实用的高中周记模板八篇

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高中周记

时间：2022-04-24 15:04:34 周记投诉投稿

实用的高中周记模板八篇

　　时间飞快，一个星期已经结束了，一定有不少的收获，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。但是周记有什么要求呢？以下是小编为大家收集的高中周记8篇，希望对大家有所帮助。

实用的高中周记模板八篇

高中周记篇1

　　天空是铺张开来的一卷墨画。整点以后，安静的走廊，斑驳的水泥操场。阳光以曼妙的姿态散落在校园里，每一个弥望夏日独特糖香的空气分子里，自诺大的篮球场沿着那些氧化的墙角植物一路迁徙。

　　一杯36℃的恒源果汁，沉淀了浮张的透明色水垢，样子是黄昏过后穗黄的桥梁，斜晖映下，淡而温暖的剔透性光线。YY说它们很漂亮。

　　我告诉YY我很心疼。我每天都坐在教室里和一大堆喜欢打击我的教科书过日子，抬起头的时候想起蓝和小C。不知道现在的小C在干什么，或许像我一样，在某个不知觉的瞬间想起某某。比如是我，然后怀念起一年前的我们是怎样怎样的好，后来不知道是怎样怎样的原因，我们又怎样怎样的处于困难的境地，徒留满满一盛夏的阳光。YY说她不想再听到关于我和小C的消息了，我们吵了又和，和了又闹，闹了又好，有这样当死党的么?

　　于是我直去的把头扔到了抽屉里，但后来我发现我又做错事了，我又把自己的心脏中伤了，满满一抽屉里都是蓝和我去年过年时的大头贴。它们很安静的躺在我那狭小的抽屉里，1年的时间并不长，但它们已经慢慢的裹上了一层胭黄。

　　我忽然有了大哭一场的冲动，于是我故作矫情的在白纸上都落了那么几颗泪珠。忽而在我准备清理桌上的残局的刹那，陈麦在心脏某个根深蒂固的位置下的经脉连络着身体里的每一块血肉，被一点一点的剥蚀开来，扯得神经末梢不断的涌动大滴大滴的泪水。

高中周记篇2

　　随着亲人的离去，悲伤也变得如此漫长。——题记

　　那年，我上小学，不知道为什么，家里来了许多人，不知道为什么，妈妈的眼泪会止不住的流，不知道为什么，楼下搭起了大人们口中的“灵棚”，我迷茫的看着这一切，有点害怕，又有点好奇，直到被家人带到了一个地方，在那里，我看到了安详熟睡着的姥爷，我似乎有点懂了，开始嚎啕大哭，但悲伤也随着眼泪一并流走了。哭过之后的我好像什么都没发生一样，依旧活蹦乱跳，不像妈妈，总是那么忧郁。

　　后来，我上初二，正月初一我随爸爸妈妈匆忙赶到姥姥家，去医院的路上，我一直都紧紧握着姥姥的手。躺在病床上，从熟睡到昏迷，从普通病房到重症监护室，直到这一切都结束，只用了四个小时。当医生停止抢救，撤掉了一切抢救设备时，我不愿相信这一切，因为我还能感觉得到，姥姥紧握我的手时留下的余温。我并没有像妈妈那样失声痛哭，而是站在一旁默默流泪，但这次，泪水也没能带走我的悲伤，它一直伴随着我，直到初三紧张的学习生活，才使我渐渐忘记了悲伤。

　　而今天，当妈妈红着眼眶告诉我爷爷已经被确诊为癌症晚期的时候，我的心，就好像被箭击穿，碎了。才陪伴了我十五年的爷爷，怎么能受着病痛的折磨离开我呢？还记得上小学和爷爷奶奶住在一起的时候，老师让家长签字，爷爷奶奶都不会写字。有一天，我无意间看到爷爷拿着笔在纸上写字，写自己的名字，很多遍。爷爷是为了给我签字，只是为了给我签字，从未碰过笔的他开始写自己的名字。爷爷不善言辞，但我知道他对我的爱有多深沉。

　　现在的我每当想起这些往事的时候，眼泪就会像断了线的珠子，一颗接一颗从我的脸颊上滑过。如果可以，我愿意用我十年青春换来爷爷十年的寿命，这样，爷爷就可以再多陪我十年了，但这终究，只是如果。两年前我第一次紧握姥姥的手却不知那是最后一次，两年后面对爷爷即将离去，我不知道这悲伤又会有多长。

高中周记篇3

　　奶奶家养了一只小白兔，嘴巴是“Y”字形的，常常合不拢，露出两排翠玉似的小牙。它的眼睛是红色的，好像两颗红宝石，一闪一闪的，漂亮极了，还有一条毛茸茸的短尾巴。

　　小白兔非常可爱。有一次，我拿出大白菜的叶子准备喂它时，它一闻到菜叶的味道，立马跑了过来，张嘴就咬白菜叶，我把菜叶提得很高，它踮起脚，伸长脖子使劲咬住菜叶不放。逗得我哈哈大笑，好玩极了！

