幼儿园大班教育心得

时间:2022-07-08 10:26:04 教育心得 投诉 投稿

幼儿园大班教育心得(通用19篇)

  当我们积累了新的体会时,心得体会是很好的记录方式,这样能够培养人思考的习惯。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教育心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教育心得(通用19篇)

  幼儿园大班教育心得 篇1

  为了能够更好地对孩子进行学习教育和兴趣发展的培养,除了老师尽职尽责的教育之外,就是家长和老师之间、和孩子之间的协调配合。但是就目前国内的应试教育现状来看,很多家长都是“拔苗助长”、x学习、超前学习的模式。“望子成龙”固然是好,但这一切都扼杀了孩子的童年快乐,让孩子接受到“要我学习”,而不是“我要学习”。

  一、珍视孩子的“快乐童年”

  童年是孩子身心健康发展的关键时期,家长都尽量地安排好孩子每一天的生活,比如说“孩子要玩就让她玩”,这能够让她更多地接触到人与物,程度上满足她的直接感知,因为这个时期孩子的心灵是最为单纯的,她只有通过玩才能得到亲身体验,才能丰富自己的认识。

  二、培养良好的生活习惯

  孩子的生活习惯培养是项系统工程,包括“吃、喝、拉、撒、睡”等,营养是第1步,也是孩子健康体质的关键,这一点相信幼儿园是做得相当好的。

  三、建立良好的亲子关系

  这主要是家长的职责,家长要多参加幼儿园组织的亲子活动和一些社区游戏等,让孩子感受到父爱与母爱,从而培养孩子的主动性、积极性和创造性,获得安全感和信任感,对孩子树立自信心和自尊心有很大的帮助。

  四、发现好奇心,培养兴趣爱好

  孩子好奇心是1种天性,主要是来源于对新鲜事物自然的直接的感知,当孩子发现1个新鲜事物时,要让她敢说、敢问“为什么”,家长可以跟她简单解释,让其有1种发展思维逻辑的能力,去培养一些她自己的主观创造性。

  五、学习特长、兴趣、运动要适合孩子的年纪

  一些书籍上说2—3岁适合拍球,3—4岁轮滑,4—6岁跳绳、游泳,这些运动锻炼耐力,全身协调发展。不要让孩子从事长跑、爬山等项目,因为这些有损骨骼的发育和神经系统的发育。望子成龙的心理在中国父母的心中已经根深蒂固了,而且目前大环境的影响,不能让孩子输在起跑线上,将来生活压力大,竞争激烈,所以大多数家长就迫切地采取了一些过早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家长朋友们,当国外的孩子在大自然里享受时、在快乐地认识世界时,就别让我们的孩子被厚厚的书本掩埋吧!让孩子们无忧无虑地快乐地健康成长!

  分部大2班郑钶悦父亲

  教育小孩,不应该以学习表现来衡量,更应该重视他的能力发展,尤其是孩子的动手能力。现在很多家庭都是与祖父祖母或外公外婆住一起,宠的小孩无法无天,过着饭来张口,衣来伸手的日子。

  孩子如果对父母存在很大的依赖感,事事都依靠父母,即使是自己可以动手做的事情也推脱,就会在心理上产生惰性,难以自觉地动手实践,甚至在父母的督促下也不愿动手。我们要减少为孩子做事的冲动,在生活中,只要孩子自己可以做到的,就应该自己去做。只有在实践过程中,才能培养出独立的意识。作为父母,把信任传达给孩子,孩子就会树立“我能行”的心态,并在实践中不断印证这种感觉。

  俗话说:“养不教,父子过。”人生下来之际都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

  幼儿园大班教育心得 篇2

  人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史,从窑洞到摩天大楼,从马车到宇宙飞船,从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造,而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式,才能打破常规,创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样,每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物,而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识,迫使孩子慢慢放弃自己的怪念头,成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好,至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展,个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维,才能创造出更大的人类进步,而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

  人的创造力的发展开始于婴幼儿期,幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明:4岁时孩子的创造性思维测试得分最高,到5岁以后开始下降。

  原因何在?

  美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现,3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期,而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主,家长和老师对孩子的游戏活动很少约束,孩子有很多自由的空间,去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预,孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长,孩子就要开始面对学习活动,这时的家长和老师就变得严厉起来,因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识,更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的,什么是错的;该做什么,不要做什么。因为有了统一的标准,孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价,当孩子没有按照成人教给他的那样去做,孩子就会受到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人,渐渐放弃了自己的胡思乱想,乖乖地向着成人们想要的答案思考着,这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此,创造性思维的发展受到了限制。

  怎样培养?

  创造性思维难能可贵,社会需要发展,发展就要依靠创造力,只有孩子拥有了创造性思维,才能保证社会的进步。那么,在家庭中,家长应该怎样在生活中培养孩子的创造性思维,并让孩子的创造性思维更好,更顺利地发展呢?

  游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,孩子的创造力日益提高,从单纯的模仿发展到创造,他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节,创造性地扮演角色,创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的,在游戏中发展孩子的创造性思维,是需要家长的启发引导的。

  通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界,在优美的音乐中,孩子情绪兴奋愉快,这个时候,孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育,增强孩子的创造性思维。因此,家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画,并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间,随心所欲地画,自由想像地听。

  通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话,多给孩子讲故事。在与孩子说话时,要因势利导,抓住机会,就孩子感兴趣的话题展开对话,这样可以促使孩子启动思维,即兴表述生动的语言。在讲故事的时候,可以给孩子一个开放式的结尾,让孩子发挥自己的创造性思维,结合之前的故事情节,进行合理又有创造性的推断,完成故事。

  幼儿园大班教育心得 篇3

  五月是一个比较忙碌又开心的一个月,在这一个月里,小朋友都比较辛苦,因为这个月。我们要迎接六一儿童节文艺而排练节目。我们班就排练一个舞蹈。记得有一次,我们刚刚排练节目,可能是刚开始排节目,小朋友还没有进入状态,排练起来就非常吃力。特别是吴楚晴小朋友,别看她平时学习优秀,学东西很快,但是跳起舞来 就硬邦邦的。节拍都跳不准.那么怎么办呢?

  俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,对成年人所作所为的肯定就是对他们最好的赏识和表扬。打一个不很贴切的比方,一年轻的女子,穿件新衣服或新做一个发型,走在大街上,对周围的眼光都很敏感,别说当面夸奖,就是一个赏识的目光,她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。成人况且如此,更何况孩子呢。

  那么孩子都喜欢听好话,喜欢被人称赞,他们往往从大人们对他的评价中认识自己。值得注意的是赏识表扬也得有一个尺度和讲究原则,赏识表扬也是一把双刃剑,一味的过度的表扬和赏识对孩子的成长没有好处,还得让孩子认识到自己存在的不足,并逐步改正。毫无疑义,严禁体罚和变相体罚,是每一位教育工作者都必须遵守的最基本的准则,面对孩子的不足和需要改进的方方面面,我们不能以“还斜为托词而听之任之,也不能像对待明白事理的成人一样而伤了孩子的“面子”和自尊,受激励而改过是很容易的,受责备而改过是比较难。

  我就想到一个办法,让跳舞跳的好的小朋友的卢铜欣来教她跳,而且又适时的时候给她一点掌声,鼓励。几天下来吴楚晴取得很好的成绩。所以,荣誉不是属于一个人,而是几个人的共同努力。看着我们班的舞蹈越来越顺利,心里真的很开心。

  类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼,从马车到宇宙飞船,从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造,而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式,才能打破常规,创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样,每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物,而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识,迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念头",成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好,至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展,个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维,才能创造出更大的人类进步,而不是手握着先人的知识成就毫无进步。

  人的创造力的发展开始于婴幼儿期,幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表(明:4岁时孩子的创造性思维测试得分最高,到5岁以后开始下降。

  原因何在?

  美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现,3-5岁是孩子创造性能力的高速发展时期,而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主,家长和老师对孩子的游戏活动很少约束,孩子有很多自由的空间,去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预,孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长,孩子就要开始面对学习活动,这时的家长和老师就变得"严厉"起来,因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识,更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的,什么是错的;该做什么,不要做什么。因为有了统一的标准,孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价,当孩子没有按照成人教给他的那

  幼儿园大班教育心得 篇4

  观察目的

  改正幼儿上课时喜欢把小东西藏自己口袋里的一些不好的行为习惯,引导幼儿朝好的行为习惯发展。

  观察实录

  最近感觉到军军小朋友在幼儿园的表现不太好,总有种注意力不集中的感觉。有一次,正在给班上的小朋友上课,有些时候总会有小朋友注意力不集中,所以我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。时刻提醒着注意力不集中的孩子,每当我看到军军,他的眼睛都是盯着老师这边,但是回答问题的时候总是语无伦次的,右手总是插在自己的右手口袋里,手总是在口袋里不停地动。原来是口袋里藏有东西,怪不得眼睛看着老师,回答老师问题的时候语无伦次,原来注意力一直都不在老师这儿,一直在自己的右边口袋里,但是又怕老师批评,所以就眼睛看着老师,胡乱地回答老师的问题。

  分析与措施

  军军在平时就比较喜欢收集小东西,喜欢捡地上的树叶,喜欢小粘贴,书包里面也经常是他自己收集的小东西。像外面的树叶,松果,树枝,户外活动的时候可以观察一下,看看长什么样子,满足一下他们小小的好奇心,但是那些东西我要求他们不要带进教室里面,一是不卫生,二是玩起来比较危险。军军刚好又比较感兴趣,可能是趁老师不注意,偷偷塞了些外面捡来的东西放自己的口袋里。课后我把军军喊到我身边,问口袋里面装的有什么,原来是外面的树叶。从这可以看出,军军对这些小树叶的兴趣远远超出了对课堂内容的兴趣,所以他的注意力根本不在这儿。往后的课中,我会经常地喊军军回答老师的问题,并且适当地表扬,希望军军能够在课堂上找到自信,能够体会到这种表现才是老师认可的,而上课藏小东西在口袋里是不好的表现,老师是会批评的。希望通过这种引导,军军小朋友能够改掉这个不好的习惯。

  幼儿园大班教育心得 篇5

  幼儿园的安全工作任重道远,提高全体教职工的安全意识,是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心,时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训,在培训中我们深知自身责任的重大,有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施,把安全工作纳入班级会议日程。同时,我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓,科学、合理安排学习时间,不断提高认识,更新观念,用知识理论指导实践,将安全工作落到实处,牢固树立安全责任重于泰山的思想,有效建立安全管理长效机制,全力抓好幼儿园安全工作,确保全园师生生命财产安全。保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”把安全工作责任到人,尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任人。我班现有幼儿40名,其中男小朋友居多,女小朋友较少。现在都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限,缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节,且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期,孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事故的发生。根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在,每个细小微弱的环节都不落下:

  一、创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境。

  1、坚持每天晨检,保证幼儿不带危险物品入园,如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时,必须让幼儿进教室听课。下课时,不得离开教室。下课时间如有幼儿离园,教师要及时寻找,加强管理。

  2、午饭时注意,预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿,并为幼儿端到面前。

  3、坚持每天午检,防止幼儿带异物入寝室,防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班,一定要加倍照看好幼儿,不忽视午休的幼儿,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如蒙头并及时纠正。

  4、把好幼儿离园关,一定要看卡放人,不认识的人有即使有接送卡,也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

  5、户外活动时谨慎选择活动场地,活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械,及时排除不安全因素。确保幼儿安全,如发现大型玩具有松了的螺丝钉,一定报告领导,做到及时消灭不安全的隐患,保障幼儿安全。同时注重孩子的安全教育,让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。

  6、教师离园时在班内各处检查,如:水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值、班老师做好交接,并简单交代其幼儿情况。

  7、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物品。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况,发现问题,妥善处理,如带班老师来园后,马上检查一下教室内有无危险隐患。将不安全因素降低到最低限度。

  二、加强安全教育、提高安全意识要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养,对于幼儿我们要严格要求,从一点一滴开始努力。

