育儿心得中班(精选15篇)
当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的育儿心得中班，仅供参考，欢迎大家阅读。
育儿心得中班1
先讲讲我们家的环境及成员，爷爷奶奶与我们同住，爸爸上班很忙，妈妈早晨7点出门，晚上6：10到家，奶奶负责宝宝起居生活，管接送幼儿园，妈妈晚上在家尽量陪宝宝玩耍，每晚给宝宝洗澡，带宝宝同睡。
宝宝属性格外向、活泼开朗、记性个性好，爱同小朋友玩，在同龄人中讲话数较早的，且表达较清楚，这与小的时候妈妈、奶奶带着他，总是和他讲话，总带到外边玩耍有关系的。
在对待宝宝的问题上面，奶奶与宝宝在一齐呆的时间长过妈妈，妈妈的宗旨是，宝宝健康成长过程中，能养成好的生活和学习习惯，情商和智商一样发展就好了，倒不是说此刻在幼儿园必须得学到什么知识的。
举例一，宝宝无理取闹时，不可心软改变立场，宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样貌，再到之后就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。
举例二，以平常心对待宝宝的一些举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导，宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反比较较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到之后妈妈装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。宝宝爱模仿奶奶拖地扫地的，开始奶奶很担心宝宝会磕着碰着，制止宝宝动作，起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去，之后，在他再抄起家伙时，妈妈肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮奶奶干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。
举例三，如何处理好宝宝的情绪问题，只要妈妈在家，就跟妈妈又疯又闹的，十分的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不明白是不是宝宝在幼儿园太压抑了（妈妈的猜想），关于这一点，妈妈还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，妈妈会打宝宝的`小屁股，好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。
有时候，宝宝实在顽劣，弄得你火冒三丈。若没有及时控制住，就可能口不择言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果，不仅仅破坏了亲子关系，也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。
察觉到盛怒来临的迹象后，最有效的方法是让家人带走宝宝，或自己离开“事发之地”，然后，做10次以上深而长的呼吸；拉紧，然后放松全身的肌肉数次；出外散步10分钟；对自己说“我会持续冷静”，然后回想过去自己以前表现得很冷静时的情景，或者回忆一段简单开心的时光。
看到父母能够控制自己不乱发脾气，这对宝宝是很好的榜样教育。家长也能够把这种冷静技巧教给宝宝，让他从小就学会做情绪的主人。
倒是很期望家校网站能成为家长和幼儿园老师的沟通桥梁，以利于双方面配合小儿的状况对症正确引导还有一点，此刻的孩子没大没小不珍惜身边的东西和事物，得让他们懂得怎样去孝顺老人，勤俭节约，有爱心，不自私等，其实我们做家长的就是孩子的榜样，想让孩子做的跟更棒，我们务必不断的监督自己，添加更多更好的知识，为了我们的宝宝更加出色，爸爸妈妈们加油！
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信我的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。就拿我家小洋洋来说吧，他平时在幼儿园上课爱跟其他小朋友说话，胆小不敢用心发言，有时脾气还大，就这事我也挺闹心的，之后我听同学说写字能让孩子静心注意力集中，她女儿在学的书法老师那里每一天都有上台发言的机会，这样既能够练胆子又能够让他静静心，没有第二个想法立刻让同学给儿子报上了。第一次上课，对我们六岁的小洋洋来说压力挺大的，上课听不进去，上台不会回答，弄得他只哭鼻子。没办法第二次上课我自己认真听课做笔记，回家再给他补课，这样一次二次……慢慢的舟舟进步了，虽然累了点但是心里挺开心。之后老师知情后把我叫去批评了一顿“这样看起来是在支持我，有没有想过孩子会有惰性，上课坐着脑子没听进去，想着妈妈会上第二课，再这样孩子不收了。”这下没折了，只好让他自己能听多少就听多少，不懂下课留下来之后补，一天二天……十天半个月老师的方法得到了回报，儿子慢慢懂得自己的事要自己应对不能靠大人。
爸爸妈妈们你们可别再犯我这样的错误，其实孩子有潜力完成他们自己的事，只但是需要时间，相信他们给他们鼓励和勇气，只要我们共同努力，结果会让我们出忽意料。
育儿心得中班2
孩子上幼儿园中班了，如何教育好孩子，对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就行，再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的，可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1．注重发挥家庭的教育功能。教育子女的职责，要由父母共同承担，哪一位都不能放下自己的职责；同时，父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不要单方独揽大权；只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2．表扬和鼓励是孩子成长的膏方。平时多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，并能增强亲子间的相互信任，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。所以只要看到他的稍许进步，就要毫不吝啬地肯定他，鼓励他，同时不要让孩子做力所不及的事，以避免不必要的批评，这样孩子就会把自己的优点发扬光大，而且还能很好地保护其自信心。当然也不能一味强调表扬，若遇到原则性错误也要毫不犹豫地给以指正，俗话说言教不如身教，父母更要以榜样的力量去引导他，这样就会让孩子学会明辨是非。此外给他营造一个宽松的成长环境也是必要的，一次孩子把两种不同的拼插玩具混在一齐，一时半会没法分开，因之前已提醒过，妈妈就数落他了，可儿子硬说不是我混的，之后越批评越不肯承认，其实混在一齐也不是什么大不了的事，但他总以为这次又要挨批了，就是不承认，直到之后向他保证不会批评他，他才说是他干的。反过来就说明在一些小事上，我们做家长的就有可能对他太严厉了，事事较真他心里总有点怕，其实想想孩子很多时候不是故意犯错的，有时更是好奇心所驱，所以是诚实重要还是让孩子必须要按你的想法做更重要呢？
3．加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的，并没有透过幼儿教育的系统培训，对孩子的了解往往带有感情色彩，而老师的评价就更为客观，而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感，所以和老师多交流就十分有必要。