　　这只既可爱又调皮的小白兔给我的生活中带来了许多乐趣！

高中周记篇4

　　“感恩的心，感谢于你”。今天是感恩节，虽然我今天没有什么感恩的事，但在感恩节之前，我还是做了许多感恩的事的。

　　那天，天非常暖和，我的心情也非常的温暖，我一回到家，就看到妈妈烧了一大桌美味可口的饭菜，我看了真是口水直流三千尺啊，我问妈妈“今天到底是什么日子啊？”妈妈笑了笑，没再说话，我也不再追问了，坐下来吃着热腾腾的饭菜，但我总觉得，饭菜里藏着一丝“阴谋”和“伤心”，我连忙拿出自己的手机翻了翻，啊，今天是妈妈的生日啊，我假装镇定的对妈妈说：“妈妈，你是不是又什么事情隐瞒啊？”“没有啊”“那你做过来一点，把耳朵凑过来一点，妈妈瞪大眼睛望着我，但还是照着我的话做了，我亲了妈妈的耳朵一下，而且还在她耳边轻轻地对妈妈说：“妈，生日快乐。”妈妈惊讶地望着我，但脸上写满了快乐，妈妈应该是惊讶我从来没有送过她什么礼物吧。我想，这次的这一句“我爱你”包含了我对妈妈的爱，也实在感谢这10几年来的辛苦照料。

　　“感恩的心，感谢于你”妈妈我想对你说我爱你。

高中周记篇5

　　高中实习周记(一)

　　非常荣幸我有机会到全国示范性重点高中——xx高中为期一个月的实习。到好的中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但在讲课方面有了很大的进步，在作为一名准老师方面思想上也有很大的提高，并且教学管理、课堂教学等的理念也收获颇丰，以及他们带给我的种种思考。每周我都有不同的体会：

　　第一周：教学理念

　　在实习期间，借著录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

　　第二周：实际工作经验

　　在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

　　第三周：教学管理理念

　　在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

　　教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

　　高中实习周记(二)

　　2月19日，我在开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。

　　实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

　　我实习的班级xxxx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

　　思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。

　　至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

　　设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

　　在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

　　新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。

　　要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。

　　了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的`。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

高中周记篇6

　　高中生涯开始了，我们也开始了我们新的挑战，一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年是一个新的开始，每一天是一个新的开始，甚至每一分、每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌来适应它。

　　我也迎来了我新的开始，因为新学期即将开始。

　　在开学的前几天，我竟每夜都曾辗转反侧。是因为激动吗?也许吧，开学后会见到好多朋友，会有比假期多的多好玩的故事……是因为对开学后的忧虑吗?也许吧，开学后就是初二了，压力、竞争肯定都会增加，自己能否顶住呢?……是因为对假期的怀念吗?也许吧，开学后的生活肯定不如假期里轻松，奈何时光对待将要来到的一切。

　　就这样度过了几天，开学的日子终于如流水一去不返……

　　朋友知道后，说：“你这又何必呢?既来之，则安之嘛!”可是，面对一个新的开始，内心怎么可能会平静的下来呢?有了新的开始，自然会想要做些准备，以一个新面貌来到了。

　　有一个新的开始，自然会有一些改变。原来的教室不再属于我们班了，我们高一了。于是心甘情愿地搬到勤学楼三楼的高一(17)班去了。黑板不一样了，由传统的黑色，变成了墨绿色;教室也比原来更亮了，四面墙中有两面有窗户;墙上也不再有我们曾经熟悉奖状和学习版块……

　　当然，变化还不仅仅是这些。三门主科，有两门换了老师，由姚老师和丁老师代替了冯老师和钱老师。这意味着我们将要重新开始适应老师的教学方式，原来的所有习惯都会改变。

　　同学也有很大的变化。当然这不仅仅是指同学们都长高了许多。更多的是由于压力大和心理年龄增加等多种原因，使大家都不再像初一时那么爱玩了。可是爱说话的毛病还是没改，大伙儿叽叽喳喳说个不停，像是多年未见的好友。有的说假期去哪儿了，有的在抱怨假期太忙，有的在打听作业时怎么做的……更有甚者对我说：“我终于又听到你的声音了!”看来，虽然老毛病没改，大家还是准备好了以新面貌来迎接新学期的。

　　新学期开始了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢?它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的面貌来面对即将开始的一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应该做，也是将要做的。来吧，让我们一起展现一个新的自我!

高中周记篇7

　　这次的期中考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

　　总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

　　其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外知识失分不少，阅读能力仍有待提高。在数学上主要是没有很好的理解定义和公式，往往把定义和公式记反了，所以造成考试时出现错误的现象。最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

　　通过了对本次期中考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

　　令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了！

　　今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了

　　卷儿，考后家长问：“考得怎么样？”我们一律回答说：“可以的。” 可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！

　　唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

　　考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。