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复习课心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的复习课心得体会，欢迎阅读与收藏。
复习课心得体会1
一、感受
参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。
二、对课堂教学的再认识
1、重视基础知识的'理解和基本方法的指导，让学生学会思考。
⑴重视对基础知识的理解
⑵重视对学生基本方法的指导
⑶重视对数学思想的理解和运用
2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法
3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。
4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。
5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。
6、留给学生一定纠错和消化的时间。
7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性。
复习课心得体会2
一、学情分析：
二、复习内容：表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计
下面就各局部内容的复习作一简要说明。
1.“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。
2.“万以内数的熟悉”的复习。
万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。
3.“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。
4.“克和千克”的复习。
这局部内容的.重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。
5.“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6.“解决问题”的复习。
培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。
7.“统计”的复习。
统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。
三、复习重点：
1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。(1000以内的进位加、退位减、)
2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。
四、复习难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
五、复习措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。
3、采纳‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。
4、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培育学生的应用意识和实践力量。
7、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。
8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。
9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
10、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。
补缺措施：
1、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。
2、每天作业做到面批面改，准时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学。
六.复习时间安排
1.表内除法 1课时
2、万以内数的熟悉和加减法 1课时
3、克和千克和图形与变换 1课时
4. 解决问题和统计 1课时
5. 综合试卷 10课时
复习课心得体会3
在学校的关怀与培育下，本人有幸于20xx年3月27日参与了合肥中考复习研讨会。学习内容如下：27日上午仔细听取了xx中学钱教师中考复习纲要，下午听取了魏教师《从实际动身，寻找中考复习实效》，我感受很大。这次研讨会指明白中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进展查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应当再是一味地进展无限量的题海战术，而是应当有针对性的复习。
