印度电影观后感（通用25篇）
认真看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，何不写一篇观后感记录下呢？现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的印度电影观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
印度电影观后感 篇1
看完《印度合伙人》整部电影，我认为主人翁克拉希米所遭受的一切痛苦源于对爱人的爱，支撑他坚持下去的也是对家人的爱，让他成就辉煌的是更是对社会的爱。这个过程就是人生思想格局的蜕变，从小家向大家的转变，从一己之爱到博爱的转变。
观看电影的前半部分时我感到揪心，可能是因为陈旧愚昧的文化让我窒息。但从这些落后的文化里，我还是看到了人性的善良，比如克拉西米的妻子回娘家后娘家人的关爱，但是人性的善良却因为落后的思想束缚在了愚昧的牢笼。这是一个非常普遍的问题，难道真的没有人知道吗？落后陈旧的思想，总会有人去打破，支撑的力量就是“爱力”。
当克拉希米的发明获奖后，他没有沾沾自喜，而是坚持自己的初心，将对妻子的.爱升华到对社会的责任感。“如果我将机器卖出，护垫的价格依然很贵，那我做这台机器的意义又什么呢？”，当克拉希米对着帕里说出这句话时，说明他的思想已升华。
克莱希米在纽约的演讲，无疑是该片的高潮，看到这里我终于明白了，为什么公司要组织员工看这部电影，克莱希米的经历和我们的美好有着非常相似之处。美好正是一个社会责任的践行者，我们的“建站、建镇、建厂”就是在通过管理创新、技术创新，让农民变成居民，让农民成为产业工人，让社区老人就业，这正是一份社会的责任感，更是对“农民、长者”的爱。爱生万物，在美好价值观的引领下，我们一定能像克莱希米一样创造我们自己的奇迹。
印度电影观后感 篇2
我看了《摔跤吧，爸爸》这部电影后深有体会。影片中主要讲了的爸爸马哈维亚的是一名全国摔跤冠军，却因生活所迫放弃摔跤。于是他将梦想转移到儿子身上，希望有朝一日儿子能替他圆梦，让儿子可以帮他完成梦想——为印度赢得世界级金牌。然而现实很残酷，他的老婆连生4个闺女，令他绝望不已。直到有一日，两个闺女打伤两个男孩，他恍然大悟：不是只有儿子才能代他为国争光啊!女儿也有潜力夺金牌呀!印度是个贫穷、愚昧落后的国家，那边的女孩满14岁就嫁人，洗衣做饭带孩子，在家中低位最低，于是爸爸想到这里只有一个念头：只有让女儿摔跤才会摆脱洗衣做饭带孩子的`命运，于是开始让女儿练习摔跤，对女儿开始了严格的训练，最后终于为印度得到了一份荣耀。
看完这部电影，我的感想是：爸爸虽然表面上严格，她们家一向过得粗茶淡饭，但是爸爸为了给她们补身体，买了昂贵的鸡肉给她们吃，加重了她们家的负担。影片中姐姐的虽然摔跤途中遇到种.种困阻和诱惑，心态变得叛逆，不听爸爸的教导而没有拿到奖牌，但最后能够知错就改，向爸爸承认错误，最后通过努力获得成功。她这种精神是值得我们学习的，在生活中只要能够认识到自己的错误，知错就改，继续努力，我们就能做得更好，从而事业达到巅峰!
印度电影观后感 篇3
2022年5月25日下午，体训一大队组织全体教练员、运动员观看影片《摔跤吧！爸爸》。
影片由真人真事改编，讲述了马哈维亚·辛格·珀尕曾是印度国家摔跤冠军，因生活所迫放弃摔跤。他愿望将来能生一个儿子，也从事摔跤运动，帮他完成他的世界冠军梦想。事与愿违，辛格一连生了四个女儿，本以为梦想就此破碎，却意外发现女儿身上的惊人天赋，看到冠军希望的他决定不能让女儿的天赋浪费，再三考虑后，他开始训练他的两个女儿。他让女儿们换掉裙子、剪短了头发，让她们练习摔跤，并赢得了一个又一个冠军。女儿吉塔最终参加了英联邦摔跤比赛并夺得冠军，成为了千千万万女性的榜样。
《摔跤吧!爸爸》将父爱和梦想相结合，聚焦女权问题。观影的'教练员、运动员纷纷沉浸在精彩的影片当中，被辛格伟大的父爱而感动的流下眼泪，为吉塔获得冠军而鼓掌喝彩。父爱虽然不像母爱那样温润透彻，但在你遇到困难时会成为你最坚强的后盾，为你加油打气。吉塔的成功来自于平实刻苦的训练，来自于战到最后永不言弃的精神。观影结束后，教练员、运动员无一不被影片感动并深受鼓舞，大家纷纷表示训练的艰苦，运动生涯中的低潮，这并不能将我们打败，只要怀揣梦想，永不放弃，勇于拼搏，必能冲破阻碍前进的壁垒，创造新的辉煌！为新疆体育事业书写新的篇章！
印度电影观后感 篇4
影片《嗝嗝老师》中，主人公女教师奈娜从小患有图雷特氏综合症，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。 她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”，这让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言，奈娜的.出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。片中另一位老师拥有一流的教学水平，却没有给学生良好的引导。相反，奈娜即使饱受质疑，依然坚持因材施教，除了教书，更重视学生的成长，这才是真正的为人师表。
奈娜的成功在于:她心中有个标杆，榜样的力量;她有一个梦想，回报社会;她独特的教育方式;面对问题，展现出积极的一面，乐观向上，心里充满的正能量。
“不忘初心，方得始终”。老师们的感言，对自己的人生保持足够的耐心，一路向下扎根，向上生长，人生没有什么是不可能的。作为教师公平公正地对待每一个弟子，是培养孩子完整人格的沃土，是未成年人思想道德建设的奠基石，是教师职业道德的高尚情操，是扣好人生第一粒扣子。
普通教师，教知识;好的教师，教做人;更好的教师，拯救他人性灵。
印度电影观后感 篇5
感谢上海电影节办公室刘贻莘老师细致的安排，邀请我看了电影节的参展影片《魂者》（印度）。
这是一部150分钟的电影，讲述了印度巴乌尔教派最伟大的代表者、诗人、歌手拉隆法基尔传奇的一生。电影整部都是平静的记叙方式，心与之共鸣的我却专注地看完全部。
接触灵修两年，见过许多心灵导师，看过各种派别的大师的著作，所有的宗教都殊途同归。电影里拉隆所说的与其他派别的圣人们都是相通的。当我看到拉隆在森林建造的世外桃源时，我笑了，那里的人们多像我们阳光森林的`伙伴，如此单纯快乐，用一颗干净的心虔诚地体验着生命。
最有感触的一幕是：在一个夜晚，天空深蓝，拉隆一个人蹲在河岸边看着湖里的晶莹透亮的月光自言自语，好像在跟自己对话，好像又在跟万物交流。
生命，就像一条河流一样流淌着，无时无刻都在路过不同的风景，体验过，然后继续向前，从不停留。唯一陪伴自己的唯有内心深处无边的寂静。
喜欢每个夜晚，专属于自己的时光。当外在的世界都安静了，内在最真实的想法都自然流出。人生能耐得住此刻的寂寞，全然享受独处，这种幸福如泉水一般清澈冰凉。
古代的先知们吟游苦行，一生都在找寻认知自己。他们漫无目的地漂泊，自在地用歌声唱出内心涌动的感受，他们颠沛流离，内心却如此宁静安详。
如果有轮回，我们也在无穷无尽地旅行和体验，出世和入世都在这一念间。
印度电影观后感 篇6
今天看了一部印度电影，名为《厕所英雄》，反映的是现场社会真实存在的问题（厕所），这是我继《摔跤吧！爸爸》、《印度合伙人》之后，我看的又一部反映印度传统文化的电影。
