毛振明教授公益讲座观后感

毛振明教授公益讲座观后感

　　当观看完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，需要回过头来写一写观后感了。你想知道观后感怎么写吗？下面是小编精心整理的毛振明教授公益讲座观后感，欢迎大家分享。

　　有幸观摩了毛振明教授《迈向“健康中国”的体育课程改革》的讲座，感受颇深，收获很大。毛老师的讲座不仅是当下体育老师最关注的热点话题，而且非常接地气，讲的内容通俗易懂。毛老师在涉及目前教师教不会运动技术，学生学习质量不高，如学不懂、学不会、学不乐等问题深深的吸引着我。

　　从初心开始，毛老师首先抛出了几个问题：改革改了什么？改革达到了什么？阶段性和最终性的目标是什么？体育课的现状是什么？八次课改以后体育课改的怎么样？体育课上得怎么样等一系列的问题，而这些问题恰恰又是当下面临的主要问题。毛老师讲到，我们虽然上了十几年体育课，但是我们却没有真正深刻理解体育特性。可叫做“体育”的内容多如牛毛，几乎每个“体育”都有体育的功能，每个人不需要也不可能掌握所有的体育技能。

　　还有就是我们没有搞清楚课程的基本问题，没弄明白为什么教、教什么、怎么教、谁来教的问题。他还提到的“精选运动项目”不可行的原因，不可能让每个学生都去学习一个项目，老师也不可能在这一专项上全部都非常专业。

　　最后毛老师详细的讲解了“体育走班制”教学，即从某个年级开始，将同一年级排在同一时间，上课时，打破教学常规班级，组织运动项目班级等，让每个学生可以去选择自己喜欢的项目，擅长的项目，这样可以充分的发挥个人专长，让每个学生在课程中都能体验成功的快乐，都能感受到体育课带来的乐趣。同时，也让体育教师专长得以成长化发展，而不是学了以后就荒废了。

　　两个小时的讲座不知不觉中就过去了，作为体育的新兵，感觉需要理解、消化、反思的内容很多。在今后的的道路上我应该再积极一点，再努力一点，在盐城市第一小学良好的教育教学环境中，一是学有榜样。做一名会学习的新时代体育教师，向身边的特级学习，向师傅们求教，向教研组每一位老师学习，从课堂、活动、训练中吸取自己需要的东西。二是学有实践。将学到的理论运用于实践，将先进的理念融于实践，做一名乐教的好老师，认真备好课、上好课、真反思，从课堂中寻求教与学的快乐和真谛。每堂课上完后，学会问自己：学生是否学得快乐，是否享受过程，是否有收获。思则进，惰而怠，让每节课有学生、有目标、有技能、有负荷、有灵性，还需要自己的日积月累。三是学有反思。乐于学习，勤于反思，将课堂中的点滴落在笔上，不断积累教学经验，让自己在实践中成长。感谢导师组为我们提供学习的平台，让我们在成长的路上有目标、有方向。

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