教育教学工作计划
时间稍纵即逝，我们又有了新的工作，来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编整理的教育教学工作计划，欢迎大家分享。
教育教学工作计划1
一、加强教师队伍建设，推动依法治教。
全体教师都要树立一个干好教育的使命感、紧迫感和压力感。要有较强的组织性、纪律性和规范性，要做到爱岗、乐教、善教，不断提高自己的思想水平和业务能力。要树立教育新观念，打破旧思想、旧观念，要以新的风貌塑造我校教师的新形象，要建设一支高素质的教师队伍。一方面切实加强我校的政治学习的制度落实，并开好每周的总结会和周前会。另一方面加强各项管理措施到位，并依法做好建章立制工作，使学校各项工作都有法可依、有章可循。要把学习、宣传、贯彻《中小学教师职业道德规范》的工作列入重要的议事日程，并结合我校的实际情况，制订具体实施方案，更广泛地开展立高尚师德，树教育新风活动。
2、要把贯彻《中小学教师职业道德规范》和《教师法》等教育法规统一起来，通过认真贯彻，让教师树立科学的世界观和高尚的职业道德，以规范为指南，进一步增强自律意识，使全体教师真正做到爱岗敬业，为人师表。
3、结合贯彻《中小学教师职业道德规范》，继续抓好教师的职业培训和自学进修学习，积极鼓励教师参加各类进修学习不断提高业务水平。
4、充分调动教师的积极性，加强对青年教师的业务进修和岗位考核，培养中青年骨干教师。学校领导成员要分包干各级组，带领各级组并展开学习。
5、认真组织学习《中心小学依法治校管理规范》，落实责任制和加强责任感。
二、积极推进素质教育，全面提高教学质量。
1、教学是中心，质量是生命，提高教学质量是教育的永恒主题，首先我们要统一认识，坚定地抓好以下几个方面。积极推进素质教育，素质教育是当今教育的主任务，首先要对素质教育有一个全面正确、透彻的理解，要把握其实质。一要重视主体性以人为本、以学生为主体，重视学生掌握学习的方法，形成了以思维能力为核心的开发。以能力为重点，特别是创新能力和实践能力为重点的培养。二要重视整体性，重视学生的思想素质、知识素质、能力素质、身心素质和谐发展。三要全面性。面向全体学生，大面积提高教学质量。四要基础性。继续抓好文明礼貌的养成教育，通过创建文明学校、文明班级、文明小组等活动，培养学生文明行为习惯，进一步促进良好校风、班风的形成和发展。其次是积极挖掘教材内在因素，发挥主渠道、主阵地的作用，以积极开僻好第二课堂活动。充分促进好学生的思想素质、知识素质、能力素质和身体心理素质的全面发展。
2、以素质教育为核心，深化教学改革，全面提高教学质量。认真加强对教育教学理论的研究学习，提高认识，转变观念。进一步加强教学常规五个环节的`管理，使教法和学法合符规范，合符科学，有利于全面提高教学质量。深化课堂教学改革，优化课堂结构。课堂教学要面向全体学生，采取抓两头，促中间的办法，使每个学生的学习成绩都能在原有的基础上得到应有的提高。建立健全奖教奖学机制，对取得成绩的教师给予表彰奖励，对停步不前的教师要认真找查原因，促其成绩不断上进。学校领导要端正思想，摆正位置，把主要精力放在教学工作上，要以身作则，深入课堂听课，索取教学工作上的第一手材料，并积极鼓励教师互相学习，共同提高。学校要根据不同学科的特点积极开展教学研究，如语文加强听、读、说、写的能力训练;英语科重视理解兴趣和语言环境的训练。总之各个科的教师要根据教学内容和对象特点选择教法，做到讲求实效，积极探索研究。
3、做到教学、教研和培训一体化，通过教本教研，组织教师反思自己的教学行为，加强教学的交流和互助，从而转变教学观念，树立教学新理念，钻研新教材，尽快适应新课程的教学工作。
教育教学工作计划2
一、指导思想
新学年，我镇初中小学教育教学工作的指导思想是：以______为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，按照“强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量。
二、任务目标
新学年初中小学教育教学工作的任务目标是：
1.把“育人为本”作为中小学办学的根本要求。严格落实十二项育人制度，确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好。
2. 把“改革创新”作为中小学办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。
3. 把“提高质量”作为中小学办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。
4. 把“教师队伍建设”作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。
5. 把持续提升“社会满意度”作为中小学办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。
三、工作措施和要求
（一）加强干部队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。
1、学校“一把手”要加强学习，当好学校的掌舵人。首先，要认真向书本学习、向同行学习、向一线干部教师学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度、管理水平，思考优化教学管理、提高管理效能的方式方法。其次，在继续落实落实校长“一日常规”的基础上，突出对安全、常规、课程的管理，寻求“每天”管理方式的新突破，开展好“每天查找一个管理漏洞”、“每天检查一节弱科课程落实情况”、“每天开好一个总结碰头会”的“三个一”活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。
2、深化中层干部队伍建设，培养学校中坚力量。首先，深化中层干部的培养措施，提高其“向心力、沟通力、公信力、凝聚力、战斗力、执行力”六种能力。其次，加强中层干部的理论学习，努力提升政治素质和师德水平。第三，探索并建立中层干部考核激励机制，各校可从工作量、分管工作成绩、教学成绩、教师、家长学生满意度等方面制定出科学的考核办法。
3、领导班子要大力提升师生的满意度、幸福感。要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。
（二）加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平。
1、师德建设常抓不懈。
抓好师德师风，做好评价工作；师德学习突出“小、细、实”，注重用朴素的事例、典型引领；定期开展“师德反思”活动，不断提高师德水平。
2、师能建设持之一恒。
