【热门】周记高中汇总9篇
忙碌而又充实的一周又过去了，一定有不少的收获，不如趁现在好好写一篇周记。你所见过的周记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的周记高中9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
周记高中 篇1
时间太瘦，指缝太宽，军训已经最后一天了，还记得第一天满怀期待与信心来到了茶桑果站，那时的我并不知道军训的真正意义，而经过几天辛苦的训练，我终于明白了。
今天早上我们练过早操之后，教官就把我们带到了训练场地，教官对我们说：“今天下午你们就要在学校领导、老师和家长面前展示你们的成果了，所以今天早上你们要好好训练。”或许大家都把教官的.话听进去了，所以在训练的时候格外的投入，几遍训练之后，教官就让我们休息了，可是即将要和教官分离的时刻，谁又舍得走开，大家都围坐在教官身边，和教官聊着天。不知不觉吃饭时间就快到了，和以往不同的是今天我们不是去集合地点唱军歌，而是去到了室内训练场进行了最后一次排练，排练过后，我们就有序地到了餐厅，用过午餐之后就各自回到宿舍，我们并没有睡午觉，而是坐在一起谈着自己的心理话，谈完之后我们就把行李收好了。很快集合的口哨吹响了，教官们就把我们带到室内训练场，学校领导和队长教官发言完毕之后，会操表演就开始了，虽然我们不是表现最好的，没能取得最终胜利，但是我们都尽力了，我们为了今天的荣誉而付出了多天的汗水。几天的军训我也懂得了很多道理，又有谁能说我们失败了呢!
每当汗水流下，每当脚痛，每当被太阳暴晒，我总是告诫自己“坚持，坚持，再坚持。”看着教官欣慰的笑容，也许是对我努力付出的最大回报。还记得教官送我的那句：“你不勇敢，没人替你坚持。”这句话将会一直伴随着我。每当我想逃避时，这句话总是会让我充满动力，让我勇敢地向生活发起挑战。
不经历风雨，怎能见彩虹;不付出努力，哪里来收获。只有经历过军人的生活，你才明白什么才叫顽强，什么才叫拼搏，什么才叫坚持不懈!
只要相信，6天的时间也能红了樱桃，绿了芭蕉，也能使我成长。
周记高中 篇2
今天上午，爸爸带着我，开着自家车向目的地，太湖井株村的樱桃园出发了。
大约开了20来分钟，我们就来到了樱桃园。哇，好大的一片果园，樱桃树上挂满了樱桃，有深红的，有淡红的，有红里透黄的.，有青里透黄的，像无数彩色的小灯笼挂在枝头，美丽极了！我看了都馋得直流口水。开始摘樱桃了，我和爸爸拿了一个篮子，挑了最红又较大的樱桃，把它摘下来，放在篮子里，摘着，摘着，不知不觉，我们就摘了一小篮。我好高兴的！
于是，我们就提着一个小篮子樱桃，开车回到了家里。我把樱桃洗干净了，先给爷爷奶奶送去了一些，然后坐在凳子上吃起来。呀，樱桃比蜂蜜还甜呢！
周记高中 篇3
高中开学第一天，我们每个人都有自己不同的感受，高中开学第一天，究竟是欣喜还是孤独？是充满期待还是满怀失望呢？
今天是个特别的日子，因为，今天是我踏入高中校园求学的第一天，怎么说呢？有兴奋吗？好像现在没有了。因为之前报到时已经见过了新的班主任及同学。我与他们简直就像来自是来自两个完全不同的世界里的人。来到班里，我发现他们都各自有个自的朋友，互相调侃、娱乐、聊天。而我呢？倒像是个插班生，我谁都不认识，没人向我打招呼，没人与我说话。
