班主任个人心得体会

班主任个人心得体会2023

　　心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的班主任个人心得体会2023，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任个人心得体会20231

　　一、思想上高度重视，严抓学生的日常行动规范，培养良好的学习习惯。

　　班主任工作可以说是相当琐碎、纷杂的，需要面面具到，学生每获得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我第一严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行动，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行动规范方面有了很大的进步。

　　接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行动规范》，《同德中学一日常规》等制定了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行动规范，同时把好日常行动规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的.时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行动习惯。

　　二、认真按时完成学校布置的各项任务。

　　我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我侧重抓班风的形成。为了建立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，获得了全校最好的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。

　　三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的展开。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干气力，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而建立威信。

　　四、工作的不足和今后的方向

　　1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间常常产生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。

　　2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍旧很差，好的生活学习习惯仍旧没有形成。

　　3、与家长的联系和沟通较少。学生显现了问题应当及时向家长反应。

　　一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人体会不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导体谅。为了学生更好的发展，期望在下一学期连续努力，向有体会的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都获得更好的成绩。

　　总之，这个学期的工作使我在各方面都获得了进步，能力得到加强。但是，由于体会不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的体会教训，不断充实自己，争取做得更好。

班主任个人心得体会20232

　　为了进一步加强对本科生的学业指导，学校在为学生配备专职辅导员老师的基础上，同时配备了课程导师（班主任）。我作为课程导师已经送走了20xx级食安2班和20xx级食安1班两个班级，这学期又担负了20xx级制药1班的课程导师。上周学院组织课程导师座谈会，我有幸作为代表谈了几点想法，转录以下：

　　1、我对课程导师工作的认识。

　　教书育人是一件成心义且神圣的事。“教书”是有形的，有限的工作，“育人”是无形、无穷的工作。课程导师正是通过课堂之外的`无形工作，践行自身育人理念，实现自我教育理想的重要途径，因此从事这项工作不仅仅是为了完成工作量。通过自身的成长经历，我可以深入体会到青年学生在人生迷茫期所需要的帮助是多么重要。推己及人，成为了教育工作者之后，我认为有必要努力做一个能够对学生的人生道路起到积极影响作用的教师。

　　2、我的一些做法。

　　20xx级食安1班是我全程带下来的班级。刚刚入学，就召集大家开班会，了解了基本信息，同时说明了我的职责，做了以“学习为中心”的导向性讲座。此后形成惯例，每学期开学都要召开班会，直至毕业班会，在低年级阶段期末之前还要召开考前动员班会。在第一学期通过访问学生宿舍，了解学生的生活情形。期中考试之后，收集学生的考试成绩，与任课老师对接，督促成绩不理想学生的学习。期末考试之后，分析学生学习状态，及时采取相应措施。通过飞信，易班、QQ，微信等网络媒介与学生保持联系，随时对学生在学习、生活中的疑问和困难做出解答。结合师生联系工作，约谈学生，了解个体情形。为学生参与科创和毕业论文工作推荐指导老师。为学生升学、就业、出国出谋划策，写推荐信，介绍往届学生等等。经过4年的工作，我所带班级的毕业前程整体上令人中意，有出国深造同学，也有国内深造同学，大多数走上了工作岗位，各得其所。

　　3、体会

　　（1）主动出击

　　新时期，新青年。当代大学生期望自由，期望独立自主，不期望老师更多地干涉他们的学习和生活，但是他们同时存在着后青春期的稚嫩与迷茫。因此，课程导师必须放下身段，主动去接近学生，让学生感遭到关心和暖和，从而排除隔阂，提高工作实效。（2）建立情感

　　所谓“亲其师、信其道”。课程导师不是一样意义上的任课教师，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入对学生的关心和帮助，方可获得学生的信任。

