,时针与分针所构成的钝角是()。

  培优辅差记录(二十):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月3日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空题。(计56分)

  8、一个数既是12的因数,又是12的倍数,这个数是()。

  9、任意两个偶数,它们的和是()数,任意两个奇数,它们的和是()数。

  10、A、B两盏灯各自装有一个接线开关,开始A灯不亮,B灯亮着,小明和小丽分别拉A、B灯的开关,小明拉A灯的开关27次,小丽拉B灯的开关37次,这时A灯是(),B灯是()。

  11、在括号里填上适当的质数。

  12=()+()+(),20=()×()×()

  培优辅差记录(二十一):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月26日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空题。(计56分)

  2、在-29,5,18,0.5,0,20.75,299七个数中,()是自然数,()是整数,()是小数。

  3、12的全部因数是:。

  4、20以内的质数有:。

  5、一本书封面朝上放在桌上,翻动一次封面朝下,翻动2次封面朝上,翻动11次封面朝(),翻动28次封面朝()。

  培优辅差记录(二十二):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月24日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  五、应用题(1-3每题5分,4-5每题6分,共27分。)

  5、五二班有学生45人,其中男生21人,男生占全班人数的几分之几?女生占全班人数的几分之几?女生人数是男生人数的几分之几?

  一、填空题。(计56分)

  1、当6×5=30时,()是()的倍数,()是()的因数。

  培优辅差记录(二十三):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月17日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  四、其它题(每道小题6分,共18分。)

  2、求10.34和68的最大公约数和最小公倍数.

  3、把850和1110分解质因数.

  五、应用题(1-3每题5分,4-5每题6分,共27分。)

  1、一个面粉厂,用200千克小麦磨出170千克面粉.磨出的面粉占小麦总数的几分之几?

  赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

  培优辅差记录

  时间:2009年11月19日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  五、应用题(1-3每题5分,4-5每题6分,共27分。)

  2、把一根8米长的铁管平均截成9段,每一段是这根水管的几分之几?平均每段是几分之几米?

  3、用300千克黄豆可榨油39千克,平均1千克黄豆可榨油多少千克?

  4、王师傅12天做了一批零件,每一天完成这批零件的几分之几?4天做了这批零件的几分之几?

  培优辅差记录(二十四):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月12日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  三、填空题

  8、三个质数的最小公倍数是399,这三个质数是()、(和()。

  9、一个自然数的最大约数是最小约数的11倍,这个自然数是()。

  10、10以内(包括10)的自然数中,三个连续的合数是(,它们的最大公约数是(,最小公倍数是(.

  四、其它题(每道小题6分,共18分。)

  1、求60和75的最大公约数和最小公倍数.)

  培优辅差记录(二十五):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月10日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  三、填空题

  4、用10以内的不同质数组成一个三位数,使它有约数2,同时又有3的倍数,这个三位数是(

  5、1994最少减去()和()。)才能同时被3与5整除。

  6、把一根铁丝分成两段,第一段的长度是第二段的2倍,则

  第二段是全长的()。

  7、比1大的某个自然数如果用m表示,那么与它相邻的两个自然数的和可用()表示。

  培优辅差记录(二十六):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月5日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、选取题:(把正确答案的字母填入括号内)

  15、下面四句话中错误的是()

  A、真分数比1小B、假分数比1大C、带分数大于1

  三、填空题

  1、a与b是两个自然数a÷b=5,a与b的最大公约数是(最小公倍数是()。

  2、把5、0、4、7、1排成一个最小的五位数的偶数是()3、三个质数之积是2001,这三个质数的和是()。,)

  培优辅差记录(二十七):

  培优辅差记录

  时间:2009年11月3日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、选取题:(把正确答案的字母填入括号内)

  11、能同时被3和5整除的最大的三位奇数是()

  A、975B、990C、995D、985

  12、下面四个等式中,属于整除的是()

  A、6÷12=0.5B、1.2÷6=0.2C、12÷0.6=20D、12÷6=2

  13、分子是7,分母是自然数的假分数有()个

  A、6B、7C、8D、无数

  )14、67的分子和分母都减少4后,它的分数单位(

  A、比原先大B、比原先小C、和原先相等

  培优辅差记录(二十八):

  培优辅差记录

  时间:2009年10月29日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、选取题:(把正确答案的字母填入括号内)7、1、2、5、6都是60的(A、质因数B、公约数

  )

  C、约数

  )

  8、因为24=3×8,所以3和8都是24的(

  A、质因数B、质数C、合数D、约数

  9、要使1180能被3整除,至少要加上()或减去()。A、1B、2

  C、4

  D、5

  10、要使四位数407□能同时被2和3整除,□里应填什么数字()[A、0B、2C、4D、6]

  培优辅差记录(二十九):

