2023天宫课堂第四课观后感（精选20篇）
认真看完一部作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？观后感就是自己的一种思想感悟，观后感相当注重“感”，也就是从作品中领悟出的道理与思想。千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编整理的2023天宫课堂第四课观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
天宫课堂第四课观后感 1
在学校的组织下，我观看了《天宫课堂》，这是一堂来自遥远的太空上的课堂，我们都十分认真聆听着这堂“远隔千里”的课。
课程一开始，我们看到了由“中国空间站”摄像头传来的地球画面，看着屏幕上的蔚蓝色星球，我不禁赞叹：“多美啊！”这是我第一次清楚地看到地球的.模样。
随着镜头切换，又看到了中国宇航员出仓的场景，我们不禁为宇航员称赞。接着，我们看到了空间站内的场景，宇航员们正在和地面上的小朋友们远距离对话，还给我们看了许多有趣的东西，比如在空间站中是如何走路的，如何在空间站内转身，将一颗小水珠内注入颜料等等。接着看到他们把一个装满水的，没盖盖子的瓶子扔出去，我以为水会洒出来，可没想到水居然纹丝不动，后来我才知道，由于失重环境，水在太空中不会洒出。在水膜张力实验中，我看到了水膜是如何变成水球的，往水球里注入颜料后水球的变化，在水球里放泡腾片后的梦幻般的场景……
这次课堂，让我学到了许多知识、许多美景，也明白了失重状态下的改变，失重条件下如何研究细胞生长发育这些问题，我感到收获颇丰。
天宫课堂第四课观后感 2
今天下午的一节课，老师给我们放了一个宇航员的直播课程，刚开始我非常的不感兴趣。
电视上有三名宇航员，三名宇航员告诉我们了许多个神奇的知识，他们在陆地上是没有的，三名宇航员首先告诉我们了他们在太空的生活，他们在飞船里会飘来飘去，喝水的时候是用一只吸管将水吸进去，然后再放出来一口吃掉，就像吃棉花糖一样，因为在飞船里会飘来飘去，所以睡觉的时候他们会在一种神奇的袋子里用绳子将自己包住，这样他就不会在飞船里飘来飘去了，宇航员们在飞船里吃饭时，要把两个筷子用绳子系住，这样筷子就不会飘了，宇航员在飞船里生活，还有许多的有趣事情。
宇航员还跟我们讲了许多的有趣事情。
看了快要一个小时，让我最生动的`就是宇航员在太空上做小实验，首先要准备好一个非常大的圆形铁丝，一杯水，一个泡腾片，一种蓝色颜料，还有一个吸水管。然后将圆形铁丝放在一个地方，让它支撑起来，用吸水管将水吸取一点，挤在铁丝中间，水没有落在地上，而是飘在了铁丝的中间，就像一个放大镜，再将那种蓝色颜料挤在圆形铁丝的中间，水变成了蓝色的，如果用眼睛在里面看，会看见东西变大了。最后将泡腾片放在里面，过了三分钟，那个蓝色的球变得越来越大而且里面还有许多的泡泡。真是太神奇了。
我的梦想本身是当一名老师，看了这个视频，我的梦想变了，我想当一名宇航员，去做更多的神奇实验。
天宫课堂第四课观后感 3
今天真是让我大开眼界的一天，因为我观看了期待已久的天宫课堂。
“天宫课堂”第四课向我们介绍了问天实验舱，航天员还为我们展示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，最后还有天地互动环节，进行这些”课程“的同时，神舟十六号飞行乘组航天员们还与在地面的我们进行了互动交流。
球形火焰实验，展示微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象，讲解重力对燃烧过程的重要影响以及微重力环境燃烧研究的`重要意义。奇妙“乒乓球”实验，展示在微重力环境下，用“特制”乒乓球拍击打水球的现象，讲解水的表面张力及疏水材料结构特性。
虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授教老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第四课观后感 4
“走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的光也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”
在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。在这次天宫课堂中，分别有：神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮。
中国空间站太空授课项目有：梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。
