小学教研工作计划

时间:2020-11-10 19:42:52 专题范文 投诉 投稿

【推荐】小学教研工作计划合集5篇

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!为此需要好好地写一份工作计划了。好的工作计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学教研工作计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】小学教研工作计划合集5篇

小学教研工作计划 篇1

  一、指导思想:

  紧紧围绕区和学校的工作目标,努力更新教育思想和教育理念,扎实推进快乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价等工作,体现立德树人、课堂育人的根本要求,提高课堂教学的质量。进一步推进课程建设、优化教学方法、改进教学手段,提高创智快乐的课堂教学效率为核心,不断更新教育理念,大力提高学生综合素质教育的水平,不断创新,夯实基础,强化习惯,培养学生综合素养。

  二、工作重点:

  1、扎实推进“快乐课堂”的建设,推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施,不断提高教学质量。

  2、强化教学五环节,提升教学质量。加强数学教学活动,扎实推进快乐课堂的创建,推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施,不断提高教学质量。

  3、重视备课活动的组织与开展,做到备课活动主题化。促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题,改进教学行为,积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。

  4、注重发挥骨干教师的引领和学科成熟教师的辐射作用,促进教师专业发展。

  5、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  三、具体工作:

  (一)重科研引领,提升教研实效

  继续采用理论学习、座谈交流、校本研究、听课评课等多种形式开展实效性的备课活动。通过每次的备课活动每一位数学老师不断调整教与学的行为和方式,在理论学习、问题探讨、实践尝试、深入反思、行动跟进相结合的备课活动中,将备课内容落到实处,确保教研活动质量,提高教师的授课质量,提高课堂效率,促进学生全面发展和教师专业发展。

  (二)围绕主题,扎扎实实地开展教研组活动。

  在明晰“快乐课堂”教学特征的基础上备课组继续深入开展“快乐课堂”的专题研讨,并注重现代化信息技术在课堂上的生长点,提高课堂教学的有效性。积极参与集团联组教研活动并进行同课异构教学。为开课的老师出谋划策,做好协助工作。

  以备课组为龙头,提高教科研工作实效:围绕“快乐课堂”的内涵、基于课程标准的教学与评价和教学五环节开展主题化的学科的备课活动。做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。内容包括:有主题(专题)的学习、集体备课研讨活动、评课活动等。

  (三)抓常规教学,提高教学实效

  1、落实课堂教学五环节。

  强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理,做到备课突出“实”,上课突出“效”,作业突出“精”,评价突出“准”,辅导突出“勤”,以促进教师形成严谨、认真、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。备课:着力关注教学目标的科学性、适切性;学情分析的准确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。分月撰写随笔四篇,1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为快乐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。上课:针对班级实际情况,制定适切的教学目标,关注差异重视学习体验,熟练运用现代信息技术,优化课堂教学手段。

  作业:精心设计和选择作业,提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的长作业,提高教师作业设计质量。严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。教辅材料不进校,控制学科测验次数,继续实行练习卷的签单制度。

  辅导:坚持“全面、全体、优质”,加强“培优补差”工作,关爱随班就读学生,采用分层教学、个别教学计划等形式,帮助他们树立学习兴趣与信心,获取进步与快乐,特别是五年级每周进行一次有效率的补课。

  评价:推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的'研读,从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价,使评价强调融入教学,更关注学生的个性特长与成长变化。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求,规范填写《上海市学生成长记录册》,完善“红领巾好习惯银行”等校本化评价制度。关注五年级数学学科质量,为参加区质量监控做好准备。

  2、认真组织开展主题周活动。

  认真组织开展数学周活动,从学生数学兴趣出发,开展各类数学游戏活动,借助移动终端、无线网络推动信息技术与学生活动的深度融合,丰富学生的学习体验,感知学习的快乐。本学期开展好数学周活动,丰富学生课余生活。

  3、每一单元的练习卷尽量避免机械的操练,应发展学生思维,符合学生生活实际。每个备课组选择其中一个单元的练习卷,在教研组中进行交流、研讨。

  4、师徒带教,促进青年教师成长。

  学校为青年教师聘请了学科带教导师,为青年教师成长搭建平台,要求每周师傅们要给青年教师分析教材,讲清重难点,进行教法指导,徒弟们要进行相关教学内容的说课。在水丰路小学数学教研组的带领下,青年教师能够尽快地驾驭课堂,提高教学水平。

  5、骨干教师引领辐射作用。

  在备课研组内发挥学科带头人、校骨干教师的引领辐射作用,积极指导组内青年教师各项工作,从备课、上课、听课、作业、辅导、评价等多个环节,指导青年教师的教学工作,切实提高教育教学质量。

