游后感作文

时间:2022-05-10 13:24:30 游后感 投诉 投稿

【精选】游后感作文3篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的游后感作文3篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】游后感作文3篇

游后感作文 篇1

  西游记不愧为四大名著之一,读了《西游记》犹如让我在寒假里吃了一顿精神大餐。

  西游记原著共有一百回,《西游记》讲述了唐朝高僧唐三藏奉唐皇唐太宗之命与孙悟空、猪八戒、沙和尚三徒弟前往西天天竺国取大乖教佛法,途中历经九九八十一难,走过十万八千里,终于到达了西天,求得了真经,修得了正果的神奇故事《西游记》,《西游记》读后感400字,读后感《《西游记》读后感400字》。

  西游记中有许多充满神话色彩的故事情节:大闹天宫、智斗二郎神、真假孙悟空、三借芭蕉扇…虽然现实生活中《西游记》不存在,但是在《西游记》作者的笔下,精彩的打斗场面却让你有身临其境的感觉。还有那些神奇的本领:筋斗云、七十二变、分身法、钻肚法、砍头再生法等等,让人目瞪口呆。更有神奇的武器:金箍棒、钉耙、芭蕉扇、紫金铃、捆仙绳、乾坤袋,更是举不胜举。除此之外,《西游记》这部作品的语言也是幽默诙谐。

  《西游记》这本书最吸引我的还是书中师徒四人的精神。他们不怕困难、经得住各种诱惑;他们为了达到自己树立的目标有着坚定的决心、坚强的意志和坚韧的毅力。在生活中我们会碰到许多诱人的.事、遇到许多困难、需要坚韧的毅力!比如电视节目非常好看,但往往与做作业会发生冲突;去游乐园玩,但要上兴趣班。在这些时候,我们要经得住诱惑,做应该做的事。遇到难做的数学题、琴练不好、写作文没有思路等等,这时候我们要不怕困难,想方设法去解决去克服。让体育课时,跑步跑到一半跑不动了不想跑了,我们就需要有坚韧的毅力,为着自己的目标百折不挠地坚持下去。

游后感作文 篇2

  随着三国演义的读书会后,大家都没体验够当演员的滋味,一直要求在演一个。于是,我们决定畅谈、了解、体会西游记这本名著。

  我们小组立刻开始分工,第二天我们小组长立刻确定了谁演什么,谁做什么,谁讲什么。我们组进行的非常快,组员们也很配合,排练的井然有序。其他小组也不甘落后,力争上游。班级里刮起了一股西游热潮,大家有的还带上了书,谁来背书里的东西,谁来背人物介绍,接到命令后立刻开始工作。老师给了点时间让我们排,我们就迅速的来到组长旁边细心听取怎么排练,谁怎么演,谁做道具,干的班级里热火朝天,外面天寒地冻,但里面却非常温暖。当我们排练的已经很好的时候,老师下令:“周五下午第一节课开始读书会。”听到这个消息,组员们加紧了训练,直到周五。

  时间:周五下午第一节课地点:教室。四组的战斗即将开始,为了压倒他们,组长精心准备了三封战书,分别放在他们组长桌上。开始的口号我们组的气势就压倒群方。然后在下面的演技中,我们组和其他组的演技都惟妙惟肖,有的`很投入,有的很搞笑,有的非常随机应变,从尴尬中走出来。我觉得我们租给大家的辩论题和填空题都很不错,辩论的时候大家讨论的七嘴八舌。第一组的关于西游记的笑话,也逗的同学们捧腹大笑。各组各有各的长处,比的不相上下。

  时间:周五下午第二节课地点:教室这个时刻是令人难忘的,因为这是重要的一项:颁奖仪式!得到奖的同学都很开心,我们组也得了最佳小组奖、最佳道具奖等等。

  我们这次读书会圆满结束了。这次不仅是表演成功,而且更让我们了解西游记的知识,学习知识、展示才艺才是这次大会的主要目的。

  我很喜欢这次汇报会,期待我们下次更好的表现吧!

游后感作文 篇3

  今天我读了(唐代)诗人孟郊写的《游子吟》这首古诗,对我的启发很大。

  “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”这首诗选取了母亲为远行的.儿女一针针一线线缝制衣服的细节,母亲生怕孩子迟迟不能回家,在外面奔波受苦,针角缝得密密的,好让孩子耐穿。这种关怀就像春天的阳光,哺育了小草,让小草显得生机勃勃,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情呀!这首诗赞美了母爱是无私,伟大的。不管老眼昏花,灯光多麽灰暗,还要缝衣服,就算扎破手,还要继续缝,让儿子感到温暖。母爱就像春天细细的牛毛雨,浇灌着幼苗,又犹如冬天温暖的阳光,呵护着我们,哺育着我们,关爱着我们,培养我们成才,让我们开阔视野,走向社会。母亲就像一位园丁浇灌着我们这些小幼苗健康成长,母亲仿佛是个大花园,让我们这些小蜜蜂在里面的花朵中采集更多蜂蜜,快乐成长。

  这首古诗让我们懂得了母爱是多么无私,伟大。我们要更加孝敬母亲,不要忘记母亲的谆谆教导,好好学习,长大以后报答母亲的养育之恩。

  评语:文章语句通顺连贯,中心明确,层次清楚,先简谈读诗后启发之大,再概括诗意,后具体阐明自己的感受,有读有感。

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