  1、教育幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞,教育幼儿不要大声喊叫;教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队,不乱跑,当心滑倒;进餐时,要求幼儿安静用餐,不边讲边吃,以免食物吞进喉咙里。

  2、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

  3、户外活动玩大型玩具时,做到不推不挤,一个一个滑,让幼儿互相监督,保证幼儿安全。

  4、教育幼儿不能碰电器插座,不可以带小刀,在美工课剪纸时候注意安全,知道怎样正确的使用剪刀。

  5、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。限度地消除不安全因素。

  6、知道自己独自在家时如何保护自己,不吃陌生人的食物,不给陌生人开门,不跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或集体等。

  三、认真做好家长工作,力争家园一致,共同承担教育责任我们通过每期的家长会向家长宣传幼儿园的教育目标,使家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保护教育,并搜集一些幼儿因自我保护意识淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资料,帮助家长认识对幼儿实施自我保护教育的重要性;同时还要让家长避免对幼儿进行自我保护教育时走入误区:

  (1)为求安全取消幼儿的一系列活动。

  (2)为求安全降低幼儿活动的标准。

  (3)为求安全限制幼儿活动的范围。让家长知道用这些办法来达到避免孩子发生意外伤害的愿望是不现实的。要求家长

  根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点,注意教幼儿一些应付意外伤害的方法和能力的培养,让家长认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是意识和能力的培养。我们在工作中必须做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法,才能真正保证幼儿的安全。

  幼儿园大班教育心得 篇6

  涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子,而且她经常剩饭菜,哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她,可经常这样,怎么办呢?

  这天,涵涵依偎着我,要我给她讲故事,我灵机一动,决定编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小朋友,她老是不肯好好吃饭,结果越长越矮。几年过去了,同学们已经读小学了,她还在读幼儿园,小学老师说她太矮了。不能入学;又过了几年,同学们都读中学了,可她还在幼儿园;又过了几年,她的同学都读大学、上班了,她还在读幼儿园。

  一天,涵涵到广场上滑冰,摔了一跤,她正哇哇哭呢,来了一位警察叔叔把她背到了医院,她仔细看了看,哎,这位警察叔叔是龙龙(本班另一位幼儿),涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时,涵涵又发现,哎,医生叔叔是小宇(本班另一位幼儿),涵涵更不好意思了。

  回家以后,涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。还把碗里的饭菜吃完,吃得饱饱的。每天她还锻炼身体。后来她很快就长高长大了,也变成大人了,还当上了舞蹈家呢!”

  涵涵听得入迷了,小朋友们听得津津有味,尤其是乐坏了龙龙和小宇,他们兴奋得手舞足蹈。从那以后,涵涵吃饭时认真多了,经常把吃完了的空碗拿给我看。

  在以后的讲故事时间里,孩子们老缠我说:“老师,讲讲我的故事吧!”班上的孩子陆续出现在我的故事里,他们成了英雄、大力士、魔法师,会神奇的本领,或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。

  自己成为故事的角色给他们带来新奇和刺激的感觉,他们不但会产生浓厚的兴趣,而且能有意识地将故事与现实结合起来,一本正经地把自己当成故事中的角色,在生活中也用这样的形象来要求自己。我有意识地将一些良好的性格和品德赋予故事中的人物,促使他们表现出积极的情感倾向和言行。因此,班上常规好了很多。真是没想到,平常的讲故事活动带来了意外的惊喜!

  幼儿园大班教育心得 篇7

  开学两个月了,幼儿情绪基本稳定,也在逐步适应幼儿园的生活。最近我发现孩子们开始出现攻击性行为了。他们会在你一转身,一回头的功夫因为各种莫名其妙的原因大大出手。还有就是哪些调皮好动,身体动作不够协调的幼儿时常会出现磕磕碰碰的现象。

  前几天,在中午起床后老师刚给奇奇、皮蛋儿穿完衣服,让他们搬椅子回位子的功夫,奇奇把皮蛋儿咬了一口。我们一边赶紧对受伤的孩子进行伤口处理,一边询问咬人的原因。可孩子那里说得清楚呀,平时两个孩子都是顽皮好动,不吃亏的独生子。这可怎么向家长交代呀,我这心里真不好受。为了不引发更大的矛盾,我只好分头找两位家长。幸好两位家长通情达理,尤其是被咬的孩子皮蛋儿的家长,他爸爸说:“孩子在一起,哪有不打不闹的,没关系。”虽然家长这么说,可我的心里还是过意不去。幼儿园工作安全第一,一切教育都在安全的基础上进行。

  我连忙组织班上的老师开了一次班务会。强调安全工作是幼儿园工作的重中之重。我们教师更应该做好安全工作,我们知道身上的重担与责任。

  对此我制定了以下几项措施:

  (一)与家长和幼儿进行沟通。了解孩子的心理想法,和家长探讨有效的教育方式,使幼儿知道这种行为不好,别的小朋友不会接受,不是解决问题的方法。

  (二)加强各个生活环节的规则培养。减少生活环境中容易出现攻击性行为的可能性,与幼儿共同制定各个环节的行为规则与要求。出现问题学会与老师交流,请求帮助。

  (三)培养幼儿的分享意识。通过故事、儿歌、游戏等方式培养幼儿的分享意识,感受分享的快乐。

  (四)教育幼儿用有效的沟通方式。学习礼貌用语,会同小朋友用商量的口吻进行交流,得不到满足时也不生气,不动手。培养简单的合作意识。

  现在我们的孩子多数都是独生子女,他们是家长们的掌上之宝,什么要求都满足都答应,他们自我为中心的意识较强,缺乏分享、合作意识。这是我们家长应该重视的问题。

  幼儿园大班教育心得 篇8

  时间是一为永不知疲倦的老人,转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸,看着孩子们各个方面的能力在提高,我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步,使自己的能力有所提高,现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

  一、政治思想

  本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业,能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,爱岗敬业,对班级工作认真负责,积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心,对家长主动热情,与同事友好相处,时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

  二、业务学习

  积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动,珍惜外出学习机会,认真学习老师专家的组织教学活动和讲座,并作记录,写听课评析,吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

