听课的心得体会

时间:2022-06-20 14:02:43 心得体会 投诉 投稿

听课的心得体会(精选8篇)

  当在某些事情上我们有很深的体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的听课的心得体会(精选8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

听课的心得体会(精选8篇)

  听课的心得体会1

  本学期,我听了我校教师的多媒体公开课,聆听了15小组织的观摩课,还观摩了”送教下乡”的课程。听了这些教师精彩的课堂教学,收获很多。课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:

  一、对课堂教学的思考:

  授课教师能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的'亲密朋友,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。

  二、今后努力方向:

  我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,提升我们的语文素养。

  通过活动,我对语文教学及自己业务能力的提升有了迫切应变的想法,更深刻的认识到教学能力有待提高。

  听课的心得体会2

  本学期学校组织了好多听课活动,广大教师受益颇多。其中,我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港,璀灿的明珠》,置身于课堂教学中,看到老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

  一、对新课程的'思考

  王老师为我们上了精彩的课,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

  二、对教师角色的思考

  教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思考和改进,提出看法,提炼方法,不断地拓展和完善我们的教学资源。

  三、对课堂教学的思考

  在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了老师的示范课例,能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。

  听课的心得体会3

  感谢园领导组织的这次观摩活动,通过这次的组织听课,我的感受很深,真正的体会到了自己平时上课有很多的不足,值得借鉴和学习的有很多。

  在这次听课中,老师们都上得很认真,也很精彩,准备的也很充足,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境。这些老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象,她们的'肢体语言很生动,每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师都听的津津有味,孩子们更是兴趣盎然,小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了抢答问题而高高站起,课堂是孩子们的,他们特别喜欢且兴趣浓厚。

  老师们甜美的声音,自然大方教态,抓住了孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活儿不乱,调动起了孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉得亲切、更有收获。

  只要能站在上面讲课都是非常优秀的,这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾驭能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。

  我曾经在一篇文章上看到这样一句话:“教师就是给天使缝补翅膀的人。”。原来在我们身边的都是一群美丽的天使啊!是啊!他们是天使,可以带给你惊喜、带来幸福、带来一些你所意想不到的事情,所以我愿意为了天使的振翅高飞而努力提升自我的素质与技能。

  幼儿教师要具备一颗博大的爱心、包容心,对待幼儿要亲切、有耐心,精心去准备与幼儿的每一个活动,努力缩小与家长之间的距离,增进教师之间的感情,取得家长的信任与配合,就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。

  经验是慢慢积累的,我相信只要慢慢积累我就会得到属于自己的财富!

  听课的心得体会4

  近日,我聆听了韩晓燕老师的课,收获良多,下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、以情感化学生。

  当我听着韩老师的课时,她情绪激昂,在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、实现了师生角色的转变。

  教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。

  三、自主合作效率高。

  在课堂教学中,韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的`重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。

  四、教师评价贴切到位。

  教师时时及时评价孩子,如:你会善于动脑了!一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花,一节课孩子们沉浸在积极动脑思维,用于回答问题,学习效率较高,孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。

  这次听课活动虽然是短暂的,但是我们的课堂改革以及课程改革是长久,我会将这次学习活动积累的经验,应用于以后自己的数学教学过程中去,努力去做一位优秀的数学教师。

  听课的心得体会5

  学校组织了听课的教研活动,我听了5节数学课,分别是陈老师、徐老师、王老师、刘老师和崔校长的课。这次听课活动中,我受益匪浅。我们都知道,随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式,越来越受到人们的重视;动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。我们的数学课本就很好地体现了这一理念,为学生创设了许多多角度、多方式思考问题的空间。这几位老师的数学课也充分地体现了新课程的教学理念。

  首先,这几节课的'教学过程精致,都是经过精心准备的,从导入新课到讲授新知再到课堂小结,教师们的语言精练,设计的问题也恰到好处,在知识深难度的把握上处理得很好,都能做到突出重点、突破难点。例如:陈老师讲解小数加减法时,反复的让学生去说去思考,并让学生理解小数的基本性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。学生掌握的效果良好。

  其次,教师们在教学时特别注重知识的传授与能力的培养相结合。教师让学生在了解知识的基础上,自己提出问题,教师引导学生共同参与,共同解决,让学生去归纳、去概括、去总结,让学生在讨论与探究的过程中得到能力的培养。如崔校长讲商是三位数的除法时就让学生自主探究,一步步掌握新知,巩固新。

  第三,教学中注重理论联系实际。如王老师设计的课件,简单明了,符合低年级的小学生,学生兴趣浓厚,从而达到教育教学的目的。第四,各位教师的课充分体现了实效性。因为,这几节课都是原生态的课,平时怎么上就怎么讲,很平凡,没有华丽的词藻,没有高亢的激情,也没有繁琐的课件,有的只是平和的语气,准确地描述,和谐的师生关系。如:徐老师和刘老师的课,他们遵循教学规律,不但备教材,还备学生,从学生的实际出发,面向全体,充分体现了以人为本的学生发展观,总的来说,这几节课都能让学生领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣,体会到数学就在身边。

  听课的心得体会6

  有幸参加了我校与道托中心小学联谊学习活动,虽然我只是去听课、学习,顺便兼职拍些照片,但也算见识了一下世面,因为这可是我参加工作以来,第一次离开沂水县城参加的学习活动,真的很庆幸!