  培优辅差记录

  时间:2009年10月27日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  二、选取题:(把正确答案的字母填入括号内)3、一个奇数如果(

  ),结果是偶数。

  A、乘以3

  B、加上1C、减去2

  4、两个连续自然数的积必须是()

  A、质数

  B、合数C、奇数D、偶数

  5、下面各组数中,第一个数不能被第二个数整除的是(A、300和60B、54和1C、8和32D、12和126、两个质数的最小公倍数是(

  )

  A、较小的那个数B、较大的那个数C、它们的乘积)

  培优辅差记录(三十):

  培优辅差记录

  时间:2009年12月1日

  地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、填空题。(计56分)

  6、从0,3,8三个数字中选出两个数字,按要求组成一个两位数。

  ⑴组成一个奇数:。

  ⑵组成的数是5的倍数:。

  ⑶组成的数既是2的倍数又是5的倍数:。

  7、在2、3、1、0、81、-3、102、0.35、-9、85和97中自然数;是整数;是奇数;是偶数;是质数;是合数。

  培优辅差记录(三十一):

  培优辅差记录

  时间:2009年10月13日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  7256-114×48+1040

  1256+3744-4508

  125×12×8

  32×(176-151)-1807800-4096-29043265-2738+1735

  培优辅差记录(三十二):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月29日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  76×24+36×76

  33×44-1298

  17.46-9.78+4.52

  +(294-287)×12+45×2827.46+3.84+2.5410561856

  赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

  培优辅差记录

  时间:2009年10月10日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  5400÷18÷3036×24+76×36

  27×44-54×228800÷(390-190)×15

  125×78×1664×127-64×27

  培优辅差记录(三十三):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月22日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  22-12.76+3.54

  88×99+88

  7848-3253-2747

  17.64-8.31+12.363264+4756+12787.85+13.64-12.89

  赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

  培优辅差记录

  时间:2009年9月24日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  125×78-78×2513×(654-576)+480

  3024+4375-627831.24+7.86+0.354

  12.6-2.78-8.12203×11÷23

  培优辅差记录(三十四):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月15日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  7325-223×32

  1265-3636÷12

  12.45+31.47+35.55

  325×18+4752432-387)×4436.24-18.47+21.56(

  赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

  培优辅差记录

  时间:2009年9月17日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  12-3.47-8.3313×(182-157)÷25

  127×64-64×27235×12+2634

  6400-7236÷367248÷(306-282)

  培优辅差记录(三十五):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月10日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  12+11.34-18.43

  576÷24×15

  12×(156-124)+376

  125×34×48(177-156)×1336×124+36×76

  培优辅差记录(三十六):

  培优辅差记录

  时间:2009年10月15日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  1.45+3.64-3.98

  136×8-96×8

  48÷(132-116)×25

  25×(372-198)-25803.74+8.96-9.1232×25×125

  赤土畲族乡小学五年级数学二00九年下学期

  培优辅差记录

  时间:2009年10月20日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  一、决定题(正确的括号里打

  5、大于4,小于6的数只有5。()

  6、把单位

  培优辅差记录(三十七):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月8日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  3600÷18÷20

  128×67-128×65

  3125+4832+5875

  (4728-4603)×2432×(328-304)÷646324-3165-2175

  培优辅差记录(三十八):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月3日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  228×64+772×64

  7.64+6.83+3.36

  3783-262×11

  7736-6452+1264-154812-3.54-6.56625÷25×48

  培优辅差记录(三十九):

  培优辅差记录

  张家坪九校:张光世

  培优对象:

  xxx

  辅差对象:

  xxx

  措施

  1、搞好家访工作,加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况,尽量排除学习上遇到的困难。

  2、坚持辅潜工作,每两周不少于一次。

  3、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  4、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  5、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作潜力。

  7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习用心性和成功感。

  8.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  辅导记载

  第一次

  培优:修改病句:(在原句改)

  1、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

  2、刘老师好几天都没来上课,他肯定是生毛病了。

  培优辅差记录(四十):

  培优辅差记录

  时间:2009年9月1日地点:五年级教室

  参加人员:全体培优辅差对象

  资料记录:

  3125+1089+2368

  76×35+4732

  8732-121×43

  7084-3452-1786(3774-1893)÷23202×33÷66

  【相关资料】

  培优辅差工作计划

  为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据xx年级学生的实际状况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

  一、思想方面的培优补差

  1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

  二.有效培优辅差措施。

  利用课余时间,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  l.课外辅导,利用课余时间。(每周二下午第三节)2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4.培优补差过程务必优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,贴合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  三.在培优辅差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生能够给他们必须难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已到达循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、对于学生的作业完成状况要及时地检查,并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

  6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题状况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习用心性。提高优生率。

  四.培优辅差对象

  (略)

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