荷花美文

荷花美文（通用10篇）

　　随着网络文化的发展，美文的概念已经不限定于某种文体，或某类内容。网络文化是一种开放、自由的文化，给美文的概念也赋予了更多的开放自由的元素，以下是小编帮大家整理的荷花美文，欢迎大家分享。

　　荷花美文 篇1

　　炎炎夏日，繁花消失，然而荷花却在万绿丛中绽露笑脸，傲然怒放，芳菲四溢，自然天成。

　　清晨，一轮红日冉冉升起，一池荷花竞相绽放。微风吹过，送来缕缕清香；金光洒过，夸大厚实的荷叶上，水珠在闪光、在滚动，继而随风飞落湖面；绽放的花蕾，在绿叶清水的衬托下，娇艳欲滴。

　　烈日下，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，团扇般飘浮在池塘的'荷叶，直染得满塘碧绿，水面之上，俏然伫立的荷花，怒放着娇艳的容颜，高洁而娴静。那一朵朵浓浓的粉、淡淡的红，红蜻蜓俏立荷花的倩影，绿叶相托，池水荡漾，装点着夏日的风情。

　　映日荷花红，荷塘月色美。清风送爽，荷花飘香，如丝如缕，沁人心脾。荷香淡淡，清香远溢，抒发清闲、散淡情怀。

　　我喜欢荷花，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清涟而不妖，喜欢她的柔情似水……

　　荷花美文 篇2

　　这首诗主要写采莲姑娘的美丽容貌。亭亭玉立的碧绿荷叶和妙龄少女的绿色罗裙融为一体，娇嫩的荷花映衬着少女美丽的脸庞。

　　荷叶和罗裙，荷花和面庞相互衬托，交相辉映，共同组成了一幅美妙和谐的.图画。这里写采莲少女的衣着容貌，色彩鲜艳而不俗气，洋溢着浓厚的生活气息。后两句写动景，由于荷叶和罗裙、荷花和人面融为一体，所以采莲姑娘稍微一动就不见了踪影，直到听见歌声才知道她们在荷塘中采莲。一个“乱”字，一个“始”字，使整幅画面充满了情趣，这幅画的中心自然是采莲少女们，但作者自始至终不让她们“露出庐山真面目”，而是让她们融入田田荷叶和艳艳荷花丛中，若隐若现，似有似无，使全诗别具一种引人遐想的优美意境，留下了悠然不尽的情趣意味。采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风，藕花深处小舟通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　白居易这首诗描写的是一位采莲姑娘腼腆的情态和羞涩的心理。前两句写风中婀娜舞动的荷叶荷花，从荷花的深处有小船悠然划出，画面充满了动感。后两句转入人物描写，采莲姑娘遇到一个小伙子，正想说话却又突然止住，羞涩得在那里低头微笑，不想一不小心，头上的碧玉簪儿落入了水中。诗人抓住人物的神情和细节精心刻画，一个含羞带笑的鲜亮形象宛如就在我们眼前。

　　荷花美文 篇3

　　广昌县位于江西东南部，武夷山西麓，境内峰峦叠翠，荷花映日，碧叶连天。《广昌县志》这样描述，“一田半水七五山，一分道路和庄园”。

　　每年七月，只要你进入广昌，看到水流的地方，听到水声的去处，都能看到荷花的娇美，荷叶的风韵。

　　从县城到“莲子之乡”，译前镇，姚西村，四十公里的路程里，满眼是青山黛绿，无际的荷叶好似浩瀚的天宇，繁若星辰的荷花点缀其中。耳边水声潺潺，眼前荷花烂漫，鼻尖荷香靡靡，好一幅瑶池美景，好一袭醇美荷香。令人陶醉，引人入胜！