令我奇怪的是，才几天的军训呀！他们就混的这么熟了。真可惜我没去军训。“他们一定是从统一所学校毕业的！”我这样猜想，也只能用这种借口来欺骗自己了！我唯一的一个聊天对象就是我的`同桌了，她看起来很内向，但是也许因为她也没军训吧！所以没人认识她并同她讲话。
但是我发现我倒是越发坚强了，因为我没有为此哭泣。唉，几个月后我难道还会如此孤独吗？我希望答案是否定的。
怀念过去初中的伙伴们，怀念过去下课时有他们陪伴左右的时光。
周记高中 篇4
这几天一直期待着春晚会有什么节目。终于迎来了除夕，谜底将在这天晚上揭晓。
首先，“家庭”这一主题在此次春晚上体现得淋漓尽致。栏目组将表演节目的嘉宾的一家子都请到了现场，一起过年，弥补了往年嘉宾由于表演节目而无法回家的缺憾。观众区圆桌的设计也衬托着这一主题，示意着家庭团团圆圆。
不知不觉抬头一看，节目开始已有两个小时了，而我却依旧沉浸其中。回头一想感觉有所不对，我怎么会这么投入。原来今年春晚又一大亮点便是：从头到尾部植入广告等，从头到尾一气呵成。这个亮点也许会深得广大人民的喜爱吧。
往年看春晚，期待赵本山的小品仿佛成为了一种惯例。而今年从头到尾也没看见本山大叔的出现，对此很多人表示遗憾，而我不这样认为，我觉得他也该退出了。
所谓“长江后浪推前浪”。如果赵本山这个前浪不走，那么厚浪涌向前的机会变少了，那么“一代更比一代强”也无从体现。他离开了春晚这个舞台，使更多新人得以展示自己，这或许是个明智的选择。
我发现我们平常老百姓上台的机会增多了，春晚已不是明星的舞台，百姓上春晚的梦想正在逐步实现。我印象最深的就是山东农民歌手朱之文。他是一位地道的山东农民，他的朴实、突出的才能使得春晚发现了这一新星。我作为山东人，我感到无比的自豪。
春晚我最喜欢的便是那变幻多姿的升降舞台。他的每一次变换都带给人们一种新奇和惊喜，这种设计、这种技术，处处体现了中国是一个创新大国。
这个春晚带来的改变真是太多了，这正启示我们：要不断发展不断创新，这样才能赶上社会日益发展的脚步，才不会被时代的潮流所抛弃。
春晚伴随着我们成长，回头看看走过的路，那真是一天比一天进步，一天比一天宽阔，一天比一天坚定小河流水
我家门前曾流淌过一条清晰透彻的小河，那也曾是我最爱去的地方。
记得有一次，我因为妈妈没及时给我洗衣服而和她大吵了一架。事后我独自一人跑到小河上的石拱桥上。
石拱桥横跨在河的两岸。小河的川流不息和桥的雄伟壮阔立即使我的心情变得平静了许多，感到无比的舒适。
我坐在桥上，感受着它的`默默无闻——它一直毫无怨言地为过桥的人提供着服务。我凝视着河水，河中的小鱼自由自在、无拘无束地游动，那一刻，我多想逃脱父母、逃离这个社会，化身为一条毫无牵挂、毫无顾虑的小鱼。
小鱼游远，留下一片宁静的河面。一阵微风吹过，吹清了我的思绪：这件事是我做错了。妈妈就好像那座石拱桥，默默无闻地为我付出一切;她也像那一片流动的河水，而我就像水中的鱼，河水为了鱼儿的生存一直流动，换取新的、洁净的水来供给鱼儿的生存。
我顿时为之前与妈妈吵架的行为而感到惭愧。妈妈并不欠我什么，我为什么还这么苛刻呢?
