有关初中周记模板集合7篇
时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。周记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的初中周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中周记 篇1
每个人都渴望快乐。快乐就像一个使者，能让我们忘掉烦恼、痛苦和忧伤。许多人，与生俱来就有许多让他快乐的因素;也有很多人，一生漂泊一生落魄，好像注定和快乐无缘。然而，只要你用心去寻找，很快就会发现：其实快乐很简单。
对于一些同学来说，寒、暑假犹如无尽噩梦，因为那里有数不清的辅导班，和做不尽的习题等着自己，考试成绩不好甚至还要受到父母的责备。其实，我却觉得并不尽然。那要看你是如何对待，不是吗?作业要做，辅导班要上，只是不要变成习题的奴隶，每天只要合理安排时间，你就会觉得高兴的.事情说也说不完。
早上，帮妈妈扫扫地，擦擦桌子，收拾一下床铺，眼看着一屋的杂乱在瞬间变得有条不紊，身处在窗明几亮的环境会让你的心情也变得清亮。
中午，学着妈妈的样子做一个拿手的好菜，既慰劳了自己的胃又解除了父母的后顾之忧。
除夕之夜，与家人一起包包饺子，你会感觉到其乐融融的家的温馨。
……
呵呵，不要误会，我只是想说：只要拥有一颗爱生活的心，你就能感受到，快乐其实很简单!原来——快乐就在我们身边!
初中周记 篇2
陈寿说：“一日无书，百事荒芜。”书对我来说就不仅是营养液，更是我生活的一部分，因为长期阅读，我和书之间建立起很深厚的友谊。
冬日的一个夜晚，因为白天很忙碌，没有时间看书，因此我决定在夜里看。窗外有皎洁的月光，房内我的父母已渐渐进入了梦乡。我慢慢爬下了床，轻轻地踮着脚，一点点摸索过去，终于手电筒和书到手了，我的心里一阵窃喜。尽管此时手脚有些冰冷。但我心中却温暖极了!
我迫不及待地将手电筒安放好，吞下了一口唾沫。轻轻地翻开书页，开始细细地品味。时间一分一秒地在流逝，全世界仿佛都安静下来了，只剩下轻微的呼吸声和我的翻页声，不知不觉中我看到了第六十七页，我打了一个哈欠，伸了个懒腰，然后将手电筒关了，睡意渐浓的我揉揉眼睛，透了口气，等缓过神后，将书归回原处。一边还沉浸在书的故事中，一边就已经一点点坠入了梦的`海洋，脸上露出了满意的笑容。尽管第二天早晨我拥有了一双“熊猫眼”，但我还是觉得非常满足。
周记就是记载一个星期里的事情所写的记事本，类似于日记。读书是我人生的一大乐事，我在书中体验快乐的滋味。
初中周记 篇3
今天，我们去建湖青少年实践基地，一大早，我们就乘公交车前往目的地。同学们都很兴奋，在车上，大家有说有笑，高兴极了！
实践基地的活动项目很多，有趣桥、烧烤、多米诺骨牌、笔筒制作、勇敢者之路、观看火箭发射等。我们在实践基地整整活动了一天，玩了很多项目。我最喜欢的.是趣桥里的云梯桥和单杠桥。云梯桥由一根根白色钢管组成，像彩虹一样横跨在水面上。桥下铺着一张大网，防止同学们掉到河里。我小心翼翼地抓住横杠，慢慢地一根根地跨过，很安全地到达了河对面，胆小的同学踩着网子小心地通过了。单杆桥两边有两根绳子，是手抓的地方，脚踩着下面的一根绳子通过。我保持身体平衡，直立向前移动，这样不容易摇晃。我们走了一次又一次，全班同学玩得开心极了。
天我和老师同学共度了愉快的一天，这将成为我生活里一次难忘的记忆！
初中周记 篇4
每个上学的孩纸都需要读书，那么读数学，不过是有很多人，非但不理解数学而且很讨厌数学，现在我就来跟你们说说数学的作用！