　　村前房后，只要有一泓水的地方，那就是莲池，就有荷花。脚下的荷叶与荷花，由里向外倾泻，无尽无际地流向天边；青山的坳口处，若不是盏盏荷花的提醒，怎么也联想不到那里会是莲池。风，正从山凹里吹来，荷浪像海浪一样，惊心动魄，立刻把我吞噬，迅速淹没在碧海之中。风停树静，荷花与碧叶便展现出静怡之美，像一群读书的女子，娴静而专注。无论她们以何种姿态，展示何种风韵，都十分怡人，也赏心悦目。在群山看来，在荷花与碧叶看来，你我都是荷浪里的点点滴滴。

　　这一路的荷香，即不是一陈陈的，也不是一股股的，它是汩汩的，没有来处，也没有去处，只是一味地向你我沁来。它浸入我的鼻息，弥漫我的肌肤，似乎这里的土地，水流，一草，一木都用那荷花熏过。在这一隅土地里生长的荷花，汲取山水日月精华的荷香，别具一格，这是太阳的味道，草木的味道，腐土的味道，终归是母乳的味道。难怪这乳香这么清新，这么持久！

　　如果晚霞初落，在一梢冰轮下，闻到这迷离的荷香，岂能不惦念，不遐想？！

　　女人花

　　早上六点光景，我与同伴便到了姚西村。村口左边的一邱竹林，牵引着溪水伸向远方，小径与溪水一同淹没在莲池的深处。莲荷在朝阳的映照下更具恢宏，更通人性，更加姿态万千。这时的荷花，有的含苞待放，有的娇美，有的清丽；有的张扬，有的含蓄，有的雍容华贵。这万万千千的荷花，就像千千万万的女人花，她们各显娇媚，争艳却不斗奇；她们媚得优雅，娇得怜爱！

　　我融入莲池，亲近荷叶，亲昵荷花，静闻荷香。荷叶上沾满露珠，犹如一颗颗海珠在玉盘中抖动。如花一样的摄影爱好者，络绎不绝的赏莲者 ，他们静静的轻轻地捋动荷叶，挪动身姿，相互谦让着行走在长满芳草的小径上。谁也不愿惊扰这优雅的，超凡脱俗的仙子。晨曦中沾着露水的荷花，有的像睡眼惺忪的处子，有的像正在装扮的少妇，有的则像风韵犹存的贵妇。

　　少女惺忪

　　黎明时的.荷花，像睡眼惺忪的处子，她微微的张开由谙红色淡化为粉红色的花瓣，碎细的露珠沾在花瓣上，犹如少女娇艳的笑脸上掬了一把清水，更显娇嫩、细腻。那润滑的肌肤上隐约看见芊芊茸毛粘住这细碎的露珠，在朝霞映衬下盈盈欲动。花瓣开启处露出嫩黄色的莲蓬，金黄色的花穗拥着莲蓬，花穗顶部似乎少女乳白色的发卡，灵动而秀美。我不由自主的走近她，闻到一股淡淡的乳香，少女的体香。这极具欲惑的荷香纯净无暇，它像少女的贞操一样神圣。不然，即使还有美感，也是忧伤的，矫情的美。

　　弥久履新

　　太阳初上时的荷花，像梳洗后的少妇 ，热情洋溢，花瓣由乳白泛出韵红色，似心动羞涩的模样。她举步端庄，优雅得体，清丽的容颜笑迎七彩的朝霞。她的莲蓬由曾经的嫩黄成熟为粉黄色，花穗亦然不是原来的金黄了，而是淡淡的，嫩得模糊的乳黄，犹如帝王高贵的不可复制的龙袍之色。我称之为“帝黄色”。这时的荷香依然是乳香，只是稍稍地浓烈了一些，厚重了一些，熟悉而亲切。这弥久履新的荷香，是少妇芬芬的容颜浸染母乳后的体香。

　　风韵犹存

　　阳光普照时的荷花，像出浴的贵妇，悠然开放的花瓣，白的清纯，红的厚重。之前粉黄的莲蓬此时渗出淡淡的，萤萤的绿来。花穗已经是米黄色，被“蜜蜂”这采花大盗折腾得有些零乱。米黄色的花穗被花瓣里沉积的露水映衬得更加优雅，唯美。这时的荷花，不是鲁迅先生笔下的徐娘，而是肆意展显风韵的熟女，更有风韵，也有些骚情。那诱人的体香，让人迷醉，会情不自禁地向她走近，再走近一些。这时的荷香，依然淡雅的乳香，幽幽而绵长。