说实话，刚刚看到这部电影的时候，我被2个半小时的时长雷到了，居然要放映2个半小时，我真的觉得真的有必要拍这么长吗？不过，自己去年看过《猴神大叔》，我就不得不说，电影的长度有它的道理，这部《厕所英雄》也是这样一部没有让我失望的'电影。
下午的时候，我在想，这部电影当年在印度上映的时候，是什么样的情景，是不是墙里开花墙外香，还是国内和国外的口碑都一致好评？我不得而知，但是，假设这是一部反映我们自己的国家的过去，我会欢迎吗？我会接受吗？我们会公映吗？好在没有如果。
说回这部电影，男女主角我都不熟悉，从来没有看到过他们之前的演出，所以，不带任何偏见欣赏了一部电影，印度电影的歌舞风格，充满了爱情、婚姻，反映的是人的现实问题，还有男女主角那个奋斗过程，让我为这部电影的幕前幕后的人们鼓掌。
印度电影观后感 篇7
在这个炎热的夏天中，我相信同学们都看过一部名叫《摔跤吧！爸爸》的电影，当然，我们一家也去看了这部电影。
这部电影讲的是一个真实的故事：在印度，有个全国摔跤冠军，梦想是当上世界冠军。他想要一个儿子，来继承自己摔跤的事业，为国争光。可是很遗憾，第一次他的妻子生了个女孩，于是他开始听信村民的方法，可惜第二、三个还是女孩，他仍然不放弃，当第四个也是女孩的消息散播开时，她爸爸就完全放弃了。一次偶然的机会，他发现大女儿吉塔和巴比塔很有摔跤的天赋，便开始了“魔鬼特训”，把她们变得像男孩子一样，这位“心狠手辣”的父亲说过一句话：“爸爸不会任何时候都会在你们身边，不会每次都来救你们。我只会教你怎么摔跤，教你们方法。而其他的，由你们来决定。”
终于，持之以恒的吉塔获得了女子世界摔跤冠军，而巴比塔同时获得了全国冠军。他热泪盈眶，对自己的女儿说了一句吉塔和巴比塔等了十年的.话：“你们是我的骄傲！” 如果吉塔和巴比塔不去摔跤的话，她们在14岁就该出嫁了，所以，她们的父亲是为了她们，也为了给印度历史上添上一块世界金牌。吉塔、巴比塔顽强拼搏的精神值得我们学习，她们的爸爸为了教女儿摔跤坚持不懈的精神令人敬佩！
印度电影观后感 篇8
无论是在生活中还是工作中，我们常常能发现一个问题从表面上看好象已经解决了，但实际上并没有真正解决，随后而来的问题反而会更多。
看完电影《印度合伙人》，我内心的感受更是如此，真正解决问题才算是完事，能保护的了自己老婆的人才算是真正的男人。这部影片能够直面社会的弱点，在轻松诙谐的笑声里，不知不觉的感动落泪；揭露落后迂腐的习俗，最后却总能唤起积极向上的心态，看到国家的'希望，满满的正能量，却不带一丝的虚伪和做作。影片中因为男主对妻子的爱，就算被误解，被嘲笑，甚至被赶出他生活的小村庄，他依然坚持自己的梦想。为了做出自己的产品，他不惜去当佣人，希望获得知识。
影片主人公在获得成功，得到了奖金，在可以功成名就成为富豪的时候，他依然不忘初心，完全不是考虑自己的个人利益，坚持做出让所有穷苦的妇女买得起用得起的产品。他用自己的行为，感动了帕里，并成为他最好的合伙人，换来了更多人的帮助，更是赢得了之前所有瞧不起他的人的重新尊重。坚持做好的产品，去帮助更多人，最后在帮助了他人，帮助了更多人之后，他个人拥有了更为高尚的人格。
结合到我们现在的工作，我们首先应该做长者“买得起、吃得了、吃得好”的产品，在此基础上再去延伸为奋斗者解决产品丰富度的问题。只有扎扎实实做到买得放心、做得省心、吃得开心，才能从根本上改善生活。通过为用户解决根本问题，让用户的生活美好起来，让我们的心灵美好起来。
印度电影观后感 篇9
《三个傻瓜》这部电影讲述了兰彻，法涵，莱具三个“傻瓜”的大学生活，有喜有忧，既幽默又沉重……导演在这部影片中提出了一个很深刻的问题：做我们想做的事，还是做别人要我们做的事？借助这个发人深省的问题，导演强烈地抨击了摧残人性的应试教育制度，揭示了填鸭式教育下抹杀人性，让无数学生沦落为只知道竞争，只会赚钱的丧失了快乐与自主思考能力的工具的罪恶事实！
做自己想做的事还是别人要我们做的事？初看这个问题，很多人会觉得很简单，但未必做得到。做自己想做的事，说起来很容易，可是在这个充满竞争、物欲横流的社会里，个人的兴趣爱好和主观感受都是微不足道的，换句话说，我们被太多的东西牵制着，金钱，工作，亲情，友情……我们越来越难做出符合自己主观感受的决定！就如同电影里的一句经典台词所说的：我们拥有自由的空气，为什么不能自由的呼吸？拿电影里“病毒”的二女儿做例子吧，她从小就做着父亲希望她做的事情，按着父亲的意愿长大——好好读书，做个医生，与自己不喜欢的人结婚……久而久之，她甚至麻木到不知道自己到底想干什么？而更恐怖的是，她不是一个个案，无论是在印度还是在中国，像她这样的人随处可见！朝着长辈们为我们规划好的生命轨迹前进，我们甚至不知道怎样寻找自己的方向！
“他的人和名字一样不同寻常”
“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑”
“一切顺利，一切顺利……”
“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。”
“噪鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的诞从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死……”
“这支笔是卓越的标志，等你遇见和你一样卓越的学生，请再传给他，32年，我一直在等那个学生出现……”
还有对mechanism那段定义，经典啊～
“嘿，兄弟们……一切顺利”
“你们都陷入比赛中，就算你是第一，这种方式又有什么用？你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力。这里是大学，不是高压锅……”
“电影中的场景现在发生在我们身上”
“为什么要把缺点公之于重呢？好比你缺铁，医生会给你开补贴药，但不会到电视上说你缺铁。”
“但他总说，有两个傻瓜会来找我的`”
“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣……跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”
“因为你是懦夫，害怕未来，看看这个，戒指比手指头还多。为考试戴，为姐姐嫁妆戴，为工作戴……你这么害怕明天，怎么能过好今天？又怎么能专注于学业？两个怪兄弟，一个害怕，一个虚伪……”
“1000克秋葵，500克免费奶油就能叫醒他，为什么牺牲我？”
“笨蛋……别撒谎了”
“入学那天，你问了我一个问题，为什么宇航员在太空中不能用铅笔?如果笔尖断了，失重的话它就会漂浮在空中，进入眼睛，鼻子，仪器。你错了，你不可能一直都对，你明白吗？这是一个重要的发明（指太空笔），你知道吗？我的院长说，等你遇见和你一样卓越的学生……去，学习去，考完试就滚……”
追求卓越，成功就会在不经意间追上你……
同学们，加油吧，高考离我们不远。
印度电影观后感 篇10
《地球上的星星》这部电影，在影片之初。以孩子纯洁童真的生活，让所有欢影的人都会一笑，看这个小男孩，不像我们班的某某，小朋友吗?但后半段剧情的逆转，却让我们每个人都未这样一个孩子揪心。
在伊桑的身上，能够看到我们接触到的每个孩子的特点，活泼的聪明的叛逆的。只是有些孩子所表现得是大多数人眼中被普遍认同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子们所表现得可能与我们常态的标准有所不一样，那么他可能会被我们认定为“坏孩子”。
