学生周记

时间:2022-03-11 22:31:24 周记 投诉 投稿

关于学生周记锦集4篇

  时间过得真快,一周又过去了,我们对人和事情也有了新的看法,是时候好好地记录在周记中了。什么样的周记才是好的周记呢?下面是小编整理的学生周记5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于学生周记锦集4篇

学生周记 篇1

  今天的天气可真好啊,今天正好是国庆长假的第一天,早上我美美的睡了一个打头觉,不!确切说是我醒来之后又睡了一个香甜的回笼觉,由于多天的熬夜,睡觉也成了一种享受,当我从床上做起来的时候,伸了一个大大的懒腰,感到长久以来一直围绕在我身边的睡魔被我远远的赶跑了。大脑十分的清醒,似乎感到更加有赶劲了,这是一种幸福的感觉在我的兴中弥漫开来,今天可真好

  今天可真好,我带着美好的心情做国庆节老师布置的'作业,大概是比平时多睡了一个懒觉罢,我做作业的速度比平时快了很多,一路上没有任何绊脚石,很快,在我的全速前进下,这一天的作业被我干净利落嘎巴脆的解决掉了我长长的舒了一口气,情不自禁的欢呼起来:今天有时间出去玩喽!

学生周记 篇2

  学校的后花园已经有了春天,美丽的西湖边,也有了春天…..春天,早就藏在了我们身边,等着大家去发现。春天的气息

  我的郁金香里就藏着春天。瞧!一星期前还是花骨朵儿的它现在微微绽开了。一片片花瓣洁白娇嫩,好像被谁洗过似的。它不像玉兰花那样花瓣向外开放,而是头和尾向里弯,中间向外拱,再整体微微张开。它的颜色那么绚丽,从下往上,从粗到细,从黄变红,白花瓣上有一条条美丽的`色带,像羽毛,像凤凰的翅膀!花朵儿连着一根根的,粗细均匀的,硬硬的绿色茎。茎外一层层地包着两头窄,中间宽的大绿叶。无论从什么角度看,它都像一位亭亭玉立的公主!

  我在公园种的不知名的花朵种子看见了春天。小绿芽一定太想晒春天的阳光,太想看看春天了。就从种子屋里苏醒,打开屋门看春天了!小芽嫩绿嫩绿的,好像一粒芝麻,一粒绿芝麻。它在阳光下展开了两片小小的叶子。看,阳光照在小芽片上的水露时,水露闪着春光,把小芽变得更有活力!

  春天来了!它的气息,你们发现了吗?

学生周记 篇3

  从我小的时候开始,我一直记着一件事。

  那是我上一年级的时候,我一直排在班级前几名,所以被老师任命为班长,我从来没被老师打过骂过。可是好景不长,那是一个星期三得中午,我和我的好朋友唐子健和马赫一起不上学,只听见“郭镓其,郭镓其你们快上来啊”原来在学校旁的楼上李浩然正在叫我们,我们被好奇牵引着上了楼。到了楼上我们都大吃一惊,李浩然的.手里捧着一只毛茸茸十分可爱的小鸡,我们每个人轮流摸着小鸡,玩得正开心的时候,一句“你们给我下来的话”把我们的心都吓凉了,我们清楚班主任李老师是不让我们上居民楼的,这次被李老师逮了个正着。我们只好灰溜溜的下楼了。到了班级,李老师让我们站在班级前面,她对着大家说“看是这四位同学明知故犯,上了居民楼,郭镓其还是班长,郭镓其你下课后到办公室来找我,其他三位同学把作业写两遍”。下课后我找到了老师,老师对我说“你是班长,还带头犯错,从现在开始你不再是班长了。”我当场哭了。

  这件事我不能忘也不敢忘,我从此引以为戒,在学校遵守纪律方面做得越来越好!

学生周记 篇4

  一、周记写不好的几个原因:

  1、书写慢、有太多的字不会写,严重影响思维速度和准度,导致能说不能写。

  2、生活积累少,经历少,心里没有货。

  3、语言积累少,读书少,下笔如坐牢。

  4、口语表达能力差,所谓“我手写我心”,说不出来自然写不出来。

  二、 周记写什么?

  (一)周记是什么?首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法,头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫,求知欲强,而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法,比如,为什么冬天下雪而夏天下雨?为什么我做的梦那么奇怪?为什么人站在地球上掉不下去?为什么上课要遵守纪律?为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿?为什么要遵守社会公德?无论回答正确与否,都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通,而是要通过写周记,养成热衷于思维、思考、想象的习惯,

  成为发现问题解决问题的高手,使周记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是,这样的周记是有啥写啥,是随便写的,根本不是作文,无头无尾,只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。

  (二)周记写什么?在上述原则指导下,什么都可以写,信手拈来,俯拾皆是,真是写也写不完,不必为写什么而犯愁,也不必为写不好而烦恼。周记就是周常的文字记录,没什么大惊小怪的,我们对小学生能要求什么呢?看看以下这些选材范围吧。不要在“周记写什么”上为难学生。

  1、写总结。当然什么事情都可以总结,一个阶段的学习,一堂课,一次玩耍,做了一件事,等等,都可以总结。可以是正儿八经的,也可以是随便的。

  2、写生活点滴。点点滴滴,针鼻大的小事,一眼所见,一耳所听,捡起来这些丁点的芝麻。

  3、写学习心得。一堂课,一道题的算法,一篇作文的写成,几个词的体会和应用,自己偶然的发现。

  4、写读书笔记。课文中的好词摘记,同类或关联的数学公式的摘抄,一个文章的梗概。

  5、写读后感。读了文章的感受,看了动画片的感想,一部电影的体会和想法。

  6、写事物说明。怎样滑旱冰,怎样炒鸡蛋,怎样做贺卡,什么东西的发明,怎样玩四大天王。

  7、写想法。自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法,就把它记下来,系统地写一写。

  8、写记人记事的故事。包括听说的,经历的,参与的,看见的,读到的,愿怎么写就怎么写,但不要刻意写成规范的作文。

  9、写回忆。小学生往往自觉不自觉地陷入回忆之中,回忆起来的什么都可以写进周记里。

  10、写信息。信息是一个广泛的概念,如从电视里看到的新闻,电视上的广告,在大街上的大小广告。

  12、写想象。小学生自然是想象的'天才,那天读李白的诗自己就想象上到月亮上了,就应该写下来。

  13、写观察。如天气观察,动物观察,植物观察,甚至于妈妈脸色的观察,能写成连续观察更好。

  14、写风景。风景就太多了,自然景观,城市风景,风光游记,学校景象,写不过来呀。

  15、写活动。小学生往往要参加一些活动,有集体的,也有一伙人的,都可以写进周记里。

  可见,小学生周记写什么?不是像写作文似的,只有记人记事描景那么一点点。

  但是,要教育学生周记经常写,每周写周记,如果三天打鱼两天晒网,其效果就大打折扣,周记周记,就是要每周都记。

  (三)下面是一个小学生半年的周记30篇的题目,看看这个小学生的周记都写什么。

  夏天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹——我是电脑迷——摘果子——寻春——看海——蚕宝宝——我学会炒鸡蛋——公园——妈妈,我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸教我储蓄——学骑自行车——炒黄瓜——早起——溜冰——上山——练字——我当小记者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的鱼——逛市场——一点儿想法——看电视——喝牛奶——关注我们的家园

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