【热门】反思周记四篇
愉快又充实的一周又告一段落了,我们对人和事情也有了新的看法,立即行动起来写一篇周记吧。你所见过的周记应该是什么样的?下面是小编精心整理的反思周记4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
反思周记 篇1
在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达,但是不必须能把自我说的用画画的形式表现出来。所以思考小班幼儿的年龄特点和潜力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种搞笑的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中,自我觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎样做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,
没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。透过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事资料的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的'氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的用心性。
反思周记 篇2
【设计意图】
随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】
1、引导幼儿根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2、发展幼儿剪、贴、添画的美工技能,培养幼儿的想象力和创造力。
【活动准备】
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例及图片。
【活动过程】
一、谈话导入,观察树叶。
1、谈话导入
师:“小朋友,秋天到了,秋风给我们送来了很多树叶,前段时间收集了许多不同种类不同形状的的树叶带到了幼儿园,老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。
请小朋友拣拿一片自己喜欢的树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶
子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”
2、引导幼儿观察树叶,
谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么? (教师及时给予肯定和鼓励)
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢?
1.出示范画(金鱼 )
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是用哪几种树叶粘贴成的?请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅
师:小朋友们,看老师手里有一片什么叶子(银杏树叶),它像什么?可以用它来做成做什么呢?
让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀 ,像花裙子,像扇子)
“这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)
三、幼儿制作粘贴画
1、幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自
由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。
3、幼儿粘贴,完成作品。
请幼儿适当调整或重新组合好树叶,进行粘贴,添画,美化自己的作品。(提醒幼儿用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。)
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在黑板上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。教师进行评价指导。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。
大班美术活动《树叶变变变》反思
秋天到了,许多的树叶都变成了红色、黄色,看着一片片的树叶,这是多么好的作画材料,于是我们结合季节,发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子,为我们的《树叶粘贴画》活动做准备。
接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子,我也亲自到野外采集了一些比较特别的树叶,一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动成功地开展提供了前提。
为了丰富幼儿的想象,激发幼儿参与活动的兴趣,我事先制作了几幅范例,又在网上搜集了一些粘贴画图片,做成了简单的课件课件。 活动开始了,当我打开课件,那逼真的动物、人物、景物形象立刻吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情,我知道这次活动选对了。于是我便开始引导幼儿观察画面。(先以金鱼为例)“小朋友看这是什么?”“它的身体是什么形状的?”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体?”“尾巴是什么样子的?”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴?”然后依次引导幼儿观察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步掌握叶子的搭配。
在引导幼儿操作时,我首先强调幼儿一定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来,然后再用胶水进行粘贴。
一节活动组织下来,我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围之外。因为我担心幼儿制作的作品都会仿照教师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品,但当孩子们在拼贴时我惊呆了,他们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等,真是让
人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。有很多小朋友还用水彩笔进行添画,使画面更丰富,事物更形象、色色彩更明丽。平时表调皮的'几个男孩都表现的特别认真。当我组织小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后,小朋友们看着自己的作品脸上洋溢着成功的喜悦,此时我心里也特别满足。
这次活动很成功,不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品,而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣,幼儿的动手能力和想象创造能力都得到了发展。当然,再成功的活动也有不足之处,而本次活动的不足之处在于在准备叶子时忽略了叶柄的存在,孩子们在拼贴时教师又一片片的去剪掉叶柄,这样占用了一些指导的时间;除此之外,如果再准备一些花瓣也更利于丰富画面。
经过这次活动我体会到家园共育的重要,如果没有家长的配合,我们不可能收集到那么多那么有特色的叶子,而这次活动也不会完美的结束。谢谢我们的家长朋友,希望在今后的工作中,在家长的配合、支持下,让我们的孩子得到更快更好的发展。
反思周记 篇3
这次月考中,我知道老师对于我抱着很大的期望,希望我能考好。可是在考试中,我却有些轻敌,做完后没有再次检查,只拿到了82分。对此我要改去一些坏习惯。
首先我要改掉考试不细心读题目的'坏习惯。我总是看着题目,就顺手将“答案”填上了,但是却总是错了许多。所以我一定要认真看完题目,找出关系式,并在考试的过程中认真审题,仔细读题,把内容填准、填对。
通过这次考试,我明白了山外有山,人外有人。经过考试,就不难发现,有些考试题目,是我没看过的。这只怪自己做的练习题太少。所以,我要从这次考试中汲取教训,作为铺垫,为下一次考试打好基础,做好准备。
考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟,学会如何运用这些公式。课上我要认真听讲,跟着老师的思路,不再开小差了……
尽管我在这次数学考试里考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成绩。
反思周记 篇4
那一天,我和往常一样背着书包来到学校,走进教室坐到自己的座位上,我拿出作业本开始交作业。哎呀!
我的`英语课课练怎么没写?这下可惨了!
早知道昨晚睡觉前,我就检查一遍了。现在怎么办?马上就要上早自习了,现在补写,时间肯定来不及,对了,我去找组长,跟她商量商量,让她等等我,迟一些再交本子去办公室。可是我好话说了一大堆,组长坚决不同意,她说:“老师要求早上一来就收本子,我不能因为你一个人,就耽误老师交代的事情!”
我心想:与其让她为难,还不如我自己去承认错误呢!
来到英语老师办公室门口,我犹豫徘徊了很久,最后还是鼓足勇气走了进去向老师说明情况。老师严厉地说:“你胆子也太大了!
你说说:你不写作业,还来上什么学?都像你这样,那以后我也别布置作业了!
你想啊:我布置你们也不写,那我还瞎忙乎什么?”
我难堪极了、手足无措、感觉自己就像是热锅上的蚂蚁,我好后悔!
我一边哭、一边恳请老师再给我一次机会。老师瞪了我一眼,说:“下课别出去玩儿!
尽快把作业补完,不准在上课时间偷偷补,影响正常上课我可饶不了你,听清楚了没有?”
“谢谢老师!”
我如释重负,赶紧回去抓紧时间补作业。
我下定决心:这是第一次,也是最后一次。
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