因为伊桑的阅读障碍，他得不到常人的关心与理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其实是做为大人的我们造成的。值得庆幸的.是他能遇到一位肯用心去关注每一个孩子的好教师。档影片的最终，孩子在教师的怀抱中又扬起笑脸的那一刻，相信是最让人感动的。
起初我不理解电影的名字为什么叫《地球上的星星》，其实，即使是不细心堕落到地球的星星，也会发出自己的光和热。
印度电影观后感 篇11
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁的小男孩，他的世界充满与别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝;甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人的世界并不重要，大人们只对孩子的分数，家庭作业和名次更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。因为这次他惹出的麻烦已经超出父母的.承受范围，他被送到了一家寄宿学校理解“教育指导”。在新学校，一切并没有什么不一样，甚至愈来愈坏，伊夏必须承受与亲人分离的创伤。
一天，一位新的美术教师，尼克，突如其来，用他乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，他让学生自我去思考，去想象，学生们都对这个趣味的教师的到来感到兴奋，唯独伊夏没有。尼克教师很快发现伊夏并不欢乐，然后他开始寻找原因。尼克教师发现伊夏最主要的问题是不能够拼写和阅读，即患有阅读障碍症。尼克教师对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮忙伊夏找回了自己和欢乐。
伊夏的爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的。他之所以给伊夏施加压力是因为伊夏今日的不努力，今后会遭到社会的淘汰。我觉得伊夏的父母应当静下心来，多从孩子的角度去体会，去感受。他们应当像尼克教师一样，多一份耐心，多一份等待。用耐心，爱心去接纳和包容伊夏，至少他需要健康和欢乐。
尼克教师组织的学校绘画比赛中，伊夏的画胜过尼克教师，最终成为学校年鉴的封面。伊夏简直不敢相信着巨大的成功与万分的喜悦，流着泪扑进了尼克教师的怀里。这之后，伊夏各方面成绩都明显提高，令伊夏的父母很是吃惊。伊夏也享受到了从未有过的欢乐，他的脸上绽放出幸福欢乐的笑容。
伊夏的成功更是尼克教师的成功。正是尼克的智慧发现了伊夏的特点从而实施针对教育，才发掘了伊夏的天性，很好的发挥了他的特长。虽然父母不能让自我的孩子成为一个很聪明的天才。但父母们能够给予孩子更多的关怀与爱，让他们健康，欢乐的学习与成长。
印度电影观后感 篇12
雨蒙蒙，湿漉漉的下午，不知道干嘛。看了网上上映影片的介绍，本来不想去看的，感觉影片都不好看，评分又低。无奈之中，选了印度影片。打算就这样凑合着过一下午算了。
但是没想到，150分钟长的电影，我居然厕所也不上，手表也不看，认真地看完了整部片子。不管是女权也好，爱情也好，它带给了我太多的东西。
其实故事内容非常简单，男主角对女主角一见钟情，经历了追求之后，终于登堂入室，两人结合。但是没想到，印度农村竟然有这样的传统习俗，女性必需在黎明之前去野外如厕，因为家里并不设有厕所。这对从小生活在城市受过高等教育的女主角来说是一个巨大的挑战。没有厕所，就没有婚姻。
一场有关厕所的`革命由此拉开了序幕。开始的权宜之计，去火车上上厕所，蹭邻居老奶奶家的厕所，甚至偷公共厕所。男主角想尽一切办法。但是都纷纷失败。男主角开始站在女主角这边，认为女性应当有权利在家拥有厕所。我们是人类，不是在野外如厕的动物。但是事情并不是我们想像地那样容易。批文书建厕所需要11个月的时间，而人类不到3个小时就想上厕所了。就这样，男主角和女主角只能在深夜会面，想尽办法如何对抗印度传统文化和政府。男主角的父亲是那样的顽固，尽然将男主角刚建的厕所拆毁。他拆毁的并不只是砖瓦，也是一个女性在社会有的地位和权利，更是他儿子的幸福。
事情越闹越大，男主角和女主角简单的家务事上了报纸头条，电视台也跟着采访。虽然女主角是深爱着男主角，但是为了妇女如厕的社会权利，她必需离婚。而越来越多的妇女也开始意识到这一点，回家要求建立厕所，可是印度传统的文化习俗深印在男人们的心中。没有集体结婚，居然有集体离婚。事情闹大了，连印度最高阶政府也知道了此事。于是，最高政府下达命令，将所有批文书的有关部门关闭厕所。让这些官员也尝尝没有厕所的感受。
法庭宣判当天，法官驳回了离婚申请。可喜可贺的是，文书批下来了，立即在农村建设厕所，并且在没有建完前，使用移动厕所。故事便这样完美的结束了。这是根据印度真人真事所改编的。
真的，印度电影没有美国电影的视觉效果，特技。但是他真真正正地拍好了一个故事。连接吻都没有的爱情却是那样的温馨甜蜜，是我见到过最现实，最美好的爱情。连打斗都没有的女权革命，却是那样的精彩。一部改变6亿印度女性命运的影片。
印度电影观后感 篇13
楚雅是个年仅9岁，天真无邪的儿童，因为丈夫重病而亡，她被认为不祥和带有罪恶，而被父亲送到了寡妇之家接受惩罚，乌黑美丽的长发被无情地剪掉，任凭她做着无畏地挣扎，后来，她不停地跟别人讲并自我安慰：“妈妈很快来接我回去的。”
卡丽安妮是寡妇之家唯一留着长发最美丽的女人，当充满童真的楚雅，第一次看到她就被她的脱俗的美而震憾，问“你是天使吗？”
然而卡丽安妮的美丽是寡妇之家的管理者麦杜为了私利而将她送到圣河对岸取悦贵族的工具，她都一直平静地接受这样的安排，直到有天遇见了留学归来，英俊，跟随甘地思想，试图解放大众的贵族青年那拉扬，四目相对，碰撞出爱的火花，她的灵魂开始苏醒，于是，她悄悄地与他约会，她要嫁给他。当他们一起坐船离开寡妇之家的途中，幸福的她在忐忑中得知她爱的人的父亲曾是她服伺过的贵厂贵族后，她毅然决然地离开他。
这个世界给予了她污浊，她无力反抗，但卡丽安妮与那拉扬的爱情是圣洁的，所以，她在清洗完身体后，平静地沉入圣洁的河水中。
那拉扬的父亲是个贵族的牧师，正应是正义，和平，善良的化身，但他充满邪恶的灵魂，蹂躏了寡妇们之后还掩饰说是她们的福气，认为她们是卑贱的，道貌岸然，直到听说儿子要娶的女人曾是他的猎物时，厚颜无耻地告诫儿子不必要娶她为妻，可以将她当成随时能玩弄的情人。
所谓的纯洁的教人向善的'宗教，却成为个人私欲或统治阶层的工具。
寡妇之家的莎肯塔拉是唯一在工作之余看书的人，所以，她平静的外表下有颗渴望觉醒的心，她与寡妇之家大姐麦杜不同，坚持自己的信念，默默地为寡妇之家那些需要帮助的人奉献，她时常为布道的智者分担工作，直到追求爱情的卡丽安妮因为要结婚而被麦杜囚禁后，莎肯塔拉向智者寻求解惑，智者答，经书上讲寡妇有三条路可走，一条为死去丈夫殉葬，二条是若得家人同意可以嫁给死去丈夫的兄弟，第三就是法律将会通过寡妇也有权利改嫁，虽然第三条仅仅是有可能，但她仍看到一线希望，勇敢地从麦杜那里夺回钥匙，放飞卡丽安妮让她去寻找幸福。