　　（3）抓住两头，争取中间

　　大学阶段，大多数学生不愿也不需要教师的更多管理。因此课程导师工作应当挑选重点争取突破，优秀学生和落后学生就是两个重点，通过关心和指导可以使优秀学生脱颖而出，也能够使落后学生步入正轨。与此同时，尽可能争取大多数学生，为他们服好务，导好航。

　　4、建议

　　（1）工作重心前移

　　在新生到来前夕，即肯定课程导师人选，课程导师参与迎新、军训、新生家长会等环节，从刚入学起即建立起与学生的情感联系，同时加强一年级阶段的导学和学风建设工作。

　　（2）有针对性配备课程导师

　　尽可能挑选承当该班级教学任务的教师担负课程导师，通过课堂教学中的接触，加深彼此的了解和信任，加强专业发展指导。

　　（3）探索课程导师与辅导员的工作边界

　　从全员育人的角度来推敲，课程导师与辅导员的职责范畴应当有所重叠，但从可操作性角度推敲，二者的职责范畴应当划分，这是对峙统一的关系，实际工作中应当进一步探索二者的关系。

班主任个人心得体会20233

　　说起班级的管理，相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理体会。我谈谈自己在班级管理中的一些做法。

　　一、以团队合作为班级的精神核心。

　　一个班级几十个孩子，来自五湖四海，每一个孩子个性特点都不一样。因此，我每次接手一个新班级，重要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识，让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的，而且是庞大的，发掘我们的潜力的唯独方法就是充分发挥团队合作！不论是小组的学习交换，还是值日的打扫，或者是体育节的各项比赛，文艺表演等都离不开合作，在引导教育中充分让学生明白单丝不成线，独木不成林的道理。也就是说，一个人再有天大的本事，如果没有合作精神，仍旧难成大事。哪怕有时只是个人去参加比赛，仍需要班级团体成员的鼓励与喝彩。现在团队精神理念基本已深入到班级每一位成员的意识中。现在班级的孩子对于学校的活动，不论是选谁参赛，另外的孩子都怅然接纳，同时热情的为参赛的学生鼓劲。特别是在这次的书香教室布置中，很多的孩子主动留下帮忙，特别是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子，这次都不断地跑到我的跟前，对我说有什么需要他们帮忙的，让我深受感动，同时明白一直以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了。

　　二、以班级的荣誉为集体凝聚力的纽带。

　　我常常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子，班级的不足或过失也属于每一个孩子。任何一个孩子或小组为班级争得荣誉，那是全班每一个成员的共同荣誉；任何一个孩子让班级蒙羞或丢分，那也是全班每一个成员的.荣誉受损。每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督。基于此，只要某一个孩子每天的日常行动表现丢分，他就会影响全班或当中小组的荣誉遭到侵害，连累班级成员受罚，自然而然其就心存愧疚，同时别的学生也会对其进行监督监管，集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过，因此每天校卡、校服的穿着、仪容外表的检查等学生都基本能自觉实行好，班级学生良好的行动习惯就是在这样的良性循环引导下逐渐形成。

　　三、营建以班为家的班级氛围。

　　要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个快乐的大家庭，就更需要我为自己的角色进行多种定义的诠释，不仅是可敬的师长，更是可亲的妈妈，可聊的朋友，让他们可以无拘无束地向我倾谈，凝听他们心声，成为他们可信任的良师益友。同时我都会借助一些活动或比赛后的契机，教育学生面对班级学生的成，我们要想向家人一样对他们表示庆祝和鼓励；面对败时，也要向家人一样对他们学会包容和知道。同学间遇到困难或挫折时，要及时伸出支援之手。自己出错了，要主动赔礼道歉。记得他们刚入学时，同学间打闹，脾气犟出错的学生要他向同学道歉，他怎么都不肯出声，但现在已没有那样的辣手了，文明礼仪常用语已常常挂在同学们的嘴边。现在在班中，如果那个同学不谨慎弄了小伤，就立刻有孩子去拿药油；或者某一个同学忘带学习用品，总会有一大片的同学递给他。或许班级当中有一些孩子会小打小闹，但无可否认他们都是一群仁慈有善心的孩子，如同一个和谐的大家庭。

