最新英语培训学习心得体会

最新英语培训学习心得体会范文

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的最新英语培训学习心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

最新英语培训学习心得体会范文1

　　这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。第一，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的进程。真正的教学进程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的进程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实行英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来推敲。

　　一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌控语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的爱好，使学生建立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践能力。

　　二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手：

　　1、在教学中应把时间和空间多留给学生

　　合作学习前给学生独立摸索的时间。没有独立摸索就进行合作学习，合作学习将流于情势，质量不高。有准备的讨论交换，才多是高质量的交换。

　　提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反应这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

　　2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生排除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的.情感，使学生全身心肠投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

　　3、充分利用学生的差异

　　在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在特殊的精神世界和爱好特长，这种特殊性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评判学生。不能用一个水安稳量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同知道和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我欣赏的乐园。

　　4、创造性运用教材

　　新课程提倡教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲授知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会摸索，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也产生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式产生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度产生了变化，从接受学习转向探究式学习。

　　5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来。

最新英语培训学习心得体会范文2

　　为在即两个月的远程培训已经落下帷幕。通过这次培训学习，使我们明白了应当建立毕生学习、毕生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受：作为一位英语教师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反应了当今时期经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的寻求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能获得终究的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行动的转化上。

　　处在基础教育阶段的英语教学，应面向全部学生，满足不同的需求，重视素养教育，突出学生主体，为学生全面发展和毕生发展奠定基础。学生在学习中存在智力、爱好性情、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。

　　创造宽松、和谐的气氛。在教学进程中，重视与学生沟通，让学生排除对英语学习的惧怕感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并获得好成绩。呆板的学习，不仅会影响英语学习的成效，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的'教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等情势，让小学生感遭到学习英语的快乐，从而培养学习英语的爱好。

　　在教学进程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学进程是师生交往、积极互动、共同发展的进程。所以，我们应当以小学生朋友、帮助者的身份显现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

　　通过这次培训学习，还使我们明白了应当建立毕生学习、毕生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语辞汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。因此，英语教师必须不断强化和扎实自己的基本功。把理论和实践相结合，不断的提高自身素养，多听有体会老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。

最新英语培训学习心得体会范文3

　　这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能宝贵。二是培训情势的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是环绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

　　一、教师要有扎实的教学基本功

　　教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的条件，特别是英语教师，如果你的语音腔调优美清楚，你的知识讲授杰出精妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。二、教师要透彻知道教材，教学设计从实际动身

　　老师要在正确和透彻知道教材，还要掌控好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后环绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学进程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调剂和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

　　三、教师要重视激活学生的思维

　　课堂教学的杰出之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的爱好，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的杰出作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力常常比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就常常能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的杰出。

　　四、教师要讲求提问、启示的艺术

　　课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在侧重培养学生思维能力的条件下，重视课堂提问的艺术、质量和成效。

　　教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公布课上常常会显现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:Yes or no? Do you think so?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实行，不重视教学进程的随机生成;只推敲自己准备的内容是不是讲完了，不推敲学生是

　　不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,讲求提问和启示的艺术。

　　五、教师要营建“亮点”，让课堂教学高潮迭起

　　课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深入鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性到达最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生到达情绪高涨、智力振奋的`积极状态。课堂亮点的显现使学生遭到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境域得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最杰出的常常是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

　　六、教师要充满豪情

　　教师充满豪情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有豪情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无豪情的教师，他的教学一定是枯燥无味的。公布课上教师饱满的热情、最佳的心情和高昂的教学豪情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满豪情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心肠投入，真诚地对待学生，充满豪情能让学生爱好你的英语课，让学生爱好英语学习。

　　七、教师要富有机灵教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。

　　教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌控教学机灵。教学机灵并非可望而不可及，只要我们掌控它的一样规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情形，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准。对于公布课上课堂偶发情形，如果处理、应对得好、掌控得好，就有利于正常教学。

　　总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是纯朴的、守成的、装潢的、思辨的、分析的、批评的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处显露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的起源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师掌控了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光荣。

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