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家庭教育指导师的培训心得体会
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，下面给大家分享家庭教育指导师培训的心得体会，欢迎借鉴！
家庭教育指导师培训心得体会1
我是一名一线的老师，同时也是一位六岁孩子的妈妈，这次有幸参加家庭教育指导老师培训，无论从家长这个身份还是教师这个身份都颇有收益。下面来谈谈我此次的收获。
首先，“对孩子来说，父母给予孩子的鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。”
自从听了张文质老师的精彩讲座后，就开始关注张文质关于家庭教育的方面的书籍，暑假中有幸拜读的张文质老师的《奶蜜盐》这本书，确实收益匪浅。孩子在成长的同时，我们也在学着怎么为人父母。
作者用“蜜”对孩子成长中父母的鼓励做出了最好的诠释。我们初为父母，在孩子最初的一年里，更多的是对他生理方面的关注。随着孩子的慢慢长大，在心理方面的需求逐渐变大。当他蹒跚学步摔倒时，想要你给他一个鼓励的眼神；当他自主进食学习用餐具时，可能弄得“一片狼藉”，你有没有坚持微笑地鼓励他、帮助他，还是要求他吃得和成年人一样好？如果孩子一直处于被肯定、被打开的状态，可以激发他主动、乐观、用于探索等品质。在这方面，我觉得自己做的还不够好，当他们想要撕纸、踩水坑时，我总嫌弃弄脏了地板和鞋子，阻挡了他们发现世界的乐趣。
其实，关于父母对孩子成长的“蜜”，我回想自己的成长经历，能够体会得更深刻。我母亲常说，在我三岁以前也是伶牙俐齿活泼开朗的个性，但是自从我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也渐渐变得不那么活泼。我读书的这几年，我父亲一直喜欢用激将法，现在回想，那些变相的打击其实没有让我觉得有一点激励感。相反，给我留下了一些阴影。我喜欢作者说的这句话“丑小鸭并不是生下来就是丑小鸭，而是从来没有人把它当成天鹅一样去鼓励去期待。最后他就会认同自己真的只是一只丑小鸭了。”在打击教育下的成功，就算最后成功了，内心也是感受不到真正的幸福。在亲子关系里，要坚持以鼓舞为主。
书摘：如果有一天父母发现自己的鼓励对孩子无效，并不是因为你的鼓励错了，而是因为你之前对孩子的鼓励太少。而对孩子的嘲讽与打击太多了，也许在孩子最需要你鼓励的'时候，你却报以冷漠，而遇到父母空然的鼓励，孩子反而会误以为是对他的嘲讽，是虚情假意，不能相信旦鼓励的有效期过了，就难以发生作用了。所以，那些很晚才意识到鼓励的意义的父母，就需要更有耐心，一直坚持多鼓励、少打击的教育方式，让孩子重新对你产生信任。
其次，从老师的角度来看，我感慨颇多。作为一名老师，我不缺乏爱心，甚至有些爱心泛滥，但作为一名班主任，面对50多个孩子，学习基础，家庭环境，生活习惯，行为习惯各有不同，问题比较典型。有些孩子家长对自己的孩子都束手无策，在屡次与其沟通孩子问题时，要么说没办法，要么给老师吐苦水，要么干脆不理。作为班主任，真的很无奈！现在想想，要是早能接受这样一个培训，也许当初的迷茫和无奈会少一些。
通过这次培训，深深懂得，老师们再不能孤军奋战了，要和家长团结一致，形成教育的合力，让孩子不在左右为难，让他们觉得父母和老师都是在为自己的成长助航。这需要家长和老师们在理念上一致，抛开成见，多做有效的沟通，互相成为彼此的角色，共同成长，共育我们社会的未来。
家庭教育指导师培训心得体会2
“不学不知道，一学吓一跳”，通过近十天的家庭教育系统培训，结合本人生活中对子女的教育方式，深刻认识到了河南省教育厅关工委，在省实验小学举行的教师和家长参与的家庭教育指导师培训很是及时，非常必要，使我们家长心灵深处受到了震撼，同时更感到内疚，现针对本次学习谈如下感想：
一、思想上的变化；
以前给孩子教育，都是根据以前老的传统方式和语言，不讲究技巧性和与孩子的沟通，通过曹老师的授课，学习了家庭教育的方式和家长应具备的素质，要求家长应不断学习、保持良好心态、尊重学习的规律，还进一步的了解了能量层级图赋予的含义，“250”词语的出现让我们家长学会了从另一个角度思考问题，进一步讲，我们的思维方式应学会从孩子的角度去考虑，了解孩子的内心世界，孩子的成长规律，进而为与孩子沟通，与孩子培养感情，与孩子平等的交流，对待孩子遇到生活中的问题我们家长应予以积极向上引导的教育方式。曹老师的课程，让我们家长从思想上内心里愿意接受她的教育理念，结合以前和孩子沟通出现的错误，及时地起到了纠正的作用。
