孩子学习不好可能跟家长这些习惯有关
孩子成绩差、学习马虎都是困扰家长的大问题。但你是否想过，有没有可能是自己造成了孩子的这些问题呢？专家指出，家长在教育中不自觉的错误，会导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。
那么家长的哪些习惯会影响孩子学习呢？
常询问孩子在班级的名次
家长不能以每次考试成绩的排行来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
常指责孩子的失败
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“母亲和父亲都很关心你的语文成绩，我坚信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎样这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”
家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的用心性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习用心性和自信心。孩子通常都会实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言则会造成伤害。
常阻止孩子玩耍并命其回到书桌前
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习用心性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
在生活、学习中包办太多
孩子未养成良好的生活、学习习惯，事事都太过依靠父母。
对于学习马虎，成绩不好的孩子，家长应注意：
1
要有耐心，情绪稳定
正因孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能正因孩子学习不好而指责孩子。
2
和孩子进行诚恳沟通
交谈时，父母就应对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示明白孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还能够谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的状况：
A。在学习上是否尽了全力？
B。你是否认为自己无法搞好学习？
C。你需要什么帮忙吗？
3
向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在
A。孩子上课是否用心？作业是否认真？能否按时完成？
B。孩子平时喜爱与哪些人在一齐玩？有没有受到什么消极影响？
C。孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些个性的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
4
做到以下几点：
A。当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
B。让孩子养成独立学习、不依靠他人的良好习惯。
C。教育孩子正确对待失败，告诉他失败是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
D。以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的.发奋，父母都一样爱他。
E。鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不好期望一步登天。
5
以身作则，做好孩子的榜样
A。期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，而不好轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩。
B。对孩子讲话、做事要留意谨慎，不好轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严。
C。重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事。
D。经常在家庭中进行民主交流，相互交流家庭成员之间对彼此的意见和推荐，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在好处，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
6
向孩子的老师、同学或朋友了解其优点
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，构成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
7
帮忙孩子进入学习状态
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，发奋程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终到达良好的学习状态。
8
多与老师沟通，了解作业的布置状况，以便督促孩子完成作业
能够针对孩子的学习状况与老师协商帮忙策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
9
鼓励与调动孩子用心主动地学
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也能够激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的职责感和义务感。只有用心主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣
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