Bacon.Roger说过；数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的.是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。
数学是很重要的每个人都需要好好的学习数学，当然数学不只是科学的钥匙，它还是我们自己未来大门的钥匙，我们未来的工作是不是需要靠它，生活中处处都是需要数学的很多人都感觉数学并没有什么用，它又不能帮我们，那这些人就错了，只要你学好它，就知道，它是可以帮你的，他在无意间帮你，它是无形的。数学是一门很有用处和学问的学科，你今后在学习物理和化学等学科的时候，数学就好象是一个基础的课程一样的，数学有着很强的思维过程和逻辑性的，今后无论是对理化的学科还是在思考问题上都会对你有很大的帮助，在学习的过程中逐渐锻炼自己的思维和逻辑，我觉得数学是一门很有用而且也很有意思的学科。
日本数学教育家米山国藏说：学生在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等却随时随地发生作用，使他们终身受益。
所以说数学并不是你们说的那么难，难么讨厌，认真，用心。没有什么是难的，只有简单。
初中周记 篇5
和谐到底是什么？和谐就是世界的本质!没有和谐，世界将不再和平；没有和谐，社会将不再安定；没有和谐，人类将永远消亡。一个人、一件事，无论是大是小、是多是少，也无论是丑陋还是漂亮，无论是聪明绝顶还是愚昧无知，他都是和谐的，和谐是内在的，和外在的东西是没有关系的。一个方程式，它是拥有一个未知数的，要想这个方程式成立，那么这个未知数就必须与之和谐。人与人之间也同样如此，人与是社会也同样如此。
蓝天像是白云的母亲，她让白云在她的怀抱下玩耍；大海像是贝壳的母亲，她让贝壳永远在她的洗礼下生活；大树像是小草的母亲，她让小草能在舒适的环境下生长。他们永远都是朋友，他们有着十分和谐的关系。老师就像我们的母亲，我们就是他们的孩子，老师们无私的给予我们关爱、帮助、呵护。我们同样有着十分和谐的关系。
要有一个和谐的校园，那么老师同学之间就要有一个和谐的关系。记得在前段时间，少儿频道曾播出过一个名叫《快乐星球》的科幻连续剧，有一集是这样的：在一次主题班会课上，老师问同学：“同学们，你们认为老师和同学之间的关系是怎样的呢？”下面的同学议论纷纷。
甲同学就说：“是一个管理者和被管理者的关系。”
乙同学却说：“是猫和老鼠的关系。”
而老师却说：“是相互辅助的关系。”
显然，甲同学是班上的优生，他的观点我不喜欢，因为这个观点缺乏活力，他执着于老师的.意见和观点。后者是班上的差生，这个观点我同样不喜欢，虽然带有一定的活力，但它也带有一点自嘲的语气，说明他对老师有恐惧、回避的态度。我喜欢老师的观点，的确在校园里，老师不能缺少学生，学生也不能缺少老师，这两个角色是相互辅助的，相互帮助的，就像是对好朋友。
老师和学生的关系，从侧面影响着老师的教学效率，只有当学生爱上了老师，和老师有和谐的关系，才会去热爱老师的课堂，也会将成绩越发提高。而老师的课堂受到学生的喜爱是，老师才有去创造更活泼、生动的课堂。这样的良性循环，是哪位老师、同学不想要的呢？
冰心老人曾说：”美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。“马克思也说过：“和谐之美有着巨大的凝聚力。”“和谐之美犹如一幅画、一首歌。”“和谐之美不仅仅是赏心悦目的，它的引人之处还在于其对人有着强烈的感召力。”这都说明和谐的重要。让我们和老师成为一对好朋友，建立起和谐的关系。让我们一起去创造奇迹，书写辉煌。
我们的明天无限美好!