首先，坚持教师技能提升的连续性，突出“三化”。通用基本功训练“常态化”，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示；学科基本功“专业化”，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省市县级网上培训，通过听专家讲座、FTP资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛“正常化”，将教学比赛列入学年工作计划，，按照教师个人——年级组——学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结；定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。
3、关键人物重点培养。
首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长“后备人才”培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩“捆绑”、教研组长成绩与教研组成绩“捆绑”。
4、保障措施落实到位。
一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持；二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。
（三）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。
继续落实学校管理的“三精”要求：精心为前提、精细为过程、精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重点是狠抓落实，做到“精细、精细、再精细，落实、落实、再落实”。一是牢固树立“安全第一、生命第一”的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实“进行时”管理模式（各环节的日常检查）、“过去时”检查策略（及时督察与评价）、“将来时”管理办法（提前计划、合理安排）；继续坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的常规检查制度，完善“研课标、煮教材、论教法”的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布置，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、级部、教研组三级教学质量保障体系。
（四）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。
从今年开始，我市提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，各校要认真学习、贯彻、执行。我们将深入实施“舆论引领”、“走出去请进来”、“联合教研”、“机制创新”四大战略，破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，落实组织保障、师能保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的“教学开放周”和“业务开放月”活动。从20xx年起，凡是在学校课堂教学改革课堂达标活动中不达标的教师；不能推荐参加诸城市教学新秀以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学能手届满考核时，认定为不合格等次；未获得“诸城市课堂教学改革优秀教师”的教师，一律不能参评“诸城市教学能手”以上业务称号的评选。
（五）深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。
各校要认真学习潍坊市教育局下发的《关于在全市中小学校加快建设育人为本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实；要坚持活动的`全员性、过程性，抓好评价与鼓励；要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。
（六）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。
要在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，确定本校的特色目标，做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学“轻负担、高质量”学校评选、小学“素质教育示范校”评选、“个性化特色学校”等争创活动中取得理想成绩。
新的一年时国家《纲要》和省《纲要》实施的第二年，也是转方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。
教育教学工作计划3
本学年，我校将继续在全县教育“4315”工作思路的指导下，围绕“走好每一步、快乐每一天”的办学宗旨，根据第二批党群教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这一总要求，对照“四面镜子”和“三严三实”标准，全校至上而下大力改进工作作风，按照学校“以人为本、立德树人、关注个性、全面发展”的办学理念，以提高课堂教学质量为出发点，从细节入手，抓实做好“加强校本教研，提高教改能力；关注教师成长，培养教师魅力；抓好行为细节，养成良好习惯；关注教学全程，提高教学质量；强化校园安全，提高防范能力”等五个方面的工作。
一、加强校本教研，提高教改水平
本学年学校要努力创设互助合作的教研平台，完善互助合作的教研机制，建设互助合作的教研团队。大力开展教学研究和提高教改水平。
1、围绕五个着力点，强化教研组建设。
（1）配好一个“领头羊”：选择有良好思想素质与过硬业务本领，精细组织能力与踏实工作作风，有勇挑重担、钻研进取、热心服务的教研组长，并坚持对其培养和管理。
（2）制定一套严纪律：建立切实可行的教研组建设规章制度并细致落实，构建一系列内外工作制度，比如开展名师大讲堂、新老互助传帮带、课堂观摩、比武交流、课题引领带动、总结反思等活动。
（3）培育一种教研风“以教带研、以研促教。重点培养教师提前计划不断修正、不拘形式自觉强化、读书学习积极进取、集思广益善教勤思、课题带动新老互促等五种习惯。
（4）形成一股凝聚力：积极团结组织老师开展文体活动，让大家在参与中合作，在合作中交流，在交流中会意，在会意中凝聚。同时借助集体学习探讨，实行集体备课，提高教研组的凝聚力。