二、行动上的变化；
每次听完老师的课后，在吃饭前后就给我儿子和我学习心理学的侄女在一起，介绍我一天中学到的新案例、新思想、新观点，为进一步巩固学习的成果和改变自己以前的旧观点奠定了基础。
以前给孩子说话，语气上还是行为上从没有感受到孩子是否能够予以接受，通过学习，根据老师教授的方法，给孩子教育时应给孩子选择权，有意无意地培养孩子自主的能力和辨别是非的能力，从而为孩子以后立足社会，适应社会打下坚实的基础。
以前和孩子在一起的时间较少，认为只要给她把学校安排好了，给她经济上供应就行了，与孩子谈话、思想的交流、倾听孩子的'内心世界的话语均没有引起重视，从而忽视了孩子的心理健康，通过心理老师的授课，感觉到以前我们做的非常不够，且思想上认识严重错误，为此，为了弥补对孩子以前失去的关爱，纠正错误的教育方式，每天给孩子一个小时的思想沟通，或谈思想、或谈学习、或谈孩子感兴趣的话题，或陪孩子玩、一起看电视，给孩子做饭，付出父母之爱，从而为与孩子心与心的接近，潜移默化地使家庭的氛围更浓厚、更和谐，家长与孩子之间更容易沟通，孩子有了事情，就很愿意给我谈，还谈学习、谈论自己一些事情的看法，为构建和谐家庭，孩子更好的学习起到了非常好的作用。
三、对专家的教育观点的个人看法；
基本原则应记住，灵活运用是关键，内心变化在孩子，家庭社会应配合。
结合我们家庭教育和目前的国家的应试教育来讲，其理论基础和国家实际的教育非常脱节，无奈，家长不得不采取了杀鸡取卵的错误方式，其实有时候家长从内心、从行为上，黑夜独自扪心自问，也感觉到孩子的学习压力非常之大，孩子的童年没有了快乐，也不想让孩子上补习班，不想让孩子报那么多的所谓的奥数、奥语班等等，然而现实却逼得家长们在痛苦中求生存，为了家长之梦，为了孩子以后能够有个更好的归宿，发疯一样投入到优质学校附近买房，甚至不惜一切代价将全家搬迁，究其原因，很大程度上与国家“变态”的应试教育，国家多年来错误的教育观念、方式有极大的关联。若不改变国家观念，仅仅让几个学者、专家给家长讲了讲理论上的教育理念，可以教育部分家长或起到一点作用，短期内还可以，但从根本上和整体发展我国的国民教育来讲，不能起到“除根”的作用。
四、认识到了家庭教育的重要性；
以前从事法律工作，研究的领域均与法律有关，通过学习，感觉到家庭的伟大和重要，仅仅依靠老师的传道解惑，只是解决了孩子学习过程中的部分问题，而从整体和孩子终身的发展来讲，家庭的教育显得尤为重要，更为直接的是家长的教育，可能有的家长认为，我们什么也不懂，数学不会讲，语文教不了，英语不会读，其实，家庭教育即家长对孩子的教育，教育的内容并不是数学、语文、英语的辅导作业的教育，而应是为人处事、如何教会孩子和谐处理生活中出现的与小朋友矛盾的方式和方法，如何尊父爱母、如何继承中华民族的优良传统“孝道”，比如孩子与周围小朋友发生了矛盾，作为家长，应问清问题的实质所在，不偏袒、不护短，尤其是面对孩子的时候，不要大包大揽给孩子出气，辱骂或殴打、侮辱与自己孩子发生矛盾的对方，应该把问题让孩子从自己身上找出不对的地方，告诉孩子们打架或发生矛盾要学会谦让、做好朋友，打架并不是解决问题唯一办法等等，所以家长的教育，应是生活中做人的教育、是生活中一些生活常识的教育，是良好习惯的养成教育，而不是老师课堂上对英语、语文、数学等的教育。家长只有重视了对孩子的引导，孩子才会逐渐地养成自己独立处理事务的能力和分辨是非的能力。
五、关于家长委员会构建的问题；
通过这次学习，和以前给实验小学郑东小学书记、校长接触，多次提到过学校教育、家庭教育、社会教育共同构建的问题，并召开了第一届家长委员会，该次老师的讲解也重点讲到了三位一体联合、家长委员会构建等问题，但关键是落实、务实。在此有如下看法，供各位予以参考：
1、家长委员会的重要性，通过学习，基本都得到了一致的认可，他有着其他角色无法替代的作用。
2、家长委员会的召集人和日常事务的处理人应从精通、爱好该事务的人员中选出，并具有精神领导的作用。