  我们是到道托中心校听的课,总共三节————语文、数学、音乐。我是教数学的,语文、音乐课的讲课基本步骤及技巧我不太懂,也是我第一次听这样的课,感觉很新鲜,下面就说说我的一些感受吧。

  语文课是我校的刘老师讲的一首诗《枫桥夜泊》,学生是五年级的学生。刘老师有感情的朗读,营造的氛围以及准确的引导,学生的用心思考、积极举手,环环相扣的问与答,让听课的所有老师与学生从一个“对”字深深的体会出作者张继落第后的落寞与忧愁,自然的流淌出来,让人感觉到一种忧愁的美。

  数学课是道托中心小学的陈老师讲的“6的乘法口诀”,是二年级上册的课程,我也教二年级数学,我们已经学过了,对这节比较了解。总的说来,我感觉只是内容有些多;课件设计的'也干净,只是加入的声音有些刺耳,有点喧宾夺主的感觉;另外我感觉在调动学生的积极性方面不够,太急促,泼性不够,表演的意味多一些。当然,仅是个人的看法。

  音乐课也是我校的徐老师讲的,这也是我第一次听徐老师唱歌,真的很动听。徐老师非常注重调动学生的积极性和自信心,可能是孩子们没有正儿八经地学五线谱,不太懂得乐又一次的鼓励学生:“唱错了不要紧,有老师在这给你们订正呢,大胆唱!”鼓励之下,孩子们张开了嘴,声音一次比一次大,最后连我这个自认为是没有音乐细胞的人也差不多学会了,还学了一点音乐知识—————连音符,也算有一些收获,最后提出一点意见那就是:告诉学生下课,有一个明确的结尾,感觉这样这堂课才更圆满。

  这次出去学习受益匪浅,见识颇多,希望学校多提供给像我们这样的缺乏经验的年轻教师一些学习的机会,因为,年轻需要学习,年轻需要锻炼,年轻需要历练!

  听课的心得体会7

  罗老师总结,本节课的引入有三种。方法一:采用教材式,出示实际问题,抽象为二元一次不等式组。我弃用的原因与罗老师不同,从实际问题出发理论上是最理想最体现学以致用的,但信息类题目却是学生最害怕的,光是理顺变量间的关系就需要大量时间,针对本校学生基础差的实际(高中入学百十来分)在实际教学中这样的引入将是灾难性的,我认为这样的引入在学生基础较好,时间比较充裕的'条件下不失为一种好方法,但从心理学的角度看,学生的注意力难以久持,无法在短时间内抓住学生注意力进入重点对教学都是不利的,故弃用。方法二:从一元一次不等式类比二元一次不等式进入新课。

  本人采用此种方法,原因是简单自然能快速进入重点。方法三:由二次方程根的分布问题,认识二元,类比一元,明白二元问题属于平面问题。我觉得方法三正是罗老师的高明之处,引入新颖,用意深远。但从罗老师的授课情况来看,我认为这样的方法有一定的局限性,需要学生具有较好的基础。

  在规律的总结上,罗老师采用斜截式讨论。在这个问题上,我觉得学生更普遍见到的会是一般式,如果能就一般式直接总结规律将省去一个转化的过程,这对基础薄弱的学生是比较有利的。这里提供方法如下:,当B>0时,不等式表示的平面区域在对应直线的上方;当B<0时,不等式表示的平面区域在对应直线的下方。当B=0时转化为一元一次不等式。当Y的系数的符号与不等式的符号相同时称为同号,反之为异号,总结:同号在上,异号在下(但是要注意是一般式,至少要把y放在不等式的左边)。我觉得这样更有助于学生的记忆。

  总的来说,罗老师的课是非常成功的,优点其他老师已经点评了很多再次就不在赘述。我只说一点我感触最深的,就是在情感价值上的差距,罗老师在教学过程中非常注意学生情感价值的培养,我觉得这是最可贵最难得的。大师教的是意识,思想;新人教的往往是纯粹的知识。这点是非常值得学习的。

  听课的心得体会8

  近期,我们学校组织了教师群众听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自我的体会。

  一、教师语言要具有艺术的魅力

  当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的`心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。

  二、处理、把握教材的方法十分独到

  一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮忙,让学生自我思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我必须行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

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