（5）营造一片文化气：营造教研组成员共有的健康的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系以及生活方式。把教研组日常工作上升到文化层面，鼓励各教研组结合自身的学科文化特点，从而创造性地提出本教研组发展的文化愿景。
2、建立完善的教研组制度。
（1）教研组长负责制：教研组长对本学科的教学质量和教师专业研究负责，要做到“八个必须”，一是必须组织教师学习新课标，钻研教材，制定教学计划；二是必须有效组织教研活动，每学期开展研究性活动6次以上；三是必须组织教师进行集体备课与会课，抓实“备----讲----改---讲”备课环节；四是必须组织教师进行教学反思；五是必须以实践课为着手点，认真组织练课活动，每学期听课指导15次以上；六是必须积极承担课题研究任务，每学年带领全体人员完成至少一项课题研究任务（教学中的困惑）；七是必须组织教师对本学科教学质量进行分析，组织好教师教学评比及学生学科竞赛活动；八是必须组织教师完成好学校安排的其他事情。
（2）组员“五个尽量”制：一是课后尽量写反思；二是每月尽量写一份学科试卷；三是每月尽量写一份教学案例；四是每学期尽量上一次公开课；五是每学期尽量写一篇论文。
（3）活动“明确制”：集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，全员写好备课笔记与教学反思；教研活动定时间、定地点、定内容，有计划、有记录、有小结。
3、围绕教学困惑进行校本教研。必须从八个方面入手：
（1）坚定“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度；
（2）教学有激情，以创造师生互动，上好每一堂课；
（3）课外作业是课堂教学的延续，要做到少而精，保质保量布置并及时检查验收；
（4）“辅优”、“补差”工作两项同等重要，要在教师评价中显示；
（5）考试组织和考试结果的分析，不仅注重结果，更要注重过程；
（6）贴近课堂贴近学生开展教科研活动；
（7）小组合作的有效化、精细化；
（8）校本教材的开发。
二、关注教师成长，培养教师魅力
本学期学校应该积极创新“教科研”的土壤，为教师的专业素质的成长提供服务，提供引领；培养教师的人格魅力；充分调动全体教师的积极性。
1、包年级领导及教务处、教研室必须从4各方面入手引领教师的教科研活动。一是积极参与“教科研”活动，和教师一起“观课”、“议课”，打成一片，成为教师成长的催化剂，是对教师的“教科研”的积极性的一种促进；二是积极营造“教科研”的氛围。带头进行“教科研”，做制度的忠实执行者，使自己成为有思想的领头雁、领路人。三是追求“教科研”的实效。必须与教学中的困惑结合，在教学实践中检验和发挥其积极效果，走“实践----理论----实践”的不断提高之路，使教师尽快成长。四是抓好“教科研”的习惯养成。从“教科研”的常规为抓手，开展“公开课”、“集体备课”、“小组合作”、“教学案例”等活动，形成学校独特的“教科研”风格和模式，不再把“教科研”活动当成一种痛苦的事，而当成一种习惯和享受。
2、学校从五个方面培养教师的人格魅力。
（1）树立教师先进榜样，认同教师人格楷模。各年级各教研组涌现出的思想好、水平高、成绩优、贡献大的优秀教师要作为学校教师人格的榜样，当作教师人格的楷模。
（2）加强教师自身修养，发挥教师人格力量。严格要求教师，让其真正发自内心、表里如一、言行一致的美好品德咋学生身上产生潜移默化的作用。
（3）丰富教师文化底蕴，强化教师人格根基。教师不仅要熟悉本专业知识技能，还要掌握信息化知识技能，能熟练驾驭优化的教学手段，能灵活综合地运用教育学、心理学的知识，更有效地引导学生快速高效地学习，同时还要让教师清醒地认识谁不及时充电，不继续学习、不掌握新知识、新技术就会被淘汰。
（4）开展教师实践活动，促进教师人格升华。要求教师自觉加强各方面修养，不断完善自己的人格。努力使自己成为优秀的、有魅力的、新型的教师。
（5）培育教师健康的心灵，完善教师人格品质。一是教师要敢于承认自己的不足与缺陷；二是要求教师以“平常心”对待一切事物；三是要求教师接纳他人，以诚待人；四是要求教师扬长避短，有良好的个性；五是要求教师热爱本职工作；六是期望适度、步步落实目标，体会成功的快乐；七是要求教师培养多种兴趣爱好，提升思想境界；八是要求教师营造和谐的家庭生活，使生活既平凡又充实；九是要求教师生活作息合理安排，并予以一定强制性，劳逸结合。
3、给青年教师成长的时间。从三方面入手：一是多给青年教师（新教师）“浇水”、“施肥”。学校要为其成长创设一个良好的氛围，创造肥沃、和谐的土壤，以促进其尽快成长“开花”。学校要给其“浇水”、“施肥”，要给其“担子挑”，让青年教师承担公开课，给其一些培训的机会，给其“找师傅”等等，只要是“水”和“肥”恰当的“浇”与“施”，年轻教师们一定会尽情地吸吮养分并“开花”。二是给年轻教师提出一些“金点子”。包年级领导或者教务处、教研室的负责人与年轻教师搭成“帮扶对象”，对教师工作中出现的问题，及时地、诚恳地进行沟通，指导教师处理好在教育教学过程中出现的各种“疑难杂症”，以促使他们早点“开花”、“结果”。三是要给年轻教师的成长“保驾护航”。针对年轻教师在教育教学过程中产生的“问题”和“失误”，不仅不能过分地指责和批评，还必须为其“保驾护航”，帮助他们勇往直前，放开手脚去干。但要给予其思想引领和方法指导。
三、抓好行为细节，养成良好习惯。
在学生成长过程中，每一个细节、每一种习惯都不是简简单单就可养成的，需要用一个个细节累积、一项项工程来约束教育。所以巧抓学生的细节管理就成了学校教育教学的重要内容。
1、少先队工作必须抓实。政教处和少先队大队部要有计划安排，重检查落实、从细节入手、用“巧”字当头，扎扎实实抓好学生行为习惯的养成。首先抓实每周“三个一”活动，即一周一次升国旗活动，各辅导员和学校领导的讲话内容必须和学班级学生出现的一些坏习惯、坏恶习紧密结合，摆事实讲道理，帮助其分清是非、懂得好孬。一周一次主题班队会活动。各班辅导员老师一定组织好这项活动，不要让其他课程占用。活动内容应该针对各组在上周的主动学习上、活动秩序上、放学回家上、维护公共设施上、打扫卫生上等等的违规违纪行为进行总结、批评，并对有违纪行为的小组进行“处理”，组长还要表态下周应该怎么办？活动形式应该是在辅导员的监督下，由班干部组织进行。一周一次“雷锋”中队外出活动。由高年级每周两个中队到社区、到公园、到街道等公共场所进行捡垃圾、打扫卫生、除草等活动。少先队大队部一定要在出发前让学生理解活动的内涵和意义。其次是“红领巾广播站”常变常新。从内容上要以学校身边的素材为核心，坏的典型进行批评，好的典型进行表扬；从形式上要寓教于乐、通俗易懂、小观众不燥不烦；从技术上要革新、与时俱进、愈做愈好。第三抓好一日两放学和两操活动。想办法让全体班级学生做到整队做操“快静齐”、进出教室有秩序、上下楼梯不拥挤、放学途中有规矩。第四是其他活动常抓不懈。小歌手、小主持人、小舞蹈家、书法、绘画等活动抓实抓好，校外的其他少先队活动踊跃参加。