  我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍,游览幼教网站,领略其中的精华,吸取别人的经验。

  本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习,利用双休日和晚上休息的时间在网上学习,努力提高自身的文化水平和业务素质,争取做一名合格的幼儿教师。

  三、教育保育

  开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,设计好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

  在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏,并不段的更新丰富游戏材料。

  为了配合主题教育活动和节日活动的开展,我积极创设环境条件,布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔,以提高自身的保教水平。

  在保育工作中,每天安要求做好各项卫生保健工作,并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作,以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气,学习根据天气的变化添减衣物。

  四、家长工作

  认真填写《家园联系册》,及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况,与家长共同讨论教育孩子的方法,认真听取家长提出的各种要求和意见。

  利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时,请家长来园开家长会,听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情,又让家长了解了幼儿园的教育教学工作,受到了家长们的一致欢迎。

  五、不足与努力方向

  一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。

  大大班幼师教育心得总结三:

  时间飞逝转眼间又过了一个学期在这个学期中我们班人员有所变动但不变仍团结协作、共同努力良好风气两位老师能马上融入这个集体并经常在一起商讨工作、寻求办法共同做好班内各项工作具体体现在以下几点:

  一、教育教学工作

  1、认真备课提前做好备课工作

  备课确保教育活动能顺利完成前提我们每次备课前都会先讨论确保目标一致性每次教案都会认真写做到目标明确、条理清晰

  2、细致、认真地做好每一个孩子观察记录

  这学期观察记录要求每周一篇于不论在何时都会认真地观察孩子把孩子发生点滴都牢牢记在心中

  二、环境创设

  环境为教育教学活动服务根据教学活动需要和本班特点我们选择了一些有特点装饰布置为节省纸张还利用一些废旧物品在布置中我们让孩子们参与到其中让们动手去制作同时我和王老师还根据课堂要求制作大量教具

  三、组织大型活动

  1、体操比赛

  这这个学期第一项大活动从选择体操音乐、到体操编排、以及道具选用我们都做了详细策划为了排练好这个体操我们一次次地在一起看碟子共同商讨怎样才能做得更好王老师发扬吃苦耐劳在先风格看见什么事情不说就干从来不管自己副班还主班一样干这些都让我非常感动

  2、六一画展

  为了迎接六一儿童节开放活动我们单位要举办大型画展这就要求每个孩子都有一幅参展作品但在绘画课中孩子们作品拿不出手既然画展就要给家长展示我们最好成绩我们商议单独辅导孩子这样即可以让孩子们绘画水平得到提高又可以拿出好作品于我们利用平时教学和中午午休时间辅导孩子们绘画最终我们班孩子们都用自己巧手画出了一幅色彩艳丽构图合理、画面丰满画

  四、卫生保健和常规教育

  平时除了忙于教学工作还注意保教配合孩子们常规培养我们在每一个环节都做了相应分工确保孩子们时时在老师视线内并提醒调皮孩子要遵守老师规定所以我们常规虽然说不很好但也不差

  五、安全工作

  安全工作幼儿园工作重中之重所以来不得半点轻视于利用每周搞卫生时间对本班来次全面不安全隐患检查发现问题及时上报可以我们自己解决就自己解决不能就让维修人员来解决我们目就为孩子们创设安全舒适生活环境同时利用课堂我和王老师还对孩子进行安全教育教育孩子并教给孩子们正确自我保护方法和能力

  六、家长工作

  幼儿园教育一个复杂教育不家庭一方面可以胜任也不幼儿园单独可以胜任它需要两者结合才能取得好成效因此家长对于幼儿园开展各项工作否顺利也显非常重要在我们班老师与家长关系处理非常好我秘诀就把年轻家长当作兄妹、年长当作长辈我们尊重了她们处处为们着想家长也就会非常支持我们工作了比如这次体操比赛我本来不想让家长破费额外再买一套衣服了但家长看了彩排以后自己觉得人家班都有衣服自己班没有就心理不平衡对我说:“程老师我们也买衣服吧没有衣服会影响我们整体效果你看孩子们表演多好”我就开玩笑说:“说轻巧现在买来得及吗?没有车也没有钱呀”谁知这个家长说我给你找车那个家长说我身上带有钱就这样我们在彩排刚刚结束做好服装安排这些都让人好感动如果说同事之间互相配合和支持我开展工作源泉话那么家长对我们配合和支持就我开展工作动力

  幼儿园大班教育心得 篇9

  幼儿园的孩子活泼好动,有强烈的好奇心。他们什么都想看一看,摸一摸。但是由于他们的体能弱,又缺乏生活经验,不知道轻和重,危险同时存在。因此,老师要时时刻刻观察幼儿的一举一动,尽量避免幼儿做出危险的动作,还要对幼儿进行安全教育。

  小二班的吴向仪事件,让我感触很深。想想都后怕,一个小小的生命也许一瞬间就会消失。老师的责任是如此之大,一定要做到善于观察,勤观察。吴向仪本来体质弱,父母又对老师隐瞒了幼儿发烧的情况,导致幼儿中午突然发烧引起惊厥。老师也有疏忽的地方,如果在中午饭后给幼儿测量体温的话,可能就不会发生这类事情了。老师事后采取了紧急的补救处理。事情虽然过去了,但是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此,我对幼儿的感冒倍加关注。每天都要测几次体温,中午休息,我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看。午休时,我更是不敢掉以轻心,每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放学后,每个幼儿都安全的离园,我才放心了。

  为了避免幼儿的意外伤害,我总结了一下:首先,要做到一日常规认真检查,认真填写。其次,发生意外及时处理,哪怕是轻微的损伤也要通知家长。也要分析事故的原因,做好家长的工作,杜绝此类事故的发生。最后,就是让每一位老师都有责任感,这也是最重要的。还有就是经常至少每周一次安全教育课,让幼儿有一种自我保护的意识。做好家长的工作,幼儿大多数时间与父母生活在一起,而对幼儿的教育一定要强化。每周向家长宣传幼儿园的教育目标,使家长懂得如何在日常生活中配合老师对幼儿进行自我保护教育。最后就是每周还要保证卫生到位,及时消毒。

  我相信只要老师认真的用心去做了,把危险的事故都考虑在事故发生之前。幼儿的安全还是可以保证好的。让我们所有的老师一起努力吧!