4．注重与孩子日常交流，帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前，多听听他对生活的认识和理解，并透过讲故事，让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯，我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾，一开始他很不情愿，还会闹情绪，但我们并没有妥协，而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食，然后再给他讲道理，渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见，能够让他自己想办法解决问题甚至争执，不要高高在上一味要求听话，把孩子看做朋友，尊重他，引导和帮忙他，那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉，健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样，那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言，但细想不无道理，尤其在孩子经历青春期更是如此。
孩子上幼儿园中班了，如何教育好孩子，对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就行，再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的，可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1．注重发挥家庭的教育功能。教育子女的`职责，要由父母共同承担，哪一位都不能放下自己的职责；同时，父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不要单方独揽大权；只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2．表扬和鼓励是孩子成长的膏方。平时多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，并能增强亲子间的相互信任，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。所以只要看到他的稍许进步，就要毫不吝啬地肯定他，鼓励他，同时不要让孩子做力所不及的事，以避免不必要的批评，这样孩子就会把自己的优点发扬光大，而且还能很好地保护其自信心。当然也不能一味强调表扬，若遇到原则性错误也要毫不犹豫地给以指正，俗话说言教不如身教，父母更要以榜样的力量去引导他，这样就会让孩子学会明辨是非。此外给他营造一个宽松的成长环境也是必要的，一次孩子把两种不同的拼插玩具混在一齐，一时半会没法分开，因之前已提醒过，妈妈就数落他了，可儿子硬说不是我混的，之后越批评越不肯承认，其实混在一齐也不是什么大不了的事，但他总以为这次又要挨批了，就是不承认，直到之后向他保证不会批评他，他才说是他干的。反过来就说明在一些小事上，我们做家长的就有可能对他太严厉了，事事较真他心里总有点怕，其实想想孩子很多时候不是故意犯错的，有时更是好奇心所驱，所以是诚实重要还是让孩子必须要按你的想法做更重要呢？
3．加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的，并没有透过幼儿教育的系统培训，对孩子的了解往往带有感情色彩，而老师的评价就更为客观，而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感，所以和老师多交流就十分有必要。
4．注重与孩子日常交流，帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前，多听听他对生活的认识和理解，并透过讲故事，让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯，我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾，一开始他很不情愿，还会闹情绪，但我们并没有妥协，而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食，然后再给他讲道理，渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见，能够让他自己想办法解决问题甚至争执，不要高高在上一味要求听话，把孩子看做朋友，尊重他，引导和帮忙他，那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉，健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样，那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言，但细想不无道理，尤其在孩子经历青春期更是如此。
育儿心得中班3
时间过得真快， 来幼儿园上班已有三个星期了，也不知道时间是怎么过的，刚开始真的感觉压力挺大，对于带那么小的幼儿自己根本没有经验，对班里的情况一无所知，每天的教学也是很懵，真的怕自己担任不下来，尤其是今天的汇报会，真的怕自己做不好，很担心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们， 看到陈老师那么轻而易举就把孩子的注意力转移到她的身上，真的发现自己很差劲，经验太缺乏，方法太死板。
这段时间也发现了很多，作为小班教师就要调整好心态，要有足够的耐心才行。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。(有一次，我们班的小朋友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而老师及时发现，不然后果不堪想象)，这时老师就要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的'孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己孩子的成长经历，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过交流，我们也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合我们进行家园共育工作。
在接下来的时间里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
育儿心得中班4
一、对中班幼儿感知觉培养核心理健康学教育。
中班幼儿的家长同样应维护佳孩子生理器民，无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时光知觉。
(1)可有意识、有打算地训练幼儿的听力，平时要按期丈量幼儿听力情形，及早医治跟防备。
(2)让孩子逐渐识别：红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色彩讲名称。
(3)教孩子用手摸，鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。
(4)用捉迷躲或找物的游戏培养孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同种物体摇成不共的空间地位，让幼儿指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