2、行为细节要让学生明白、接受、乐意去做。政教处和少先队大队部应该把学生在校必须养成的行为习惯从细节处入手，通俗易懂、简单明了，让学生明白怎么去做。比如全体学生在学校要做到“六个好”：排好桌、走好路、扫好地、做好操、写好字、说话好。每个好的内容必须让学生明白怎么去做。如对“走好路”的要求是：校内走路慢慢走、轻轻走，上下楼梯靠右走；课间文明休息、不追逐、不奔跑、不在走廊、过道上嬉闹、跑跳；集会上操排队“快、静、齐”。放学途中排队整齐，遵守交通规则等等。另外，力求让学校、班级刻板的“规范”变成学生爱唱的歌、爱读的诗、爱看的画等等，这样小学生就乐意去做。
3、行为细节需要让学生自主管理。让每个学生达到自律是习惯教育的理想境界。但自律也需要一个他律的过程，让学生和学生之间互相影响，互相督促。所以政教处和少先队大队部可以实施学生“三级自主管理（班级、年级、少先队部队部）”以督促学生的言行。
一是班级自主管理。让每个学生都有自己的班级管理岗位，如负责课桌排列的、负责扫地的、负责文明用语的……学生在活动中所表现出来的为班级服务的热情是一般说教很难达到的，其组织能力和工作能力也在此过程中不断得以提升。
二是年级自主管理。各班级小督察员在年级组长的指导下，每天关注各班的教室卫生、课间记录、文明用语等等。比如小督察员时而提醒同学不要在走廊上跳绳、时而弯腰捡起粗心同学落下的纸屑……一旦发现问题大的就向所在班级进行友情提示。
三是校级自主管理。校级自主管理更是学生施展才华的好地方。学校大队部分工明确，责任到人。形象检查组、纪律检查组、两操检查组等各司其职，引导全校学生的行为习惯。
4、引导家长关注学生行为细节。学生习惯的养成单靠学校教育是远远不够的，还要利用多种途径，如向家长、社会宣传养成好习惯的重要作用，特别是要取得家长与社会的支持，督促学生养成好习惯。一是在家长会中就孩子的行为细节问题进行探讨，要求家长首先规范自己的行为细节，在家做孩子的表率，促使学校教育与家庭教育同步发展；二是班主任每学期必须对班级20%的学生家访2次以上，并做好记录；平时经常与家长针对学生在校情况进行交流；还可以邀请家长来校参加班队活动，倾听学生的心声，达到其教育目的。
四、关注教学全程，提高教学质量
教务处是学校服务型的基层管理部门，负责学校一切有教学有关的事务，也就是教学过程管理。教的`过程管理的基本目标是教师要注重备课、设计教学；认真上课、组织教学；加强辅导、延续教学；重视作业、补充教学；注重考查，检查教学。学的过程管理的基本要求是学生要注重预习、了解知识；认真听课，理解知识；搞好复习，巩固知识；加强练习，运用知识；系统总结，掌握知识；注重实习，形成技能。学校教务处必须在关注教学全程、提高教学质量上搞好服务。
1、科学制定教学计划
教学计划是学校对学生培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总设计，是保证教学质量的基本框架。
首先，教务处根据国家、省、市、县发布的课程教学计划和课标要求，结合学校实际情况，开足开全课程，科学地编制课表，教师严格按照课标进行教学，不得任意增减教学内容，降低教学要求。
其次，教务处根据学校工作计划制定教学工作实施性计划，既有常规性的工作安排，又要有突出教学改革的重点和具体措施。教科研室根据学校工作计划和教务处教学计划制定教科研计划，选定教科研教改课题，并安排好教研活动，积极组织好个年级组进行课堂教学改革。学校教研组必须根据学校教科研计划和本组的具体情况制定实施性工作计划。各位任课教师必须根据学校工作计划、教务处教学计划、教科研室工作计划，在领会课标、熟悉教材和了解学生的实际基础上制定所任学科的教学工作计划。各班班主任老师根据教务处教学计划、政教处工作计划制定出班务工作计划。
2、踏实做好常规性工作
一是学期初的常规性工作：重点是做好开学开课的一切准备工作，保证学期如期开学上课，迅速地恢复正常的教学秩序。包括排好四表----课程表、作息时间表、校历和各项活动总表，这是教务工作的首要任务。
二是期中考试前的常规性工作：重点在于抓好各科教学计划，学生活动计划的制定与落实，修订有关的规章制度，检查教学进度，检查教学质量，召开教师会议，听取教师的意见和反映，推进教学工作全面走上正轨，并组织期中复习和考试，形成教学上的第一个高潮。
三是期中考试后的常规性工作：重点抓好期中考试总结，配合校长对教学工作进行全面检查。教务处和教研室要搞好重点学科的教学质量分析，有针对性地提出改进措施，与此同时，教务处要细致地做出期末工作安排，形成教学上的第二个高潮。教科研室要组织安排各学科教研组进行全校性的教研活动和教学观摩及经验交流；教务处还要科学安排好教学常规和少先队各项活动有序进行，做到忙而不乱，各有发展。
四是学期末的常规性工作：重点是组织期末考试，搞好总结，为全校的质量分析提供素材和数据，组织班主任认真填写好家长通知书，组织好教师的工作总结，积累评选优秀教师和优秀学生材料；做好本学期教师、学生的考评工作。
五是对教案、作业常规性检查。按照校历安排有目的、定期不定期对全校教师的教案、作业批阅情况进行检查，并对每次检查情况进行对比分析并及时总结，好的表扬、差的批评。
3、强化课堂教学管理。课堂教学管理包括教师备课、教师上课、批阅作业、差生转化、学习成绩检测和评定等环节，必须贯彻教学相长的原则。
教师备课。坚定不移地走好“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”备课制度，并逐步完善；由各教研组积极讨论、发挥智慧、形成精品，由学校教科研室检查验收，由学校包年级领导参与管理。各教研组成员要克服懒惰心理、克服消极心理，形成集体备课的良好氛围和凝聚力。
教师上课。课堂教学是保证提高教学质量的关键，每位教师都必须上好每一堂课，完成教学任务。上课必须做到“四个必须”：一是必须改变观念和行为，培养学生自主学习和合作学习的方法；二是必须使用通过教师实践而总结出来的“四学一构图”课改教学模式进行教学并不断发展完善；三是必须培养学生的10种学习习惯：（1）上课前先预习习惯。（2）课堂上专心倾听习惯。（3）养成在课本上勾、划、记习惯。（4）学会用脑表达习惯。（5）先复习后作业习惯。（6）常归纳后梳理习惯。（7）不举手有序发言，善于表现自己的习惯。（8）养成善问敢辩小组合作解决问题习惯。（9）自查、自评、自集。（10）取人之长补己之短；四是必须养成课后写反思的习惯。上课结束之后，根据课堂教学情况，找出阻碍课堂教学效率的症结，不断在课堂上改进教法和学法，追求教学方法的多样性。