学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满足的.成绩，是每位师生所关怀的问题。因此，重视从学生实际动身，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，开掘学生潜能是九年级复习的指导思想。
复习策略：
建议一：关注课标
建议二：关注考纲
建议三：关注考题
建议四：关注学生
建议五：讨论课堂
第一轮复习课教学要求：
①学问构造系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。
遗漏的学问要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。
②根本概念习题化：淡化概念，扩大容量。
③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实根底，传达思想。
④方法、技巧规律化：通性通法，提醒规律，总结方法。
⑤训练、评价科学化：
——训练内容：分层次、定中档、重掩盖、明“调整”。
——训练时间：课内饱和、课外适量。
——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。
——“根底题目堂堂练，中档题目多变变，特殊难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯穿最关键。”
⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。
其次轮：4月中旬～5月底
以中考对号题型、数学思想方法、专项训练为主
第三轮：5月底～6月中旬
以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，到达回归双基，排查考点，分析错误和不会的缘由，彻底消退遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与留意事项，增加和提高学生的中考实战应变力量。
课标（20xx）是中考复习的依据。
1、考纲是中考复习的纲领。
2、考题是中考复习的信号。
3、课堂是中考复习的主阵地。
中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生供应良好的数学教育。让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经受、体验、探究数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。
复习课心得体会4
中考语文高效复习优质课展示会于四月二十五、二十六两天在赣州一中举行，本人有幸代表初三语文备课组前往听课学习。对学校领导为我们初三语文备课组提供的这次如及时雨般的学习机会，我很感激，同时也带着要传达精髓的重托认真听课、做笔记。
此次展示会共展示了五节高质量的复习课：赣一中陈昭老师展示的是《积累运用》，陈老师的课整理了大量中考仿真题，以练代讲，注重通过实战训练学生能力。章贡中学罗明老师上的是写作中如何审题的专题，这节课切入点小，挖得深，重点教会学生审命题作文。这位老师从容大度，善于调动学生，课堂气氛轻松愉悦，师生关系平和。赣县二中刘真老师上的是有关写作中的.选材问题。刘老师做了精心设计，课题极具文学色彩，课件效果和谐雅致，很有文化气息。而他的整节课由理论到实践，理论上注重方法归纳，实践上既注重思维过程的训练，又有佳作赏析，能直观地体现其理论内涵，让学生有具体学习的范本。文清实验学校吴中鸿老师上的《古诗文阅读·古诗欣赏》展示出他个人极高的教学素养，不仅体现在他的声音、语言优势，还有他对教学的深入钻研，他的自信、气度，对我触动很大，让我感到自身的不足，也对自己敲了一记警钟，告诉自己要加强修炼。
会议的最后环节是市教研室的连万斌主任做总结。连主任以谈心得的方式对各位老师的课予以详尽的点评。点评也是一门艺术，连主任高屋建瓴，从理论层面进行准确恰当的点评，也让人受益匪浅。
总之，任何一次交流都是可贵的学习，本人非常珍惜！
复习课心得体会5
我作为高三毕业班的班主任，也是早就熟悉到这一点了。为了让全部学生均能最大限度的发挥自己的潜力，重点是教学质量的提高，要提高教学质量，必需重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作。
质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本班学生实际(整体比上届差的实际状况)，制定出本届高三学生的个人高考奋斗目标。
1、以进展的眼光看队伍:
我们把办学思路，办学理念化为课任教师的自觉行动，课任教师要“上好一门课，管好一个口”，做到“抓教学手不软，说教学话不短”。以全面进展的视野培育全面进展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学。
2、以进展的眼光看备考:
