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一名老师的阅读史
万般皆下品，唯有读书高。
读书改变命运，学习成就未来。
这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。作为一名老师，读书与我更是息息相关。
教师做着教书育人的工作，我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢?是读书。
对于抓住九零后尾巴出生的我来说，谈我的读书史真的是不知从何说起。但我真的是喜欢读书的，“书籍是人类进步的阶梯”这句话是高尔基先生说的，也是我最喜欢的格言，但我又是沉不住气的人，所以“认真读书”这几个字对于我来说还是有点难度。
只要一本书的内容稍微让我觉得无聊，或者兴趣感不强，我就会放弃。但是，一旦我被一本书吸引了，那就是一发不可收拾，那本书将是我的精神食粮，不可缺乏。
童年时的小人书伴我度过了美好的时光，再后来就是《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》等等，也帮我开启了阅读的大门。这些有着历史的小人书、小故事丰富了我的童年生活。那时的一本连环画，五角钱，一本童话书几元钱。小学阶段的这些课外读物，伴着我一天天长大，营养着我的精神生活，那是荒凉岁月里一盏耀眼的明灯，曾经照亮了我们荒芜蒙昧的童年世界。
到初中后，很多周围同学沉迷于台湾女作家琼瑶的小说不能自拔。那浪漫的爱情、曲折的故事、起伏的情节、诗意的语言，不知赚取了他们多少多愁善感的眼泪。但是，到了我这却不太一样，我不喜欢！我看郭敬明！那本《梦里花落知多少》我看了不知多少遍，每一遍都哭的稀里哗啦。还有《幻城》，班上同学相互借阅，争先恐后。还有些其他的连载小说，现在却连名字也记不起来了。
后来，到了高中，学习压力一天天大了，但是仍然不能阻止私底下瞧瞧看小说，那时候好看郭敬明，他的连载《最小说》每个月都有。从此我的高中生涯有了盼头，虽然现在我是一页内容也回忆不起，但不得不否认在那个时代那些书给我带来的快乐是无穷的。
大学时代的到来，让我获得了完全的自由，学校阅览室，校外小书店都成了我经常光顾的地方。我的阅读也变得很随意，可以是期刊《意林》，也可以是文学《围城》，当然更多的是一本又一本的小说，从武侠故事到校园清新的爱情，再到神话，我都看。每读一本好书，心灵就受到一次震撼，好像一位高人指点了迷津。但人的精力毕竟是有限的，我作为一个小说的爱好者，仅仅是利用业余时间，将阅读作为“享受”。
几年下来，我偷闲阅读了许多既短小精干、又富有启发性的哲理经典型名著。
工作了，我自然而然成为了一名教师，本来可以更好地利用时间，多读书，提高自己的业务素质。但是让我汗颜不已的是，我读的最多的只有教材和教参，文学类书籍越读越浅，更多的是读电视，看手机，浏览网页。
后来有段时间迷上了《平凡世界》这部电视连续剧，干脆就看了这本小说。而后到现在也没有再看过小说。现在看的最多的都一些和教学有关的书籍了，比如：《打造儿童阅读环境》、关建刚系列、《给教师的建议》等。
读这类的教育著作，开阔了我的人文视野，让我拥有了一定厚度的教育理论修养，它就像一道闪电，劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。
现在，我作为一名母亲，我更要要求自己多阅读。读儿童心理学，儿童教育学，童话故事，争取多了解孩子的内心，成长规律，做一名随孩子一起成长的母亲。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，一个热爱读书的人必然会涵养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。
这次我真正的相信了自己，一定要多读书，读好书，而且要坚持不懈的读下去。
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