初中周记 篇6
今天，阳光明媚，万里无云，我盼望已久的运动会终于召开。
进入赛场，看台上已经人山人海，座无虚席。今天的五一公园简直成同学们欢乐的海洋。
在这次运动会中，我报田径八百米和四百米。上午十点左右，八百米比赛开始，运动员们都憋足劲，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。只听裁判员一声枪响，我像离弦的箭一样冲出去，耳边不时传来呼呼的风声，我一直遥遥领先，看台上的同学欢呼雀跃，跳起来给我加油，叫喊声震耳欲聋，我想我一定不能辜负同学们对我的希望，拼命向前跑，可是，跑到第二圈的时候，我已经是气喘吁吁，但我还是拼尽全身力气，坚持不懈地跑到终点，与第一名只差二十米，拿个第二名，还是有些遗憾，不过，友谊第一，比赛第二！
下午我早早地来到赛场，因为穿得太少，太阳火辣辣地烤着我的胳膊，有点针扎似的痛，但是一想到比赛，我马上就把疼痛忘到九霄云外。这时，广播里传来：参加男子四百米预赛的同学请入场！我立刻精神抖擞。这次我分在七赛道，运动员们个个生龙活虎。只听“呯”的一声枪响，我像兔子一样窜出去，在我看来四百米算短跑，所以我一路都在冲刺，其中四班有一位强悍的选手，他每次超过我以后，就又被我给超回来，这次终于获得第一名。
在这次的运动会上，我收获许多，也给我留下许多难忘的瞬间，我觉得运动会不仅是同学们力量的.比拼，更是同学们意志品质的较量！以后，我还要更好地锻炼身体，争取在明年的运动中，为自己！更为班级！取得更好的成绩。
初中周记 篇7
九十后，是目前被谈论最多的一代，也许是他们的风格与社会的传统相悖，也许是他们的叛逆心理比较严重。我们不难看到整个社会对他们的关注和担忧。很多人说九十后“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，而我通过他们的周记中看到的是另外一面，他们真的感到孤单，很多源于父母甚至社会对他们的不理解。
现在很多言论都批评他们肤浅，我觉得写这些评论的人根本就没有深入地去理解他们（当然我也是）。他们有他们的深刻，九十后思考问题的方式和方向可能跟我们以前认为的常理格格不入，因此他们总被迫使着前进。为什么我们总要用自以为是对的东西去规范他们，而不去理解他们的方式？其实是因为我们比他们还懦弱，不敢随意地去更改已经规定了的东西。
他们并不是只会玩的一代，并不是懒散、无知、无所忧虑的一代。相反，他们思考的很多，他们的忧虑很多。在他们的周记中，这些语言真实地反映了他们的心思：“高中的课程让人窒息，早知道就去读中职了，反正路是已定了的……”“四中真是变态，条条框框那么多，而且都是鸡毛蒜皮的规定……”“我以前总以为没有人关注我的，我是被遗忘的。想不到今天居然有人注意了我……”“普通班的注定是低人一等的，给人当垫脚石。尖子班的就算矮子也变高了，然后把你踩矮。可恶的是他们打篮球，可以犯规犯到裁判看不见，他们的素质根本没有他们成绩高……”“刚上高中，第一周的两次测试惨不忍睹，以后要加油努力了，不能这样下去……”
一边看他们的周记一边思考。虽然他们是九十后，语言里带着诙谐稚嫩与不成熟，但是他们并不是没有想法，并不是不深刻，就像读者里一个九十后写的：你们无法理解的深刻……说实话，我在四中的感觉就是——急迫。记得当时我读高中的时候根本就没有这种被压着的感觉，气氛是轻松自由的，照样有很多人进了重点大学，而今这样的'情形，也没见他们的重点率高了多少。每天九节的课程量，一节四十分钟，加上早读，放学一大堆的作业，这班九十后每天的一举一动基本上都被框得“有条不紊”。他们每天就按着这样的行程机械地运作着，真的没有一点空间，一点自由发展的时间。除了课程外，学校的条条框框真的是多不胜数，规定小到学生的指甲长度，头发的发型，等等。流水线作业本来是工业生产的一个伟大进步，如果运用于人，运用于教育，是怎样——我们把人当罐头生产了！
知道为什么雄鹰能飞那么高吗？因为在它们破壳而出的时候，展现在它们面前的是一片最广阔的天空。没有谁规定它们应该怎么飞，没有谁规定它们不能去搏击闪电乌云……
九十后，他们的潜力是巨大的。举个例子，特别是九十后中的男孩子，他们基本上都是游戏高手，而这正是几乎为所有家长跟大多数老师鄙视的。在小小的一个方寸大小的游戏机上，几乎在一两秒内，要同时操控几个按键，画面的切换飞快，眼睛要关注对手的反应，还要做出反击，这些都是在同时进行的。试问，这样的反应速度和判断力，没有很高的智商，能做到吗？家长老师所鄙夷的，是他们没有从另一个角度去看待问题。为什么九十后的潜力会被忽视呢？问题是我们的引导方式错了，我们的观念错了，我们抛不掉对好学生的评判标准。
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