实用的小学周记3篇
时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，这时候，最关键的周记怎么能落下！周记你想好怎么写了吗？下面是小编整理的小学周记3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学周记 篇1
实验小学是我学习的地方，瞧，那边边角角到处都回荡着我们的欢声笑语，伴随金色童年的是一个个美好瞬间！
我爱实验小学，爱那美丽、迷人的景色。令我印象最深的还是边角的那棵柳树，经过岁月的洗礼，柳树似乎不再年轻气旺，身子上到处是顽皮的孩子用小刀刻出的印痕。可即便是伤痕累累，却永远不会倒下，显得那样端庄、神圣。学校办公楼前有棵枇杷树，每到夏天，枇杷成熟了，一个个黄澄澄的小枇杷在枝头展现身姿，树下早围了一群贪吃的孩子，他们口水直流三千尺。一不小心被老师看到了，他们便惭愧地一哄而散。
我爱实验小学，爱那含辛茹苦、尽职尽责的`老师们。老师是同学精神的支撑，为同学架通往知识殿堂的桥梁。而当同学们从“幼鸟”变成羽翼丰满能为社会做贡献的“成鸟”时，永远也不会忘记老师们的功劳。世界文化名人——盛成老爷爷就是从我们实验小学走出来的，他是我们的骄傲……我们的班主任胡老师是学校一百多名教师中的普通一员，她兢兢业业的工作。起早贪黑，常常忙到夜晚11、12点，只是为了将我们稿子全部修改好并且投寄出去……
我爱实验小学，爱那热闹非凡的节日。每当秋季运动会到来，选手们都会在操场上大显身手，他们蹦着，跳着，欢笑声响彻校园上空。每当教师节到来，校园里便是花香一片！那是同学们为了感恩老师而献上的鲜花和贺卡，课堂上更有他们的端坐静听，让老师欣慰异常。
啊！实验小学我爱您，您很快就要搬到新校区了，愿您在全新的道路上继续腾飞和远航！
小学周记 篇2
不足之处：
1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合
作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
小学周记 篇3
每次和大家玩“石头，剪刀，布”的游戏时，大家总是说我会变，因此我感到烦恼。
一次，我们在教室的外面玩三脚猫的游戏。这也是关于“石头，剪刀，布”的哦!玩时，我出了石头，对方出了剪刀，我赢了，她输了。可是我刚准备跨步时，就听见对方和几个人在小声的嘀咕着：“她就知道变，有什么神气的。”我一听，非常生气，马上回敬了她们几句。“哎呀!不像有些人就会制造谣言，而且是在背后说，像这样的小人真是可恶呀!”可是，她们还是一个劲说我变了，我被气得脸红脖子粗，撅着小嘴气呼呼的走进教室，当时那嘴撅的都能挂上水桶了。
还有一次，我们在玩“滚雪球”的游戏。我的“石头，剪刀，布”最厉害，刚要玩到终点时，仅差一步之遥了。她们便赖皮了，又说我变了。说我的脚往后移了，不带这样的。我解释说没有，可她们就是不相信，偏让我往后退，不然就不玩了。眼看着胜利在望了，却一下变成了泡影。我的牛脾气一下子上来了，就偏不往后退，结果大家只好放弃玩游戏了。
你们看，唉!其实我根本没有变，可你们硬说我变了，我没办法了，我真希望你们能改变对我的看法，这样我们玩起来比较开心哦!
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