门前的小河成为我思考人生的好地方。
还有那几年，我和弟弟闲得无聊时，就到门前的小河去比赛网鱼。我们各自拿几块碎馒头干，然后比赛谁捞的鱼多。
弟弟精灵得很，总是到鱼聚集的多的地方去。然后眼睛盯着吃食的鱼，下手迅速、准确。因此他总是捞的比我的多。比完之后我们便把小鱼放生。从这享受比赛和爱护动物的乐趣。
这时门前的小河便成为我们收集童年的好去处。
而如今事隔几年，门前的小河也变了摸样，变得不再美好。河面上不再闪烁着耀眼的光芒，而是被很多垃圾所掩盖。河中也不再有快活的小鱼，河水不再清晰，不再洁净。小河也变得越来越窄，仿佛向人们诉说它的劳累。它要休息了。
我遗失了曾经的美好。
周记高中 篇5
青春，多么美好的年华，它代表着人这一生最鼎盛的时期，代表着蓬勃的生命力。我们要与青春恋爱。
有的.人，在青春时期做了许多见不得人时情，青春过后哀叹不已；有的人，在青春时期碌碌无为，青春过后后悔莫及；还有的人，在青春时期干出一番大事业，青春过后笑看沧桑。在人这一生中，能有几个青春？答案是显而易见的，我们只有一个青春。所以我们不能荒废了青春，而是要欢度青春，享受青春。
青春就像一艘船，承载着你冲向大风大浪，带给你人生中更多的精彩；青春就像是一片树叶，承载着你飘向远方，带给你更多的机遇与希望；青春就像一滴露珠，承载着你流入大海，带给你更多的生命力。
看吧！青春是那样的富有；看吧！青春是那样的无所不能；看吧！青春是那样的可贵。现在你还有理由去荒废青春吗？不，当然不能。它能给你非常多非常多——你需要的，你想要的，你渴望得到的。所有的所有它都能给你。它将东西双手奉上，等待着你；它就长在你的身边，等待着你。让我们抓住青春，不要让青春从指缝间流逝。
我们正处于青春年华，黄金时期，拥有着非常多非常多。我们应该享受青春，欢度青春，不能等失去了再追悔莫及。从现在开始，让我们与青春恋爱吧，享受青春带给我们的甜蜜与愉快。
周记高中 篇6
已经是第三节课，白天的课时马上就会结束。今天是圣诞节，在夕阳落山后就会改为平安夜，而平安夜是热闹的，至少在我心那些变成回忆的平安夜里是热闹的。
已经是第四节课，下午5：40，校园里到处都是散落的阴影与交织在一起的光线，开始有拖着行李走过过道，满脸的幸福。而在更远的篮球场上除飘浮着的尘埃，也依旧有那残留在每一个人身上的季节味道，而南方的季节是最沉寂，满眼的绿色像是框架好的一样，任时间在一年又一年的轮回里流逝，始终不会改变。
下午6：30，已经看不见西方苍山中的夕阳，天际被染红一片。学校冗长的走廊壁上开始有静止的空白，那些岁月遗留下来或许说遗忘的斑驳痕迹也开始变得黯淡——仿佛尘世间所有的'一切在这个仍未变冷的冬季里进入虚妄与苍白，而我的记忆亦开始慢条斯理地进入循环的倒带。
往年的平安夜沐浴着的黑色到现在业已经变淡，而那些欢声笑语在经过无数个瞬间接成永恒的日子后也化作屋檐下吹过的一阵凉风，永远的消失在这个世界。于是大家曾经清晰的脸也变得模糊。而在那些热闹的平安夜里，给我留下很深印象的便有何金美，当时大家在教室里是看电影吧，尽管心思都不会在上面，但是在平安夜一起看电影，这种不会被淡忘掉的光景，在后来的岁月里出现在每一个人的记忆深处的时候都会变得温馨。而在一个小时之内，有人给她送礼物，那些画面便在平凡中被我不平凡地记住。
周记高中 篇7
这个暑假，我去北戴河了，那儿风景优美，是我一直盼望的去处。
北戴河常年天气都很好，暑假，这里气温凉爽，绿树成荫，徐徐的海风吹来，空气里都带着一丝丝咸味，令人心旷神怡，真是一个旅游的好去处，怪不得北戴河有这么多疗养院呢，她可真是一个疗养胜地！
来到北戴河，我们先去了鸽子窝公园，鸽子窝公园是著名的海水公园，公园三面环海，里面最多的是钓螃蟹了。看着旁边的人捉到一只又一只的小螃蟹，我不禁跃跃欲试，于是，我和爸爸也在公园里捉起了螃蟹。“呀！看见了，那儿有一只， 这儿又有一只！”欢呼声不停地响着……但在北戴河，最有特色的还是这里的海了。金黄色的沙滩，打着赤脚，踩在细沙上，感受着阳光的'沐浴，迎面吹来的海风，天上飞过的海鸥，好不惬意！看着海里那些游泳的人，我不禁也下到海里去游泳了。刚一下水，一阵海浪便迎面扑来，我来不及躲闪，一下子就喝了一大口海水。“好咸呀，好咸呀……”我连连叫道。我的信心一下子就被“浇灭”了一大半，于是马上往岸上游去，爸爸见了，连忙把我给拉了过去，海浪一阵又一阵的扑来，我随着她一会儿上，一会儿下，她好象个调皮的人，把我抛上抛下，让我感觉又惊险又刺激。过了许久，起风了，天色渐渐的暗了下来，我恋恋不舍的离开了大海。大海，总是会给人无限的想象，似真似假，模模糊糊……啊！美丽的北戴河，你给我们带来那么多的快乐，我爱你，美丽的北戴河！