(5)家长能够通功率领孩子干一些察看记载去培育孩子的时光知觉。如带孩子视察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后次序。还能够透过故事、童话等辅助幼儿掌握“从前”、“很久良久”、“起初”、“开端”、“停止”等词汇。
二、对中班幼儿念维造就中的心理健康教育。
中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动息边说边记，形象思维占主导位置，但逻辑思维程度差，处于萌芽状况。他们掌握名物概思时能概括没什物重要特征，特殊是功能特点。野长能够常常取孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是抛掉的”，“错，生果是吃的”，年轻人如何预防白发的出现。中班的数概念可控制到“10”，词汇的把握也跟着年纪增添，这为幼儿心头语言书面语言的倒退发明了条件，有前提的家长能够让幼儿教书法、学画绘、学语言。
家长对孩子还能够对症下药地讲故事，清顺治帝死因成谜：是出天花还是被郑成功炸死?。对胆小的孩子可多讲些英勇成功的故事;对从私的孩子讲些使己孤单的故事。家长讲故事比老师更替主要，由于家长能够依据大家孩子的'共性，有针对性地抉择故事，入言有效的教导。
还应注意，家长讲故事的语言要活泼。有的家长故事选材赖，但是，他们不是在将故事，而是在依照书上的文字一个一个地想。因为孩子对书点语言不熟习，有的甚至听不懂，听听就没意思了。最恶在讲的进程中多用象形字、象声字，必要时应顿挫抑扬、载歌载舞，只有本人讲的有津有味，孩子才干听的津津乐道。
育儿心得中班5
培养幼儿的良好习惯，是一件非常细致的工作。教师要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。比如，上课的时候，要安静地坐好，接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。
不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，教师会采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的.对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任他发展下去。
因势利导，个别教育与经常教育相结合。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上课的时候，让他来分发本子；吃点心的时候，也让他来分。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
育儿心得中班6
鼓励孩子能够在任何时候，一个刚上小学的孩子，性格比较害羞，别人画画时他不画，别人一齐玩耍的时候他一个人在旁边。孩子的母亲明白孩子在学校里面是这样以后，就每一天让孩子给自己当老师，抽时间带孩子去小朋友多的地方，来鼓励和帮忙孩子树立成功的信心。然后在空闲的时候一齐在纸上画画，为了帮忙孩子完成他的第一幅作品，两个人一向画到半夜，儿子高兴地说：“原先画画这么有意思呀！”虽然在旁人看来，孩子的作品不是很好，但是这是他自己画的画。而最有好处的是，母亲帮忙孩子找到了健康成长的信心和方法。所以我们能够借鉴一下这个方法。
在美国，自从孩子出生的一刹那，他就被当作一个独立的人看待。爸爸妈妈不会强制要求孩子干什么，反而会根据孩子的年龄特点，让他去做这个年龄就应做的事情。不满一周岁的孩子，当他们能自己捧奶瓶喝奶时，就会让孩子一向这样做。喝完了，爸爸妈妈会给宝宝表扬。“加油！”“别灰心，再试一次！”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……孩子总是受到鼓励的话，就会让自己的信心提高很多。
鼓励就应掌握好时机，这样才能有更多的效率。
在适合的时候给孩子一些鼓励，能使孩子的自信心树立起来。下面给大家举一个例子吧，1岁半的媛媛对放在桌子上的圆珠笔产生了兴趣，她拿起笔，一向动来动去，然后自己打开了笔盖。弹簧“啪”地一声，把笔帽弄到了沙发后面。媛媛一下子傻了，顿时手足无措了。爸爸没有替女儿去捡起笔帽，也不是不管不顾，他把沙发轻轻推开，让女儿走进去把笔帽捡起来。女儿还是有点害怕，爸爸就一向鼓励女儿说：“你能行！”小媛媛在爸爸的'鼓励下，走到沙发后面，捡出了那个笔帽。爸爸帮忙媛媛把笔帽盖上了，然后小家伙就开心了。
鼓励就应抓住孩子的优点和特长，从内心去鼓励孩子，让孩子看到自己的闪光点。
爱因斯坦的母亲之所以伟大，是因为她始终对爱因斯坦报以热切的期望，在爱因斯坦被别人说笨的时候用心鼓励他。因此，一向要对孩子充满期望，要永远相信孩子，尤其是觉得孩子感觉自卑、畏缩、懦弱等情绪的时候，必须要抓住机会跟宝宝说：“你能行！”这样孩子就会有信心了。
接下来再跟大家举个例子：一名成绩不好的学生，在课堂上总是表现得忐忑不安：不举手，怕同学取笑;举手，又怕问题太难。老师明白了他这个状况，就偷偷地跟他说：“你没有把握回答问题时，就举右手;有把握时，就举左手。你看好不好”孩子觉得这样是一个好办法，慢慢地就经常举左手了。是老师的鼓励使他重新找回了对学习的热情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的时候给孩子鼓励，是帮忙他获得信息的很好的方法。
所以，是我们的鼓励在帮忙孩子长大。一个发自内心的鼓励的眼神，一个点头，都能够让孩子获得信心和动力。对于孩子做的不对的地方，要好好说，绝不能采取不耐烦和不负责的态度。
孩子成长的道路上，会遇到很多的东西。但是，孩子必须能够顺利向前，因为我们的鼓励已经让孩子成为了一个用心主动，充满自信的人。
育儿心得中班7
今天收到女儿幼儿园关于育儿心得的消息，我才忽然发现，孩子已经6岁，自己还真没有好好地记录过她们成长。回顾出生到现在，她们给我带来忙碌、快乐、惊喜??每每看到朋友给自己的孩子做成长相册、发微博、展示孩子作品等，心里暗下个决心，我也要为我们俩丫头做点什么。可惜，一直什么都没做，也没想过过怎样来教育孩子，更谈不上育儿心得。借这个很好的机会整理一点我和孩子一起成长中的故事。
我希望能给孩子一个快乐的童年，幼儿园是孩子最快乐的时期，所以在家也就没有严格要求，只要她们健康快乐，养成好的习惯，掌握最基本的生活技能就够。现在想想是问题一大堆，虽然自己身为老师，面对学生，我有耐心有办法让他们信任自己并喜欢上我讲的课。但对自己的孩子，我却常常会措手无策，需要别人来指点迷津，希望能和同龄的家长朋友一起探讨。结合自己的教育和工作中的一些经历，我觉得家庭教育和学校教育是分不开的，不要以为孩子入学后自然会由学校负责教育，其实父母是孩子的第一任老师。
1、努力培养一个好的习惯
每个孩子天生都是一个学习的机器，从出生开始，学着吃、喝、玩、走、听、说等能力。只要在孩子的能力范围内，加以正确引导，培养一个好的习惯，什么都能学得很棒的。比如刷牙、洗脸、吃饭、睡觉、过马路等??著名教育家孙云晓把养成好的习惯比作往人生的银行里存钱，一辈子都会享用它的利息，把坏习惯比作从人生银行里贷款，一辈子都要为之而还债。孩子小时候很多事情都是我包办的，害处可不少，我的整理速度远不及她们打乱的速度。后来在家我给她们安排一点独立的空间，让孩子学会东西要在摆放一个规定的地方，自己的东西要负责管理好。比如每人一个小书架放自己的书，每人一层鞋架摆鞋子，每人一个小抽屉收纳小东西，每人一把小剪刀。要是没有放好，找不到我也不会帮忙。这种习惯的培养大大减轻我平时整理的负担同时锻炼她们的自理能力，。特别是上小班学会穿衣叠被，在家发现瑶瑶会把自己的拖鞋摆放整齐再爬上床，出门时琪琪会把换下来的鞋子放整齐，这些我都没有的.好习惯都是在幼儿园养成的。
2、好孩子是夸出来的