  6、组内研究课“研”字当先。

  每位数学老师认真、积极上好组内研究课,做到一个老师开课,其他老师群策群力,互帮互助,提高教学有效性。

  7、教学反思“思”是关键。

  教师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的,而这种总结和反思反过来又对自己的教学实践起到积极的指导作用。老师们可以通过小结性反思总结自己在课堂实践中的经验,并将这种经验进行提炼,形成自己教学理论和教学风格的组成部分,及时发现自己在教学中的问题,分析问题出现的原因,思考解决问题的具体方法。每学期认真撰写案例反思并在大组教研活动中进行交流。

小学教研工作计划 篇2

  一、基本情况

  1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观,对教师提出了新的更高要求。

  2、我校教师工作责任心强,面对当前基础教育改革的形势,普遍感到提高自身素质的迫切需要。

  3、积极参与教研教改的氛围已形成,能热情高涨投入教学工作中去,大胆探索、创新。

  二、工作目标

  以教师发展为本,以促进教师专业化为导向,以构建终身学习体系为重点,以提高教师教育教学质量水平为中心,全面提高我校教师的教研水平,引导教师做发展型、反思型教师。

  三、具体措施

  1、成立校本教研活动领导小组。

  学校领导高度重视校本教研工作,将其作为本年度重点工作之一,学初就成立了以校长为组长,抓业务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组,以确保此项工作全面有序的开展。

  2、组织深入学习《学科教学培训教材》。

  校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为基础。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组展开学习,并做好学习记录,写好心得体会,学习日常化、经常化,并将学习考勤记入个人量化,将所学习内容融入平日教研中来,以便全校教师深入了解新课程理念,探索适于自己教学的“新路子”。

  3、开展丰富多彩的“三课”活动。

  “三课”活动,即:说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程,我校注重“三课”活动开展的实效性。

  (1)结合学科教材培训学习,组织综合课教师开展“交叉备课”,让教师们集思户益、开动脑筋,进行创造性工作,促进“三课”活动向更高层次发展。

  (2)课型多样,有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课,有教师的“探索课”、同学科的赛课,还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动,调动教师参与教研活动的积极性。在评课中,加强教师间的交流,讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”,注重教学反思,在不断反思总结中锻造自我。

  4、广开教师座谈会,增强学校与教师间的交流。

  学校多组织大、小规模教研座谈会,让教师各抒己见,共同商讨如何提高校本教研活动的实效性,以便时调整工作思路,更加充分体现教师的自主性。

  5、设立专家讲座,以点带面。

  让我校骨干教师(或教学某方面有经验教师),谈自己教学经验,以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”,以此方式增进教师间的学习,以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验,立足于本职工作,因材施教,探索新课程下新的教学模式。

  6、引导教师写好平日的教学随记,研有成果。

  引导、鼓励教师多在平日教学积累经验,并结合教育理论,每学期要有一定的成果,将理论与实际相结合。

  7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。

  每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定,对优秀成果予以表彰,并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加2分),学校将优秀成果推荐参与上级部分组织的各种竞赛。

  8、鼓励教师个人自身的学习。

  在教师学历进修上,继续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面,学校给予一定的补贴,大力支持个人素质的提高。

  时间安排:

  三月份

  1、《学科培训》7—8个问题

  2、专家讲座

  3、“三课”活动

  四月份

  1、《学科培训》9—10个问题

  2、教师座谈会

  3、“三课活动”

  五月份

  1、“三课”活动

  2、教师经验交流会

  3、毕业班工作会议

  4、上报教改成果

  六月份

  1、专家讲座

  2、“三课”活动

  3、“三优评优”

  4、做好校本教研活动总结

小学教研工作计划 篇3

  随着基础教育课程改革的发展,新课程实验的深入实施,给我们带来了全新的理念,全新的课堂,教研活动的方式也随着发生变化,网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段,有利于开发和利用网上教育资源,建立开放、交互的动态教研平台,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化。网络教研在我校还处于起步阶段,但是有许多学校已开始或准备进行教师网上教研活动,为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求,发挥远程教育的作用,特结合我校网络教研实际制定网络教研工作计划。

  一、指导思想

  根据平定县岔口联校关于开展“网络教研”的指导精神,我校积极动员和组织全中心校教师投入网络教研试点工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索网络教研新思路,促进教师专业化成长,努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化,以保证网络教研的针对性、实用性、有效性,真正发挥网络教研的职能作用。

  二、网络教研的任务与要求

  1.网络教研小组要充分认识实施网络教研工作的重要意义,把此项工作作为开展教师培训的重要途径,加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措,发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设,要充分利用网络教研平台,进行教育信息收集和发布,实现教育教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台,汇集优秀教育教学资源,实现区域交流、共享。学校要在经费、人员、时间上给与必要的支持和保障。