作业的批阅。要求教师必须关注作业的有效性、科学性、创造性，作业内容要精选、训练要灵活、题型要多样、难易要适度、题量要适当，减轻学生过重的课业负担。作业批改要及时，教材范围内要求的作业，必须全收全改；调节教学与导学案等辅导教材作业，可采取学生对改、互改、教师面改等方式，对多数学生中出现的共性错误应给予讲评；拼音、写字、写话、日记、作文、演草等作业，必须要求学生规范书写，养成“快、净、好“的习惯，教师要养成批改符号清楚明白规范、评语恰当中肯有指导性。
差生辅导转化。根据个别学生学习习惯不好、基础比较差、接受知识不快、学习积极性不高，成绩上不去的情况，各科教师必须做到“四个坚持”：一是坚持学生有个性差异、智力多元化原则进行教学；二是坚持对学困生课堂知识课外补充的延续教学辅导；三是坚持辅导及时、耐心、主动，不仅辅导学习内容，还要辅导学习方法；四是坚持培养其学习自信心和积极性。
考试分析讲评。单元考试和期中考试后教师应进行考试分析，从四个方面入手“一是根据所带学生的均分、及格率、优生率在年级名次排列看自己所在位置；二是及格率差，说明差生多，优生率差说明优生少；三是比上次的考试成绩进步了还是退步了。联系教学情况，从辅导差生、转化优生等方面认真查找原因，以便以后改进；四是根据学生完成试卷情况，看学生对基础知识和基本技能的掌握程度、课标规定内容的掌握程度，认真分析原因，帮助学生查缺补漏，提高成绩。
4、抓好教学工作的考核评价工作
教学工作的考核评价重点是教师和学生的评价。
教师的评价包括三个方面：一是教师自身素质。重点考察师德修养和业务能力，狠抓师德看是否胜任教学，狠抓教改能力和组织教学能力。二是按教师的教育教学过程是否按照教育规律和学生认知规律进行教学。包括内容有：学生管理、集体备课、课堂教学、教改能力、培优转差等评价；三是按照教师工作绩效、教学效果、教研成果、培优补差、学生进步成果、教师自己的经验成果、研究成果等的评价。
学生的评价包括四个方面：一是新生报到后进行诊断性测试与评价，了解学生的水平，确定好教学起点，制定好培养计划；二是利用测试、考试、实验、考查、作业等形式进行形成性评价，控制教学进程、掌握教学进度；三是通过期中、期末考试以及一些操作性考核进行终结性评价，全面地评定学生学习效果；四是学生学习评价体系，包括行为习惯评价、知识与能力评价、身体素质评价、审美评价、劳动技术评价等。
五、强化校园安全，提高防范能力
不论是学校还是教师本人，对学校的安全工作都负有教育、管理、保护的法定义务，而这些法定义务其实就是体现在学校教育教学活动的每一个细节之中。
校园安全细节主要表现在以下方面：
（1）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校给小学生提供使用的学具、教育教学和生活设施、设备是否符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素。
（2）学校的安全保卫、消防、设施设备等安全管理制度是否有明显疏漏或者存在重大安全隐患。
（3）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等是否符合国家行业的有关标准、要求。
（4）学校参加教育教学活动或校外活动，是否对学生进行相应的安全教育，并是否在可预见的范围内采取必要的安全措施。
（5）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，是否采取必要措施。
（6）学校是否违犯规定，组织或者安排小学生从事不适宜参加的劳动、体育运动或者其他活动。
（7）有特殊疾病不能参加某种教育教学活动的学生，学校和教师应当知道是否给予必要的重视。
（8）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现并是否根据实际情况及时采取相应措施。
（9）学校教师或者其他工作人员是否体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违犯工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定。
（10）学校和教师或其他工作人员在管理、组织小学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，是否进行必要的管理、告戒或制止。
（11）对小学生擅自离校与学生人身安全相关的信息，学校发现或者知道，是否及时告知小学生的监护人。
学校政教处（安全教育处）必须从细节入手，采取多项措施，防范学生受到伤害：
一是进行防范意识教育。从两个渠道入手：防范意识教育贯穿在课堂教学中，贯穿在班队会、国旗下讲话、全体学生主题教育大会等活动中。要求学生时时有安全意识。
二是建立有效责任制。严格执行“一岗双责”制度，谁值日谁负责、谁分管谁负责、谁上课谁负责、谁出事谁负责；在意外事故处理时，必须按“谁遇上谁处理、谁有效谁处理”的原则进行。把学生伤害事故的处理看成是学校整体工作，人人都有义务处理，之间不应相互扯皮，延误对意外事故的解决。
三是健全学生安全情况汇报制。充分利用学生的自主管理，让”安全“小干部负责班级学生每日的到校情况，向班主任汇报，并对学生的一些不安全行为作出告诫，还要及时宣传提醒同学们在校的安全和上下学的安全。
四是进行应急措施教育。学校应针对一些可预见性的、经常发生的学生伤害事故对教师和学生进行教育。大到安全避险、疏散演练，小到人工呼吸、烫伤救护、针灸等安全救护，增强教师的防范能力和小学生自我保护能力。
五是定期检查学校的各种安全措施：
（1）开学日对学校的各级各类设施进行大排查，保证开学后师生的安全；
（2）在假期对学校各类设施进行维护，特别是保证学校汛期水道畅通。
六是建立学生健康状况调查制度。学校在开学初必须对学生的健康状况（如既往病史、药物过敏、体质）、以及学生的家庭状况、心里承受能力等进行调查，掌握每位学生的健康状况，建立学生健康档案等。
七是建立学生安全巡视制度。当天的值日教师必须召集学生在活动时的安全，特别要注意学生到校和学生离校者两个时间段的安全。
八是建立校外活动监护人签字制度。
（1）上下学途中是学校无法监控的时间段，要求监护人必须规范学生行为，所以要求家长签字。
（2）在开学初，学校将拟在该学期可能进行的校外活动汇总在一张表上，要求其在征求意见上签字，这样风险就由学生监护人和学校共同承担。