现在的孩子有着自己的想法和创造，同时希望被人关注，渴望被人认同，所以赏识教育就显得格外重要，现在的孩子有着自己的想法和创造，同时希望被人关注，渴望被人认同，所以赏识教育就显得格外重要，我在教学中也一直用赏识教育。实践证明鼓励比训斥能让孩子更优秀。赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的目标，而且要善于将目标分解为阶段性和可实现性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次进步我都会说“太好!”“你真棒!”“你真能干!”之类话，能让孩子感到自信和快乐。我们吃饭难的问题，想很多办法，做个约定，在规定时间内吃完有奖励，完不成要惩罚。赏罚分明，效果一般。当吃饭过程中有进步，我会说“你真棒”，给一个拥抱、一次爱抚，孩子就会做得比较好，赏识胜过奖励。上幼儿园后，孩子在一个集体的环境中吃饭也有进步，孩子偶尔会有吃饭速度全班第一的成绩，她们会告诉我，我也会肯定她们。有时会帮我叠衣服，收碗筷。我会说“你真能干!”，孩子也会很开心的。也要注意到，自信和自满一字之差，
育儿心得中班8
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的.关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。
老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时，本地华语教师承担4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子接受华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。
华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了及时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷)，对这七个词语的掌握情况进行系统考察。(分析表格附后)
通过对比可以得知，中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够掌握认记一个词语以上的人数占了全体的68.8%，而中午班则能有90%的高比例。对于词语能够掌握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为24.8%，而中午班则有60%。七个词语的平均掌握率上午班为28.57%，中午班为57.14%。
为什么相近的年龄、相似的家庭背景、相同的教师教学，却会出现差异呢?我认为，有下列原因。
关于教学常规建立：
在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班，就是这样。
上午班入学时孩子的情绪较平和，能在教师作出具体要求的时候给予反应。教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上，整体常规一直比较松散。虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异。
中午班虽然只有10个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出强烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开始上课，便会号啕大哭。其哭声响亮得可以穿过三层墙壁传到教师备课室。有三个男孩非常淘气，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小朋友。因而中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断。正常教学展开非常艰难。为了开展有序的教学，教师必须腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，安静等常规，在这样的情况下教学开展比较流畅。
正是由于教学常规的落实，能让教师完整地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时间内掌握所学习的内容。因此中午班对于这七个词语的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51个百分点。常规的建立与否，对教学效果有直接的影响。
关于教学方法的选择
教学过程中教学方法的正确选择和使用是取得效果的不可忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷”就足以说明方法的重要。
我教授“爷爷”“奶奶”的时候，在上午班和中午班使用了不同的教学方法。对于上午班，我是采用图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。对比发现，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更强烈。结果提示我们在日后的教学活动中，使用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果。
课堂教学安排对学习的结果也有直接影响。
上午班教学中我采用在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的：练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式，孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中，我及时调整了教学方法：白板上的图片与字卡按照左右对应的方法来展示，然后请小朋友连线，使他们对于这种方式有较为清晰的认识。这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显。
育儿心得中班9
作为我的爸爸妈妈，书读得少，没有什么文化，工作比较忙，对孩子沟通时间少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸妈妈很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母写了这篇育儿心得，先做一下自我介绍。我是肖金浩的姐姐，我对弟弟性格了如指掌，他的性格内向，不爱说话，腼腆，有点挑食，不擅长与小朋友交流，还望老师多多教导。
但自从进了幼儿园，他有了很大的改变，从内向变为开朗、活泼，从爱哭闹变为乖巧懂事，有礼貌，喜欢和小朋友一齐玩耍，普通话说的标准了，也学会与人交流了，进步很大。
在校有什么开心或不如意的事情，都会回家和爸爸妈妈还有我分享，比如，这天老师夸他饭菜都吃完了，表现不错，“你真棒！”听到老师的'表扬，他就会感到无比开心和自信。妈妈明白弟弟在班级里，表现不出色，老是贪玩，心里很纠结，还望两位老师多费心。在此，我由衷地感谢两位老师，你们辛苦了。
弟弟的改变，让我不禁想起了我读幼儿园的时候，是外地学校，而此刻弟弟是上本地学校，学校条件优越，环境好，干净。期望他能在学校有所进步，成长收获，但这需要老师的引导和栽培。因为老师的教育占主导地位，骑着关键性的作用，都说老师是人类灵魂的工程师，我觉得很有道理。
听爸爸妈妈说，学校经常召开家长会，很有好处，对小朋友的成长和学习，起了很大的作用，由此看来学校是有职责感的，也是家长值得托付的好学校。
千言万语尽在不言中，一切拜托两位老师！
育儿心得中班10
尊敬的园长、老师们、家长朋友们、亲爱的小朋友们：
大家下午好！我是傲梅班xx同学的妈妈，我叫xxx。非常荣幸来到咱们广播站跟大家谈谈教育孩子过程中的一些心得体会，我只是一名普通的家长，但是我非常愿意与大家分享一下我的一些体会，希望对大家有所帮助，也欢迎大家批评指正：