在课堂的开始，航天员介绍了睡觉的地方，小型厨房，饮用水和冰箱，接着展示了运动的`地方。接下来就要开始有趣的实验了！令我印象最深刻的是航天员老师的太空转身动作，通过航天员的动作，可以得到一个结论：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一样，转身也与地球不同…这些项目都令我收获满满。
可想而知，航天员叔叔阿姨们在太空舱里工作的不易与艰辛。他们无时无刻都在为祖国作贡献。他们爱国敬业，严肃认真的工作作风使人敬佩。中国航天的每一次发射，每一次飞行，每一次超越都为世人展现了我们从无到有、从有到优，从地球到太空的航天之路。这一过程似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心。山河虽无恙，吾悲当自强。青年一代有理想，有本领，国家就有前途，民族就有希望，也必定会为祖国作出奉献！
天宫课堂第四课观后感 5
今天我看了《天宫课堂第四课》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位老师为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，老师们展示微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象，在微重力环境下，利用金属陀螺展示静止及旋转情况下的角动量守恒现象，呼应“太空转身”实验……这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的.一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。
天宫课堂第四课观后感 6
今天下午，第四次“天宫课堂”开始啦。我们连线了神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮老师们，跟着老师们了解了许多有意思的太空实验。
太空中老师们演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，让我知道了宇宙中的失重现象。
通过连线的方式看到的'宇航员老师站立不稳，走路也很吃力。但他们依然把这些当作习以为常，这都离不开他们平时的艰苦训练。我们也要努力学习物理知识，课余多了解太空，长大后为中国航天事业添一份力量。最后，向所有的宇航员致敬!
“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海！
天宫课堂第四课观后感 7
“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第四课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮给我们上了一节生成有趣的物理课。
首先介绍了他们生活工作的地方，展示出问天实验舱的一些神奇设备，展示了包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，可以看出他们的生活很舒适。
之后 老师向我们展示了展示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验。
我们相信，在一代又一代航天人的`努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。
天宫课堂第四课观后感 8
今天下午，《天宫课堂》开始啦，本次太空授课将采取天地互动的方式进行。在这一次课程之中，我看到了许多在地球上看不到的现象。其中我印象最深刻的就是水球中的正反两像，首先，宇航员往水膜中注入水，形成了一个大水球，通过这个大水球，我们看到了一个倒立的.像，然后在这个水球中注入空气，形成一个大气泡，我们竟然可以在这个气泡中看到了一个正立的像，两个像一正一反，十分神奇。
看完《天宫课堂》之后，我知道了我国的科技是在一次次的摸索中得到提升的，尽管这个过程十分艰辛，但是取得的成果却是重大的。而作为学生的我们，也应当努力学习，积极进取，虽然学习的过程不可能会一帆风顺，而且学习的路上总会有挫折，但是只要我们坚持，就一定会迈过那道坎，走向真正的胜利，走向美好的人生！
天宫课堂第四课观后感 9
今天，我们有幸可以听到神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮进行太空授课。三位航天员介绍了中国空间站问天实验舱工作生活环境，向我们演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验并与地面课堂进行交流、互动。
对此，我感到十分震撼，也为我们伟大的祖国与优秀的人才感到自豪！
有了祖国的细心栽培，我们的人才一定层出不穷。70后，80后，90后，00后乃至我们的'05后，10后，都要担起未来建设美丽中华的重担，不辱使命，砥砺前行！