3、订立家长委员会章程，自发参加并自发缴纳一定的会费，可以让参加家长委员会的家长能够及时了解到新的教育信息、孩子出现思想和学习波动时共同到家长委员会参与讨论，商量出最佳的解决方案，为孩子的健康成长出谋划策。也即孩子成为了家长委员会所有人的孩子，一家孩子掉队，大家一起群策群力共同教育。
4、家长委员会家长素质的不断培养，不断学习的规定应有所体现。
5、应设立的机构和人员，应高、精、尖，同时有号召力，才能使家长委员会成立后不至于夭折。
六、本人对家庭教育提出的几点建议；
1、孩子在学校学习时如发生的一些意外事故或小朋友与小朋友之间的纠纷，应该让家长委员会的志愿者或律师出面予以协调，从情、理、法几个方面予以解释，避免代表老师的学校与家长直接发生冲突，或有些老师不会沟通从而使矛盾激化。
2、对孩子的早期性教育应该派出专门的老师给家长予以引导和教育，在此需要讲究早期性教育的度、面、案的教育，从而由家长给予孩子早期性教育启蒙，同时也解决了人多、羞涩等尴尬的局面。使早期性教育走向良性轨道。
3、学习家庭教育后，在给孩子沟通的过程中，听孩子说了一段顺口溜”一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥没人陪，四年级的美女一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对”，对此种顺口溜，值得注意，虽然感觉是孩子发育过程中的思想的体现，但作为我们学校的教育工作者，应引起高度重视，发挥家庭教育的作用和家教培训中心的指导工作，引导孩子早恋的倾向向正确的方向发展。
古人云“独木难成林”，学校、家庭共同行动起来就可以成林。如果再加上社会的教育，那么，三位一体的教育模式就可以成森林。何愁教育问题不能够解决呢？孩子在家庭、学校、社会三位一体的教育网络中，愉悦的学习生活，何愁孩子的素质不能够提高，何愁我们国家的教育不能振兴？
家庭教育指导师培训心得体会3
7月8日—13日，我们有幸能够参加鹤壁市教育局、郑州益爱海蓓教育中心组织举办的家庭教育指导师培训学习，在福田小学我参加及聆听几位教授的授课指导，真正感受到了“天下教育皆为一家”的本质。通过几位教授讲师的授课及指导，我深深感受到了作为一名小学教师，一名家庭教育指导师，所从事的事业，任重而道远！下面简要谈一下我的体会。
一、培训内容丰富
六天的学习是这样的紧凑而精彩纷呈现，有专家报告，有自我反思，有学习检测，真的让人感到耳目一新。专家中有孙云晓、李文道、张文质、张梅玲等这些全国家庭教育理论研究方面一流的顶级人物，他们通过大量的案例分析、师生互动、现场答疑等灵活多样的教学方法，给我们每位学员——未来的家庭教育指导师上了生动翔实难忘的一节节课，对我们应该具备的知识、技能、教学方法等方面都给予了有益的培训和精心的指导，使我们对家庭教育有了更进一步的认识，对做好家庭教育指导师这个工作更充满了信心。学习结束还进行了严格的考试，既检验了学习效果，又对学习过程是一个有力的促进。
二、学习感悟颇多
作为一名教育工作者，我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的认识更为清晰。家庭教育是基础性的教育，是对孩子的初加工，学校教育是主体性的教育，对孩子是具有一定延续性的深加工，社会教育其实就是人文性教育，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教育决定着学校教育的起点和水平，决定着社会教育的基础和发展趋势。因此一个学校想把教育教学质量搞上去，首要的抓手应该是家庭教育，对学校来说，这才是真正的起跑线。
家长教育好孩子，首先要教育好自己！做为一名老师同时我也是一位家长，而作为未来的家庭教育指导师的我们，更要通过自己的努力学习和提升，用自己的'能力帮助无数困惑和迷茫的家庭，传以他们科学的、先进的家庭教育理念。我感到，做一名家庭教育指导师，要学的很多，要做的事是很多的，但首先要从自己的家庭教育改变起来，要真正的和谐幸福起来！成长，必须通过自身的努力学习，提升自己的能力水平，制定具体可行的计划，最关键还是要将自己从前从事多年教育工作实践中那些零碎的经验真正化零为整，真正赋予专业知识及实践操作的实战灵魂；让自己从事家庭教育工作，真正做到实处，做得扎实、到位，真正帮助到每个需要的人和家庭。