今天这个机会我与大家分享两点，一是亲子阅读，一是经典诵读。
一、亲子阅读：
本以为关于亲子阅读我会滔滔不绝，因为自认为我是坚持的比较好的妈妈，但当我冷静下来时又不知从何说起了。因为大家都知道亲子阅读的好处，如使孩子爱上看书、使孩子会认识很多汉字、增加他的识字量，如孩子会讲很多故事等等，可是这些在我的孩子身上都没有发生。得知人家的孩子如何如何时，我的心里有点酸酸的。
我是从孩子三周岁才开始进行亲子阅读的，可能比班里其他孩子们开展得较晚，好在只要孩子在我身边时我基本每天都讲，坚持的还算可以。
从中我还是收获了其他一些东西，在这里跟大家分享：我的孩子不知哪一天会突然对我提起某个故事中的情景：例如一天我和孩子走着走着他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我问他，他说“妈妈，艾特和赛娜把一群老鼠请他们家一起过圣诞节太有趣了，我一想起这个就想笑。”一日去广场见到花他说“妈妈，这是不完全花”我一愣，因为我想不起这词来至哪本书了。一次问“妈妈，是关羽斩的华雄还是曹操斩的华雄？”又把我给问住了。一次他说“小豆芽太逗了”“哪个小豆芽啊？”“就是你那天给我讲的那个中国童话故事里的”，一次给他念过一本关于端午节纪念屈原的故事，那段时间他没事就会叨咕“长叹息以掩涕息，唉民生之多艰！”其实这是故事里屈原说的一句话，我只是给他念过几遍而已。
每当孩子出现以上这些情景时我就会感到很欣慰，虽然我不知道讲得那些故事他记住了多少，但是我知道某些故事或是某个情景在我孩的心中留下了快乐、美好的印象，丰富了他的生活，作为小蜗牛的妈妈来说，我已经很满足了。
我的孩子虽然他很少主动翻书、还不能自主阅读，基本没给我讲过一个故事，但是，亲爱的孩子，只要你愿意听，妈妈会一直坚持给你讲下去，让故事陪伴你的童年。我也希望你早日启动自己的小宇宙，在书的海洋中畅游。妈妈告诉过你，“书”是你人生的好朋友，我也相信这个“好朋友”会陪伴你的一生。
在此我把我孩这两三年来一直喜欢的故事书推荐给各位家长及小朋友们，也可以联系我借阅，书名如下:《神奇校车》、《法布尔昆虫记》、《西游记》、《不一样的卡梅拉》、《三国演义小人书》、《缤纷大自然》、《丁丁历险记》。
二、我谈谈经典诵读。
当初给孩子选择四园，其实对四园一点都不了解，只是觉得从外观看上去这个幼儿园给人感觉很舒服。什么国学啊、二十四孝啊、传统文化从来没接触过。我的孩子是幸运的，来到四园，第一年里学习了《弟子规》、第二年里学习了《三字经》、第三年里学习了《千字文》，还背诵了很多古诗。
记得有一次：我孩在卫生间小便时我就听见他嘴里好像在叨咕些什么，凑近一听，原来是在背诵《三字经》呢！
感动于孩子唱《跪羊图》，尤其是歌曲间奏中《百孝篇》的歌词，当我孩边做手势边大声的说“孝亲家风代代传！”看到孩子那种坚毅的神情，我感动了。还有就是每天在园里用餐时背诵的《感恩词》；还有生情并茂的吟诵《水调歌头》、《春夜喜雨》；还有演节目时唱的歌“唐诗里有歌、唐诗里有画、唐诗像清泉滋润我心窝。”还有孝亲奉茶中的'台词等等。
每当孩子在家边玩边背诵这些话时，都会引起我内心的感动。”他经常背诵的同时还会时不时的问我：一日吃饭时问我“妈妈，勿轻恣”的前一句话是什么来着？“这是哪里的？”“《弟子规》里的啊！”“妈妈，四海无闲田，农夫犹饿死。是什么意思啊？”“妈妈，念天地之悠悠是什么意思啊？”每当孩子问我这些问题时我都很是感慨，我从心里由衷的感谢咱们四园对于孩子们进行的这些经典文化的教育和熏陶，也惭愧自己在这方面的文化匮乏，于是在孩子的带动下，我拿起了咱们四园的《园本教材》。
大概是今年年初吧，我才头一次认真翻开孩子的《园本教材》，仔细读看，当我打开《园本》第一页读“前言”时，我感动了，我感觉亲爱的孙园长和所有老师们对孩子学习国学经典的寄托都在这里面了，读到这些时很是自责为什么孩子快要毕业离开这里了，我才读到，我当时有个冲动要把这份沉掂掂的、满是殷殷爱意的寄语带孩子背下来，熟记于心，后来我没有这样做，不过我把孩子定的所有园本教材全找了出来，让孩子背诵，我发现孩子以前会背的很多内容有一些已经忘了，于是我带着孩子开始重新温习，把它们拣回来。我们家长应该重视起来，趁孩子还记住得较多时，把遗忘的部分重新记忆，让这些经典的话语陪伴孩子长久。
今天分享的最后：我在这里读一下前言里的一段话作为我的结束语，也将此话送给所有的家长朋友们，让每一个家庭都重新启动经典诵读，用经典的文化滋养孩子们的身心！
“在中国传统文化的百花园中，曾绽放过绚丽多姿的奇葩，如唐诗、三字经、弟子规、千字文、二十四孝等。这些经典之作行文流畅、语言优美、意义深刻、堪称“中华文化之魂”。
在儿童记忆力强时记住经典，长大后就能逐渐理解经典的含义。
“腹有诗书气自华”。诵读古诗文，关乎儿童的全面发展，关乎中华民族的伟大复兴。让我们家园联合、共同携手、开展好古诗文诵读活动，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。让我们与经典同行，和圣贤为友，为孩子的人生发展奠基！
谢谢大家！
育儿心得中班11
诀窍1：给宝宝多喝水
秋高气爽，宝宝应该多喝白开水，不宜喝饮料。如果宝宝拒绝白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等。平时多给宝宝吃富含水分的应季水果，如柚子、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的不错选择，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持宝宝体内的水分平衡。
诀窍2：少吃“上火”食物
刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃。
诀窍3： 呵护宝宝皮肤
妈妈在给宝宝擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。宝宝的嘴唇容易干裂，妈妈应先用湿热毛巾敷在宝宝的嘴唇上，然后涂抹润唇膏。宝宝鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。
诀窍4：冷水锻炼
秋季宜用冷水擦洗以提高宝宝对冷的适应能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋和游泳。冷水锻炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。洗完后用干毛巾擦干。冷水冲淋适合3岁以上的儿童，动作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。
诀窍5：预防腹泻
入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻，主要累及3岁以下宝宝。妈妈一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃生冷食品，定期给玩具和食具消毒。
诀窍6：营养调理
多给宝宝吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘。富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等，也应增加。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病。
诀窍7：多吃富含维生素的食物，富含动物性脂肪的食品要常吃
维生素C在人体内的`作用是脑神经的灵敏程度，还能提高免疫力和抗病力。秋季多风，气温渐冷，必须及时提供。补充维生素C的方式也有两种：其一是服用维生素C片，其二是多吃些含维生素C的蔬菜和水果，如柑橘、苹果、西红柿、萝卜、大枣等!