身在华夏，梦在天宫。希望未来能有更多的人在浩瀚的星河中自由翱翔，可能是你，可能是我，可能是每一个人。只要心怀坚定理想，付出加倍努力，流出加倍汗水，打起加倍精神，认真完成每日的习题、作业，必定会收获加倍的欢乐与成就！未来，就掌握在你我手中！加油吧！少年！有朝一日，我们必定会坐上自己心仪的那发火箭，在梦想的领域熠熠发光。
世上无难事，只要肯攀登。
天宫课堂第四课观后感 10
9月21日15时45分，“天宫课堂”第四课正式开讲。“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而航天员老师们却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的.载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。
天宫课堂第四课观后感 11
2023年9月20日，“天宫课堂”第四课正式开讲。“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站第四次太空授课活动。
“天宫课堂”第四课首先向我们介绍了问天实验舱，然后演示了微重力环境下了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，进行这些”课程“的同时，神舟十六号飞行乘组航天员们还与在地面的我们进行了互动交流。在“天宫课堂”第四课中我学到了更多的载人航天知识，对科学的兴趣变得更加强烈，非常感谢航天员们的科普。
时至今日，天宫课堂已经开启了四次课程，它对于我们青少年有着非常重要的.意义。天宫课堂培养了青少年对于科学的兴趣，为后续科学教育的发展起着重要的推动作用。
青少年是国家科技创新人才的后备力量。一个国家的崛起，从青少年热爱科学开始。所有梦想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。
天宫课堂第四课观后感 12
今天的《天宫课堂》给了我极大的震撼：球形火焰、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，还有梦天实验舱介绍和天地互动环节等，真可谓样样俱全。
其中我最喜欢独特神秘的球形火焰，他展示了微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象、重力的重要影响和燃烧研究的重要意义。瞧！航天员点燃蜡烛了，一团黄色的火焰像得到靠山了一样放肆地燃烧着，形状和微缩的鸟巢没有什么区别。这时，明亮的黄里出现了若隐若现的蓝，形状也变得规整起来，好似一个小球。紧接着，蓝火吞没了大半个黄色的火焰，又把剩下的也吞并了，好不神奇！
听完桂海潮的'解释后，我恍然大悟，在地球上，因为重力影响，所以火焰下半部分宽大，上半部分细小。而在太空中，由于没有重力的影响，每个方向力度均匀，所以火焰呈球形。
看完这次直播，我不禁对浩瀚宇宙产生了极大的兴趣：黑洞是怎么产生的？空间站是用什么材质打造而成？宇宙中有其他生命存在吗？宇宙中有哪些射线呢？真希望我也能成为一名宇航员，在太空中一探究竟。
“中华民族伟大复兴梦”靠的是人民的力量，靠的是科技的力量。我们身负重任，让我们一起努力学习，为祖国的未来而读书，为中华民族的伟大复兴而读书！
天宫课堂第四课观后感 13
今天下午我观看了天宫课堂第四课，这次课程为天空实验，其中令我印象最为深刻的有两个实验，一是球形火焰实验，主要为了观察火焰在地下和在失重环境下燃烧时有哪些不同，只见宇航员叔叔点燃了一根蜡烛，地下的蜡烛呈椭圆形，而在失重环境下的蜡烛则是球形，这是为什么呢？因为在太空中没有引力和对流，因此燃烧的`气体不能上升和混合，形成一个球形火焰，以最小化其表面积和能量损失，你瞧，科学中是不是有许多奥秘呢！
还有在提问环节中，有一位同学提出了关于太空中有没有生活垃圾的问题，的确，地球上的垃圾已经堆积成山，在太空中是否有垃圾呢？好在没有，说明垃圾问题在太空中还没有出现，不过我们依然要引起重视，最后我也想问三位宇航员老师一个问题：在太空中，有发现其他生命吗？望老师解答。
天宫课堂第四课观后感 14
“星空浩瀚无比，探索永无止境。”今天，我在学校的组织下观看了《天宫课堂》第四课。在神舟十六号上，飞行乘组航天员景海鹏、朱扬柱、桂海潮再次担任“太空教师”，为大家展示许多有意思的太空实验。
在空间站中，三位“太空教师”为广大青少年展示了：球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动力守恒实验、陀螺方向改变实验。其中，令我最感到震撼的是，陀螺方向改变实验。
后来我才明白，这是由于陀螺快速自转产生了角动量，再改变它的方向时，角动量会产生显著的变化。陀螺与航天员的手产生了反作用力学，从而，让航天员轻松地实现了转身。
实验的`结果让我受到了极大的震憾，这也大为增加了我对科学的兴趣，在我的心中埋藏下了探索宇宙的种子。
在直播中，我还也看到了地球表面和太空的美丽景象。