莎肯塔拉有次地无意问楚雅她看起来怎么样？童言无忌地楚雅答：“你老了，”这句话深深地刺痛了她的灵魂，是的，我虽不能自渡，但仍可以拼尽全力来引渡你，所以，当楚雅被骗以为会被送回家，却成为继卡丽安妮之后可怜人儿，遭到摧残昏迷之际，震惊的莎肯塔拉在得知印度精神领袖甘地会在火车站停留时，她抱着孩子狂奔，希望能将孩子送到甘地身边，被痛失爱人，追随甘地的那拉扬看到了，伸出一臂之力，列车轰隆而去，望着小楚雅终于脱离苦海，莎肯塔拉笑了，温柔而慈祥。
寡妇之家的大姐麦杜，年老而肥胖，拥有权力的她竟然可悲地滋生私利，忘记也她也曾是受害者，她有钱喂养宠物鹦鹉，却没有给需要她帮助的死去的老人埋葬的钱。其他的寡妇，完全听天由命，愚昧茫然，有时甚至是伤害同类的帮手，因为她们被所谓的宗教欺骗迷惑。
“我的兄弟姐妹，以前我一直以为神就是真理，直到现以我才知道，真理才是神！”这是甘地在火车站为前来祈福的人们所说的话。
没有人狂妄地呐喊：人定胜天。
只因为不是我选择了世界，而是世界选择了我。
不是我不反抗苦难，是因为无力反抗。
觉醒吧，受苦受难的人们，勇敢站起来反抗伪善宗教，追求属于你们真正的幸福！
影片结束时有段文字，到目前为止印度累计约有4300多万的妇女仍遭受这样的摧残。
月亮静静地倾泻到圣河，却不能完全洗净那些真正罪恶的灵魂。
印度电影观后感 篇14
在存在贫富差别的社会里，当一种东西（资源）供不应求时，就会有人使出浑身解数，甚至不择手段地想方设法去得到它。而且那种东西（资源）也会异化，失去原本普世的功能，成为少数人获取利益，得到好处的筹码，于是便会出现公正缺失、道德失衡，所谓正义与公平也就无从谈起。印度电影《起跑线》描写的正是这样一种社会情形。在印度，当教育资源有优劣之分后，那些所谓的教学一流、条件优渥、声名在外的私人学校，便成为富人家庭竞相追逐的目标，他们甚至不惜采用非正常手段，占用属于穷人有限的入学名额，把自己的孩子送进去《起跑线》虽然是一部带有喜剧风格的电影，但是它触及了印度社会教育界现实存在的问题，也借影片中主人公之口，道出了问题发生的症结所在，寓意深刻，观后让人有一种笑中带泪的感受。
出身低微的拉吉依靠设计服装的技艺，成为一名事业有成、收入颇丰，开上宝马的中产阶层人士，并且娶到了年轻貌美的妻子米塔，之后两人有了一个可爱的女儿。很快，女儿到了入学年龄，如何能让她进到一所好学校，成了达吉妻子的一块心病。她不仅把女儿送进学前班进行综合素质的强化训练，而且还听从所谓入学咨询师的指导，拉着不会说英语的丈夫参加父母培训活动，以适应子女入学的面试需求。她先是怂恿丈夫搬出原来的居所，住进富人街区结识所谓的上流阶层人士，以此想消除丈夫身上的土气。而当面试失败，女儿进入好学校成为泡影后，她又另辟蹊径，随丈夫住进贫民窟，通过装穷，以便让女儿以穷人家的孩子的身份进入到心仪的学校，结果竟如愿以偿。
拉吉虽然并不赞同妻子的种种做法，但也无可奈何，毕竟她也是为了女儿好，于是只得掺和其中，走一步看一步。然而，在贫民窟生活时接触了心地善良，肯帮助人的邻居希亚姆之后，拉吉被感动到了，尤其是为了帮助拉吉得到2万卢比的入学费（他真的认为拉吉是一位穷人了），希亚姆不惜冒险碰瓷去撞汽车，用自己身体受伤去换得金钱，更是让拉吉看到了他铁哥们的热血心肠。公布入学结果的'那一天，经过抽签，同样领到入学申请表的希亚姆的儿子却意外出局，这更是增添了拉吉的内疚感。良心让拉吉觉得自己做错了事，不应该采用欺骗手段，让女儿占用了本该属于穷人家孩子的入学名额。在向校方提出用希亚姆的儿子替换女儿入学无果后（女校长竟然称，此类学校就是要照顾所谓的社会精英的子女），拉吉采取大闹入学典礼的方式，面对众人宣示了自己的主张。那段告白可谓是影片的最精彩桥段，因为它切中问题的要害：盲目最求所谓的英语能力，让印度自身的民族性削弱；教育成为一种生意经，社会便失去了公平；富人一旦为所欲为，穷人便更加悲惨最终，拉吉以女儿转学公立学校的方式实现了自己良心的救赎，妻子米塔最后也站在了他这一边。
此片观后，不禁对该片的编剧和导演心成敬意，因为它的故事情节太贴近现实了，而且主旨鲜明，是那么的直抒胸臆。同时，也要给演员们真实、自然的表演点赞。《起跑线》带来的不仅是娱乐，而且还有思考。
印度电影观后感 篇15
印度片《嗝嗝老师》是讲述一位患有妥瑞氏综合症但履历非常优秀的女青年马图尔小姐，由于自身神经系统疾病导致她控制不住时常打嗝的生理问题，在求职当教师的过程中，被无数个学校所拒绝。终于有一天，她曾小时候就读过的学校聘用他出任调皮落后班（9F班）的班主任，9F班的学生由一群贫民窟的孩子组成，他们调皮、打架、不求上进，还有许多社会低层的恶习，是一群被学校其他班级所鄙视，认为是一群无可救药的学生。马图尔小组接手班级后，以热心、真诚、信任和独特的教育方式，感动了他们，使他们不断地进步成长。这一部影片非常值得现在学生观看，其中表现出来好几层含义耐人寻味，充满着满满的正能量。
（一）主人公的遭遇
影片开始，就交代了马图尔小姐身患罕见的疾病，去忙碌着奔波找学校应聘老师。其中的信息有两个：一是她求学的履历非常亮丽，说明她内心强大到没受自身缺陷的影响；二是求职有几年，而且向十二家学校坚持不懈地应聘，又说明她具备坚毅、刚强的个性。片中有一个场景带有化缺陷为正能量的乐观向上的力量，她告诉一个面试教师，正因为她来应聘，教师们才知晓这种病，这种方式不是很好的知识传递吗？
还有一点更重要，我们每个人在一生中终会遇到至少一位心灵导师，但我们不知道他（她）什么时候出现，或什么时候触动你的内心，而影响了你一生。影片中马图尔回忆起小时候在小学生表演剧结果后，小学校长请她上台，跟她的一番对话深深地影响着她的一生。小学校长问她，你需要帮忙吧？小马图尔说不需要，言外之意是需要公平对待，不应受到岐视。小学校长告诉在座的家长，正因为有她，大家也知道了此种病的存在，而且向小马图尔承诺将享受同等的教育待遇。这也是马图尔一心向往成为教师的直挚心愿，影片最后她终成为了一名校长，一名卓越的教育家。
（二）9F班学生们的改变
影片设计9F班的学生们是一群来自贫民窟的孩子，自然带来了先天不足生活环境严劣、家长无心教育（忙于生计）、社会环境复杂，一所民办学校（圣诺特克斯中学）由于特殊原因，虽接纳了他们，但老师与学生们无不岐视着他们。他们在双重环境影响下，稚嫩的内心当然抱着破碗破摔的心态来对待学习，当然成绩一落千丈，陷入恶性循环。
教育这么一帮学生，当然不是三言两语可以改变这世界的。影片中马图尔小姐深知岐视带来严重后果，其中她对孩子们说的一句话比较深刻你们每个人都有独特之处或优点，但你们有一个怨天由人的共同缺点。我估计作为孩子们的理解不会很深，但确实打动了我，因为我一直也奉行着不怨天由人的铁律走到现在。
其中一个场景很好地演绎这句话，马图尔用未开封的粉笔先在黑板上划出二道横线，笔端在划时发出刺耳的哨叫声，使学生们都捂起了耳朵，她由此来比喻为他们对学校生活的尖叫。她提问同学们，你们想证明什么？证明没人可奈何你们，而结果是没有人对奈何你们感兴趣。这是一个非常严肃而不为学生所知的问题。以前、现在或将来，每所学校里总会有一部分不守学习纪律的学生，他们自以为无人可奈何自己为荣，实不知根本没有人会在乎你的出格，作为学校、老师乃至家长，最多到了忍受极限后放弃对你谆谆教导，受损失受伤害的只有自己。
随后她又折断一小段，再划一条横线时，刺耳的声音变成温柔的沙沙声，说明只要每个人作出一点点改变，小小的变化就能改变自己。她用为什么和为什么不来解决他们疑惑，估计他们云里雾里没听明白。我的理解是：对于具备有效判断能力之前，每个孩子当被学校、老师或家长批评而不理解为什么时，都应该心存为什么不的思维来改变自己的行为，就能有效地促使自已向好的方向进步。
