【必备】我的日记锦集5篇
一天就要结束了，相信大家一定感触颇深吧，请好好地记录下在日记里。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的我的日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
今天我终于会了十字绣，大家可别看它是一项小儿科，里面的功夫大着呢！
今天，作业该做的作业都做完了，课外书都看了，就是不知道该干啥，忽然看见老妈在缝十字绣，心里就有一个念头：“不如凑凑热闹，如果好的话还可以学会如何搞十字绣呢！”于是我就开始想学十字绣。
妈妈半信半疑的说：“一定要学吗？”我就斩钉截铁的说：“是的，我一定要学会十字绣。”妈妈在那长篇大论的`说：“那好吧！首先，插入一个洞，再往45度角的右下角的洞里插下去，再往它的正上方的洞在插上去，依次这样，再倒过来，再重复。我按照这些步骤，做下去。”我做着做着，就发现挑上去就特别难，要找好位置，还要控制力度，这样才好。插完了一条线，我渐渐的控制住了。就兴奋不已，妈妈看出了我的兴奋，就说：“别高兴的太早，你学的只是基本功而已，接下来，你要学习一些技巧。”说着，再那出一条线来说：“继续绣。”“知道了。”可是不知道为什么，就是绣不了，我绞尽脑汁，都不知道该怎么做。妈妈就告诉我，要把线藏在后面，才能固定，才能继续绣下去。像这样。妈妈就把绑了线的针往后面插，插了四个洞，然后再拔出来，让我来试一试，很顺利，就可以了，我本以为基本的已经学完了。可是妈妈就对我说：“没可能这样简单，还有勾边呢！等我把这幅画绣好，你再学勾边吧！”
我的日记 篇2
我们的课余生活就好像一座美丽的七彩桥，丰富多彩。唱歌呀，做手工呀，练钢笔字都是我们的最爱，可我更喜欢看一些有趣的书。
在书的大地上，我好像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我好像一条小鱼，尽情地享受书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我好像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的.大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
书是我们的朋友，它让我学到了许多课外知识，懂得很多做人的道理，了解了大千世界，它也更让我发现大自然的秘密。一本特别让我着迷的书——《昆虫记》。这本书让我学到有关昆虫的一些知识，令我印象最深刻的就是在夜晚会发光的昆虫——萤火虫。奇妙的小动物尾巴上好像是挂了一盏灯，一到晚上就会发出亮光。萤火虫分成雌类和雄类，但是它们发光的方式却大不相同。这些萤火虫身体附着一些白色的涂料，当这些东西和空气混合时，就会发出亮光，甚至还会燃烧。它们控制着发光的器具，随意使自己明或灭。真是一种神奇的小昆虫。
看了这本书，我想：人类在很早以前，一定是那些夜晚发光的萤火虫给予他们提示，这才发明了有了电灯。书让我大开眼界，我们离不开它。它使我的课余生活更加丰富多彩。
我的日记 篇3
今天天气糟糕透了，我的心情也很不好，妈妈让我读课外书我不想读，就发脾气把书扔的远远的。
妈妈正在抱小弟弟，就走过来把书捡起说：“怎了，让我和小弟弟陪你一起读吧。”于是妈妈就拿来了一本“撕不破”给小弟弟，坐在我跟前，用手指着书上的.字带我读书。我不情愿的跟妈妈一起读，不一会我就被书中的故事吸引了，不由的把书拿了过来津津有味地读了起来，我一口气把那个故事读完。
我对妈妈说：“这书真好看，妈妈以后我给你讲故事，你听。”妈妈笑着说：“你是老大，以后你来给弟弟讲故事好吗？”我开心极了。
我的日记 篇4
尊老爱幼，是中华民族的传统美德。但是，在一段时间里，妈妈与奶奶之间产生了矛盾。我利用过生日这天，使她俩又与好了。
“吃菜，妈妈给你做了香喷喷的菜……”妈妈边说边给我夹菜。面对着丰富的生日晚餐，我一副无精打采的神态。这下，妈妈慌了神，着急地问：“孩子，哪里不舒服呀？”“我没有生病，你去把奶奶也叫过吧。”我请求妈妈。“你这孩子，是不是找打啊？”妈妈火气大了。我也不甘示弱：“你不把奶奶叫来，这顿饭，我也不吃了。”妈妈见硬的不行就来软的：“宝贝，你过生日就该你吃，就这一回好不好。”“不好不好，半回也不行。”说完，扭头就走。
我来到奶奶房里，对她说：“奶奶，妈妈让你去吃饭。”奶奶半信半疑地问：“真的？”我点点头。我又跑回妈妈那里，对她说：“奶奶答应不跟你吵了，你就与她与好吧。”经过我的'劝解，妈妈也答应了。她们见了面，脸上笑嘻嘻的，并向对方赔礼道歉。我看了，心里甜滋滋的。
一家人好象什么事情也没发生，围在一起吃饭。我一边吃一边想：今年的生日过得真好。
我的日记 篇5
○ 教学目标
了解家乡生态环境的一些问题，探究发生这些环境问题的原因和危害。
知道人们的行为对环境造成的影响。
明白维护环境是每一个人的责任，初步树立环境维护意识。
主动参与力所能和的环保活动。
通过一系列的实地调查活动与考虑，丰富同学的社会生活经验，培养同学发现问题、解决问题的能力，激发同学热爱家乡的情感。
教学活动示例
活动一 清清家乡水
●活动目标：
1、 认识水的重要性。知道水是珍贵的、有限的资源。
2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。
3、 激发同学热爱家乡的思想感情。
●教师准备：制作风景对照课件。
●同学准备：课前收集有关水的资料。
●活动时间：二课时
●活动过程：
第一课时
一、 创设情境，感受水的重要性
1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。
2、 畅谈感受。
3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！
二、 水知识大比拼
师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。
1、 组织交流。
2、 小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。
三、 讨论、交流：假如没有了水……
1、引导同学从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假
如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？
2、组织同学交流。
3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人假如不喝水，最多一周就会失去珍贵的生命。
四、夸夸家乡水
1、师：在我们可爱的.家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？
2、同学根据自身的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据同学的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）
3、教师小结：清清家乡水，抚育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化……
四、 舞水河的故事
1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让同学感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉 。汇成小河，流向远方，它还能坚持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！
2、在此过程中将第37页同学日记投影出来，创设逐步从向往到惊心动魄的情境，利用反差与心灵震撼引发同学对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？
3、同学结合自身的生活经验和刚才的观看，谈谈自身的感受。
4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！
六、课外拓展活动：
寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？
第 二 课 时
一 导入：
师：舞水河发生的惊心动魄的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想方法走近家乡水，去调查、去研究。
二、 关注家乡水：
1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自身关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。
2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才干解决呢？
3、同学交流：
可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……
4、总结：同学们解决问题的方法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的方法就是沿着河边走一走。
三、 我们的考察计划
1．指导同学就一起感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。
2．交流汇报。
（1） 有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。
（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。
（3）有的小组去寻找污染源。
（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。
（5）有的小组去观赏污水处置厂，把有关照片带回来。
3、指导制定考察计划。
（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。
（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？
制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。
做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法和考察的步骤，拟订水环境调查表等等。
4、选出小组长，开始商量制定考察计划。
5、同学交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给同学交流。教师要注意引导同学考虑考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察时应注意的问题
1、 师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？
2、 同学讨论。
（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录。
（2）考察时要注意平安，可以邀请家长一同去。
（3）在访问时要注意礼貌用语的使用……
五、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
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