【推荐】回忆童年的作文三篇
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的回忆童年的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回忆童年的作文 篇1
童年如同一杯酸酸的柠檬水，喝一口情不自禁地迷上了眼睛；童年如同一杯辛辣的辣椒水，尝一口都会出现泪花；童年如同一杯浓浓的咖啡，呡一口苦不堪言；童年又如同一杯甘甜的糖水，舔一下会十分高兴。而那刻之痛则让我尝到了辣椒水的辛辣与咖啡的苦涩。
那是一个暑假，妈妈在临出门前给我布置了许多作业，等妈妈快走时，我为了让她相信我一定能做好她布置的作业，便装模作样地在她面前写着作业，但仍能看得出那副漫不经心的样子，表面上不着急妈妈出去，但心中着急得不得了。楼下电视那诱人的声音正滔滔不绝地灌入我的耳畔，但又有什么办法呢？终于煎熬到了妈妈出门时“砰”的一声。为了保险，我等她出门一段时间才来到电视机前，正当我看得津津有味时，电话响了。我害怕是妈妈，便把电视机调到了静音才去接电话，没想到真的是妈妈，并且第一句话就只问我：“作业写完了没有？”我只能撒谎还剩一点，不过令我没有想到的是她竟然还问我还剩什么作业，看了这么久的`电视，我早将妈妈布置的作业抛到九霄云外去了，哪还记得起来，如果现在再跑回房间去看肯定会露馅儿的，于是我索性挂断了电话，没想到这一举动竟点燃了火药。
我刚关掉电视，准备吃午饭。没想到铁青着脸的妈妈也正好回到了家。看到妈妈的脸色，我就知道大事不妙。果不其然，妈妈将我叫到房间，重重地摔上了门。板着脸问：“你为什么挂我的电话？”我先是沉默不语，最后在妈妈的一再追问下，我只好撒谎说我不小心按到了。妈妈铁青着脸，眼睛狠狠地瞪着我，对我说：“对于一个不守诚信的孩子，一定要加倍惩罚，作业加倍做。”那一刻，我真是后悔莫及，内心痛苦到极点。我不该看电视耽误做作业，我不该惹妈妈生气。那刻之痛，我永远铭记。
童年就是这样，过程痛苦，但后来回味起来却意味深长
回忆童年的作文 篇2
喜欢在寂静的夜里，在他人都睡下了，静静地爬在窗台，看着月亮撒下如水流光。我在想，我在哭，我好无奈。那些被尘封好久的记忆如水一样的泼洒而来，扑到我的窗上，缓缓的流着流着。映着月的昏韵，越显模糊湿润，我隔窗抚摸着它，静静的，柔柔的。突然，一下子穿透了岁月的忧伤，感到是那么的疲惫。望着，望着，月光里印象出我童年的影子，清脆的虫鸣，白露珠的光点，还有一群无知幼稚的我们，像蒲公英一样游荡在夜里，划过夜空，飘进草丛，浮在水面，或者躲藏在树洞里……是那么的自由而充满梦幻。
小的时侯，正因我们无知，所以我们可以做自己想做的`任何事。可以大吵大闹，可以当街打滚，可以牵着邻家女骇的小手做游戏，可以在大半夜里玩捉迷藏。还记得吗?我亲爱的伙伴们，在那夏日的夜晚，等到一切都静下来，一切都睡下了，月也无语，流着如华的光，飘动的彩云始月光絮絮飘洒。夜，充满了情趣和梦幻。而我们，在月光下奔跑，跳下被月光渲染成蜡黄的小河里，“扑通，扑通……”似一只只越起的鱼儿。我们在水中划来划去，时儿摸摸游动的小鱼，时儿抓起几只青色的小虾。只见，被捧起的一只只小虾在月光下闪烁着金色的光彩，星星点点的，好似从天空中流淌下的沙子，光彩夺目;还记得我们在月下打水仗的时候吗，那刚采下的湿润的青莲蓬倒扣在脑袋上，可闻到一股新鲜水珠的味道，晶亮的水珠在月下，在虫鸣蛙禅声中，舍舍不愿离开莲蓬。
最后，还是在我们的欢笑中给震落了，“叮”的一声穿透了水面，一圈圈的金色的水波漫漫荡漾开去。现在回想起来，宛如洒泪一般，童年就如那水波一样，只能一圈圈荡漾开去，却不能一圈圈收拢回来，心中有着说不出的无奈;那捉蛐蛐，扑萤火的日子还记得吗?我们把捉来的蛐蛐和萤火虫装在纱窗做成的小木笼中，躺在村头麦场的麦梗垛上，听着清脆的虫鸣，看着闪动的萤火，望着如水的月，耀眼的星，说着童稚的故事，唱着幽趣的歌谣……吹来的夜风迷迷朔朔的让我们在麦梗垛睡着了。第二天，我们大吵大闹说：一定昨天月亮给我么讲了一夜的故事，要不我们身上怎么会有那么多口水呢!
如今，时光的流逝，让这些已化作了泡影，一切都不在了，如同被踩过的云，散了，碎了，童年变得不在完整了。看得不在那么清楚，却怎么也忘不掉……
童年在月光里若隐若现，那是一种无奈。
回忆童年的作文 篇3
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的.是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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