　　已然昨天的莲海与荷花，滞留在我的梦里。鼻息中的荷香，依然汩汩地 ，淡淡的，这只能意会的荷香，让我动容，动情，动心！

　　荷花美文 篇4

　　《荷花》一课已经结束了，反思这堂课，有欣喜，有遗憾，欣喜是学生带给我的，而遗憾却是我留下的。

　　《荷花》是一篇经典美文，为了不破坏它的整体韵味和美感，我设计的第一课时重点是学习生字词，初读课文，第二课时重点是理解、积累和运用。

　　第二课时，我的追求的目标是让学生在情境中品读语言，欣赏语言。不仅要让学生领略到荷花的美，更要让学生领略到语言的美。很羞愧地说，学生在课堂上的'表现比我出色。他们对词句的品读和感悟有一定的深度，而且有自己独特的感受，尤其是对“挨挨挤挤”、“冒”、“露”等词的探究，让课堂实现的真正的“对话”，给课堂带来了生机。

　　接下来的一个环节，我的意图是想不露声色地把他们带入情境，让他们在无意识中把自己当作一朵荷花或一片荷叶，让他们互相观察，互相欣赏，然后用语言描述身边“荷花”的“千姿百态”。教材上没有具体描绘荷花的种种姿态，这样做是对教材的一种扩充，也是对语言在理解、感悟基础上的一种创造性运用。但是，在进入这个环节的时候，我的引导有些仓促，我那么急切地让他们“冒”出来，可他们就是一下子“冒”不出来。等他们“冒”出来时，留给他们观察、欣赏和用语言表达的时间已经不多了。

　　让学生在读中有所感悟。在学生充分诵读，整体感知的基础上，教师引入：“是荷花的清香把作者吸引到荷花池边，作者又是怎样写荷花的呢？”请同学们以自己喜欢的方式，读读第2段课文。边读边想，你觉得这段话中哪个句子或词语写得特别美，说说你的体会。”随后组织汇报交流。这样充分让学生自读课文，潜心品读了美的语言。

　　在学生交流汇报的过程中，适时地引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”做出多元解读。体现了“读中感悟，读中培养语感，读中受到思想、情感的熏陶”之意图。

　　最后，让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看美丽的、动人的荷花。看后鼓励学生自由起立发言。说说“此时此刻，此时此景，想象一下这些白荷花冒出来想干什么呢？”针对这一富有灵性、创造性的诱导，学生用心倾诉，真情流露，既是心灵的独白，又是个性的张扬，使作者、学者、教者融为一体。

　　荷花美文 篇5

　　工作了一周，昨日沉沉的睡了个好觉，早晨被红耳鹎清脆的叫声唤醒，看看窗外天气晴朗，自己快速梳洗，前往洪湖公园，去看心仪的荷花。

　　走进大门，便闻到淡淡的荷花香，这种淡淡的味道，让人心旷神怡。走近荷塘映入眼帘的是满园碧绿荷叶衬托下盛开的戛日荷花，在微风中摇摇曳曳，有得像调皮的女童小荷露出尖尖角，有得像羞涩的`少女含苞待放，有得像美丽的少妇已完全盛开；不时有蜜蜂在花蕊上忙碌；小麻雀在如伞般的荷叶上小栖，偶尔还有白鹭从花中飞过，这样的美景自然吸引了大批赏花人，荷塘的两边早已布满了“长枪短炮”，摄影爱好者和发烧友们各显神通，面对朵朵荷花我也情不自尽按动了快门。

　　走过一条弯曲的小路，便进入荷塘深处，这里盛开着一片白莲花。望着圣洁的白莲不仅让我想起了一个传说。古时，有一对情人在荷塘中殉情，从此后这个荷塘便盛开成片的并蒂莲，这个故事感动了大文人元好问，他便写下了千古绝句，“问莲根，有丝多少？莲心知为谁苦？问世间，情是何物，直教生死相许？ ”这千百年的问无人能答，因为在爱中的人，她们正意乱情迷，给不了清楚的答案；而劳燕分飞的人也不一定能给出答案，因为她们的爱已如冬日飞雪，只落得大地白茫茫一片真干净；也许只能问这朵朵莲花？

　　带着疑问，带着不舍，有些意犹未尽的离开了这满园飘香的荷塘......