  幼儿园大班教育心得 篇10

  我是大四班孙x小朋友的家长,非常感谢老师给予我一次这么好的机会,和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题。首先,仔细反省自己的内心感受后写了几点自己感触比较深的地方,跟大家分享。

  第一,身教的`作用大于言传。

  孩子大班了,明显感觉她更注意家长的日常言行举止了,要求她少看电视时,她会直接说你们大人怎么总在看手机呢。学舞蹈回来,要求她在家要多多练习动作时,她说她已经比我锻炼的多多了,妈妈都没运动!所以现在我们比较注意要求她之前,自己首先要做到,比如阅读习惯,日常起居习惯,礼貌问题现在大多是我们做给她看,请她一起参与,相比之前只是硬性要求,现在的效果好了很多。而且对做父母的自己也是个好的促进,陪伴孩子的同时也纠正了一些自己的坏习惯。

  第二,避免只讲大道理。

  孩子的成长中,每个阶段总有新的问题出现。大班以后我就发现孩子突然变得比以前敏感,非常在意周围人对她的看法和评价,同时自尊心好胜心变强。这就造成她既想积极表现自己争取表扬,又对不完美的结果充满恐惧,碰到她因为没做好发脾气哭的时候试过谈心,试过鼓励,试过奖励,试过比她发更大的脾气,效果都不好。后来当她做不好的时候,我就参与进去,鼓励她再做一次,告诉她,做不好没关系,妈妈做的也不是很好,只要不放弃,我们就进步了,以后一定会越做越好!

  最后,相信我们的孩子。

  这世界上没有两个孩子是完全相同的,即便是孪生兄弟或姐妹,我们能做的是在孩子还没有找到自己的时间表之前,给他们做好铺垫,帮他们不掉队,同时保护好孩子珍贵无比的童心和信心,让他们该接触的接触,该见识的见识,对他们该督促的督促,该要求的要求,只是不要强求结果和成绩!更重要的是坚持我们自己的信心,要能在孩子身上发现一点一滴的变化,同时顺势而为。说白了,孩子真正需要的,不是在他拨开云雾见日光时,你对他无尽的赞美,而是在黎明前最黑暗那一刻里,你对他最坚定的支持和信心!

  作为80后的妈妈,其实并没有特别的育儿方法和理念,更多的是和我的女儿一起成长。以上几点心得,欢迎大家一起探讨指教!

  幼儿园大班教育心得 篇11

  “烦死了!烦死了!”珉珉显得不耐烦了,一边嚷,一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。

  师:“剪坏了是吗?珉珉只试了二次,上次老师可是试了四次,第五次才成功呢!这样吧,我告诉你一个好办法,你仔细看看墙上好朋友的剪法,是先看一下好朋友的中心线应该对准哪一边,然后就可以剪了,这样才不会断开了”

  珉珉朋友又开始第三次尝试,他先是走到墙边,把图示翻开看了看,再回到座位,拿起了剪刀。纸张在珉珉手里不停地翻转,他似乎无法确定应从哪一边入手拓印。终于,他动手拓印了,这次,是把中心线对准了不能分开的地方,这也就意味着她的好朋友不再一分为二了,但是在剪的时候,差点把手的部分剪断。表面看来他已经接近成功,他自己也显得非常意外,露出了惊喜的笑容。

  师:“真棒!只要剪手的地方小心一点就行了,珉珉再试一次行不行?”“行!”

  他非常肯定地回答。

  这一次珉珉的动作特别迅速,很快就剪完了。可是打开一看,傻眼了,又变成两半了。此时可以想像珉珉的心情,既有意料之外的失望,也有莫明的困惑。

  最后,他用大眼睛望着老师寻求帮助。

  师:“没关系,珉珉再是一次吧,只要你记住中心线对准那里,一定会成功的。”珉珉立刻说:“我再试一次”这次珉珉非常小心地画轮廓,非常小心地剪……“我剪出来了!”他兴奋地向老师报喜。“太好了!”“我想再剪一棵。好的。尝到成功滋味的珉珉,心情好得很,还在继续进行着剪纸。

  在传统的纸工活动中,普遍采用的是集体示范讲解法,教师教一步,幼儿剪一步。幼儿的学习是在接受直接传授或教的过程中发生的,是被动的;幼儿获得的只是剪纸的技能,但绝不是智慧。或者,这样的学习对一部分幼儿而言,是乏味而没有意义的。

  自主学习的过程也是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。我们希望幼儿成为一个有智慧的问题解决者,最好的途径就是让他们有大量的机会做他们愿意做并感兴趣的事情,去解决他们想解决的问题,去自主地获得智慧的发展。上面所描述的就是通过不断地解决问题从而实现自主学习的案例。

  我们强调以幼儿为中心,但又不能忽视教师的指导作用。教师是教学过程的组织者、指导者,教师只是对幼儿的意义建构过程起促进和帮助作用。当小朋友被困惑、挫折的情感体验所困扰,很有可能会放弃。教师此时的策略是:提醒他们寻找错误的原因,确定疑难究意在什么地方,避免徒劳的尝试。当孩子有点进步时,要鼓励小朋友再次尝试,巩固和完善这一新技能,老师的行为是再次观察等待。教师要充分利用范例,不仅允许孩子看,还可以拿在手里,拆开研究,给小朋友进行有效的支持。相信成功的经验会增加幼儿在今后探索过程中克服困难的自信心,适当的鼓励又使他们参与活动和挑战自己的意愿达成。

  一次手工后,小朋友都拿着自己剪贴的一盆水果,兴高采烈和其他小伙伴交流去了,剩下张老师在辛莘苦苦在打扫小朋友留下的费纸屑。我看到心理很难受,就说:“小朋友,张老师在干什么呀?”小朋友:“在扫地”师:“张老师为什么这么辛苦?”小朋友:“因为地上有很多纸屑?”师:为什么地上有很多纸屑?