整个高三工作是特别艰辛的，假如把它看成是任务来完成是很累得。假如处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。高三班主任工作规划。因此，我们要合理安排时间，细心选择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，进展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。年级组给高三教师订了相关复习资料，另订xx年高考说明，模拟试卷。教师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考阅历，研讨复习方法，把备考工作做到家。
1、做好八项工作:抓单科教学(尖子生吃偏食，中间生要帮忙，差下生要稳住);充分利用好班会，对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响，做到有的放矢，克制盲目性;明确学问框架，考题肯定要有价值(根底、综合、力量结合);随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想发动会，信息讲座等;坚决实行奖罚。
2、一个方法:学习方法是学生提高学习成绩的有效方法和最正确途径，因此，找学生谈心，沟通学习方法，学习体会，尽最大努力发挥学生的潜力。
3、思想教育:针对学习成绩较差的学生，加强思想教育，恢复其对学习的信念。
4、两有数:班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比拟、探究规律、培育目标心中有数。
5、两结合、加强对尖子生的辅导，培育尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。
6、三个加强:作息时间加强，保证时间;加强质量意识;以质量求生存，以质量求进展加强训练(如作业量、资料)。
7、两个重点:突出重点学生，突出重点学科。
我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”。为实现并超过学校下达的指标而努力奋斗。现在已经进入高考倒计时，但局部学生在学习方法及生活习惯等方面还存在不少问题，学生间学习成绩差异较大。局部学生对高考失去信念。但本班学生总体成绩比过去有了很大的.提高。
高考是人生中最重要的一次考试，这是大家都知道的，只要高考胜利，那么你的下半生不能说是飞黄腾达，至少也是不会很差;假如考不上大学，不能说你一生就会不胜利，只是说你胜利的几率就会少许多。大学是一个补给站，在里面学习的东西对自己的将来都很有好处，就看你是否能够熟悉到其中的利害了。所以我作为班主任，肯定会教育好我的高三毕业班学生的!
复习课心得体会6
20xx年5月31日在线上参加了“双减”背景下六年级复习课研讨活动。通过这次活动，我对如何上好复习课、培养数学核心素养有了更进一步的认识。数学素养是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。
红星小学数学教师为我们带来了一节复习研讨课，她这节课程提问精确，目的明确，给我印象非常深刻。教学理念先进，把课堂真正还给学生。练习设计有层次有基础有提升，让不同的学生有所收获与提升，重视学生学习中的问题，从而走向核心素养的培养。通过这次的学习活动，让我有机会走进名师的课堂，进一步学习了如何上好复习课、如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养。通过这次培训我有很多收获。同时也让我深思：怎样使我的课堂提问更有效，目的更明确，如何提高课堂效率以及如何在课堂上真正做到以学生为中心。更让我体会到信息技术在课堂教学中的`作用。合理使用信息技术能有效提高我们的课堂效率，使我感触很深。
再次感谢领导搭建了这么一个平台，给我一个这么难得的学习机会，让我迅速的成长。
复习课心得体会7
三月六日上午，孙红保主任莅临我校，在我校文体中心给大家进行培训，主题为复习课教学有效性的研究与实践。要想上好复习课，首先要明确什么是复习课？复习课与新授课有什么区别？
孙主任用一幅画轴来帮助我们理解新授课与复习课的区别，新授课是先点后面，在探究、归纳中建构概念，只见树木，不见森林，是一幅正在打开的画。复习课是先面后点，在应用、演绎中深化概念，先见森林，后见树木，是一幅已经打开的画。复习课有整合、深化的功能，要想上好复习课，要有一定的.教学策略，注意以下几点：
一、目标设置要有阶段性和针对性
最低目标就是要让学生理解、掌握老师本课讲过的内容，核心目标是对概念、原理、规律、方法及学科体系的深层理解和应用。明确课标、考纲、历年中考试题的功能。剖析本专题在教材、知识结构中的地位、主要涵盖的考点及能力要求、明确新老课程的差别、及其在历年考试的题型、题量、分值、命题特点及趋势、及本班学生的主要薄弱环节。
二、教学方法要科学有效
从“就题论题”（孤立）→“窥一斑而现全豹”（网状关联）
从“老生常谈”（烫剩饭）→“换一个角度看问题”（灵活性，丰富、提升认识角度与水平）
从“知识、方法体系的堆积”（识记能力）→“让学生参与知识、方法体系的建构”（建构问题解决模型，认识思路）
从“边讲边练”→“边讲小练，讲后再练”（结构/体系化）
从“小组讨论”→“独立思考+典型交流”（环境逐渐封闭）
从“小组间任务异质”→“小组间任务同质”（人人发展）
三、评价的功能要清晰
教师科学提问，暴露问题，促进自我反思，关爱、信任学生，帮助学生发现自身薄弱环节、有利于学生树立自信心、为每一位学生量身定做问题解决方案，促进学生的长远发展。