马图尔还让他们用空白纸写下他们自己身上最厌恶最害怕的事情，折成纸飞机抛出去，象征着试着去做改变，我相信孩子们内心会有所触动。恐惧是力量，非是弱点这句富有哲理的话，恐怕也只有成人也会理解，对于中学生来讲，思想的触动不会象影片中的孩子们如此深刻。影片中两位男孩当时，未写下自身所恐惧的事情，事后承认自己最恐惧是永远没别人优秀，不能信任别人包括自已，这其实说中了一些孩子的心思。这样的孩子更需要如北极星般的导师，指出方向，带领他们走出自身的困境。
（三）何谓为什么和为什么不
影片中马图尔小姐在课堂里说这话时，比较平淡直抒、轻描淡写地说了一次。其实为什么和为什么不这句话包含的深层内涵是富有心理学的意味，是从儿童、青少年生长过程的心理思维成长特点总结出来的。为什么的提问是针对外界因素的，为什么世界会这样?为什么会不公平？为什么别人会这样对我？提问的对象都是别人。而为什么不的提问对象是自己，当外界因素强大到你无力改变时，你要扣心自问：为什么不改变自己呢？你应该尽自已能力改变自已，适应外界环境。
一个人在儿童、青少年成长时期，面对未知的世界，不管是在口头上，还是在内心里，提得最多的是为什么？他们通过提问，再寻求答案，再解决问题，这就是正常的思维成熟过程。当他们的行为不被成年人所许可或批评时，同样，他们脑子里先出现的必然是为什么？，就是他们正常的思维反映。此时，成年人或许会讲一大串道理来解释为什么，但往往此道理可能不是正解，或者是正解但不被他们所理解。
此时，为什么不就可以出场了。在解释为什么不允许时的.道理失灵时，应该让孩子们懂得换一种思维方式，用为什么不来反向运用，看看效果会如何，就象数学几何的反向证明一样，当为什么遇到困难和不公平时，何不用为什么不改变自己来尝试解决问题呢？ 当一个小孩子如果学会用为什么不的思维运用，那么许多困难和不适应都能顺利地解决，一个人的情商也就能不断提高。
（四）关于没有教不好的学生，只有不会教的教师的谬论
这句话经常出现在教育讲座上的专家口中，与子之错，父子过有异曲同共之妙。学生没有学好，没有进步或甚至学坏，将责任归咎于老师的水平低下或家长教育方式欠妥，是有失公允的。
现在学校里的老师，也就是教育体系里的一颗小星星，就像影片里孩子里把马图尔小姐当北极星，北极星恒定在天空，唯有孩子们认识到，利用好才能有所作用，否则就像我们一般人天天看着星星，无任何意义。老师发出光芒覆盖面对于学生来讲，也仅限于知识的传授、纪律的约束，基本一致的规范要求，就像太阳照耀大地，学生想站在阳光下，还是阴凉处，还是由学生来选择，不是由太阳来选择，太阳不会围着单个你来转。这一点对于不好好学的学生来讲，必须明确要懂得道理。
理想的老师当然最好是能因材施教、可蔼可亲、既能动之以情又能晓之以理，有着超常人格魅力的超人。现实中有吗？可能有！但作为一个学生，你是否能足够幸运碰到呢？电影终会是电影，想想电影里的那帮孩子们，碰到马图尔小姐，那是如同摇到彩票般幸运。如果在现实中，那些孩子们的人生不会发生大的意外沉沦、底层里混迹。所以，主动权还得掌握在孩子们自己的手里，碰到幸运的机会，你是否能紧紧抓住，趁势而上，还是白白浪费？
印度电影观后感 篇16
上周末晚上去看了电影《起跑线》，回来之后又看了朋友圈分享的西安《问政时刻》，感觉人生真是不容易。
其实电影《起跑线》讲述了一个非常简单的故事，核心思想就是孩子要上学，要上好学校，上好学校才有未来。和很久以前赵薇、佟大为演的《虎妈猫爸》一个套路。电影中，中产阶级的父母为了孩子的教育上学问题充满焦虑，为了送孩子去名校费尽心思，花招百出，只为让孩子可以在同龄人中赢在起跑线上。在电影中，妈妈不计成本要把孩子送往名校，反复强调：女儿进不了好的学校，她自甘堕落、自暴自弃、自毁前程的几率便会呈指数级放大。因此电影中的父母们为了让孩子未来能实现阶级跨越或是至少保住现有的阶层地位劳神伤财、忍辱负重、乃至不择手段。
庆幸自己早早毕业的同时，不难发现身边已婚已育的同事朋友们，对孩子教育的重视程度，与电影电视里的家长们相比有过之而无不及。靠着自我奋斗积累财富并成长起来的这一代父母，觉察到我们这个时代上升的通道正越来越窄，人与人之间竞争越发激烈，世界早已今非昔比，每个人都在拼命奔跑。优质教育资源稀缺的同时，教育竞争的愈发低龄化，某种程度上正是人们对于后代发展危机意识的本能反应。这种恐落人后的心态在群体发酵后，形成了所谓“一步落后，步步落后”的怪圈，你今天不好好学习就上不了好的高中，上不了好的高中就进不了好的大学，上不了好的大学就找不到好的工作，找不到好的工作......人们深陷在这种焦虑中无法自拔的同时，某种程度上这也是赤裸裸的现实。同样的上学，名校以及普通院校的师资投入相距甚远，在资源倾斜的环境下成长的小孩成才的概率注定要比放任自流的教育模式下高。父母们为了多一点点的资源争得焦头烂额，只为能尽力推孩子一把，让孩子有更高的起点。
小时候看电视，电视里的财主，富翁总是又蠢又坏，他们的孩子都是纨绔子弟，烧杀抢掠无恶不作，穷人们身上总是散发着善良，机智，真诚的光芒，而他们的孩子也继承了这样的优点。长大后才发现，世界其实不是这样的，愚昧与贫穷往往相伴相生，所以才会有哀其不幸，怒其不争。相反，大部分出生在富裕家庭的`孩子，从小受到良好的教育，比起普通孩子他们甚至更优秀，条条大路通罗马，他们就出生在罗马。上了大学之后也发现，家境优渥的同学更多才多艺，待人接物也更自信从容。原来这早就不是大家以为的有钱人不重视学业只需要继承家业的时代了。有钱人更重视教育，在个体发展上进行更高比例的投入，身处在这样的环境下的孩子，个体的发展层次会逐步与穷人之间的发展水平拉开差距，穷人更穷，富人更富，这将成为一个发展循环。社会在进步，大家常爱开玩笑说，那些比你好看的，比你有钱的，比你还努力，并不是一句玩笑话，而是一个不争的事实，而且正在成为大范围的共识。
所以，电影里的父母为了孩子的未来用尽浑身解数也可以理解。现实生活中，为了孩子的上学就业父母们也始终绷紧一根弦，害怕出现哪怕一点点的差错。课外补习班，培训班样样都不能拉下，生怕孩子一步跟不上，步步跟不上。
艺术源于生活。看完电影中为上学苦心孤诣而不得法的父母最终卸下包袱坦然面对未来，现实中，《问政时刻》的教育局领导们让学龄儿童的父母们更加焦灼。有关教育问题已是老生常谈，问题就算得以纠正也不是一朝一夕。我们只能期盼事物都是向好的方向发展，现阶段的父母们还是要咬紧牙关为了孩子做出最大的努力，未来是什么样，谁都说不清楚，但是只要还活着，没有什么比放弃更难。毕竟，像电影里的中产阶级潇洒的离开名校后也能改变一所普通学校的财力物力就已经让绝大多数人望尘莫及了。
印度电影观后感 篇17
看一场好的电影，就好像是经历了一场不同的人生。有的电影娓娓道来、扣人心弦，平淡中蕴含着惊喜，回归中展现着人性温暖，比如《归来》;有的电影画面开阔唯美，心里刻画细致入微，故事绚烂无比，比如《一条狗的使命》;有的电影节奏紧凑激烈，让你心情激荡，看得你热血沸腾，比如《摔跤吧，爸爸》!好的电影千万不要宅在家里用电视机看，一定要去电影院看，你所看到的场景、配音、逼真的画面，活灵活现，带给你身临其境的感觉，让你更真切的理解电影中的人物和情节。
昨天晚上开车去电影院看了《摔跤吧，爸爸》几次都忍不住泪崩，那种为了梦想不顾一切的努力与付出，最终冲破层层阻力，走向胜利的巅峰，我作为一个观众，忍不住为他们几次鼓掌，好希望她们能赢!