  小朋友们都一个一个低下了头。师:我们应该怎么做呀?小朋友都跑出来,帮张老师打扫卫生,一起捡纸屑,很快教室就变干净了。

  环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。我们意识到环境在幼儿发展中的重要作用,环境是大课堂。可能许多老师和我有过相同的感受,当我们辛苦的将墙壁布置的漂漂亮亮时,却发现辛勤的汗水只是起到挂历的效果,我们应该让幼儿成为环境的主人?幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,我们教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育。

  将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合,是幼儿环保教育的特点之一,是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用一日生活的各个环节,加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法,培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯,让幼儿知道水来之不易,如果不节约用水的话,后果不堪设想。在教学活动中,也注意将环保教育渗透其中,如故事《小猪怎样了》教育幼儿保护环境,歌曲《小手娟》,教幼儿爱清洁,讲卫生。如教育幼儿不随地不乱扔果皮杂物;不大声喧哗;说话、走路轻要轻;爱护图书,爱护玩具的好习惯。平时,组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒等废弃物品,把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具,这些既是良好的行为习惯,又是环保的基本要求。

  我们还十分注意为幼儿创设优美的环境教育氛围。首先,对活动室进行精心的设计和布置,创设舒适、整洁的生活环境,如桌椅、玩具摆放整齐,保持室内外的清洁卫生。同时还装饰漂亮的主题墙饰,唤起了幼儿保护环境的迫切愿望。培养幼儿环保意识,实践和行动要结合起来,激发幼儿环保意识,帮助幼儿更好地认识人和自然的关系,注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为。我们还充分利用户外环境资源开展教育,组织幼儿拾落叶、整理图书、玩具等,这也是培养幼儿保护环境的行动体现。

  总之,教师充分挖掘幼儿身边的事情,让幼儿从小成为环保的主人。

  幼儿园大班教育心得 篇12

  这几年来,幼儿教育小学化已日趋严重,这种违背教育规律的做法正深深地伤害我们的孩子,实在令人担忧。那么如何克服幼儿教育小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手:

  一、首先要转变家长观念,充分让家长认识到幼儿教育小学化对孩子的危害。

  家长是幼儿的第一任老师,对孩子的成长起了重要的作用。如果我们做好家长的工作,那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先,我们可以利用早上,放学后家长接送孩子的时间与家长进行交流,对家长“洗脑”。其次,要利用每学期开展的家长会,对家长进行思想教育。然后,通过定期家访、家长开放日等形式与家长交流,引导他们充分地认识小学化教育对孩子的危害。

  二、加强教师业务管理与培训,通过提高教师的专业素质,从而从根本上克服幼儿教育小学化倾向。

  现在很多幼儿园的老师,大多数是从小学教师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来,对幼儿过早的写字、算术等方面的教学,这样不仅使幼儿产生厌学情绪,而且对幼儿的身体发育不利。(手指变形了,腰也驼背了。)也直接影响以后的小学教育的质量。因此,只有加强教师的业务管理和培训,提高教师的专业素质,才能从根本上克服幼儿教育小学化。

  三、教育行政部门要严格执行幼儿园教师资格制度,规范幼儿园办公行为。

  无论是一些公办还是民办的幼儿园,为了抢生源,于是迎合家长的需要,违背自己的良心,大搞小学化教育。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等,每天还给幼儿布置家庭作业,甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的教师奖惩制度与其有关,如教会孩子会算术多少、识字多少就奖励相应数额的奖金。长此以往,对幼儿的身心是非常不利的,严重地影响孩子智力的发展,也将错过幼儿教育的关键期。为此,应引起各级教育行政部门的高度重视。

  幼儿教育小学化”已经成为许多幼儿园的“毒瘤”。那我们所有的幼儿教师要共同努力,不断学习,提高自己的专业技能,将“幼儿教育小学化”这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。

  幼儿园大班教育心得 篇13

  一、案例背景新的一学年开始了,我班的教室由原来的一楼搬迁到二楼,二楼教室的门口有一个大大的阳台。每天清晨,只要天气晴好,我都会让孩子们在大阳台上自主地选择自己喜欢的活动方式进行晨间锻炼,比如:踩高跷、揪尾巴、玩沙包、赶小猪……等等。一件简单的运动器械,就给了孩子们自由的空间和时间,让他们在体育活动中学会了坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。

  二、案例过程及评析镜头一:"沙包不小心被抛落在了窗台上"今天早上的晨间活动和往常一样,我带着孩子们来到户外的阳台上玩起了沙包,孩子们有的将沙包放在头上慢慢走,有的在扔沙包,有的在向上抛沙包,孩子们都陶醉于其中。突然,我发现有几个孩子围在一个高高的窗户下面朝上看:原来,网网小朋友不小心将沙包抛在了窗台上了,由于窗台很高,孩子们用手根本够不着,这可怎么办呢?网网看着自己的沙包静静地躺在窗台上,心里很是难过。这时,很多小朋友都围了过来,你一言,我一语地安慰网网,天天马上说:"网网,你不要难过了。"涵涵说:"网网,我来帮你把沙包拿下来。"张陈哲又小大人似地说:"我的沙包先借给你玩。"大家一边安慰他,一边在积极地想办法,而我则在一旁静静地观察着孩子们的一举一动。

  评析:

  1.让幼儿成为活动的主人。

  当幼儿遇到困难或挫折时,我们最常见的处理方法有两种,一是放任,包括那些一味的、明确引导的鼓励;二是直接的替代解决。而这两种方法都忽视了孩子本身的探索,把孩子放在了一个被动的位置。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要让幼儿成为活动的主人。我认为,尊重幼儿应该信任他们。就象陈鹤琴先生所说:"凡是儿童自己能做的,应让他们自己做,凡是儿童自己想的,应让他们自己想。"我们教师或家长都应放开手,让孩子在实践中去动脑、去体验,用他们自己的方式去尝试、去探索。我很庆幸这一次自己做了一回懒老师,没有剥夺孩子尝试与探索的机会。