复习课心得体会8
20xx年3月25日--26日我参加在沂水县沂蒙中学召开的九年级复习研讨会，感到获益匪浅，在这里分享给大家：
一、听课感悟;观摩三位老师的讲课风格各异，都值得我学习的地方很多，在这里我说一下他们的共同点在教课中他们都是用先进的教学方法多媒体教学效果很好，起到调动学生的积极性作用。在教学中教态自然大方，使用普通话，教学方式灵活多样，教学手段层出不穷，使用日记式、动画式效果很好。培养学生动手动脑的合作探究的能力，勇于展示的`能力。
二、典型发言收获多多，四位老师通过不同的角度谈论九年级复习的策略，讲的方法多种多样，抓住重点难点、夯实基础、能力检测、方法指导等等。注重同步探究的充分利用，注重课标的梳理。
三、张西河教研员的《研究试题变化提高教学效果》的重点报告，有针对性的讲解今年中考历史的哪些变化？单科考试历史，考试时间60分钟，比重中国古代史占百分之三十近现代史占百分之四十、世界史占百分之三十，体现厚今薄古的原则。复习策略明确不变、确定重点、突破难点。
复习课心得体会9
xxxx年3月10日，我有幸参加了在县初级中学举行的全县初中语文中考一轮复习研讨会，通过这次中考语文复习研讨会，我受益匪浅。
第一，指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断的变化，教研员郝小安对中考题型及内容的分析，明确了中考的范围，篇目知识点，能够帮助我们在总复习时制定详细明确的复习计划，复习思路。
第二，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的'主要复习任务。
第三，通过这次研讨会，有利的指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考察等等。
这次研讨会上通过两位老师精彩的观摩课，对我们起到了很好的示范作用，对我们中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。对我更是有所启发，鼓励我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的研究总结，以更好的用用于教学。
下一步，我准备从以下几方面着手复习：
1、夯实基础。把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目。要帮助学生建立语文知识体系，比如说明文就要知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等。注意平时听说读写的训练，让学生扎实基础，巩固知识。
2、明确要求。引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意起答题思路、注意起知识积累的方向。
3、依据课标、把握课标、明确方向。及时了解、重视可能增加的内容，注意阅读中文体意识的树立，注意答题规范、用词准确。
4、注意引导。注意引导学生培养思维能力，找到分析问题的角度，注意课本知识的迁移。培养学生的表达能力、写作能力，注意应用文体写作练习，锻炼学生的临场心理适应能力。
5、借鉴方法。通过本次学习，我认为可以借鉴语文知识体系建立、语文知识对接课本、经典吟诵等方法是值得借鉴的。
总之，通过学习我收获了很多，同时也感到压力与喜悦并存，压力大在于我们复习任务的艰巨，学生要掌握的内容的庞杂；喜悦是因为我明白，只要自己明确方向，加紧行动，扎扎实实把语文教学工作搞好，让学生夯实基础，逐步提高，我们共同的目的就达到了。最后我以哈佛大学对幸福的定义“每天感觉有学习、成长的收获就是幸福”来作结以勉励自己，为xxxx年的中考再接再厉。
复习课心得体会10
在听完老师执教的六年级语文复习研讨课之后，我受益匪浅。老师通过复习把第一单元分散的知识整体化，孤立的知识系统化，使学生在复习中把平时相对独立的知识进行知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解，最终提高学生在实践中运用语言的能力。在听课之后，也反思了自己在教学过程中的'许多不足。下面是我听完这节课的一些体会。
1、注重新旧整合，形成思维导图
既然是针对高年级段的学生，他们拥有一定的知识概括能力，能明确单元的重点和难点，与其教师使用各种形式的手段强化学生记忆，不如根据学情先让学生对单元知识尝试整理，归纳，总结，再由老师对知识点进行更深层次、更全面系统化的分析。
2、注重小组合作，以优带差
上复习课总是老师讲学生听效果并不理想，因此我们可以开动脑筋，变换教学方式，调动学生的积极性，在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带头作用，可以通过小组里背诵过关，小组里核对练习答案，小组里分析原因，然后再让学生在课堂上展示学习成果，最后教师只需要把重难点，易混淆，易出错的地方拿出来让学生细嚼，让他们吸收消化。
3、注重做题技巧的讲解与分析
在复习阶段，侧重对做题技巧讲解和分析，有效地指导学生掌握一些做笔试和听力的要领。比如在做听力时，教师要教学生利用空当时间把每题的选项做比较，这样听的时候可以事半功倍地找到答案，最佳答语题可以预设每题答案的问题关键词，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