　　荷花美文 篇6

　　“荷塘月色”乃蓉城郊外的一处景点。洋洋数百亩荷塘（现已新辟为湿地公园）。周末，恰逢阴天，31℃的小暑，实属难得的适意。于是欣然前往。

　　荷，正值盛期。馨香袭人，满目翠碧，已然摇曳着朵朵白花。沿塘中的人行栈道进入，荷叶田田比肩，荷花婀娜顾盼，宛如故友重逢。儿童持竿戏水，成人拍照留影，我的相机也铆足了劲，拍了N张照片。最称赏的是一枝亭亭玉立的白荷花——独秀一隅，玉洁冰清。

　　把荷塘装进相机，把清香留在心底；一年一度的采撷，一年一次刷新着“荷塘月色”的记忆。

　　在返城的.专线车上，虽挤得挨肩擦背，仍不乏手持荷枝者。尖尖角的小荷，嫩绿的莲蓬，确乎“香远益清”。

　　转过一次车后，车内已显见宽松。又过了一站，上来一位老者。他拄着一根龙头拐杖，肩上一前一后挂着两个大塑料袋，塞满了杂色矿泉水瓶。老头虽是满头白发，但梳理有序；古铜色的面颊虽瘦削凹陷，却润泽有光（或许是汗津津的吧）；蓝灰色的短袖衫敞着领口，脖子上吊着一个老年公交卡、一把钥匙。他蹒跚地往里走了几步，一手拄杖，一手扶着车上的立柱，就站在了我的面前。

　　车开动了，我的心也怦然一动——让座！瞧他，够难的了。一个矿泉水瓶能换几个钱？这几十个瓶子够一包方便面吗？但，既然是拾荒者，该是有力气的吧；再说……给拾荒者让坐？！瞧这前前后后，一个个年轻人都端坐不动，我，一个花甲老太，更……。就在我几乎说服了自己之时，只见对坐一位姑娘站了起来：“老大爷，您坐这儿吧。”她双手指着自己的座位，轻声细语地说。

　　老头瞪大了双眼，疑惑地前看后看。此时，车上站着的，除一个中年妇女外，就只有他一个老头了。而那位亭亭玉立的姑娘，正扑闪着亮晶晶的眸子，微笑着冲他点头呢。于是他拧起地上的袋子，拘偻着腰挪了过去。“谢谢你啊！”老头感激道，露出一口残缺的牙。而此时，姑娘后座的一位小伙子正起身为她让座呢！一米七八的个头，穿一件阿根廷球衣。

　　车继续向前驶去。我注视着已坐在老头身后的这位姑娘：二十四五的年龄，清秀端庄；乌黑的直发扎成马尾，洁白的连衣裙素朴大方。“好姑娘！”——我顿然一阵冲动，几乎冲口道出对年轻人的夸奖。但，唉，难道不是更该自责吗？一抬眼，又瞥见老头儿扶着拐杖的手：枯瘦的胳膊，尺、桡骨都分明可见。此刻，他正安详地闭着双眼，舒坦地享受着旅途的慰藉；车内的空调正无一例外地向所有乘客播散着清芳。

　　荷花美文 篇7

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这句诗句描写了六月西湖荷花美丽的景象。每年的夏天，是杭州西湖荷花开得最旺盛的时机。