周记高中 篇8
一、温情鼓励———从可以写到愿意写
不得不承认长期以来，我们过多地关注学生的考试和测验成绩，注重学生的课堂表现，以至于我们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加注重用多样化的手段和方式来衡量一个学生的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段，不容忽视。对学生而言，就应该多多鼓励，让学生愿意去写。我去年刚开始接手的那个班级，第一次上交周记的时候，就有一两个同学没有按时完成。后来了解情况才知道一般情况下，学生写不出或者不写周记的原因大致以下几点：第一，是有素材但不会写。其二，是会写但没素材；第三，是有素材也会写但不想写。这里就需要教师进行耐心的指导。首先要让学生知道周记这种体裁的基本特征，那就是灵活性、多样性。周记不同于作文，生活中的点点滴滴都可以写进去，老师应该鼓励学生大胆地去写而不应该有所顾忌。要让学生们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等学生迈出了敢于去写作的第一步，接下来就是如何对学生进行有效评价的问题了，在评价中注重温情鼓励，让学生能够从教师的评语和鼓励中愿意去写。
1、耐心读
应该说，伴随着学生不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化是永远令教师期待的。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待学生的周记，让周记与学生的思想一同成长，为他们的少年生活增添一分亮色。这就需要认真的对待每一个同学的周记，耐心地读。只有这样，才能了解每一个学生的心声。因此，教师首先作为一个虔诚的读者，不能马虎对待学生的周记。要耐性读下去，走进学生的心灵世界。以平等的姿态来对待学生的文字。
2、细心品
阅读是一个重要的过程，但是阅读是为了更好地作出恰如其分的评价，让学生在写作的过程中尽快收到教师的反馈。因此，这需要教师细心的品读周记。因为只有这样，学生才能从教师的反馈中得到鼓励。在品读周记的过程中要注意一下几点：
（1）评价内容要真情实意
在语文的教学实践中，不管是针对学习内容还是学生的学习习惯以及学习方法，有或是学生的行为处事等等，都要实事求是地评价，让学生感受到这是真诚的恰如其分的评价。对待周记也是如此。一些老师，经常会用一些经典的千篇一律的话语来评价学生。比如“不错，继续努力”、“很好”等等一类，或者直接就写一个“阅”字。这样一来，就会打击学生写作周记的积极性。因此，教师在批改周记之时，一定要积极认真，要结合周记中具体的事件和情感，作出实事求是的评价。不能脱离了周记本身，作出“假”、“大”、“空”的话语评价。要让学生觉得老师是真诚的对待他们的作品，使得他们拥有一种持续写作的冲动。作为一种与老师心灵交流的方式，学生们愿意去写，同时乐于得到老师的评价，才能使得周记发挥出最大的教学功能。
（2）评价要因人而异
周记是每一个学生自己心灵的印记。因此，在评价之时，也要因人而异：对一些周记写作优秀的学生，老师要通过评价语不断地提升鼓励延伸，将其写作思考的发展潜力激发出来，引导他们再接再厉；相对而言，对一些信心不足的学生，评价语要温婉有效地激发他们的学习信心，提高学习动力，“不抛弃，不放弃”，在共同努力共同促进中，让每一位学生的写作能力得以提高和发展。这样，才能最大程度的培养学生的写作能力。要善于发现每个学生的优点，哪怕是一点点，也要抓住。所以，在作文批阅中，教师要仔细寻找每一个孩子的亮点，不吝啬自己的赞美语言，让每位孩子得到成功的体验，享受写作带来的愉悦感。在平时的周记批改中，我给自己准备一个记录本，专门摘记孩子们习作上的闪光点，以备讲评课跟大家一起分享。