4、注重复习方法，听说读写练并用
复习课上，尽量能安排听说读写各种学习方式，刺激学生的各种感官系统去
观察、去感知、去体验，加快学生思维的运转速度，加深学生的印象，巩固学生的记忆。
复习的策略是形式多样的，但不变的是保持学生学习的兴趣和学习的信心，可以激发并保持学生的学习状态，这样才能真正提高复习的效率。
复习课心得体会11
开学第一课经验精选(上)美丽的九月有一个美丽的故事。9月1日，我看了开学第一课。这次的主题是“中国人的骄傲”。关于中国人的骄傲，你可能会想到很多东西，比如:源远流长的汉字，催人奋进的中国武术，悠扬的琴棋书画，世界闻名的四大发明，但是我觉得汉字更有代表性。
正如王宁教授所说，汉字和汉字文化可以永存，我们可以直接和最早的祖先对话。汉字是学习中国文化的基石，带领我们穿越历史，感受未来。
看了开学第一课“汉字溯源”这一节，深深地感受到汉字中有着我们平时从不关心的如此高深的学问。在每一个笔画、部首和字形中，我们都可以追根溯源，找到它的基本含义。
昨天的写作课上，老师问我们:“为什么要把汉字写好？”“为什么汉字写得好？”“为什么要写一个好名字？有人回答说:“这是为了传承中华文明，增强对祖国的热爱。对于中国人来说，写汉字是每个中国人都应该具备的基本素质之一。"还有人回答说:"汉字书写就是静下心来，一笔一划地认真书写，对提升人的文化素养，培养创新思维，增强创新能力有很大的帮助。”我想说，“汉字是中华民族先民智慧的结晶，是世界上独一无二的创造和发明，足以证明我们的祖先具有卓越的创新能力和开放的民智。"
人们常说，字如其人。同样，漂亮的汉字也是我们自己性格的塑造。中国文化中的汉字不仅是我们的语言交流工具，也塑造了我们的思想。就像课堂上提到的“正”“直”这两个字一样，告诉我们要像汉字一样诚实正直。
汉字是中国悠久文化的源头。一笔一画蕴含着中国人特有的思维方式；横平竖直的道路，承载着中华文明的深厚底蕴和价值。只有学好汉字，我们才能更好地欣赏博大精深的中华文化。
汉字在历史的演进中不断发展创新。它们凝聚了我们祖先的智慧结晶。通过他们横平竖直的笔画，他们感受到的不仅仅是汉字的美，更是他们向我们传达的中国精神和节操。以后我会写好每一个汉字，做中华民族经典文化的继承人！
学校第一课精选，实践经验(下)大美汉字书上说，“只要死了，做了奴隶的人还记得他们的预言，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”书上说，“文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代。”史书上说，“汉字是中国文化的主要载体，大多数优秀的中国文化都是通过它记录和传播的。”
从商代的甲骨文到西周的金文，再到秦朝的隶书，都有很强的中国艺术，甚至有人把汉字誉为中国五大奇迹。这绝不是“空洞”风，温柔的刘体，不羁的野草，楷书，这些都是其他国家没有的。可见，文字是一个民族的灵魂。
汉字是世界上最古老的文字之一，是记录汉语的书写符号。在形状上，由圆形逐渐变为由笔画组成的方形符号，所以汉字一般称为“方块字”。但是，世界上没有一个字像汉字一样历经沧桑，永远年轻。五千年前的古埃及神圣文字，是人类最早的文字之一，但后来消亡了，有记载的古埃及文化被深埋了。苏美尔楔形文字也有5000年的历史，但在公元330年后消亡。历史上没落的著名人物有玛雅、博罗米尔等。但汉字不仅长期繁荣，而且在世界文字中独树一帜，而且不断发展，影响力越来越大。这个特点在世界人物中是独一无二的，所以有独特的魅力。
汉字是中国几千年文化的瑰宝，也是我们一生的良师益友，是每个人的精神家园。带着这种爱，我总是不知疲倦地行走在文字的海洋里，在一遍又一遍的阅读中满足自己的内心。所以汉字往往能引起我们奇妙而大胆的联想，给人以美的享受。
我们在汉字的怀抱中茁壮成长，我坚信它们是最美的文字。或许，它没有其他文字那么瑰丽华丽，但我相信，汉字永远象征着中华儿女在1840年以来的侵略战争中的一次次努力，在最后的抗日战争中取得胜利。也是因为它永恒的芬芳，就像梅花一样，能让中华民族在最艰苦的条件下努力奋斗，它的芬芳会永存。那就创造一个独特魅力的中国，独特魅力的中国！
精选开学第一课的实践经验(第三部分):“山中有难学，无涯作舟”。学问在于勤奋。说了这么多，那堂课真的很无聊，那堂语文课改变了我的看法。我永远不会忘记！
“叮——”下课铃声响起！学生们马上跑回座位，等着老师给我们上课。但是不知道大家是不是都有“多动症”，一直在玩，动，吵！突然，不知道为什么，全班都变得安静了，沉默了，仔细看了看。原来班主任陈老师拿着一袋零食进来了。老师把东西放在讲台上，说“上课！”大声地。。全班刚站起来致敬，只听老师说:“不，先坐下。我先说一下今天上课的规则——“规则？陈老师今天怎么了？她上课要讲规矩”——“老师今天买了学生爱吃的零食。上课举手的同学都有零食。你明白吗？今天，让我们学习第11课...老师让学生先谈谈这节课的主要内容。有没有学生愿意……”话还没说完，同学们就举手踊跃发言，我当然也不会落后。
久而久之，课文快写完了，零食也所剩无几。上课铃响了，下课时间到了。但是学生不愿意离开课堂，这是前所未有的。就这样，我们上了一堂精彩、难忘、愉快的.语文课。