一个世界冠军，两代人的梦想。电影故事情节并不复杂，讲的是在男尊女卑、女性受人歧视的印度，两个女孩，在他爸爸(曾经的摔跤冠军辛格)的魔鬼训练下，艰苦努力，成为世界冠军的故事。
两姐妹吉塔与巴比塔，在爸爸的陪伴与监督下，每天五点起床，减去心爱的头发，戒掉她们最爱吃的煎辣食物，无数个日日夜夜的艰苦训练。打破世俗的禁忌，不顾多少双嘲笑的眼光，就是为了实现为国争光，争夺世界冠军的梦想。他们在困难的时候，两个女孩身体虚肉，连鸡肉都吃不起，历尽艰难险阻，一直战斗到全国冠军，才受到国家队的专业训练。可惜又遇到了一个只顾虚名的国家教练，在吉塔争夺世界冠军的关键时刻，因为教练忌恨吉塔在记者会上说了一句话，今天她取得的成绩都是他爸爸的功劳，那个教练把他爸爸关在一个封闭的房间里，不让他陪赛。
最后一场比赛更是让观众无比揪心，吉塔始终看不到爸爸的身影，当然也给不了她及时的作战指导，她一连失利，在最紧要的关头，吉塔想起了爸爸对她说的话：
爸爸不能时刻保护着你，爸爸只负责教你战斗，最后你要战胜自己的`恐惧，自我拯救。
吉塔力量倍增，咬牙坚持，冷静调整比赛策略，来了一个最佳回合，凭着一个漂亮的彩虹摔，得到5分，最终战胜了对手，一举夺得了世界冠军。
决赛前一天，爸爸给吉塔的是信心，是精神力量的支持。他对吉塔说：
如果你获得了银牌，你总会被遗忘,如果赢了金牌，你会成为典范.你的胜利不是你一个人的，是所有不愿意一辈子面对锅碗瓢盆的女孩子的榜样。
这部电影有很多看点，有的人看到的是扯不断的父女深情，上一辈与下一辈的梦想与付出，矛盾与纠隔，有的人看到的是女权在印度的翻身与标榜，有的人看到的是民族豪情，赤诚的爱国情怀，有的人看到的是励志与奋斗，还有的在骂中国导演，像这样的励志故事，在中国到处都是，中国精英知识阶层是多么的势利与无能，对自己的同胞苦难熟视无睹，为什么就没有一个中国导演拿这样类似的题材来拍出这么好看的电影。
人生终究是一场战斗，不是和别人的战斗，是与自己的梦想的战斗。有的人，一生就是为自己的梦想而活。这部电影对我而言除了震撼以外，还有鼓舞和感动。走出电影院，坐在车里，回味良久，还不过瘾，再到楼下慢慢绕一圈，边走边思考。生活不只有风花雪月，也不只有柴米油盐，别一头钻进自己的烦恼与忧郁里，多走进电影院看看，去经历一下别人的人生和故事，从你当前繁忙的生活中暂时抽离，或许会有新的收获与启示。
印度电影观后感 篇18
周末看了《摔跤吧!爸爸》 ，看完之后唯一的感受是还想再看一遍，确实拍的太好了!
影片以两个印度乡村少女从小被父亲逼着苦练摔跤，并最终夺得英联邦摔跤比赛金牌的成长经历为主线，融合了印度式风情元素，蜻蜓点水地影射了印度农村贫困、体育官员腐 败无能、女性饱受歧视等社会现状，是一部有笑点更有泪点的励志电影。
这部电影感人之处颇多。
有一种爱叫父亲。
电影里的爸爸在意外发现两个女儿具备摔跤天赋后，不顾妻子反对和村里人的冷嘲热讽，更不顾女儿的苦苦哀求，逼着两个女儿练习摔跤。
为此，他逼着女儿早上五点起床锻炼，剪掉了女儿心爱的长发，家里一贫如洗也毅然给女儿买鸡肉吃。
家长式独裁暴政引发了女儿的逆反心理，她们偷偷参加一个好友的婚礼，被父亲抓住后，吉塔向新娘哭诉“怎么会有这样的父亲?逼着我们像男孩一样练习摔跤，每天都要早起锻炼，还剪掉了我们的头发。”
而新娘却是哭着回道：“其实我更羡慕你们有这样的父亲，他为你们承担了太多的压力。如果你们不练习摔跤，就会和我一样，十四岁就会被迫出嫁，嫁给一个不认识的男人，然后不停地生孩子，终日有做不完的家务。”
新娘的话揭开了父亲专制的面纱，两个女儿彻底明白了，现实是残酷的，印度的农村少女，没有选择自己人生的权利，而她们的父亲，却在竭尽所能为她们争取，即便村里所有人都冷嘲热讽也要这样做!这就是她们的父亲!
父亲或许是世上最难的职业，因为这个职业需要毒手佛心。子女年幼时候，对社会的残酷认识缺乏，靠他们自身的意识很难认识到人生的艰难。对子女专制、剥夺他们童年快乐，逼迫他们不断学习、努力，是因为只有拼命努力，才拥有改变命运的机会、拥有自己选择人生的权利!这就是父亲对子女的爱!
“让人们记住你。”
在英联邦运动会里，每一场比赛前吉塔都要请教父亲如何打，采取什么战术。
决赛前一晚，吉塔再次问这个问题的时候，父亲却仅仅告诉她：“让人们记住你!因为你不仅仅是为自己比赛，更是代表印度成千上万的少女。只有金牌才会让国歌奏响，才会成为印度人的榜样，才会告诉人们女子一样可以为国家争得荣耀，而银牌不久就会被人遗忘。”
决赛环节，父亲被吉塔的教练使计关在一间办公室，父亲不在现场观赛让吉塔有些不安。尽管吉塔一度接近胜利，却随后被对手步步紧逼，到决赛最后二十秒，吉塔落后对手四分。此时对手只需拖延时间就能胜利，吉塔要得到胜利已经需要奇迹才行，气氛紧张的连电影院的观众都不约而同屏住呼吸。
时间一秒一秒的过去，连妹妹巴比塔都要闭上眼睛、不忍看到姐姐痛失金牌的时候，吉塔爆发出了浑身的力量，以一个漂亮的假动作，趁对手不备绕到对手身后，在最后时刻以奇迹般的.抱摔动作得到五分，比分反超，比赛结束。
父亲的话得到了验证，吉塔和巴比塔的成功，激励了无数印度少女，更多的女子开始练习摔跤，她们的命运由此改变。
所有的成功，都不是容易得到的
吉塔和巴比塔从练习摔跤第一天起，她们就要早上五点起床开始一天的锻炼。力量不够，就要和男子比，一开始连瘦弱的堂兄都能轻而易举地把两个妹妹摔倒在地。吉塔和巴比塔只能更加刻苦地练习，终于有一天不仅堂兄不再是她们的对手，她们甚至能和邦里的男子摔跤手一较高下。
吉塔赢得全国冠军后，按照惯例进入国家体育学院。脱离父亲的高压，吉塔获得了自由。她重新理起长发，和队友一起逛街、看电影、喝咖啡，每天锻炼时间也由五点延迟到了七点……
结果显而易见，连续几次国际比赛，吉塔都遭到惨败，首轮比赛就被淘汰。
当然故事反转很快，吉塔向父亲哭诉，父亲来了，吉塔重新剪短了头发，每天五点起床锻炼……
所有的成功，都不是容易得到的。
按部就班地参加训练，休闲时候和朋友一起逛街、看电影、喝咖啡，这些或许没有错。只是要赢得世界冠军，这样做不行。因为那些对手也想得到世界冠军，你在逛街的时候，她们正在拼命练习。没有异于常人的付出，怎么比对手更强、站在世界之巅?
