【推荐】美术教案4篇

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美术教案

时间：2022-10-07 01:02:31 教案投诉投稿

【推荐】美术教案4篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的美术教案4篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】美术教案4篇

美术教案篇1

　　教学目标显性目标通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。

　　隐性目标培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

　　重点能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

　　难点创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

　　教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

　　教学准备范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

　　教学过程第一节

　　教学流程教师引导学生活动教学调整

　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

　　二、导入新课

　　欣赏比较儿童居室效果图。

　　它们分别给人什么样的'感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？

　　这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏、感受。

　　初步体会色彩的和谐感。

　　三、自主研究

　　1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。

　　2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？

　　3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。）学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。

　　学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。

　　观察分析后回答。

　　四、实践操作

　　如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。

　　这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

　　学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。

　　我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

　　五、汇报展示

　　介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。

　　第二节

　　教学流程教师引导学生活动教学调整

　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

　　二、回忆调色方法书中介绍了哪些的方法？

　　你还知道哪些调和色彩的方法？学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

　　三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。

　　四、展示作业介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍，并进行互评。

　　板书设计

　　色彩的调和

　　对比色互相调和

　　邻近色同类色加入白色

　　混入同一种黄色

　　混入同一种灰色提高明度主色与装饰色

　　教后反思：

美术教案篇2

　　一、教学目标

　　1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。

　　2.掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。

　　3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　请柬，俗称请帖，是为邀请宾客而发出的书面通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。请柬在社会交际中被广泛应用。一些公务活动包括召开较隆重的会议需要请柬，人们在结婚、祝寿、生育或举行其他庆典活动时，为邀请亲友赴宴或与会，也常常需要请柬。发请柬是为了表示对客人的尊敬，也表明邀请者的郑重态度，所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体会到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。本课是一堂贴近学生生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。

　　教材中有五个内容。左边五幅不同的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。另一页有三个基本内容——请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。文字格式告诉学生请柬有一定格式，不能随意乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格式不能改变，但可以在请柬的`样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性化设计制作。右下角的照片充分印证了请柬在生活中的用处。

　　2.重点、难点。

　　重点：学会请柬的基本设计制作方法。

　　难点：能制作功能明确、富有创意的请柬。

　　课前准备

　　（学生）课前寻找、搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、双面胶或胶水。

　　（教师）请柬的相关资料，多媒体或不同请柬的实物。

　　教学过程

　　1.认识请柬。

　　（1）导入：老师要邀请几位同学参加一个家庭聚会，想用一个礼貌周到的方法来通知他们，你能帮老师出出主意吗？

　　（2）学生回答，教师小结：用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让你的朋友感受到你对他的尊重。

　　（3）教师出示几张不同的请柬，提问：生活中在什么场合我们会用到请柬？请柬在生活交往中的作用是什么？

　　（4）学生回答，教师小结，揭示课题：《请柬设计》。

　　（5）请学生拿出课前收集的请柬进行分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。

　　（6）学生回答，教师小结：时间、地点、邀请方等信息准确完整。

　　2.欣赏作品。

　　（1）欣赏范作：①国务院请柬；②音乐会请柬；③儿童游乐园开幕请柬。

　　提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？（国务院的请柬简洁明了，体现大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了童趣。）

　　（2）提问：它们为什么要这样设计？

　　（3）学生分析，教师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。

　　3.设计制作。

　　（1）学生分析讨论请柬的制作方法。

　　（2）教师示范几种不同的制作方法：折、剪、刻、画（见下图）等。

　　（3）教师提问：你还能想出其他的制作方法吗？

　　4.学生设计制作。

　　（1）教师提出要求：为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。

　　（2）学生设计制作，教师指导。

　　5.作业展示。

　　（1）请学生对作品进行自评和互评，教师略作评价。

　　（2）把请柬送到想邀请的同学手中。

美术教案篇3

　　美术教学设计

　　第1课：《追寻文明的足迹》

　　教学目的：

　　通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

　　教学重点：

　　让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

　　教学难点：

　　让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

　　教学过程:

　　一、组织教学：

　　新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！稳定学生情绪，准备上课

　　二、导入新课

　　地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

　　板书课题：追寻文明的足迹

　　三、授新课

　　教师播放课件《世界文化遗产》

　　1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

　　2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：

　　拉斯科洞窑的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　库库尔坎金字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）

　　3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的`花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

　　4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？

　　四、学生作业

　　要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

　　教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。

　　五、课堂小结：

　　组织学生展示作品，表扬优秀作品。

　　六、课后拓展：其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报

　　第2课探访自然的奇观

　　教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

　　2、能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

　　3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

　　教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

　　教学准备：

　　教师：课件、图片、资料。

　　学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

　　2、出示课题：探访自然的奇观。

　　设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。

　　二、新课。

　　（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

　　（二）、小组交流研究：

　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？

　　2、自然奇观美在哪里？

　　师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，

　　如：越冬鸟群生态之美

　　莫雷诺冰川惊险之美

　　萨加玛塔峰磅礴之美

　　维多利亚瀑布壮阔之美

　　板书：色彩奇美

　　形态壮美

　　令人惊叹

　　生态优美

　　三、学生实践

　　要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

　　学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

　　教师巡视辅导。

　　四、小结，布置下节课准备材料。

　　第3课：《我的书包》

　　教学目的：

　　通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

　　教学重点：

　　了解书包每个部分的作用。

　　教学难点：

　　自己设计一款多功能书包。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

　　二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

　　大兜——小兜——侧兜——里面格层

　　背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计？

　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

　　5、你还想增加什么功能？

　　三、学生制作

　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

　　3、教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　　五、教师小结：

　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。