我喜欢这门语文课。它让我改变了对枯燥课堂的看法，也让我学到了很多知识，得到了很多零食。真希望每节课都这样！
选读开学第一课——复习与实践体验(第四部分)丝绸之路是我们中华民族的骄傲。看着节日，不禁想起那条充满荣耀的古道。跟随汉使张骞的驼队，从长安出发，饮一杯酒送元二使安西，西出阳关。一路上，歪歪扭扭的脚印，写满了岁月中不寻常的相遇。
摸着孟姜女在哭泣的长城，看着暮色中草摇秋根，却一眼看到了远空的洪归来，听到了昭君出堡时哀怨的琵琶声，看到了苏武放羊时紧握的汉使节；目睹了李光自杀前愤怒的燃烧火焰。
心里有一面斑驳的墙，永远矗立着。建筑群中的西域，西域的丝绸之路，像一颗疲惫的星星，在银河中沉浮，寂寞。嫩绿已死，潺潺流水枯；古雕楼的飞禽走兽都在凝视着苍白的月亮。站在寒气深重的鬼城前，只有几堵残破的城墙在展示着一座古城在风沙中的兴衰。
回望沙漠中的丝绸之路，它在世纪的脑海中孤傲地悬挂着。就这样，孤零零地站在石碑上，枯萎的柳树立着一个奇怪的影子，印证了几千年前的繁华。巷子没有尽头！无数的门，无数的咯吱声，无数人的身影。一波又一波，在永不干涸的岩石上，他们敲打着浆过的亚麻布，还有一串难以掩饰的后退的蹄声...在叮叮当当的诵经声中，多少灵魂穿过了夜的隧道，敲打着历史的回音壁。晨雾中睁眼，丝绸之路上的商贾都像罗汉一样闲坐，无法酣睡。我真想上去摸摸我雪白的胡子。不，这是像雪一样的沙砾。客栈里的一曲《高山流水》留下了黑白的胶片，在强风中留下了淡淡的冷笑。
沉默是积累和力量。丝绸之路正在向天逼近，一群沉默的骆驼消失在沙尘暴的背后，永久的繁荣。多么大的风天啊！多少银行、商店、仓库、作坊，还有许多舞池、餐厅、招待所，都在不经意间被风吹走了。多少重要的历史事件在不经意间被风掩埋。古老的暮光之路变成了一堆扑灭大火的红炭，伴随着诸佛走遍东方，留下了洞穴和表演哑剧的场景。看着金黄的沙砾，忘记了旌旗的壮烈夕阳，忘记了来自草原的无限慰藉，甚至忘记了曾经是帝王将相的宫廷狩猎场的草水之美。
设想人没有私心，但人不可能没有私心；试想，风沙不会吹，但风沙不可能不吹；试想古道依旧繁华，古道却不可能依旧繁华，所以这一切都是注定要发生的。悠哉游哉的骆驼还在我耳边萦绕，古丝绸之路。希望下次能在梦里遇见你。
《开学第一课实践经验选(五)》在欢快的歌声中，何炯、撒贝宁、董走进了第一节课的教室。
首先，何炅老师讲了一个叫三棵柳树的故事。长征中，有一个七八岁的孩子叫侯德明。有一天，他和父母走散了，在长征中一直由叔叔阿姨照顾。有一次在一个地方，小男孩生病了，长征队没办法，只好把他托付给当地的村民。他在草地上种了一棵旅途中折断的柳树技。过了很久，柳枝长成了三棵柳树，小男孩变成了一个老人。小男孩死后，当地居民称柳树为红军柳。现场邀请了三位年近百岁的老红军，分别是94岁的梁、99岁的胡正贤和104岁的。更赢讲述了父亲耿飚的故事:父亲得了一场病，忽冷忽热。天热的时候恨不得把自己的皮剥了还热。当天气寒冷和严峻时，士兵们不得不背着他。我一听到战争的消息，就立即投入了抗击日本鬼子的战斗。那时候他们每天只吃一颗黄豆，穿着凉鞋走在山里。几个小战士看什么草能吃，有的吃了山里的毒草死了，就这样死了十一个小战士。
这种精神是多么伟大，红军有坚忍不拔、百折不挠、锲而不舍的精神，我们为他们的孩子感到骄傲。我们要永远传承他们的精神，克服生活和学习中的一切困难！
开学第一课经验精选(第六章)《开学第一课》终于开播了。每年开学第一节课的主题都不一样。今年的主题是创造未来，这也引起了我的深思。
每当我看星夜空的时候，浩瀚的夜空总给我一种神秘感，它的深邃、遥远、无限给我无限的遐想…
在中国古代，科技还不发达的时候，就有天上人间的传说，幻想有皇宫，有玉帝，有王母娘娘，有天兵天将...《西游记》描写了孙武空筋斗飞跃千里，翻山越岭不在话下。这就是为什么人们想象人们可以在很短的时间内去天堂并飞很长的距离。那时候科技还不发达，那是不在话下。随着科技的进步和人类文明的发展，这就是科技创造的未来。
开学第一课经验精选(第七章)2021年开学第一课，迎着凉爽的秋风，再次出现在我们眼前。在2021年这样一个值得纪念的日子，开学第一堂课也给我们带来了一场难忘而难忘的视觉盛宴。今年7月1日是党的生日，这不仅是党的百年诞辰，也是千千所有共产党员的共同生日。作为具有重大历史意义的一年，我为党的百年辉煌而深感自豪。
作为一档已经播出十几年的大型公益节目，《开学第一课》几乎每年九月开播，都会准时和我们见面，带给我们丰富的节目和历史的革命精神。它不仅让我们看到精彩有趣的节目，也让我们在观看节目的同时，体会到祖国的发展进程有多么艰难和不易。然而，正是有了无数优秀党员的努力，他们才战无不胜，即使面对重重困难。
我们能有今天这样美好的生活。正是因为有了《开学第一课》中所展现的先人，有了无私奉献的精神，有了不求回报的思想境界，才能创造出这个人人称道的新中国，成为当今世界无人可小觑的强大新中国。
学期第一课实践经验选(第八章)如花似玉的嫦娥，在迷离的月光下，飘带水袖，婀娜飘逸。
这幅画受到老师的好评。其中一幅画最美:湖边，美术课上。
虽然程快写完了，我还是觉得兴趣盎然。今年暑假，我跟着爷爷去莞城美术馆看风水画。她的倩影倒映在湖水中，她布置了一个作业:运用这学期学到的技能。这幅画虽不迷人，却有一种生命力，仿佛随着古筝悠扬的节奏翩翩起舞。问爷爷。时间过得很快。借着透明的月门，我学到了知识，数量也随之繁茂地增长。茂密的层层枝叶把树林封得紧紧的，遮住了蓝天。