九是建立作息时间及时通报制度。学校有义务向学生监护人及时通报学校的作息时间，特别是对作息时间可能提前或延后的特殊情况，更应及时通知，以便让学生的监护人明确自己的责任时间，从而对其管理和保护。只要学校将学生上下学的时间地通知学生的监护人，学校本身无过错，那么学生在上学和下学的途中发生的伤害事故，学校都无任何责任。
十是进行法制教育。定期组织教职员工学习相关的教育法律、法规，明确学校、教师、学生各方面的权利和义务，并将各方面的职责上升到法律义务的高度，从而严格按照有关法律、法规检查自己的工作，树立防范学生在校事故发生的法律意识，形成教育守法的意识和习惯。
同志们，老师们，本学年压力大、任务重，各校竞争激烈，我们一定要从工作作风上入手，从工作细节上入手，从工作创新上入手，从团结协作上入手，从教学改革上入手，从“三严三实”上入手，高质量完成好教育教学各项工作，取得优异的成绩，在教育教学质量上打一个翻身仗。
教育教学工作计划4
新学年，我校将继续贯彻落实县科教局20xx年工作要求，以；为学生的一生奠基；为宗旨，以素质教育为先导，以新教育实验为主要抓手，进一步深化课堂教学改革，进一步加强常规管理，进一步加强校本教研，从而提高教师队伍的专业素质，提高学校教学质量。
一、总体目标：
1、教学质量指标：
（1）、语、数、英、常识学科：基础年级合格率不低于98％，优秀率不低于90％，（如题型偏难，与同年级相比，取平均值。）毕业年级争二夺一。
（2）具体学科的要求：
语文：扎扎实实地提高学生的听说读写能力，加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；加强朗读的训练，提高朗读水平。要加强对课外阅读的指导，开展丰富多彩的读书活动；要注重学生课外知识积累。三至五年级要循序渐进的抓要学生作文训练，提供学生写作水平，鼓励学生向各大报刊多投稿，提高学生的语文素养。
数学：要进一步重视学生计算能力、实践操作能力的培养，要特别关注学生数学思维的训练，强调学以致用，加强数学与生活的关系。
英语：严格按照《英语课程标准》实施教学。三、四年级学生必须学习正确书写英语单词，练习拼读单词。五年级要注重培养学生朗读能力和英语口语会话能力，本学期末学校要组织各种形式来测平。
音乐：全体学生会唱《中华人民共和国国歌》，二至五年级学生会唱《中国少年先锋队队歌》。教师必须按进度完成本学期的教学任务，一、二年级学生要至少会唱本册教材要求歌曲总数的80%，把表演唱作为教学重点。三至五年级要至少会唱本册教材所有歌曲的60%，并按要求学习简单的乐谱、节奏知识，学期末测评。
体育：一、二年级以体育游戏为主，三至五年级逐步加大训练力度，做好体育达标工作。学习一些健康知识。学习简单的体育舞蹈。
做好乒乓球队的训练工作。
美术：一、二年级以儿童画、创作绘本故事为主，三至五年级学习简单的美术知识，期末将通过作画、考试两方面测评。
电脑：二至五年级学生必须学会浏览学校网页，三年级以上学生必须学会发帖回帖。三年级以上学生练习打字、电脑作画。并学习简单的电脑知识。
2、课题目标：
（1）全面推进新教育实验的核心课程、晨诵、午读、暮省、儿童生活方式。
（2）构建有效课堂，向四十分钟要质量。减轻学生负担。
二、具体措施：
1、加强常规管理，夯实双基。
严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。要严肃执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课，按时放学，严禁拖堂、集体补课，作业布置要适量。教师各类外出学习听课活动，原则上应自行提前调好课。对于临时安排的课，各教师应从大局考虑，积极承担。教务处将通过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行。
（1）、把好备课关。
严格要求各备课组实行集体备课，定准教学目标，要凸显新课程理念，要注重重点、难点的突破，选好教学方法，巧设课堂练习，课后做好自我反思，教务每周不定期至少抽查一次。
（2）提高课堂效率。
上课必须人人带教案，按时上下课，充分利用40分钟进行有效教学，做到教学思路清晰，语言精练，突出重点，突破难点。课堂教学要面向全体学生，积极引导学生进行自主性学习、合作性学习，做到；堂堂清；。教务不定期检查教师上课情况。学校每周不定期推门听课不少于3节次。
（3）作业管理。作业布置形式多样，数量适当，少一些机械记忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。针对学生的实际情况，教师可尝试分层布置作业，让基础好的学生；吃得饱；，基础较差的学生也；吃得了；。课外作业的布置要注意学科间的合作与平衡。作业批改要符合要求，要注重学生书写质量，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生改正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题，及时调整自己的教学方法。
（4）辅导。各教师要根据本年级的`实际情况，继续切实抓好分层辅导与；配优补差；工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。可充分利用学生资源，做好辅导工作。
（5）深化教学研讨
本学期教研主题为；构建有效课堂；。
A、各教研组制定出切实可行的教研计划。根据本学期逐月研讨重点确定每次的教研内容。
B、各备课组实行；三级研讨；教研模式，从两单元中选定一课作主题，实行集体备课第一人讲，听课研讨；第二人讲，听课研讨；第三人讲，听课研讨。备课组长做好记录。
C、教师要加强自我反思，注重经验积累及典型案例的分析，学年末就；有效课堂研究；写一篇教学论文。
2、全面推进；晨诵、午读、暮省；儿童生活课程。
（1）开设晨诵课、读书课、阅览课、读写绘实践课，让师生享受一种回归朴素的教育生活。
（2）为每个年段的学生寻找此刻他最适合的童书，倡导师生之间、亲子之间共读共写，共同生活，让教育者和受教育者共同成长。
3、教师专业化发展。
成立圣人涧小学教师专业发展共同体。
（1）号召教师围绕自己的日常教育教学生活进行专业阅读，每学期至少读两本教育教学类书籍，并记好读书笔记。本学期教师必读书目为：《共读共写，共同生活〉（新教育实验第七届年会大会手册）
《学校是一段旅程》（华德福教育手记）
《教育先锋者档案》。（中国教育报资深编辑陶新著）
自选一本关于学科方面的教育教学书籍。
（2）教师全员参与写教育教学随笔，做研究型教师，对自己的教学行为、教育现象深入反思和分析，不断提高自己的业务水平。
教育教学工作计划5
一、 指导思想
依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求,认真贯彻“洋思中学的教学方法和理念”.