  2.在活动中体验同伴的关心和帮助。

  我们一直都提倡幼儿之间互帮互助,因为这不仅是一种良好品质,更因为它有助于孩子们的共同进步。我惊喜地发现:孩子们都是那么地热情,他们都在积极地帮助网网。正如案例中的涵涵和天天,我想赋予他们热心人的名分并不过分。他们鼓励网网,给了他战胜挫折的勇气,也许这些鼓励显得有些幼稚,这些帮助也有些笨拙,但它却真实地让网网获得了心理上的安慰。互帮互助,乐于助人的高贵品质在他们身上体现了出来。其实,在平常的生活中,只要我们稍加注意,就会发现许多孩子都会很主动地帮助别人,让我们的目光多多关注每个孩子,我们会有更多的收获。面对网网遇的困难,我没有直接将窗台上的沙包取下来,我的袖手旁观和静静地在一旁耐心的等待,给了其他孩子一个帮助别人的机会,也让他们将自己的热情奉献了出来。

  幼儿园大班教育心得 篇14

  "老师,爷爷把家园联系册填好了,把我不听话也写上了。"孩子边说边把联系册递到我手里,爷爷紧随其后,从孩子的这句话中透露出了这个孩子可爱的一面,我笑了,随机摸了摸孩子的头,说:"那以后要好好听爷爷的话,爷爷就不写了。"孩子点了点头,爷爷也放心地笑着离开了。

  这个孩子叫罗锦泽,通过和孩子攀谈,了解到孩子的爸爸妈妈由于生活所迫,到外地打工去了,平时只好由爷爷奶奶带着。通过观察发现,这个孩子很脆弱,最爱哭了,每遇到一点困难就哭,经常哭丧着脸,好像受了莫大的委屈一样,不过,也是呀!小小的年纪就离开父母,享受不到父爱和母爱,即使爷爷奶奶再心疼也替代不了父母亲在孩子心中的位置,所以,孩子显得孤立无助,平时又很少言语,只好用泪水来诠释心中对爸爸妈妈的思念。

  真的,老师也看在眼里,急在心头,一个男孩子整天哭哭啼啼总不是一回事,咋办呢?我们也不忍心看到一颗纯真的童心受到痛苦的煎熬。于是,我们走近他,和他聊天,以便掌握他的近况,帮助他克服困难。哭泣时,为其擦干脸上的泪水;午睡时,为其拽拽被子;摔跤时,为其拍打身上的灰土、看见自己能解决困难时,给起一个鼓励的眼神;看见她遇到一个更大的困难又想哭时,把他拉过来,抱抱他安慰她,劝其别哭,鼓励她,让其坚强起来,好好学习本领,等爸爸妈妈打工回来给他们一个惊喜,让他们也为自己有这样一个有用的儿子感到骄傲。就是这一些细微的动作,鼓励的眼神,亲切的言语,其实就是在给孩子受伤的心灵播撒爱的阳光。

  面对这些留守儿童,我们作为教师,肩上的担子更重了,既充当着老师的角色,更充当着妈妈的角色,用慈母之心去慰籍这些幼小的心灵,因为他们的爸爸妈妈不仅是再挣钱养家糊口,更是在辛勤的劳动,为建设我们的祖国作贡献。所以,我们更不能用冷眼对待他们,歧视他们,要像对自己的孩子一样对待他们,使他们明白:爱就在身边,从未离开!

  幼儿园大班教育心得 篇15

  从事幼教工作不久的我,被分到大班做班主任。一开始我深怕自己做不好,产生畏惧心理。比较资深的老师鼓励我说:“只要有爱,没有教不好的学生,只有当不好的老师。”这句话警醒了我,成为我进入大班的动力。

  大班的孩子接受能力强、胆大,创新能力也急速的进步。经过几天对大班孩子的了解,我知道了大班的孩子有一种初生牛犊不怕虎的闯劲。我也暗暗告诉自己,一定要把孩子这份闯劲更好的发挥出来。

  一次手工课上,我和孩子们做漂亮的新鞋子时,孩子们想要用胶水粘,我没有否定孩子们的提议,只是说我们分组做,看哪一组做得漂亮。“好”孩子们的回答坚定有力,我也感觉到这是他们对我这个老师的一种挑战。我给孩子们讲解完后,孩子们开始制作了。我讲解的是让孩子把脚踩在卡纸上先画下脚的样了,可是有的孩子们却没有这样做,直接用剪刀剪卡纸(不过还有点像脚的样子),我也看到孩子们的想象有多么的成熟。孩子做好模型后,有的决定用胶棒粘,有的决定用胶水粘,在轻松的音乐中,孩子兴致盎然的制作着。时间一下子就过去了,在手工课结束、在展示漂亮的新鞋子时,我听到孩子们在窃窃私语,说还是老师厉害啊,老师做的多漂亮啊,我们要听老师的话,做的一定也很漂亮啊。我心里美滋滋的,很高兴自己能得到他们的认同,同时也点评了孩子们的作品。

  由这个事情,我有了这样的大班幼儿教育心得:即使我们是经验的积累者、知识的传播者,也不能轻易扼杀孩子的想象力和创造力,要给以孩子适当的鼓励,让他们的创新精神得以延续。作为经验的积累者,我们要提醒孩子们,不能只求达到目标,也要看效果,让孩子们急速发展的能力得以巩固;我们作为知识的传播者,也要与时俱进,把更多、更好、更新的知识传授给孩子,启迪心灵,开发智慧,与大班的孩子共同成长。

  幼儿园大班教育心得 篇16

  开学快二个月了,我园大班在三楼活动、做操,午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期,大多表现在手抱腰,肩搭肩。男女都一样,显得很要好。这个现象给我一种感觉,不是不好,而是不安全,特别在上下楼梯。于是我经常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提醒幼儿,后面幼儿的收不要碰到前面的幼儿,使幼儿之间有一定的间距,这样比较安全。

  今天早上,户外集体活动玩袋鼠跳时,我让幼儿有袋子的在前面,没袋子的在后面进行双脚并拢,双手自然摆放,鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无兴趣,二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了,后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒,立即停止跳动去扶王志兵,王志兵突然哭叫起来,他说:周老师,他推我。其实这一切我都看到了,我就对王志兵说:杭嘉俊没有推你,是来扶你起来的,老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩,活动量大,玩了一会,我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间,我问王志兵:摔疼了么?他说:没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿讨论一下,把扶你的人说成是推你的人,那以后摔倒了谁还敢扶你呢,还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了,不可以说别人推的。王志兵听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿,后面幼儿的手不要碰前面小朋友,是否给王志兵造成了误解。于是我马上又说给幼儿听,做错了没有关系,只要改正就是好孩子,是个诚实的好孩子。小朋友说:对的。又练了几次,就组织幼儿到教室里去,排队下楼做操。

  在没有做操之前,我对王志兵说:小朋友说的对吗?对!遇到问题要学会分析,不要瞎说别人,做个诚实勇敢的好孩子。那你应该去和扶你起来的嘉俊道个歉,会吧!