最近。最后四节课，老师在复习我们之前的画图技巧，我一直沉浸在学习中。我在学画的过程中得到了乐趣。我每天早到晚走。每天晚上认真琢磨每一幅画，半夜叫醒爷爷给我补习，画出独特的风。
风景画我画了很多遍，改了很多遍，最后在爷爷的指导下画出了一幅我比较满意的画:夏天，画面令人着迷。这时候我不禁从心底里想，那就是去学画画。
复习课心得体会12
今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：
一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度
1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；
2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；
3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能
普及功能：各科“中等难度”题量比例大；
选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；
思考：二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二a到二b的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的`问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。
二、高三复习过程指导
第一阶段（一模前）：对于中下层次的班级，不要求进度一致，只在于每个学生每个知识点都有进步；
思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。
第二阶段（二模后）：
1、进行题型专题训练；
2、纵向研读主观题；
3、查漏补缺，规范作答；
4、身体、心理调节。
指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……
建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。
举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。
思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得如果学生能认真完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可以把我们之前考过的题都拿出来，进行整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进行纵向比较，总结相同类型题的出题规律和方向。
第三阶段（自学后返校）：老师在比较两年内广东省高考题、广州一二模题、各市模拟题之后，得到一两套新题，有创意的题（不算猜题）给学生训……
思考：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些陌生题型，加强了心理辅导。
三、高考出题信息
1、广东省高考命题组在命题过程中一定会参考的资料：
（1）广东省高考年报；
（2）广东省高考学科试题分析；
（3）各版本教材；
（4）学科课程标准；
（5）考试大纲等。
2、（理综）选择题基本都取材于各版本教材。
思考、总结，及时整理成文，对自己以后的教学工作应该有帮助，贴上空间，也希望给同行和学生们带来一些帮助。
复习课心得体会13
4月5日，日照市20xx年中考复习策略研讨会在市日照港中学召开，我很荣幸地参加了这次研讨会并且听了报告。此次研讨会，我收获颇丰：
通过这次研讨会，使我了解了20xx年中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。
来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。一堂精彩的复习课给我们中考复习中指出了很多实用的方式方法。示范课后，五联教育局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的剖析，东港区教育局王主任也对中考复习做了精辟的理论指导。通过这些优秀教师和专家们的深入浅出的解析，我更深地认识到了中考前复习策略的意义和重要性，我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究历年来的中考试题，充分把握12年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。
此外，我还体会到：在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的`还有很多，很多。
其次，明确了英语复习的方向。