二、教学目标
根据课标要求，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师或学生就熟悉的话题交换信息；能读懂简单的书面材料；能参照范例或借助图片写出简单的`句子。使学生在听说读写等各方面得到训练和发展。
重难点：根据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。
措施：采用循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮助后进生的同时，自己也复习了所学知识。在层次相同学生中，学生可按照自己的进度完成活动并操练语言。同时，让学生运用重点语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的学生。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让学生积极主动学习。
三、课时安排
本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。最后一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。
四、补充改进意见
适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。
最后，在教学过程中，我将努力培养学生的创新意识，创造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓励学生积极组成各种类型的活动小组，参与各项活动，争取让学生在协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法，实现创造性学习
教育教学工作计划6
一、学生情况分析：
本班共有学生32人，其中男生13人，女生19人。通过一学年的教学，我了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的学习兴趣，学习态度比较端正。有9名学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；初步学会了结合具体的语境理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字；能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能正确朗读课文，会默读课文，具备了一定的阅读能力。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化严重。后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求使全班学生的习作上一个台阶，努力拓展学生的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析：
本册教材共有课文26篇，7个练习，7个习作。从整体上来看，本学期的课文难度比四年级时大了很多，题材也更多样了，例如内容按单元划分有“园丁之歌”、 “自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”等，而课文体裁也更丰富了，例如有说明文、记叙文、演讲稿等。因此，引导学生理解课文内容、了解作者的写法将成为本学期课堂教学的关键。在此同时也不能忽视字词教学等基础知识训练，需要齐抓并进，才能在新学期里取得共赢。
三、教育教学目标：
1、学科成绩奋斗目标：
在本学期，我将和学生更加努力，齐学共进，力争在期末考试中取得好成绩。在全县要努力争取前五名，在邻近乡镇中力争第一，在本校保持年级第一，均分努力达到85分以上，及格率保持100%。
2、思想态度与行为习惯目标：
本学期我要继续努力，争取使全班同学都有积极乐观、力争上游的心态，要结合本校的“十五好”小常规，努力培养学生举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的.习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯等，争取使学生的一言一行、一举一动都能彰显自己的习惯养成。
3、班风班纪目标：
积极培养健康阳光、自强自信、团结勤奋、拼搏进取的班风学风，为每一位学生的学习作有力的保障。
四、培优补差花名：
优生：田李婧 孔甜诺 马靖媛 马靖婷 成思霖
李亚玲 马锡宁 田 煜 陈张燕 邢煜朝
差生：茹欣宇 成梦婷 董林莉 王天乐
五、提高教育教学质量的措施：
1、充分发挥自身的榜样引领作用，时时处处为学生带好头。
2、全面关注每一位孩子的发展，不能让一个孩子掉队。
3、积极进行课堂教学改革，继续把“双向五环”的教学模式运用到课堂教学中，不断提高课堂教学效率。
（1）着力抓好小组建设。选好小组长，充分发挥他们的领头羊作用，引导学生制定好组规组训，规范所有组员的行为，抓好小组合作学习，提高合作学习效率。
（2）扎扎实实编写好导学案。准确把握教学目标，不随意拔高或降低。编写好当堂测评题，及时掌握学生每节课的学习情况。
4、抓好学生语文学习习惯的培养。
（1）重视学生书写习惯。从坐姿、握笔姿势入手，让学生认认真真写好每一个字。
（2）留心观察生活的习惯。鼓励学生每天进行观察，并写下自己的新发现，与同伴交流，为习作做好铺垫。
5、努力推进阅读教学。
鼓励学生多读课外书，加大阅读量，开阔眼界，通过多种渠道学习语文。重视阅读方法的指导，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。鼓励学生多读书、多积累，为习作打好基础。
6、抓好学生的习作指导。
（1）鼓励学生在习作中表达真情实感，不写假话、空话、套话。
（2）读写结合，以读促写。
7、加强信息反馈，注意师生间的沟通和交流。
8、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
总之，这学期的教育教学工作看似轻松其实任务艰巨，因此，在本学期我要更加重视学习，以充沛的精力投入到教育教学工作中，努力学习新课标，钻研新教法，多向有经验的教师请教，争取使教学工作在新学期里取得新突破！
教育教学工作计划7
一、本班情分析：
本班共有11名幼儿，其中女孩6名，男孩5名。年龄在两岁半到三岁之间，大部分幼儿都具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求去做，其中有三个幼儿爱哭，不听老师的指令。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上，把教学中主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。
二、指导思想：
根据我班的实际情况，以《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、幼儿园以及家庭等各类资源，并切实的开展一系列活动。活动中遵循小班幼儿的特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效的使用各种教育方法及手段，在领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。本班以班长、组长在班级起到带头作用，调节、引导班中工作进度。每个成员以饱满的'工作热情本着一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新型儿童。爱自己的班级，爱自己幼儿园。学会感恩，不打人，不骂人。
三、幼儿发展目标：
(一)健康领域：1.逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。2.了解简单的卫生知识，在成人提醒下指导如何保护自己。3.愿意参加体育活动，动作比较自然。
(二)语言领域：1.学习普通话，乐意参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐，学会说一句完整的话。2.关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。3.学习在性别、外形等特征上比较自己与别人的不同。
(三)科学领域：1.在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、事物，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
(四)艺术领域：1.喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。2.学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。3.愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。
四、教育教学工作：
(一)做好新生入园的情绪安抚工作。
(二)培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
教育教学工作计划8
随着新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、专业素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名小学数学教师，我们就应当能够做到主动学习、成为新型的专业化教师，贴合时代的发展要求。必须要做到不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。于是，我针对自我的特点制定了个人本年度的专业发展规划：
1、学高为范，育人先律己
首先要提高自我的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生的直接影响。“学高为师，身正为范”，引导学生树立各种正确的观念。吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情景组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
2、促进个人专业发展，确立教学新理念
经过这学期的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时进取主动参加学校组织的教学研究活动。并且自学并总结了专业化笔记;在全校组织的钢笔字书法大赛中，获得了较好的名次。在专业教学课题探究中，题目是《研究提高学生的计算本事》。在课堂实施中，我时刻注意调动学生的学习进取性，创设民主、平等、和谐，充满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错误，使学生在不断的错误中总结经验和教训。并大大提高了学生的计算本事。多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的本事。后的教学工作中还需不断地改变策略，以便到达更好的教学效果。
3、学习和发展的资料和途径是全方位的。
今日是一个开放的信息社会，信息的渠道十分广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究。观摩外校的学习，学术讨论、实践行动研究等。此外，学习资料也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的知识领域。要让自我真正做到“给学生一碗水，自我要有一桶水的本事”。
本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我以一个母亲的身份去爱我的.学生。孩子的心是纯洁的，她们能体会到你给予他们真诚、严格的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，所以促进了中差生不一样程度的提高和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，进取参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，进取应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