  2.各教研组要把网络教研作为重要工作内容,将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台,开展区域网络教研活动,组织和引导教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。抓好网络教研的骨干队伍建设,成立网络教研学科工作指导小组,指导、帮助教师开展网络教研工作。

  3.学校要落实网络教研校长负责制,发挥教研组长、各级骨干教师的作用,加强网络教研的组织与领导,形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体,充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施,创设网络教研环境,以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容,以促进教师专业发展为内涵,以提高学校教育教学质量为目标,开展形式多样的网络研讨活动。

  三、工作任务及时间安排

  (一)机制保障

  1、通过教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神,学习贯彻《岔口联校网络教研实施方案》和《岔口联校教师网络教研管理制度和考核办法》。

  2、通过专题讲座形式,向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法,明确校本网络教研的任务、方法和目标。

  (二)组织机构。

  1、领导小组:

  组 长:

  副组长:

  成 员:

  2、网络技术指导小组:

  组 长:

  成 员:

  3、领导小组职责:

  ①制定《郝家庄小学网络教研实施方案》、《郝家庄小学教师网络教研管理制度和考核办法》。

  ②组织全校教师进行培训和业务学习。

  ③定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等,总结学校网络教研阶段性成果和经验。

  ④完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设。

  4、网络技术指导小组职责:

  ①完善学校现有信息技术手段,改进网络教研硬件环境。

  ②负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。

  ③创建网络教研平台,提供教育技术支持。

  ④负责学校网络资源库的建设和管理。

  (三)工作安排

  网络教研,就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段,如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题,为此,学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。

  1、建立并完善郝家庄小学校园网站,力争使校园网成为我校内部管理的平台,对外宣传的窗口,心灵沟通的桥梁,样本教研的园地,立足教师,服务教师,指导教学。

  2、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校园网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。

  3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务,各网络教研小组要制定切实可行的网络教研计划,制定制度形成常规化的运行机制。

  4、组织教师网上集体备课,网上专题讨论、网上评课,网上开展课例研究、课堂评价等活动,上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等,建设学科组专题资源库。

  教研组在开展网络教研过程中,要坚持点面结合,以点带面,分层推进。要树立典型,发挥示范教师的引领作用;要鼓励先进,突出一线教师的专业需求;要建立骨干教师群体,使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者,最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。

小学教研工作计划 篇4

  20xx年,是我总校中小学全面贯彻实施素质教育,积极推进课程改革,全面提高教育质量的一年。根据旗教研室指示精神和我镇教育教学工作的实际以及总校教育教学工作计划的要求,今年,中心教研组要以课程改革为中心,抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量,以全面落实素质教育为目标,以强化教育教学科研、培训提高师资水平、保证教育教学质量为重点,增强服务教学第一线的工作意识,求真务实,开拓创新,高举质量旗帜,强化质量意识,全面提高教学质量,优质高效地完成今年的各项工作任务。

  一、加强学习,更新观念,强化中心教研组队伍素质,树立教育的良知和责任。中心教研组教研员要学习在先,研究在先,成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式,深入学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”,把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中,通过全方位深入学习,使教研员的观念得到更新,自身素质得到提高,从而有效地指导服务于课改。

  二、采取有效措施,培训提高师资水平

  建设一支高素质的教师队伍,是全面提高教育教学质量,做好课改工作,推进素质教育的根本保证,高素质的教师队伍是课改成功的先决条件。

  1、中心教研组教研员要承担校本培训任务,要对教师分科进行《课程标准》及教材培训、学习和研讨,使全体教师进一步更新观念,提高认识。

  2、继续巩固教师业务练兵成果,层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评选及申报工作。

  3、抓好传帮带,开展好集体备课活动,一人主备,大家协备,同课异构,发挥特长,展现特色。

  4、积极钻研教学业务知识,开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动,把每一项教学任务落实到每一位教师身上,要做到环环相扣,一抓到底,务求实效,同时,要加强校际间的联系,广泛开展联片教研活动,取彼之长,补已之短。教研活动要做到“七有”(有计划、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评)和“五到位”(准备到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位)。

  三、以课改为中心,加大教科研力度

  1、扎实推进课改,加大教科研工作力度,是提高教育教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是研究者,又是实践者,要切实做好校本教研工作,与教师一起进行课改实验的研究探讨,加大指导力度,把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。

  2、进一步完善“课改实验方案”,建立“课改教师档案”,探讨适应课改的新的评价方案,中心教研组教研员要及时发现和研究解决新课程实施过程中出现的各种问题,要在广大教师中形成“问题就是课题,教学就是研究,创新就是成果”的共识,激发大家参与教科研的兴趣和动力。