市英语教研员徐老师详细解读了20xx年英语中考说明，并结合自己的工作经验，针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、注重语篇训练、（这也是今后英语命题的方向，其中语篇占很大比重，阅读四篇，完形填空一篇，任务型阅读一篇，短文填空一篇，听力中的短文理解一篇）关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指明了复习备考的新思路，提出了一些指导性的建议。
在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。
总之，通过这次学习，我对xx年中考考试说明有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的英语教学更有信心。我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。
复习课心得体会14
在5月29日和30日，我参加了由教研室组织的小学数学吴正宪工作站的“毕业班复习专题”研修活动。在此次活动中，认真听了宋虎军老师执教的《用分数解决问题的整理复习》、邬文斌老师执教的《平面图形的整理复习课》、齐鑫老师执教的《比与比例的整理复习》、吴正宪专家示范的《数的整除整理复习》的四节整理复习课，以及吴正宪老师针对六年级的教材梳理解读的“数与代数”、“图形与几何”两大版块内容。本次活动让我受益匪浅,同时也让我对自己的课堂教学进行了反思。现就此次活动的体会总结如下:
在活动的四节课中都体现了这一点，比如齐鑫老师的知识树，吴老师的知识框架图等等都把平时所学的零散的知识连续起来，让孩子对所学过的知识有了清楚的认识。之前我也带过毕业班，在进入复习的阶段，只是在不断的做题，没想到将学过的相关联的知识做成知识树，然后对树上的每一个枝干或每一片树叶进行研究。
当吴老师出示这个标题时我就想：到底这个度量的维度看数学该怎么看？随着吴老师的讲解，我恍然大悟，原来度量不仅仅是长度单位之间和面积单位的度量，我们的数学中很多的知识是可以度量的，比如我们的整数也是可以用“1”来度量，我们的分数也是可以用分数单位来度量，从而可以看出我们的小学数学中的知识是相通的，也就是吴老师经常说的那句话：“一通则百通”。
在我们的课标中提出：“ 在数学课程中，应当注重发展学生的数感”这句话是我们每个数学老师再熟悉不过的了，可是我们有没有真正的明白这句话的含义，在我们的教学工作中落到实处了吗？我的回答是没有。我能知道数感对孩子很重要，但是不知道怎么操作才能让孩子建立数感。吴老师的讲座中提到：“建议一年级的老师在黑板上拉线标数，让孩子体会数与数之间的关系，从而建立数线模型”。这时我才明白为什么我在教孩子《比多少》（用多一些、少一些、多的多和少的多来描述一个数和另一个数之间的关系）时，有很多的孩子不明白，当时我觉得自己讲的很清楚，“多一些”就是多一点点，“多得多”就是多的很多很多，可课后的结果是很多的孩子不“买账”，我也反思了，可还是没找到问题所在，听了吴老师的建议我才找到了真正的.原因：老师没给孩子建立数感，对他们来讲就是很难很难。可见培养孩子的数感是有方法的，是需要我们老师动脑筋想办法的，不能抱怨我们的孩子不给力，有很多时候是我们老师不出力。
在这次活动中让我在教育教学方面有了一个极大的飞跃，思想上形成了极大的冲击，四节复习课都有自己的特点，让我学到了很多。比如宋虎军老师的课中让我学到了要围绕两条信息，从不同的角度提出不同的问题让孩子们解决，在解决的过程中让孩子通过对比发现同样的信息可以提出不同的问题，让孩子的的思维得到发散；邬文斌老师让学生提前回家整理平面图形的知识，在课堂中交流自己的整理成果，不仅能节省时间，还锻炼了孩子的整理的能力，表达能力和交流能力等等。在以后的教育教学工作中，我会更加努力，用心教书，努力读懂教材，与教材对话，与自己对话，打开教材与学生对话，争取让自己的课堂高效，让我的学生快乐的学习。
复习课心得体会15
5月30日，由县教育局悉心组织区片复习研讨会在xx中学学习，听了两名教师的公开课，虽然只有短短的半天，但是在课堂教学，特别是小组合作方面，有了很多的感悟，也有了进一步的认识。两位老师课堂教学风格各异，都有很多值得借鉴和学习的地方，更有很多亮点值得我们学习。从听课中，我不但收获很多，而且也认识到了自身平时教学上的`不足和需要改进之处，引发了对课堂高效最优化的思考。
首先，从教学基本功上，两位老师各有风采。从表情、神态、动作到语言，都散发着每一位教师自身独有的魅力。语言上的启发性，更能提升课堂氛围，深入探究科学真相。这让我深刻体会到，教师基本功对于课堂教学的高效性有着十分关键的作用。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。
其次，分组教学，合作学习，使学生乐学。两位老师都采用了分组教学，学生合作学习的教学方法。真正把课堂还给学生，学生是课堂的主体。教学设计上尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。
当然值得学习的东西还有很多，通过这次听课活动我有一种“听君一堂课，胜读十年书”的感觉。希望把她们的优点慢慢转化成自己的东西，使自己更上一个新台阶。
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