粗粮、杂粮首先能给人体补充矿物质以及微量元素，如铁、锌、锰、铜、钙、磷等，其次是纤维素和各种维生素，再次是有机化合物，如氨基酸等。食品的多样化可有效增进孩子的食欲、加强其消化吸收功能。常食用的粗、杂粮有玉米、小米、糯米、绿豆、黄豆等。
育儿心得中班12
一.教育教学方面。
教育教学方面主要涉及分享阅读、芮卡音乐、弟子规、易趣英语、三维数学、英文经典和五大领域。
在分享阅读方面，这个月我加强了对孩子识字的复习，利用盥洗喝水及餐前安静活动等一些等待时间对孩子进行复习，通过游戏的形式让孩子更有兴趣学习。这样孩子掌握起来就比较快和容易。我们进一步的在环境创设中设置了《识字分享，快乐阅读》，通过饭后散步，户外活动休息时间，进一步让孩子认识及复习书本中出现的汉字。在阅读常规方面还要加强练习。在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。在芮乐音乐方面，有基础出发，从基础做起，让幼儿能够认识音符do以及知道它的唱名和琴键上的位置。在音乐律动《大家一起动一动》，让幼儿体验2/4拍的节奏型和强、弱的感觉。练习在琴键上弹奏do。
在《弟子规》方面，我们通过光盘唱诵版的.《弟子规》，还创编了舞蹈版的《弟子规》，让幼儿脱离过去那种死板的指字认读背诵，而是通过动静结合的形式理解《弟子规》，深入《弟子规》的内容。这样孩子更有兴趣学习。在易趣英语方面，mary老师已经将第一本书《hello》教授给幼儿，希望家长在家多给幼儿复习，通过问候短语，字母单词，英语故事，儿歌律动等复习第一本书《hello》。让幼儿完全掌握书上的内容。我们还创设了英语角《宝宝大声说英语》，通过每天散步和户外活动的时间认读英语字卡。关于英文经典，mary老师通过多种形式让幼儿反复认读及复习，孩子们学习兴趣特别高，而且朗朗上口，总是无意中就读出来。所以家长在家要多给幼儿听光盘，回家带着孩子一起手指读。纠正幼儿的发音和语调，多让幼儿复习就可以了。
在三维数学方面，还是以常规为主，在操作常规上做好的基础上，学习基本的课程，本月我们学习了《指定分类》、《排序分类》、《比较多少》等课程，通过在数学板上的操作，幼儿自己亲自比较、分类，更能深刻的体会到所学内容的含义。
在五大领域方面，我们主要以社会和安全为主，培养幼儿从小爱护图书，关心家人，尊敬老师的情感。在安全上，知道怎么上下楼梯，知道不能随处乱跑。
育儿心得中班13
我们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格不同，发展水平不同，作为教师，就应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
陆袁浩是本学期从中二班转入我们大二班的一名男孩子，高高的个子，圆圆的脸蛋上有一双会说话的眼睛，而他那一张能说会到的小嘴巴，总能让你无所是从。依赖性特别强的他，在开学初还带给我们特别多的小烦恼。
烦恼一:“我不想上幼儿园”
孩子从进入我们班的第一天起，都是有奶奶接送的，孩子对于奶奶的依赖性很强，每天入园的一瞬间都是让我担心的，因为孩子总会含着眼泪或是抱着奶奶不愿意上学，有好几次奶奶也因为孙子的哭泣留下了眼泪，一时间这引起了我的反思，孩子上小班时也是这样的吗?还是孩子还不习惯我们班的生活。还是我的工作还不到位?我想我要想办法解决这样的.状况。在于孩子和孩子奶奶的不断交流中，我知道了孩子不愿上幼儿园的原因，是因为孩子说还不习惯我们班的生活，所以不愿上幼儿园。知道了原因以后，我开始有计划的改变这样的情况。
我开始每天笑着迎接孩子，虽然有一段的时间还是在奶奶的手中强抱过来的，但事后，我都尝试与孩子聊一聊，特别是当孩子玩的开心的时候，我就抓住机会，和孩子聊聊上幼儿园其实是件很快乐的事情，也接连好几次我和孩子定下小小的约定，拉拉勾，说好要高高兴兴的上幼儿园。终于，功夫不负有心人，现在看到的袁浩已经能高高兴兴的上幼儿园，看到奶奶高兴离开的背影，我想我成功了。
一个月的时间很快过去了，放假八天，有点担心孩子又会有情绪，结果是孩子拉着奶奶的手高兴地来到了幼儿园，听到他响亮的问候声和那灿烂的脸笑，让我特别高兴。
烦恼二:“十万个为什么”
我喜欢孩子话多，因为我觉得只有不断的在练习语言交流，才能让孩子在语言表述表达上有更好的提升，而袁浩的话多，着实让人有点招架不住，多的有点让你觉得像个小老太婆，他总会走到你的跟前，有时还要拉着你的手说:“老师我有话跟你说、老师这是什么、老师我要干什么、老师这个可以吗、老师你看你看、老师这个我不喜欢、老师……可以说刚开始的时候，一节课中，他会有几十个为什么，而这些为什么往往又是与课中的内容不搭嘎的，这样的情况，不仅影响到了我的课，更影响到了其他的孩子，在经过了思考之后，我决定要稍加制止他的一些话，当课堂上孩子再次要出现诸多不搭嘎的问题时，我会马上走到他的身边有时用动作、有时用语言、有时用眼神告诉孩子请等一等，上课结束了再跟我说好吗，这样的状况大概持续了两个星期，值得高兴的是，现在在课堂上，袁浩与课堂上不搭嘎的问题几乎没有了。希望袁浩的十万个为什么在其他时间有更好的发挥。
和袁浩接触的这一个月里，让我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，作为老师除了去发现孩子的闪光点，更要尊重幼儿，帮助幼儿成功地表现自己，就会使孩子获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
育儿心得中班14
不知不觉凡凡已经四周岁了。已经是个中班的小朋友了，心得真的谈不上，每天给孩子的也就是陪伴了。那么就来简单的说说我和凡凡的生活方式吧。
每天早晨醒来，亲吻一下我的宝贝，说句宝贝早安，他也会很开心的回给我一个亲吻，并跟我说妈妈早安。每天会无意识的和宝宝互说我爱你。不管开心还是生气，宝宝的一句我爱你瞬间融化所有的情绪。爸爸妈妈们不要吝啬你的那句我爱你。
凡凡吃饭很慢，每天都要催促他，快点吃快点吃，可是越催越慢，然后我会和说宝宝咱们比赛吧，看谁先吃完，可能骨子里的好胜心被点燃，很快就吃完了，还很开心的说妈妈你看我吃的很快吧。很多事，在于处理的方法。
凡凡的性格很任性，偏内向，很多时候不能主动的.和别人交流，玩耍。但是熟了以后就像变了一个人，很活泼开朗，就是大人说的慢热吧!