班主任个人心得体会20234

　　作为一位高中班主任，XX年的工作，使我感触颇深，我深入地感遭到班主任老师在学生全面健康发展中起着决定性的作用，这项工作在学校教育中起着举足轻重的作用。班主任如何调动所有同学的学习积极性对他们加倍的关心和爱惜，鼓励他们的斗志，使之一同前进，这是每个班主任的责任。获得成功是每个人渴求的，帮助他人获得成功令人振奋，特别对一位教育工作者更是如此，然而对一个人转变决不是一朝一夕的，在现实工作中常常显现纷纭复杂的事件。一个真实的案例：

　　我班有个学生李某，课堂上无精打采，要么搞小动作，要么影响被人学习，对学习一点不感爱好，下课了爱好打闹、追逐，作业不能按时完成，即便做了，不是写的.不完全，就是字迹潦草，再不就是抄别人的作业，科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话，期望他遵照学校的规章制度，遵照课堂纪律，按时完成作业，做一个大家爱好的好孩子。

　　当时，他只是一副爱理不理的样子，口头上答应了，但事实上一如既往，毫无上进，让人头痛。自从我参加了班主任培训之后，觉得对这样的学生不能听其自然，要耐心说服教育，使其真正改正缺点。于是，我又找到他谈话，了解他内心真实感受，有针对性地进行教育。后来，在他有一点进步时，我就及时给予夸奖、鼓励他，让他感遭到我对他的关心，知道老师并没有舍弃他，老师很爱他。为了提高他的学习成绩，我把他调了位置，安排一个学习成绩好、纪律好的同学跟他同桌，对他起潜移默化的教育作用。

　　通过这个案例让我意识到，作为一位班主任，应当尊重学生的自尊心，特别青春期的学生，因其心理因素的特别性，更要重视教学的针对性，因材施教，用关爱唤起他们的自信心，进取心，使之改正缺点，从而成为品学兼优的学生。

　　在教育教学进程中，我们常常会面对一个水平良莠不齐的班集体，特别是必须面一个令人头痛的学生群体——落后生，他们或是学习困难，或是行动表现不尽人意。究其原因，都是有其心理根源的。紧张的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼，由此引发了学习和行动上的问题。

　　虽说“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩戒，反而易激发对抗情绪。实践证明，我们只有用心肠去爱每一个学生，相信每一个学生都是可以发展的活生生的人，以春风化雨润物无声之势悄然渗透，给所谓的落后生多一点爱，我们的教育工作才会收到良好的成效。

班主任个人心得体会20235

　　几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锤炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所遭到的启示。

　　一、要当好一位班主任，第一应先有科学的思想观和人生观。

　　班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时期性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一位班主任应怎样才能到达这个要求呢？教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时期性、开辟性，这是有利的一面。所以，作为一位班主任，第一应先多学习，建立起正确的思想观和人生观，这学期本人多浏览课外书籍，保持着共产党员的先进性。

　　二、要当好一位班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。

　　“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会期望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担负班主任。班主任要有丰富的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启示、提高学生的能力。所以，作为一位老教师，要建立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能建立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。

　　三、要当好一位班主任，还需要有高尚的品德。

　　“身正为范”，班主任就好像是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一位班主任，应同等地对待每一位学生，不能因某一学生的'一个缺点，而忽视他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交换也有一定的困难，所以班主任应尊重、知道、热爱、信任学生。热爱学生本身是庞大的教育气力，深入地影响着育人的成效。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要重视这些自身素养的培养。

　　总而言之，班主任自身的素养、文化修养、日常行动品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一位好的班主任，必须要努力提高自己的政治素养、文化科学素养、业务和道德素养，做到以坚定的立场鼓励人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德鼓励人。