  3、开展研究性学习活动,倡导自主、探究、合作式学习,积极推广教师中的课改成功经验,以起到以点带面、全面提高的作用。

  4、中心教研组教研员要把教科研做为课改实验的中心任务,牢固树立教科研为教学服务的思想,注重学习钻研,了解最新教改动态,积累本学科资料,写出专题讲座,要把教学实践中发现的问题作为课题,加以研究,解决课改中出现的新问题,年终写出高质量的课题研究报告或教科研论文。

  四、做好日常工作,服务教学第一线。

  1、中心教研组教研员要在学校的领导下,做好本职工作,要帮助学校完善课改实验方案,全方位提供课改信息和咨询,指导课改实施,研究探讨改革思路和办法,提出有益于课改的建议和意见,为学校的宏观决策提供可行性依据。

  2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心,教研员要成为课改的中坚力量,每一个教研员都要在本校确立帮教对象,指导备课、讲课、说课,同时示范教学,做教育教学讲座,特别要注重帮教承担课改任务的教师,推进课改实验有效进行。

  3、各教研员要协助学校根据实际开发课程,要上好校本课程,做好教务主任的助手。

  4、向课堂要质量,向教研要质量,向落实要质量,形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。

  5、根据总校述职制度,每学期末,中心教研组教研员都要进行学期专项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量,将给予100——300元岗位津贴。

  全体教研员:20xx年是我旗教育教学质量年,面对新课程挑战,我们要把坚持教育创新,深化教育教学改革,抓教科研促课改,推动指导服务教学第一线做为工作重点,充分发挥指导和服务功能,内强素质,外树形象,踏实工作,服务教学,以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施,教学质量的大面积提高。

小学教研工作计划 篇5

  一、指导思想

  以落实我校小学部校本教研工作计划为准绳,以探究有效课堂教学模式为核心,结合我组的具体实际,认真学习教学理论,积极参加课程培训,开展课题研究等活动。为进一步提高我校小学综合实践教学质量而努力。

  二、教研思路

  专业引领,模式推广,自我反思,共同提高。

  三、具体工作和措施

  1、加强理论学习,更新教学理念

  充分利用校本教研,形成组内共同学习,齐头并进的机制。利用学校规定的校本教研时间,针对实际教学需要,校本专题研究及课题学习等主题进行针对性研讨,开展形式多样的校本教研活动,促使每位教师都有不同程度的提高。实行组内业务培训轮流制,使每位老师都成为学习的主人。本学期要重点学习朱永新“新教育”思想;同时通过观看名师的光盘课,努力提高自己的业务水平。

  2、按照“理论学习——组内研究——课例实践——反思——总结推广”等环节教研模式开展活动,根据我组的学科特点,结合上学期课题的开展情况,本学期我组继续以“综合实践活动课程课堂模式的探究”为主题进行深入研究,并加以实践推广。以课例为载体,以课堂探索为主要方式,以课堂质量为主要成果表现。发挥教研组的集体智慧和力量,让专题研究真正成为解决课堂教学问题、提高教学质量的有效途径。

  3、每双周一次集体备课,教师间相互学习,相互交流,总结经验,彼此支持,共同提高。以研究教学中出现的问题、困惑或教学案例为主要内容,把研讨主要内容和过程记录下来。

  4、继续开展好我组的教研博客,加强博客互动,为教师搭建教学互动的平台。本学期要求每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发帖的形式进行一次互动,每月上传1篇教学反思,每学期上传一篇教学案例。

  5、教研组活动时间为双周四7、8节课,希望每位教师准时到达,提前调好课,有事的教师提前请假,保证出勤率。

  6、本学期综合实践活动课程围绕“山海关”系列做文章,各年级的主题:三、四年级古城著名建筑;五、六年级古城历史文化。

  7、本学期围绕实践主题出一节展示课进行评比,学校选出2节课作为校级示范课。望各位教师精心筹备,展示自我,赛出风采。

  四、具体活动安排

  九月:

  1、讨论并制定本组计划。

  2、组内培训:朱永新“新教育”思想。

  3、集体备课工作-选题课、开题课。

  4、选题课、开题课教学模式的推广实施。

  5、观看精品课活动。

  十月:

  1、组内培训有关邱学华的尝试法教学。

  2、集体备课工作-中期交流课。

  3、中期交流课教学模式的推广实施。

  4、观看精品课活动。

  十一月:

  1、教研组研讨汇报课评比。

  2、集体备课工作-指导课。

  3、指导课教学模式的推广实施。

  4、观看精品课活动。

  十二月:

  1、集体备课工作-展示课、结题课

  2、展示课、结题课模式的推广实施。

  3、学生绘画比赛、手抄小报比赛。

  元月:

  上交教学案例等。

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