孩子犯错是再正常不过了，遇到犯错的事，我们家长先别着急批评和指责，弄清楚事情的原委，再跟孩子好好交流，他能听进去，并改正。过多的批评和指责会对孩子的心理成长造成负担，特别是已经有人对他提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是极其错误的，这样很伤孩子的自尊心，从而产生逆反心理。
平时在家，我会让凡凡帮我做事，培养他的动手能力，虽然我会再做一次，但是看见他认真的去做了，就已经是我的收获了。他也很自豪的跟我说，妈妈我帮你做事，你就不用那么辛苦了，孩子真的是爸爸妈妈的天使。
相信很多爸爸妈妈比我做的好太多，我会继续努力，和凡凡一起努力，一起学习，做更好的自己！
育儿心得中班15
《三字经》说得好:“人之初，性本善，性相近，习相远。”真是十分有哲理的训语。中国文化博大精深，意蕴源远流长，平时我们在诵读的时候可能并没有深刻地理解，但是的现实生活中会随时随地自然地体现出来。我们的孩子就如一棵“幼苗”一样，的确需要来自方方面面的“灌溉”，培养他认知的潜力、沟通的潜力、生活技巧方面的潜力等等，以迎接他在未来学习、生活中所遇到的一系列状况。下面谈谈我的点滴体会。
一、少说多做，以身作则
父母爱孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育乃教育之源，它在人才的启蒙教育和终身教育中具有不可替代的独特作用，尤其是孩子在家时间占了整个学习、生活时间的2/3，所以家庭教育的好坏直接影响着孩子的成长和前途。
以前我对教育孩子的观念还是多讲道理，但有时不听就打，之后我发现我这个思想其实并不十分正确，虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，孩子也是一样，听得多了就没有效果。比如以前他爸爸在上网，要求孩子自己看看画报，孩子做了一会也要跑过来看看网页，有没有啥小游戏，尽管我对他说小孩不准玩游戏上网之类的话，他就会撅起小嘴说：为什么爸爸能玩，我不能玩自那以后他在家时我基本也不上网了，并且要求爸爸也配合做好榜样，取而代之的是读报刊，果然他也跟着拿起写绘本等来读了，这不就是“其身正，不令而行”吗
闲暇时，晚饭过后，我们会带着孩子一齐去散步，因为家附近的名人广场周边居民多，男女老少晚上都会出来散步，其中个人素质因人而异，在散步时，经常会看到广场周边或是路上有雪糕纸、矿泉水饮料瓶等垃圾我都会捡起来，并且要求他有垃圾就必须要留到见到垃圾筒才扔。有好几次，我看见孩子见到有垃圾都会主动地跑过去捡起来扔进垃圾筒里，我就问他“为什么这么做”他告诉看见妈妈和爸爸都这么做过，“地球是我们的家”，电视里说这就是“环保”，而且我们江门市正在建立国家礼貌城市，我们就要从保洁做起。真的是习惯成自然啊!看着孩子阳光般灿烂的表情，我微笑着点点头，那一刻我的心灵得到强烈的震撼，这就叫做“言传身教”吧!
二、及时赞美鼓励
陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要赏识孩子。没有赏识就无从谈教育。”这一点我认为太重要了，我们大人也是一样有深刻的体会。当单位领导给我们一个肯定的眼神或鼓励的话语时，我们的干劲肯定要比以前足。如果能再加几百元工资，那以后的工作效率还会更强。所以对待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一点的进步，就要适当地表扬，但表扬要实质性的，要针对性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”来代替。另外，能在众人面前表扬也是十分有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。当然犯了错误了也要适当批评指正，但是我们家长也要和老师一样，要注意批评的方法和尺度，不能给孩子造成思想上的巨大负担，最好不要在公众场合批评，挫败孩子的自尊心。举个例子，去年孩子在准备参加班上的朗诵表演，一开始他显得毫不在意，漫不经心，提不起兴趣。但我还是坚持每一天鼓励和表扬他的点滴进步。直到有一天，我把他在家的表演用手机录下来，并且把对他的几个精彩镜头进行有理有据的分析，把他做得好的如有感情、声音响亮、面部表情好等放大进行了表扬，还跟班主任老师面前表扬了他，他高兴极了，今后就乐意训练和表演了。从那以后我就针对他表演时存
在的一些问题提改善意见并且注意表扬他做得好的方面，之后他还敢在亲戚朋友们面前表演，胆量明显大了，并且之后有幸成为班上第一个出场表演演员，成了好多小朋友的榜样。
三、用心配合幼儿园组织的各项活动
在幼儿教育越来越受重视的这天，家园之间的合作已经成为它发展的必然趋势，幼儿园组织的亲子活动方式，以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展，也给我们这些家长们带给更多和老师交流的机会，是幼儿园教育的延伸。在某种好处上讲，透过各种方式的接触，能够让家长在教育孩子方面得到十分重要的启迪。幼儿园主动与家庭配合，帮忙家长创设良好的家庭教育环境，及时向家长宣传科学保育的知识，共同担负教育幼儿的任务。如：透过网站、家园通讯，家园联系手册等等，使家长了解幼儿教育信息，明确幼儿培养目标;透过召开家长会，参与幼儿园组织活动等形式，向家长介绍幼儿教育信息，使我们这些家长了解幼儿教育现状及要求，并能根据孩子身心发展的特点，和老师一齐探讨，共同研究，因材施教，拓宽孩子的视野，培养孩子的潜力;透过家长学校组织我们这些家长学习教育理论，能够使我们初步掌握幼儿生理、心理常识，了解先进的教育教学理论，有目的、有计划、有针对性地对孩子实施教育，从而使孩子在玩中学，乐中学，激发幼儿的学习兴趣和探索的欲望，培养孩子良好的行为习惯。家园共育让我觉得孩子在各方面都得到了很大的进步。
我十分支持幼儿园和老师的工作，幼儿园和班级开展的各项工作，作为父母我们都尽可能参与，让孩子主动用心参与，锻炼他各项潜力的提高。再说家长参加老师布置的活动，孩子心里也高兴，脸上也神气。还有班上组织的各项户外互动，不仅仅能够让孩子们认识大自然，了解大自然，还能增进孩子们的团队精神，例如参加体育运动公园的体能训练活动，圭峰山爬山活动等。孩子们在路上就互相照顾，有东西一齐吃，学着和大家分享。
