小学第二学期语文工作计划

时间:2020-11-14 12:23:14 专题范文 投诉 投稿

有关小学第二学期语文工作计划3篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。工作计划的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编收集整理的小学第二学期语文工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小学第二学期语文工作计划3篇

小学第二学期语文工作计划 篇1

  一、工作思路

  小语教研工作以推进课程改革为核心,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的新对策,大力推进素质教育;继续强化理论学习,抓细、抓实教学常规的落实;着力建设好一批语文学科特色学校,逐步形成我区语文学科特色;进一步完善校本教研机制,引导教师开展课题研究,引领教师专业成长;使我区小语学科教研工作再上新台阶,为钟楼基础教育事业的新发展作出新贡献。

  二、主要工作

  (一)联系实际,加强学习,不断转变教学观念,为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴。

  每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念,不仅要看理论的学习或文章的撰写,更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生,是不是真正为了学生的发展,是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。在新学期里,我们将对这些问题作更深入的研究与探讨,具体体现在以下工作中:

  1、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领,积极构建学习型组织。结合市小语会新一轮课题“语文教学中人文性与工具性统一”的研究,重视学生语文素养的全面提高,准确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”。

  2、继续采取“走出去、请进来”等多种方式,让一线的教师能听到学术水平较高的辅导报告,从教师的不同需要出发,采取“参与对话”“巡回讲学”“沙龙研讨”等多种学习和研讨形式,使各类教师得到发展。

  3、组织全区骨干教师认真反思当前小学语文教学,尤其是课改年段的教学现状,总结经验,剖析时弊与暗忧,寻求相关策略,以《常州市中小学教学情境设计实录及评析》、《教育故事》等书的学习为契机,以典型引路,促进教师教学行为的转变。同时,本学期将继续征集教学设计、教育教学故事,典型案例及评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

  4、加快信息技术学习进程,增强广大教师应用信息技术的意识和能力,不断提升教师的信息素养,更新维护好“钟楼教研之窗小学语文教学专栏”,提供信息交互平台,优化语文教学资源,热忱为基层学校服务,为广大师生服务。

  (二)构建开放的.、充满活力的语文课堂教学新形态,打造语文特色学校,逐步形成我区语文学科特色。

  课程的生命在于课堂,“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使语文课堂焕发出生命的活力,成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。

  1、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规”课,让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色,呈现出清新朴实的面貌。

  2、引导各校根据学校发展规划,积极营造书香校园,合理开发校本课程,提升学校文化品位,形成各校独特的语文教学理念,促进学校特色的形成,促进教师学生个性化的发展,形成学校办学新亮点。

  3、针对语文教学中的多种专题和课型,开展形式多样的专项研讨活动,加大研究的深度和广度,拓宽研究的受益面,让活动真正与有效链接,帮助青年教师提升语文教学能力。

  4、进一步加强对课堂教学评价的研究,调整、完善《钟楼区小学语文课堂教学评价表(试行稿)》,增强评价体系的科学性、多元性、开放性,最终形成修订稿,发挥好评价的导向功能。

  5、认真参与全区有关课题的研究和管理,特别是省、市重点课题。对语文综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多的关注。

  (三)运用多种形式加强培训,积极探索教师教育的新途径、新方法,培养一支从事研究型实践的教师队伍。

  21世纪国际教育委员会认为,“教师素质的重要性无论怎样强调都不过分,”教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”研究型教师群体的培养是所有教师发展的方向与趋势。

  1、各学校可依据学校发展规划,调查教师专业发展需要,制定教师个人专业发展计划,为每一位语文教师的“形象”发展进行设计,针对不同发展需求的教师分层培养、指导,梯队渐进、差异发展、共同提高,使钟楼骨干教师队伍日益壮大。

  2、让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文老师来说,尤为重要。各校要鼓励教师购书、读书,推荐可读性强的理论专著、教育杂志,让书香伴随教师一路同行。

  3、有条件的学校可尝试导师制培养方法,让特级教师、学科带头人与青年教师通过双向选择,为青年教师确定教学指导专家,有目标地开展“传”“帮”“带”活动,促进青年教师健康成长。

  4、继续做好课改年级实验教师的培训工作,定期开展教学研究,组织听课交流、讲座、访谈等活动,不断提高培训的效益和水平。

  三、日程安排

  二月份

  各年级教材分析

  三月份

  1、全区二、四年级整班写字比赛

  2、常州市级二、四年级整班写字比赛

  3、五城区会课选拔

  4、新文笔征稿

  四月份

  1、全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会

  2、课改年级教学培训和研究活动

  3、参加五城区会课活动

  五月份

  1、参加常州市小学生“六、一”作文比赛

  2、课改年级教学培训和研究活动

  六月份

  组织区级“教海探航”征文比赛

小学第二学期语文工作计划 篇2

  一、指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。

  二、工作要点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2 、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。

  (二)优化语文教学

  1 、规范和加强教学“六认真”工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

  2 、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3 、加强学生课外阅读,注重学生积累。

  在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  (三)要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议,将师徒结队工作落到实处,通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  三、教研活动安排

  1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;

  2、积极参加各种业务学习,努力提高自己的业务水平。

  3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。

  4、开展教研活动,学习先进的教学理论。

  5、组织小组内的听评课,进行教学经验交流。

  6、参加镇教委组织的各种教研活动。

  7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。

  8、完成本学期的教研活动总结。

  9、组织语文教师撰写论文及教学案例。

小学第二学期语文工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下,进一步树立四个意识,即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”,全面推进素质教育。以课堂为主阵地,打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂,全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。

  二、工作目标

  1.以集体备课为抓手,深入课堂,立足课堂教学研究,以点带面促进课堂教学的有效性,提高教师课堂教学实施能力。

  2.培养学生良好的学习习惯,提高教学效率,从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和发展,充分体现教学的有效性。

  三、具体措施

  1.加强教研组建设,营造浓厚的学习和研究氛围。组织教师围绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动,学习有关的理论文章,并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动。力求理论学习、实践研究贯穿始终。

  2.充分利用现代化交流平台,探索网络教研新模式,以“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动,全面提高课堂教学效率。

  3.做到教研活动和课题研究结合,教研活动和解决实际问题结合,丰富创新教研组研究活动方式,努力创新教研形式,提高老师们参与的广度和深度。

  4.认真进行教材研究,落实备课、上课、批改作业等各个环节,优化课堂教学环节,提高课堂教学的有效性。做好“一师一优课、一课一名师”推荐工作。开展青年教师基本功比赛。

  5.注重学生个性和共性发展,对学困生和优等生有目的的进行学习辅导,努力实现抓两头促中间,促使学生全面发展。

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