（3）评价方式要灵活多样
周记的批改和评价中，要注意方式的多样化。不能只有结尾的评语一种，不能只有读后感式的一种评价方式。我在批改周记的时候，注重多种方式运用。比如：在文中用另一种颜色的'笔来修改文中的错别字，并指出语句表达不通顺的问题。用另一种颜色的笔，划出文中有闪光的词语和句子，同时注重情感的运用。最后在结尾写出阅读感受和鼓励的话语。把眉批和尾语的方式结合起来，把问题和闪光之处都指正出来，这样就会更有效的促进学生的写作能力。
二、激发兴趣———从愿意写到踊跃写
上文说到让学生从可以写到愿意写，接下来，我们就应该让学生从愿意写到学生踊跃写，把写周记当成一个兴趣。如何激发他们的写作兴趣，把周记当作一种兴趣爱好，让他们乐于在写作上继续探索，从而提升自己的写作能力，这也是教师需要发挥有效评价来实现。
1、启发思考式评价
老师对学生的周记的评价绝对不能草草了事，因为学生认真对待自己的周记，故而对于每次发下的作业本都充满期待：老师会说些什么呢？我哪里进步了呢？我这次作业哪里不够好呢？这就需要教师能够对其指出并作出启发思考的评价，促使学生能够更多地去思考。针对一个问题，可以引导学生从多方面去思考。假如学生处在一种情境之中，可以启发他从另一个情境中去思考。这样启发式的评价可以这样说：……我们再想想，若是换成……这种情况，你该怎么办？
2、延伸扩展式评价
针对学生周记中的综合表现，针对不同的学生可以从不同方向加以延伸扩展。有些同学喜欢用随笔来写作，而另外同学则用诗歌或者小说来表述自己。这些，教师可以积极引导，让学生在适合自己的体裁方面继续努力，鼓励多阅读一些经典的作品，提高其文学素养。比如：可以列举出一些经典的作品，供他们阅读，也可以组成一个创作小组，同时帮助修改润色，让他们把写作当作爱好兴趣，并从中找出快乐。通过对学生周记的有效评价，从而进一步提升学生的写作能力，这是高中语文教学有效评价的重要手段之一，也是《普通高中语文课程标准（实验）》对语文教师提出的要求。把温情鼓励和激发兴趣结合起来，要求教师耐心读、仔细品，同时注重评价方法，进一步启发学生思考，不断延伸扩展自己的思维，从而培养学生的写作兴趣，提升写作能力，使之成为高中语文周记有效评价的一种有效尝试。
周记高中 篇9
幸福、是一个简单而又朴素的字眼。其实每个人理解幸福含义都会有所不同。我认为幸福非常简单，当它路过我们的时候，我们转转身，望望眼，伸伸手即可感受的到。
有钱就会幸福吗？有车就会幸福吗？有房就会幸福吗？有地位就会幸福吗？我的回答是：不一定。我记得：在一次政治课上的时候，老师问：家是什么？如何理解？同学们的答案五花八门。有的说房子就是家，有的说……，家，非常温馨的一个字，爸爸妈妈一家人在一起，即使风餐野宿也会感到非常温暖，因为有亲情的地方绝对少不了温暖。
我非常庆幸在初中三年交到可以陪我走过一生的小伙伴们，她们不会说花言巧语来恭维我，但在我遇到伤心事的时候，她们总会陪伴在我的左右。不离不弃。同样，我们在生活中也会遇到另外一种人，平时信誓旦旦，花言巧语，但在你伤心难过之时，他们又在何处？交朋友不要贪多，而在于精。我个人交朋友，就持有一种：不在多，在于精的态度。我出事时，他们不会临阵脱逃，同样，他们有事时，我定不离不弃。友情来临时，我们一定要抓住。平平淡淡的'友谊之间会有一种不平凡的美，幸福也就随之来临。
初中的我，并不知道爱情是什么，老师总是说：不要在春天做秋天的事情；过早成熟的枣子里有虫子；正值青春的你们应以理想而伟大；人生就像一列火车，它不停的开着，在途中会遇到一些美丽的花花草草，我们不能停下车子去踩……类似的话来教育我们。所以小小的我们，应听从老师们的话，爱情非常美，但要在成年以后再去品尝。
我们这个年龄幸福真的非常简单，生活也真的非常简单，亲情，友情伴随着我们成长。
幸福来临时，我们伸伸手便可触摸得到。
路过幸福时，记得要带上享福一起走哦！
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