教育教学工作计划9
一、教学教育工作
(1)数学教育
本学期我担任大班数学老师，说句实话在数学教育方面呢，我确实还有待提高，正因为知道自身的不足所以我一直都在努力学习，在实际经验中不断摸索，争取每天都有所进步。感觉本班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中。讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让幼儿互相练习的机会，积极性也调动了起来。本学期本班还学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。提高幼儿对数学的兴趣。
(2)、三维国学教育
经过老师们的努力，学习。本学期也开展了一门三维国学'kk识读的补习课，在幼儿身上也看到了明显的进步。阅读能力，识字量等也有所提高，得到了家长们的好评。
二、保育工作
(1)、常规教育
常规方面，我加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。另外每天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要加强幼儿的自控能力。
(2)保育教育
在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，家长也反映幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到十分高兴。
三、情感教育工作
改正幼儿不良习惯、培养良好习惯
培养上进心，形成良好的学习习惯 对于一些能力差的幼儿，我便请能力好的幼儿对其进行帮助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀!同时，我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。现在，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、集体意识都比以前增强了，他们也会有意识到自己那些事该做那些事不该做。
四、家长工作
对于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，为了让家长了解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多宝贵的意见，我们也虚心接受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，就是有了家长们的参与，本班本学期的'教育教学活动真正做到了家园共育。
五、未来工作
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，全面性，个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也继续保持，这次暑假我们利用起来大家相互学习共同探讨的机会。就是希望自己有所提高，学的更多一些。用张园长常说的话：“我们幼教工作是干到老，学到老”。是呀，幼教工作是干到老，学到老，像我们这种半路出家的老师更应该不断学习，相信经过我的努力将得到更好的发展，取得更大的进步。
教育教学工作计划10
一、指导思想 ：
本学年，学校教学工作将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识，质量意识，服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。
二、工作目标 ：
1.努力实现吉林省义务教育学校办学基本标准，基本实现义务教育初步均衡。
2．实现学校校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管理等均衡发展。
3．坚持内涵发展，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点，强化学校的持续发展。
4．加大经费投入，改善设施设备、教师补充、教师交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。建立符合学校发展的考评体系。
5、继续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。
6、抓好养成教育，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。
7、扎实开展丰富多彩的校本教研活动，发挥学科带头人和骨干教师的'引领、示范作用。
三、主要任务
本学期学校将会继续在教育局及各级政府部门的大力支持和全体师生的共同努力下，完成好以下工作任务：
1、加大投资力度，美化校园环境，继续完善教育教学设施配套，努力创建“美丽乡村学校”，力争将9月份四平市“美丽乡村学校”现场会在我校举办的圆满成功！
2、严格执行《吉林省义务教育教学常规》，按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中，不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
3、按规定开展间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动，每学年举办一次运动会。经常开展课外艺术活动，
每学年举办一次全校文艺活动。继续开好少年宫各项活动，丰富师生课余生活。
4、利用“蓝天十家堡青少年体育俱乐部”的有效资源，鼓励师生积极加入，培养综合能力，开阔视野。
5、学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责。
6、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
7、实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。
8、师资队伍 ：按照《吉林省人民政府办公厅关于转发吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知》规定，我校依然属于缺编单位。本学期，我校继续以争取师范院校毕业生或者特岗教师等方式，满足教育教学和教师离岗退休的需要；实行教职工工作考核制度，完善教职工激励机制；保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。
9、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，做好义务教育的交接工作。
10、每个教学班配备一名任课教师做副班主任，辅助班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。
11、把德育工作放在首位。在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育；并充分利用走廊文化对学生进行潜移默化地渗透与熏陶；落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用；在“党的群众路线教育活动”中，充分发挥党员干部的先进性，建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。
12、开展研讨课、汇报课、示范课、课堂教学大奖赛等活动，提高教师的能力，减少差距。
新的学年，美丽的环境，崭新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创新意识，振奋精神，团结拼搏，突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品味，确保实现20xx-2015学年的奋斗目标，办好人民满意教育，为实现一流学校不断努力！
教育教学工作计划11
指导思想
教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障，是教育教学的重中之重。
新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学学段的特点也决定了：小学教学不仅关注学生成绩的提高，更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成，关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为学生的终身发展和幸福奠基。
本学期将继续树立两个服务意识：上为校长的决策服务，下为教师的教育教学服务，为学生的.终身发展服务，牢记职责，积极贯彻落实上级与教学有关的文件精神，围绕提高学校的教学质量这一中心目标，注重“实”，坚持“恒”，追求“新”，从管理、服务两个方面做好如下工作。
工作要点
继续开展课堂教学研究活动，让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重知识传授”向“重学生发展”转变，由“重教师教”向“重学生学”转变，由“计划性课堂”向“计划性与生成性课堂互补”转变，倡导多样化的课堂教堂模式，如充满情感的语文课堂，以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学，以趣导学，让学生在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长知识、发展能力、彰显个性。让课堂教学充满足够的吸引力和魅力。
教师认真学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课表，增设书法课，要求教师严格按课表上课。结合我校的实验课题重新制定关于教师上课、备课、作业、辅导、考试等基本规定。继续探讨小组合作互助的课堂教学模式。本学期将继续实行学科人负责人制度，由各学科负责人不定时听推门课。每周听推门课至少2节。加强科学课实验教学。
推行个性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。倡导分层次布置作业，可根据学生情况分A、B两层或A、B、C三层，增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、知识与能力相结合。让作业适合每一个学生，让每一个学生都能在作业中感受到快乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。
选编作业资料。要求各备课组长组织教师根据教材特点和学生特点，认真选编作业，在集体备课时，将本周的作业一并备好，并作好记录保留。力终在一年内或者更长的时间形成一整套具有龙源特色的且行之有效的作业资料。
本学期计划作业次数：语文每篇课文2次，作文每两周一篇，随笔（或日记）每周2－3则，集锦（读书札记本）每周2－3则，一年级学生作文、随笔，摘记不做，正规作业每周 4次，二年级，作文不做；数学每周 4次；英语（一二年级除外）每周3次（三－四年级），五六年级每4次；思品与社会每周2次；科学每周2次；美术每周1次；写字：一－三年级每天50字，四－六年级每天100字，要求学生每周上交一次正规高水平书法作业，一二三年级为32K纸一张，四至六年级学生为16K纸一张。
本学期作业的检查与评比共举行两次：时间为期中考试前与期末考试前。检查时与作业设置资料的检查结合起来，要求作业的布置有计划性，有创造性，更有记录。另，每周抽查一次学生作业，属不定时、不定期抽查。对于抽查结果通报全校。每月搞一次学生座谈会，就作业问题征求反馈意见。对于实践性作业，实行以评比代替检查，如书法小明星、写作小能手、科技制作小能手等。
【教育教学工作计划】相关文章：
教育教学工作计划08-11
小学体育教育教学工作计划10-05
劳动教育教学工作计划10-09
教育教学座右铭10-06
初中教学教育教学反思01-18
教育的教学反思10-04
教育教学总结02-12
教育教学反思12-22
教育教学心得10-01
幼儿园教育教学工作计划10-07