欲戴王冠，必承其重!
印度电影观后感 篇19
下午看了一部印度电影《嗝嗝老师》，依然延续了我对印度电影的好感。虽然看的印度电影不多，但《摔跤吧，爸爸!》《猴神》看过之后都不得不佩服，原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事出发，逐步放大成人性的大主题，让人充满感动。
本片《嗝嗝老师》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的鼓励，让她可以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以成功获得高学位。而后充满艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退。
电影表达了很多信息，让我很有感触的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和恐惧做朋友。最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己害怕和恐惧的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依然给人深深的触动。
奈娜恐惧自己的怪病引起旁人嘲笑的眼光;奈娜的父亲恐惧女儿的怪病让家人蒙羞;9F班差生恐惧自己的阶层出身而自暴自弃;瓦迪亚老师恐惧差生变好等等。
每个人都有自己的恐惧，恐惧是人性的一部分。你的恐惧在哪里，你的.边界就在那里。如何克服恐惧?奈娜给出的答案是直面恐惧，和恐惧做朋友。
奈娜正视了自己的缺陷，和怪病做朋友，将伤害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9F班的同学放飞了恐惧选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有逃避，承认了9F班同学的努力。
电影的结局是美好的，每个人都变的更好了。但生活中可能不尽相同，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了改变，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：认识你自己。是的，认识你自己的恐惧，选择面对，选择眺望远方，希望就在脚下。
印度电影观后感 篇20
清明时节雨纷纷，小长假第一天有雨的日子，选择“躲”到影院看一场印度电影《起跑线》，上午的场次偌大的影院只有连我在内的4个人，基本上我可以把双脚搁在前排的座位上，把包包放在身边的座位上，这种貌似包场的感觉特别不错，简直是VIP贵宾级待遇，这就是错峰观影的好处。
从小就对印度电影有好感，印度出美女，印度片载歌载舞美轮美奂，印度片内容往往有许多反转情节，剧情一波三折，直指人性最深处。
此番观摩的印度电影《起跑线》也不例外，说是喜剧，但是从头看到尾我没觉得有啥让我可乐的，倒是反映的都是些社会现实的问题，贫富差距、教育平等、弄虚作假、暗箱操作等的尖锐矛盾。
故事《起跑线》讲述的是一对中产夫妇怕孩子输在起跑线上千方百计为其择好的受人追捧的私立学校，在择校过程中屡屡受挫却逼得夫妇两屡屡出招，甚至不惜假扮穷人到贫民窟生活以期获得贫困生的审批通过名额，把本应属于真正的贫困生的名额给侵占了，直至中产夫妇搬回高级住所，曾无私帮过他们的贫民窟的兄弟找上门来，谎言揭穿时，男主人意识到了自身的错误，却又被道貌岸然却很卑鄙的校长而驳回，让男主人出了下下策，当众讲述自己的故事，揭露校长的真面目，最后把自己的孩子转学到了自己资助的公立学校读书了。
印度电影依旧走反映社会现实、人性善恶的路线，有人的地方就有江湖，有钱人的思想不一定都高贵，穷人的境界不见得低俗。在印度这样一个贫富差距悬殊，人口稠密的国度里，有很多人情人性的文章可做，一如同样人口稠密的中国。
记得去年看印度电影《摔跤吧，爸爸》，即便是励志电影，依然揭露出了印度官员的很多阴暗面，此番的《起跑线》也不例外，这大抵也成了阻碍印度发展的最大的绊脚石。
看电影，一方面看故事情节，另一方面领略印度风情，对印度贫民窟印象深刻，对印度最底层人民的生活感同身受，但是环境不好人却不一定不好，许多的`善良真诚在人贫困的时候最看得到感受得到，反倒是富有了却有点麻木了似的。
看了电影，我陷入了沉思，若是年轻些，我一定觉得现实会像电影里一样美好，但是现在年纪也不轻了，也经历过一些挫折打击，反过来再想想若是此事放到现实里，碰到同样的情况，有几个人能做到像男主人公一样大公无私，我心里打了大大的问号谁还不是想尽办法挤破了头不让自家孩纸输在所谓的起跑线上啊！其实以我的个人成长经历来看，人本质好的到哪里都好，不管是私立学校还是公办学校，不管是到上层做事还是留守基层干活，自身过得硬才是根本，外因或许会干扰一时，但是内因则决定一世，所谓的起跑线都是目光短浅的人定义的，人生漫漫长路，是场马拉松跑，起跑线的作用微乎其微，要有终身学习不断进步的理念才能笑到最后。
印度电影观后感 篇21
不拼“小升初”
印度教育体系采用小学-中学12年学制，中学不分初、高中，且很多学校属“12年一贯制”。小学和中学自然衔接，没有“小升初”或“中考”，决定升学与否只是门槛较低的期末考试。
学者中学的老师乌米什·沙阿介绍，“只要不是三门主课考试不及格，就可以顺利升入中学”。主课有数学、英语文学、英语语法、科学和社会研究等。在孟买，所谓及格是百分制试卷过40分。
印度“高考”是教育竞争最激烈的阶段，每年都有大约1000万人参加。印度著名高校，如印度理工学院和尼赫鲁大学，录取率相当低，只为成绩绝对优异的学生准备，绝大部分学生不会把它们当成志愿。
大部分高考生的目标相当现实：考一所普通高校，学点专业技能，毕业后参加工作。今年参加高考的学生穆丝坎告诉记者：“我想考一家医学院，毕业出来后从事医务工作。在印度，医生的社会地位很高。”
男生马南就读“普通”私校学者中学。他的.母亲说：“印度高考竞争太激烈。我们家马南喜欢板球，想成为板球运动员。我们会尊重孩子的选择。”她对孩子的未来不显得特别焦虑。
印度家长们真这么“知足”？
“学校即阶层”
影片中文译名为《起跑线》，英文名为《Hindi Medium》，直译是“印度中产”，关注的是印度中产阶级难以逾越现状、既无法挤进“上流”、也不愿融入“下层”的尴尬。
对印度观众而言，这部电影戳中的“痛处”是社会阶层固化现实。印度由于特殊的历史和文化，阶层固化问题一直存在，而现有“公私分立”教育制度不仅无力消解阶层固化，反而在某种程度上强化这一现实。
影片中主人公夫妇为孩子费心“择校”，不惜“扮土豪”到“装穷”，片中“母亲”一句台词显露这种“焦虑”的背后动机：“学校就是阶级”。
在孟买的公立学校，老师授课用印地语，英语只是一门课;而在私立学校，一律采用纯英文教学和英文教材。这一差别很大程度上决定学生求学的路能走多远。在印度，想借子女教育实现阶层跨越十分困难，就像影片所展示的那样，主人公夫妇“扮土豪”或“装穷”都行不通，即使穷人家孩子借助“贫困生名额”进私立名校，也会因消费水平等种种隔阂无法融入所谓“上流”圈子。
既然“焦虑”改变不了现实，不少印度家长无奈之余，似乎“乐天安命”。