　　你瞧，那一张张荷叶就像一块块碧玉，密密麻麻，层层叠叠。晶莹剔透的水珠在荷叶上滴溜溜地滚动着，在阳光的照射下，发出千万道耀眼的光芒。一朵朵娇艳的荷花从“碧绿的海洋”中探出头来，挺立着，显得格外引人注目。荷花池里，各种颜色的荷花争奇斗艳，有红的、白的还有粉红色的，红的似火，白的似雪，粉的像那天边的.晚霞。荷花的样子也各不相同。有的才展开两三片花瓣儿，就像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀地马上要破裂丝的；有的躲在荷叶底下，好像在跟我玩捉迷藏。一阵微风吹过来，一池的荷花都在舞蹈。荷花不仅美丽，而且用处很大。它的叶子能泡茶，莲藕能当菜吃，莲子还有清凉解暑之功效。

　　总之，它全身都是宝。我爱你荷花，更爱你那出淤泥而不染，濯清涟而不妖的精神。

　　荷花美文 篇8

　　五月是荷花盛开的季节。一天我和妈妈来到洪湖公园。

　　走进公园的大门，就看见一棵又一棵的椰子树，那椰子树高高的，叶子长长的，就像士兵一样站立着，把门口打扮的很壮观。

　　来到公园里，沿着一条路往前走，首先第一眼看见的是游乐场，游乐场里面有很多好玩的东西。有碰碰车，小飞船，滑梯那儿不断传来欢声笑语。

　　顺着这条路往前走，就来到一座乳白色大理。石修成的桥上。站在桥上一望，左边是一片绿油油的水草，上面还开着蓝色的小花。右边是一池又一池的荷花。我和妈妈看见了，连忙向荷花池跑去。

　　这荷花池真大呀！荷花绿油油的，一片接着一片，真好看。荷花有粉的，有白的，有的开着像碗一样大，有的只开了一半，有的还是花骨朵。荷叶挨挨挤挤的，有的`荷叶上还滚动着小水滴呢。

　　有很多人在看荷花，有的照相，有的在画荷花。我和妈妈看了着一池又看那一池，真舍不得离开。

　　洪湖公园的荷花既美，有多，真是人们游览的好地方啊！

　　荷花美文 篇9

　　我最喜欢的花就是荷花了，因为它很洁白，出淤泥而不染，这是多么美啊！

　　荷花，又名莲花。荷花为多年水生植物，根茎肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，表面深绿色，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果。花期6月－9月，每日晨开暮闭。果熟期9月－10月。荷花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。

　　不仅我对荷花钟爱有加，连古人都对荷花赞叹有加。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的名句为后人传颂。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花是多麽惹人喜爱。

　　我爱荷花不只是爱它的.表面，还爱它的精神。出淤泥而不染的荷花是后人传颂的榜样。荷花从淤泥中生根发芽，却如此美丽，如此迷人，不是很值得我们学习吗？

　　荷花美文 篇10

　　荷花生在池塘、河湖，远望是平视，近看是俯视，但我依然觉得，我们是在仰望。因为荷花从来都盘踞在我们的景仰之上。

　　荷花，素有“花中君子”的雅称，她出淤泥而不染，濯清涟而不妖，她的高洁、无邪，千百年来为人们所喜爱，历代文人墨客所吟咏。在诗人名家的笔下，被赋予了各不相同的性格，以荷言志、以荷比物、以荷兴思，以荷花超凡脱俗的气质，隐喻高风亮节的风骨，以荷花的圣洁作为洁身自好的座右铭，可见荷花高雅的风韵早已渗透到了人们的精神世界。

　　行走在唐诗宋词中，荷花是高于我们目光的永恒风景；开在明清水墨画里，荷花是让我们永远仰望的艺术；亭亭玉立在文学家的散文中，荷花是激荡于我们心灵河床的.波光艳影。

　　赏荷、品荷是一种心情，拍荷、画荷是一种享受，只是让自己心醉了，醉在荷的轻一盈里，醉在荷的飘逸里，醉在荷的芳馥里，醉在荷的高洁里。

　　仰望荷花，我们注定要与这个世界藕断丝连……

【荷花美文】相关文章：

经典的美文02-25

经典的美文06-14

名家经典美文03-10

高中的美文12-26

写景的美文02-17

初中的美文03-07

经典摘抄美文02-23

名家的美文03-15

治愈的美文11-05