在这次的“天宫课堂”，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到了科学技术的力量。我国的航天事业的飞跃发展，空间的成立，飞天梦想的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力学好科学知识，为将来祖国科学技术发展贡献出一份新的力量。
天宫课堂第四课观后感 15
天宫课堂第四次太空授课活动让我感到非常惊奇和兴奋。神舟十六号的景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员在太空中展示了中国空间站梦天实验舱的工作和生活场景，让我感受到了太空的神秘和科技的强大。
其中，我最为感兴趣的是球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。在球形火焰实验中，航天员点燃了一个球形燃料，火焰竟然没有扩散，而是悬浮在空间中，形成了美丽的蓝色火焰，这个场景让我感受到了火焰的不同形态和特点。在奇妙乒乓球实验中，航天员将一只乒乓球放在静止的水滴中，然后乒乓球竟然开始在水中旋转了起来，这个实验让我感受到了流体的神奇和自然界的奥秘。在动量守恒实验中，航天员利用两个不同速度的小球相互碰撞，然后观察它们的反弹情况，让我感受到了动量的力量和守恒的原理。在又见陀螺实验中，航天员将一只陀螺放在静止的平台上，然后平台开始旋转，陀螺竟然也开始旋转，这个实验让我感受到了旋转的`力量和自然界的奇妙。
这次太空授课活动不仅让我感受到了太空的神秘和科技的强大，还让我学习了很多科学知识。神舟十三号、神舟十四号乘组先后3次面向广大青少年开展“天宫课堂”太空授课活动，从天地实验差异中感知宇宙奥秘，体验探索乐趣。这是非常有意义的活动，我希望我也能有机会参与其中，感受太空的魅力。
总之，天宫课堂第四次太空授课活动是一次非常有趣和有意义的体验，它让我更加向往太空和科技的发展。我相信，在未来的日子里，随着科技的不断进步和发展，我们一定能够在太空中实现更多的梦想和目标。
天宫课堂第四课观后感 16
“天宫课堂”这堂课，是在远离地球几百公里之外的中国空间战开展的。负责授课的老师，正是神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位。虽然离我们很远，但是“天宫课堂”，让我认识了太空，学到了奇妙的`科学知识。
与以往课程相比，“天宫课堂”第四课在内容和形式上更加丰富和生动。三位“太空教师”用娴熟的手法，为我们展示了太空的神奇，让深奥的天文、物理知识变得妙趣横生。球形火焰实验、奇妙“兵乓球”实验、动量守恒实验、“又见陀螺”实验，一个个实验令人叹为观止。
让我难以忘记的是”球形火焰实验”，这个实验刷新了我的认知。太空中，不管蜡烛朝向哪儿，火焰都近似于球形。而在地面，因受重力的作用，火焰形似于一个锥形。原来微重环境下的燃烧竟如此魔幻，我不禁对科学产生了更加的敬畏与兴趣。
如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。这种精神与力量必将引领我树立远大理想、努力学习文化知识，像三位“太空教师”那样，为国家的太空科技事业矢志奋斗！
天宫课堂第四课观后感 17
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。星辰大海，永无止境。太空3人组又给全国各地的小朋友上了一节别开生面的“天宫课堂”。在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。
在这次天宫课堂中，分别有：航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮“走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”。在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。
梦想是一颗小小的种子，偶然地，不经意地就入了你的心房。它静静埋藏着、暗暗悸动着。如果你愿意用心呵护它，坚定追寻它，终有一天，这颗种子可以扫除障碍，破土萌发，长成参天的大树。我深知，中国航天今日之成绩绝不是一蹴而就的，有很多的人为之付出了青春甚至生命。我们的`科研人员愿意为了它，隐姓埋名；我们的后勤人员愿意为了它，扎根沙漠；我们的航天员在训练时手边有一个红色按钮，挺不住了可以立即按纽，请求暂停。但时至今日，没有一个中国航天员按过这个红钮。
通过这次学习，我感受到中国航天员攀登不止、挑战未知的求知若渴。在学习上我也要有这种精神，在追逐的道路上，我们要努力克服困难，珍惜学习机会，为祖国贡献力量。
天宫课堂第四课观后感 18
2023年的天宫课堂第四课通过神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在太空中向全国青少年进行授课的场景，仿佛自己也置身其中。