中国哲学家庄子所说“得意忘言”，意思明了，不必明说。电影语言亦如此。这部印度《起跑线》中不仅显现“虎妈猫爸”的教育理念冲突和看似“大团圆”的结局，也揭示靠教育“起跑线”难以改变贫富分化“终点”的社会现实。
印度电影观后感 篇22
《起跑线》以一对印度中产阶级夫妻为了“让孩子不输在起跑线上”，费尽心力想将自已的孩子送进重点学校读书为引，妙趣横生的戏谑间，对印度社会现存的诟病做出了极尽能事的讥讽，而电影最终虽然无法去改变现实，却用人性真善的回归，一展于什么才是真正的起跑线。
相信对于不少中国家长而言，不让孩子输在起跑线上不仅是一种责任，更成为了一种信仰。而《起跑线》则正是戳中了这一痛点，且电影并没有将格局仅只是局限于单一的教育上，导演喜剧化的手法，所讲的故事却尤为艰辛，为了送孩子能进重点学校读书，白手起家的父母拉吉与米塔，用尽了所有能想到的办法，从买学区房到托关系走后门，再带无计可施下不惜搬入贫民窟装穷，看似荒诞不禁的故事，所着墨的是印度社会自身所存在的种种问题。
在教育不公的大环境下，电影所切入的视角其实非常巧妙，既不是大富大贵的顶层阶级，也不是穷苦潦倒的贫苦人家，而是有着一定财富和社会关系的中产阶级。他们一面渴望孩子能迈入更高层次的阶级，一面也惧怕孩子走入歧途，他们面对下一代人成长的焦虑成为了电影营造戏剧冲突的绝佳卖点，导演也正是透过他们，将印度社会所普遍存在的阶级固化，贫富悬殊，腐败等一系列问题得以了生动的体现。
一部电影的.力量是有限的，《起跑线》所做的只能是呈现问题，却不可能去解决这一系列的社会矛盾。但这部电影的深度却并非仅仅是对印度现实社会问题的侃侃而谈，随着最后拉吉与米塔放弃了凭借欺骗所获得的学位，电影也发出了最为铿锵有力的声音!用不正当手段所获得的一切，最终也会影响孩子的行为，一流学府并不见得能教育出一流的人。对人性真善之美的回归，使电影营造了属于自己的内在纵深。
每一个孩子都需要有一条自己人生的起跑线，但这条起跑线却并绝不该是成人用功利之笔所划下的，这条线的原点是每个孩子心中那弥足珍贵的真善，而作为大人所真正应该去做的，便是用自己的力量守护住这条真正的“起跑线”。
印度电影观后感 篇23
人生都有一条起跑线，有的家长就是从怀孕开始为孩子准备，而我们今天就来看看《起跑线》这部电影的故事。
一对在印度开服装店的小夫妇就是故事的主人公，为了他们即将上幼儿园的可爱女儿皮雅能进排名第一的学校，他们搬入了附近的高档社区，找了顾问，想扮成上层阶段。这是招孩子?还是招家长?事实说明是招家长。虽然一切顺利，最后问题还是出在家长身上：学校不想招服装店老板的.女儿。无奈的两位家长只好用下策——“装穷”。
他们搬到了贫民窟，获得资格却发现是抢了邻居的资格，男主过意不去去找校长坦白，校长的一句话让我惊呆了：“如果我把这个学位给一个贫困孩子，那我怎么从中受益?”男主最后发表了一次演讲，勇敢的批判了人们的思想，最后夫妇将孩子转去了公立学校，故事结束了。
在印度，英语不仅仅是一种语言，更是一种阶级。男主针对这个话题在演讲里说：“如果一个法国人或德国人英语说错了，我们不会认为有什么问题，但如果一个印度人说错了，那么他就会被认为是废物。”这句话使我感触很大，明明是印度，却要求说英语，校长将招生当做一场生意，不招贫困孩子。可在公立学校的孩子真的很差吗?，不，并不差。他们的表演很精彩，可大家都觉得公立学校差，其实它并不差。
在电影结尾男主的演讲虽然很有感染力，但始终只有女主站起来鼓掌，有两位想站起来又坐下了，我感到一阵悲哀，这也许就是：我有良知，但面对这个社会，我选择顺从。
我觉得有一句话很适合形容这对主角，也可以送给大家，是电影《熔炉》里的：“我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。”
印度电影观后感 篇24
2019年第一周，选了一部印度电影——《起跑线》，它讲述了印度一对中产阶级的夫妇，为了能让孩子上贵族学校，而引发了一系列令人啼笑皆非的故事，在花费时间、精力，甚至有人为此受伤后，他们终于明白：孩子的起跑线不是物质，而是还原真实生活。大概是因为自己当了母亲，所以，在电影的选择上，更多的关注点放在教育题材的电影。该部影片中的一些问题，值得我们深思！
一、对孩子过度给予、过度保护，不可取！
影片一开始，妈妈带女儿外出游玩前，给女儿抹防晒霜，喷驱蚊液，在公园里妈妈又不停地叮嘱仆人注意这注意那……这种情况在我们身边是不是比比皆是呢！最近在看一本育儿书《正面管教》，书中提到：如果父母过多地帮孩子做他们自己力所能及的事，其实，父母在毁掉培养孩子的责任心的机会。因为父母在为孩子的事情承担责任，而非孩子自己！对孩子过度给予、过度保护，就像温室里的花朵，生命力远远比不上室外的景观植物。在孩子的成长过程中，如何正确地呵护、引导、纠正，是父母要深入学习的课题。
二、育儿时，别陷入焦虑模组！
影片中的妈妈对于孩子进贵族学校的愿望极其强烈，以至于陷入深深的焦虑、恐惧之中。和孩子在一起，最重要的是父母的情绪。昨晚特别感触的一件事是，孩子扶着茶几在摆弄玩具，我和郑先生在客厅里拿着抱枕，佯装着准备打架，孩子见状立马哭出声来。我赶紧叫停，对着宝贝说：“宝贝，爸爸妈妈是开玩笑的，我们在玩，不是打架……”孩子这才止住了哭声，这才一周岁的宝宝啊！所以，当你有焦虑、恐惧的'情绪时，会同样带给孩子这些东西。影片中的妈妈中了自己不够好的木马，随后又担心孩子不能进贵族学校而落后于其他人，害怕孩子输在起跑线上。“别让孩子输在起跑线上”，中国的父母大概都有这样的焦虑，所以，他们忙着给孩子报各种补习班，却不问问孩子的意愿！所以，别把自己的焦虑恐惧带给下一代，要让孩子相信自己很好，才能培养出自信的孩子。
印度电影观后感 篇25
在朋友圈看到推荐的电影《嗝嗝老师》，有关于生活哲学的内容我都很感兴趣，时间推迟了两三天才看的。
这电影主要讲在遇到挫折的意志力，马托尔老师有“土耳其是终合症”这是一种神经系统疾病，有时候神经系统会有失去控制的抽搐或发出像打嗝的声音。她的父亲无法接受她的这样的缺陷，让她受到的心理受到创伤，同时她受到一位校长的肯定和鼓励让她的心灵找到了方向，她非常的优秀拿到教育双学士，还是理科硕士，在五年的.时间坚持应聘老师都被拒接了，还有在同一所学校反复去应聘。
即使这样她从没放弃过，最后是因为一个差班是贫困区的孩子，校长没得选择了才给机会让她来试试，层层的挑战她都没有放弃这些孩子。她问孩子们：“你们在遇到困难的时候总是问'为什么`而不是问'为什么不`?在遇到困难的时候，总是怨天尤人，为什么不去做给别人看呢?
所有的孩子都是一张白纸，她们会成为爱造反的学生是有原因的?没有差的学生，只有差的老师。
这群孩子不是一开始就是爱造反，而是受到不公平的对待。她们是贫困区的孩子，受到学校的不平等对待，他们用造反来与学校对抗。马托尔老师也是因为自己身上的一些缺陷受到其他的的不平等对待，而在她之前没有人做为一个榜样向这些学生说明在面对不平等对待的时候应该怎么办。
一般老师只是教书，好老师会告诉你怎么做人，而优秀老师教你怎么面对生活中的问题。我们身上都有缺陷，我们都会遇到一些自己恐惧的问题，如果有幸遇到一位前辈给你一些指点，这样的人生应该会更幸福吧。
那马托尔老师告诉孩子们：面对你的恐惧把它写下来，放飞这些恐惧去承托自己的梦想!
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