  作为一名幼儿教师的我,真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题,做个诚实勇敢的好孩子。

  幼儿园大班教育心得 篇17

  不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。

  刚刚来到一个新的环境,面对38个性格迥异的小朋友,让我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我们班特别活泼可爱的孩子,看上去是很讨人喜欢的。但他又是一个典型的调皮大王,捣乱鬼。每次在上课的时候会发出一些声音,让我们不能很好的继续上课,或者肆无忌惮的离开座位走动起来。着实让人头疼。在与其他小朋友玩娃娃家的时候,有些小朋友都不愿意和他一起玩,而越没有人跟他一起玩,他却硬要挤进去跟他们玩。所以在玩游戏时,我听到最多的话是:“老师,凡凡把我们烧的菜都倒在了地上!”“凡凡他没有付钱就把菜拿走了!”“凡凡他没有排队领钱!”久而久之的也就没有小朋友愿意和他一起玩了。

  而在上课的时候其实他是能够安静的坐下来听课的,只是在讲到有趣的、好玩的事情时就会有点控制不住。经过这几个星期的相处观察,发现他在绘画方面相对来说稍微差一点点。但我没有看见他画的不好就批评他,而是不断的鼓励他:“其实你比上次画的已经好看多了,进步多了,但是老师希望你能画的更加好看一点。那下次老师就会把你的作品展示出来给其他小朋友欣赏。”

  其实面对调皮的孩子时不用一味去责怪他批评他,有时一个小小的动作,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,都会比批评来得有用。当然也要时不时的鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。

  “人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些鼓励,多一些关爱,来面对那些调皮的孩子吧。你肯定会有意想不到的收获!

  幼儿园大班教育心得 篇18

  和我朝夕相处了一年的孩子,就要以倒数的方式计算他们离园的时间,心中还是很不舍。虽然他们有时会把你气的“牙痒痒”,但更多的时候你会被他们的天真打动,被他们童稚的语言打动,被他们的智慧打动。而我们班的每一个小朋友都用他们独特的方式打动过我。

  有一次我感冒了还是什么,反正就是说话声音很沙哑,一开口讲话就感觉疼的不行。在上课的时候,有的孩子和旁边的孩子“咬耳朵”。当我停下来说我感冒不能大声讲话请孩子配合我的时候,那一节课孩子们就真的安安静静的配合我。

  因为走廊的吊饰经常要缠在一起,于是常常需要搬着凳子爬高气去解开它们。而我们班的孩子看到了就会说“老师小心啊!”当下心就被温暖包围着。当然温暖我的事不止这一件,还有很多。

  做老师最幸福的事情就是看着自己的学生一点一滴的进步,而我们香蕉班的孩子无疑也给了我这样的巨大幸福。一开始有的孩子还不会用剪刀,遇到要剪什么东西了就开始找老师帮忙。而现在他们则能灵活自如的运用剪刀了,不管是多么复杂的曲线,还是比较精细的装饰物,他们都能剪的很棒。还有刚开学的时候我们的孩子听辨乐句的能力不是很强,节奏掌握的也不是很好,但是现在他们这方面的能力也在不断地发展。还有我们班的萍萍、田田、利利上个学期都很少举手回答问题,但是这个学期他们进步了很多,不仅能积极举手回答问题,还能大胆自信的展示自己的作品。

  孩子们就要毕业了,这也是他们成长所必须经历的。这也是我带的第一个班级,虽然只有短短的一年。可这一年对我来说却极其不平凡,我想用文字、照片等等将其记录。但是发现要记录的实在太多了,孩子带给我的有岂能用三言两语或是几张会随着时间逐渐褪色的照片所能记录的。我将用心镌刻下我香蕉班孩子们的点点滴滴。

  幼儿园大班教育心得 篇19

  新学期的第一个月就这样结束了,通过上学期的学习及老教师的帮助,在今年的教学中自己换了自己的教学方式,自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学,不再像以前那样放不开,不敢亲近幼儿,害怕在幼儿面前表现,也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学,提高教学质量,活跃课堂气氛,引发幼儿的学习兴趣,激发幼儿积极性,以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。

  一、通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。

  游戏是幼儿生活的主题活动,在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出:在幼儿期,充分利用游戏对其进行环境启蒙教育,使幼儿从小树立爱环境的观念,养成良好的文明习惯,将会使幼儿终身受益。

  二、利用教室环境布置,对幼儿进行环保教育。

  幼儿大部分时间在幼儿园,经常接触到幼儿园教室的环境,所以,教师可从教室的环境布置入手,抓住时机,让孩子获得环保的知识和经验。如:利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物,用易拉罐剪制成各种动物、人物,利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品,既环保,色彩也很鲜艳,挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时,可发动幼儿和家长收集废旧材料,共同制作小玩具、小饰物,也起到了环保教育的效果。

  三、家长配合,共同做好环保教育工作。

  要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节,教育幼儿,并以身作则,做好孩子的榜样,言传身教,使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得,谈谈自己如何对孩子进行教育,提高幼儿和家长的环保意识。

  幼儿是祖国和未来人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成可持续发展的思路,初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯,使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心,这是一个长期而艰巨的任务,需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作,同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。

  在下个月我会继续坚持努力,提高自己的业务能力,提高自己的教学质量,努力学习,让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容,可以快乐、自主的学习,让幼儿有一个更好的学习环境,让他们可以在学习中游戏,游戏中学习,学中有玩,玩中有学,还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错,明白是非对错。

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