反思自己，过去在事业上付出的更多，忽视或看轻自己孩子的家庭教育的做法现在看来是很不妥的。教师更应该既种好事业的田，又育好自家的园。作为教师家长，你也是和孩子一起成长的，更应该学习、学习、再学习，掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的教师应该是不称职的家长，更不能够称之谓称职的教师。
通过几天的培训学习，使我更加认识到一个家庭教育指导师工作的重要，渐渐感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中，我一定会进一步明晰工作思路，重视并切实抓好家庭教育工作，承担起一个家庭教育指导师应有的职责和义务，踏踏实实做好自己的工作，从而推动我校的教育教学工作再上台阶。
家庭教育指导师培训心得体会4
感谢校领导的安排，让我有幸参加了7月8号——13号为期6天的家庭教育指导师的培训，这期间，聆听专家讲座，倾听个案分析背后的缘由，从不同角度不同方位让我明白家庭教育对于一个孩子成长的重要性，这6天期间，座无虚席，礼堂内时不时的迸发出热烈的掌声。这掌声，是对专家渊博知识精彩演讲的鼓励，又是对学习者虚心求教专心聆听的肯定。
一、学会沟通，学会微笑
家庭教育指导需要有效的沟通，而微笑恰恰是有效沟通的润滑剂，因为家庭教育指导师的情绪，家庭教育指导师的脸色，最能直接地在来访者身上起到影响作用。古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。
我们要在沟通中要保持真诚的态度，善意的交流，让对方感受到诚意，任何虚假都可能导致沟通的失败；我们要在沟通中要把握对方的心理需求、彼此分歧的焦点或疑惑点，要通过解释消除对方的疑惑；我们要在沟通中要选择恰当的语言，清楚并讲求艺术的表达思想；我们要在沟通中要学会倾听，在倾听中了解并理解对方，从而建立默契；我们要在沟通中要保持宽容的心态，体谅或原谅对方的失误，合理地看待对方的弱点。
二、学会生活，学会感恩
学会生活是人生的目标，也是一种境界。生活不是生存，生活是追求某种意义的生存过程。生活有三个层面：一是俗务，更多的'是与生存有关的日常生活；二是事业，上学、研究或从事职业等事业，人生总要成就一番事业；三是审美，创造和欣赏文化就是审美。
学会生活就是要热爱生活，要有生活的理想，带着希望生活，有目标和愿景的生活才能有生活的激情；学会生活就是要处理好俗务、事业和审美的关系，将三者有机的统一起来；学会生活就是要发挥自己的个性，在适合自己的岗位上创造业绩；学会生活就是要主动体验并欣赏在生活的体验中欣赏美，欣赏价值；学会生活就是要善于交往，在交往中获得情感。人是群体的存在，融入群体，融入事业，人才有归属，才会有精神的充实；学会生活就是要做真诚正直的人，做与人为善的事，创造有意义的生活是最高境界的审美。归根结底，我们要学会生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。
“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人和人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于成长中的家庭教育指导师更为重要，感恩是学会做人的支点。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。作为一名家庭教育指导师，一个幸福的人，我们要学会把爱传出去，帮助到有需要的孩子及家长们是一件幸福快乐的事情。
总之，这次家庭教育指导师培训是一次对我的职业发展极有意义的培训，带给我最深的体会就是家庭教育不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去修炼自己，不断地去反思，不断地去提高。培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。在学习与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到家庭教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合自己遇到的实际情况，让培训的硕果在家庭教育事业发展中大放光彩！
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