这次的太空授课活动仍然采取了天地互动的方式，让我们能够更加直观地了解中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。航天员们在轨展示了实验舱的各个角落，让我们看到了他们在太空中的生活状态。这种实时的视角让我感受到了太空探索的无限魅力，也让我更加敬佩这些勇敢的航天员。
在课堂中，航天员们进行了一系列令人惊叹的实验演示。他们展示了球形火焰实验，让我们看到了火焰在太空中的行为与地球上的差异。这个实验给了我一个全新的视角，让我对火焰的本质有了更深入的理解。
另外，航天员们还进行了奇妙的'“乒乓球”实验，展示了乒乓球在太空中的运动方式。这个实验让我大开眼界，我从未想过乒乓球在失重状态下会有如此奇妙的运动轨迹。这个实验不仅让我感到好奇，也让我对物理学的原理产生了更多的兴趣。
动量守恒实验也是这次课堂的亮点之一。航天员们通过演示，生动地展示了动量守恒定律在太空中的应用。这个实验让我深刻地理解了动量守恒的重要性，并且让我对物理学的知识产生了更大的兴趣。
最后，航天员们还进行了又见陀螺实验，展示了陀螺在失重环境下的特殊表现。这个实验让我惊叹不已，陀螺在太空中的旋转方式与地球上完全不同，这让我对力学的理论有了更深入的认识。
除了实验演示，航天员们还与地面课堂进行了互动交流。他们回答了同学们提出的问题，分享了他们在太空中的经历和感受。这种互动交流让我感受到了航天员们的亲切和踏实，也让我更加敬佩他们的职业精神。
通过观看这次天宫课堂第四课，我不仅学到了许多关于太空的知识，也对科学产生了更大的兴趣。我深深地感受到了人类探索未知的勇气和智慧，也对中国航天事业的发展感到无比自豪。我相信，在不久的将来，我们的梦想将会变成现实，人类将继续在太空中探索，为人类进步做出更大的贡献。
天宫课堂第四课观后感 19
中国载人航天工程办公室最近宣布，《天宫课堂》第四课将于9月21日15时45分正式开课，这无疑是对我们国家空间科学教育的一次重大事件。这次授课，由神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位老师亲自授课，将通过天地互动的方式，向全国的青少年们展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，以及一系列精彩的太空实验。
“天宫课堂”的每一次授课都是一次深入了解宇宙的旅程，也是一次激发青少年科学兴趣的奇妙体验。从神舟十三号到神舟十四号，航天员们已经向我们展示了多个富有挑战性和趣味性的实验，包括球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。这些实验不仅让我们对太空有了更深入的理解，也激发了我们对科学探索的热情。
这次授课将继续采取天地互动方式进行，这意味着我们不仅可以在地面上看到航天员们的表演，还可以与他们在太空中进行互动交流。这样的模式无疑将使我们对太空的认知更加深入，对科学的理解更加透彻。
作为一次公益活动，《天宫课堂》不仅让我们更好地理解了航天员的工作和生活，也让我们更加深入地了解了太空的奥秘。在这个过程中，我们不仅可以学习到科学知识，还可以体验到探索的乐趣。这样的活动对于培养青少年的科学素养和激发他们的探索精神具有深远的影响。
总的'来说，《天宫课堂》第四课是一次富有意义和深远影响的活动。通过这次授课，我们不仅可以了解到更多的太空知识，还可以体验到科学的魅力和探索的乐趣。让我们期待这次精彩的授课，期待从中收获更多的知识和乐趣。
天宫课堂第四课观后感 20
天宫课堂第四次太空授课活动让我感到非常有趣和有意义。这次活动是由神舟十六号3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，以及展示了一些有趣的实验。
我最喜欢的实验是球形火焰实验和奇妙乒乓球实验。在球形火焰实验中，航天员点燃了一个球形装置，火焰变成了一个圆球形状，看起来非常神奇。而在奇妙乒乓球实验中，航天员把一个乒乓球放在水面上，然后用嘴巴吹气，乒乓球就浮在了水面上，没有沉下去，我觉得这真是太有趣了。
除了这两个实验，还有动量守恒实验和又见陀螺实验。在动量守恒实验中，航天员用两个小球来演示动量守恒定律，这是我在学校里学过的知识，但是看到航天员在太空中做这个实验，我感到非常惊讶。在又见陀螺实验中，航天员把一个陀螺放在手指上，然后把它放在一个灯光的照耀下，陀螺就会自己旋转起来，我觉得这太神奇了。
这次太空授课活动让我学到了很多有趣的知识，也让我更加深刻地了解了宇宙的奥秘和探索的`乐趣。我认为这次活动的核心论点是：通过天地互动方式展示有趣的实验和介绍空间站的工作生活场景，从而激发我们对宇宙的好奇心和探索精神。
总之，天宫课堂第四次太空授课活动让我感受到了无限的乐趣和神奇，也让我更加热爱科学和探索。我希望我也能像航天员一样，去探索更多未知的领域，为人类的未来做出贡献。
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