这样的活动我也参加过好几次了，感触颇深，与孩子们一齐活动，玩亲子游戏等，和孩子的心灵一下就接近了，沟通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年时代。作为家长，我们只有走进孩子的心里，倾听孩子的心声，和孩子打成一片，做他们的朋友，学习更多的`教育知识，用浅显易懂的语言，用童稚的话语去打开孩子们求知的天地。透过让孩子参加各种活动，从活动中锻炼潜力，经常带孩子出去旅游，从旅游中掌握知识，等等等等。
四、教育上把握“度”，火候要适中
现实生活中父母对孩子的爱要有分寸，如果失去分寸，就变成溺爱，这样就会造成孩子违法乱纪。对于孩子的教育，首先得教育他们分辨是非，学会关心别人，还得培养孩子有爱心。其次要善于正确的对待孩子的需要。物质方面，凡正当的并且合理的需要，在经济条件满足的条件下便给予;对于精神方面的需要更多关心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和谁关系要好;还有在幼儿园里老师对你自己的孩子怎样样评价，和老师多交流引导孩子，开导孩子让他们有信心，或有个好的情绪去上幼儿园。
首先要培养孩子良好的思想品德，重视孩子心灵的成长。
正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮忙需要帮忙的人，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里。记得在孩子小的时候，有了好吃的东西都要自己霸着，不舍得给别人。见到这种状况，我适时的对他进行教育，给他讲一些小故事。慢慢地，他学会了与人分享。前两天，家里买回了消暑的西瓜，一开始他把好几块都放在面前霸着，惟恐被吃掉他的似的。应对这种状况，我抓住了一次对他进行教育的机会。我给他讲吃东西的礼节，还给他讲了孔融让梨的故事，从正面去灌输正确的待人接物的方法，晓之以理后，他似乎明白了一点，主动地把西瓜送到爸妈面前先请父母吃，并答应今后改掉争先、贪吃的毛病。虽然这只是一件小事，但我没有因为它小而不去过问，而是抓住每一个能够渗透的机会去向孩子渗透，总有一天他会慢慢明白。作为家长就应时刻记住“不因恶小而为之，不因善小而不为”，其实对孩子的教育真是一朝一夕的，点点滴滴的。在生活中，我发现孩子有时很不讲礼貌经常对爷爷大呼小叫，应对这种状况，我没有严厉的批评他，而是耐心的给他讲解，要学会尊重长辈。只要他做得好，比原先有进步，我就会奖励给他一颗小星星，上面大大的写上
“礼貌星”，从此他学会了讲礼貌。同时我还告诉他，妈妈为他准备了很多小星星，比如“卫生星”、“健康星”、“环保星”等等，只要他表现好，就会得到这些可爱的小星星。这对他有何大的鼓励作用，只要他一有进步，我就会表扬他。在生活当中，我们家长也以身作则，要求孩子做到的，我们首先要做到。家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。我本身努力工作，以用心的态度对待工作，让孩子明白认真对待上学，无事尽量不请假。所以虽然有时有些小病痛，他都愿意上学，每一天都蹦蹦跳跳、开开心心上学去。看到孩子健康快乐地成长，我真的很高兴!
其次是注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子从小我就经常鼓励他，增强孩子的自信心，每一天坚持和孩子一齐做游戏，使孩子在活动中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神，同时也给孩子很多间接的知识。一有空就和孩子谈心，寒假中和孩子共同制定假期作息时间，陪着孩子一齐看书，一齐学习，一齐锻炼，帮忙他养成了一个良好的习惯。我每一天都腾出最少15分钟来跟他进行亲自阅读，一方面是培养他读书的兴趣，另一方面是透过家长给他讲书的过程增进母子之间的感情交流。
孩子正处于人生成长的阶段，与孩子做个朋友会让你更加容量接近孩子。给孩子一个属于自己的空间去学习，有空买几本书给孩子，丰富一下他的课余生活;教育孩子要多讲道理，并从生活中点滴的小事教育他要“团结友爱，互相帮忙”，同学之间要学会谦让，从小就要对孩子进行“尊老爱幼儿，助人为乐”等教育。我想为人父母，如果能做到这些，他必须是一位好家长，同时他必须也能教出一个品学兼优的学生。幼儿园对于幼儿的情感方面的培养也很到位的，如：在妇女节、母亲节、圣诞节等节日为家长送小礼物、贺卡，说祝福的话，做力所能及的事……。
因为孩子已经成为了一名幼儿园的学生，所以我都要求他按幼儿园的要求去做。我坚持与幼儿园密切联系，努力学习掌握教育子女的科学知识和方法。开家长会无论工作多忙，我都要挤出时间用心参加，这既是对自身素质的提高，也是尊重孩子，使孩子觉得自己对他很重视，他的事无小事。这也是我们了解孩子和与老师家长们沟通交流的最好机会。我也是一名老师，在我的心里，一向觉得老师最值得尊重。老师是最辛苦的，真的就好似蜡烛燃烧自己照亮别人。所以无论怎样，我总是站在老师的角度看问题，我认为老师都是为了孩子好，不管是老师批评孩子还是表扬孩子，我每次都帮他分析为什么老师会批评你让他真正明白自己错在哪里。为啥老师表扬你也让他明白受表扬的原因，让孩子明辨是非，从心底明白错了就就应为自己的错误买单，能够承受得起，做得好了也会被别人承认。在我们孩子这个班级，老师真是没的说。能够说对每个孩子都抱着“不放下”的心理，尤其是对待班上个别的典型调皮鬼。
每次老师留了作业我都会配合孩子来完成，此刻他已经适应了这种生活。其实在刚开始他也很排斥这种被人管的感觉。刚开始总是忘了老师交给的任务，要不然就是到了睡觉时才想起来，让我很是苦恼。之后每一天放学我第一句话就是问他“明天老师让带什么了”这样久而久之他就记住了。见我这么认真，他也变得十分严谨。老师要求画画，他会一笔一笔的勾画，一个一个的选取颜色。记得有一次老师只是随便一说，他就很认真的画了起来，一向忙到9点多。虽然画的不是十分好，但作为一名家长，我很欣赏他的学习态度。老师要求带些夏天的代表性物品到班上去，他一样一样的挑选，为班群众贡献自己的一份力量。
或许孩子的学习在幼儿园表现的还不是最优秀的，但培养他群众的职责意识，为人的善良与正义感，喜欢读书的习惯，都让我们看到莫大的期望!生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且努力做到家庭教育与幼儿园教育一同成长!成为孩子人生路上的优秀引路人!为孩子健康成长创设更广阔的蓝天!
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