小班教案《三只羊》

时间:2023-07-19 10:06:24 梓欣 教案 投诉 投稿

小班教案《三只羊》(精选14篇)

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的小班教案《三只羊》,欢迎阅读与收藏。

小班教案《三只羊》(精选14篇)

  小班教案《三只羊》 1

  活动目标:

  1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备

  1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

  活动过程:

  1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

  教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

  通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

  2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

  出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

  教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

  大——身体的双臂侧平举,两腿分开,像“大”字的撇和捺;中——身体做立正动作,双手叉腰,像“中”字的中间的口;小——身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像“小”字的两个点。

  3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

  “三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。”

  教师播放课件讲述故事的前半部分。

  教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

  鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

  教师继续播放课件讲述故事的结尾。

  启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的.?

  教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

  师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

  4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

  教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

  引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

  (1) 教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

  (2) 教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

  5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  小班教案《三只羊》 2

  活动目的:

  1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

  2、初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

  3、喜欢参与游戏,体验。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

  活动过程:

  1、师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

  师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

  里面还有谁?

  故事里说了一件什么事?

  2、师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

  3、师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

  师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

  引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)……会

  3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

  模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

  5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

  4、分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的.头饰一样的一组坐下来。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

  5、师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

  师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

  鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来、

  6、请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演、(多次进行)

  活动反思:

  虽然幼儿年龄小,但在活动中,通过“三只羊”的情境贯穿活动过程,幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信,从而更加喜欢幼儿园。

  小班教案《三只羊》 3

  重点领域:

  艺术

  活动目标:

  1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  活动准备:

  1.请一名教师扮演大灰狼

  2.小羊、大羊、老羊三个造型

  活动过程:

  1.激发幼儿学习兴趣

  师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  师:看,它们正向我们走来了

  师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2.分辨乐曲节奏,用不同的.动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

  4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。

  5.幼儿听音乐完整的表演一遍。

  教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

  最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

  6.结束:

  师:时间不早了,我们一起下山吧.

  小班教案《三只羊》 4

  活动目标

  1、感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。

  2、学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。

  3、认识理解大、中、小的意思。

  4、让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。

  教学重点、难点

  理解故事的内容,了解团结就是力量。

  活动准备

  图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

  教学过程

  一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

  1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)

  2、 他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

  3、 三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。

  4、 一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

  二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

  1、故事里有谁?

  2、 三只羊住在哪里?

  3、 大灰狼住在哪里?

  4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?

  三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

  提问:

  1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

  2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。

  3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

  4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。

  四 、表演故事。

  五、结束活动:羊出去吃草。

  教学反思

  幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

  小班教案《三只羊》 5

  活动目标:

  1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

  2、引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

  3、理解词语“顶” 、“撞”。

  4、享受听故事的'乐趣。

  活动准备:

  假山、草地、三只羊、狼的教具。

  活动过程:

  一、教师与幼儿谈话,引出主题。

  二、幼儿带着问题听故事。

  1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

  2、故事里出现了几只羊啊? (三只)

  3、这三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起对付大灰狼)

  4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

  5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

  引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

  三、教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。

  1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)

  2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作。)

  3、如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼。

  四、结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。

  五、结束活动。

  让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

  小班教案《三只羊》 6

  目标:

  1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。

  2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词(来自幼儿)。

  3.知道要象三只羊一样团结在一起。

  准备:教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

  过程:

  (一)逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。

  1.出示山坡

  提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?

  2.出示小草

  提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的`草?

  3.出示三只羊

  提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?

  4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

  (1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

  (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

  (3)“笛――度――,笛――度――”(声音略哑,慢速)还有谁呀?

  (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

  5.这三只羊到草地上来干什么?

  6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

  9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

  10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

  11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

  12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)

  二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

  1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

  2.幼儿积极创想办法。

  重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。

  3.续讲故事中三只羊的办法。

  4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

  5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是――团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!

  小班教案《三只羊》 7

  活动目标

  1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

  2、能够用较完整的语句进行故事表演。

  环境创设

  各种图片

  重点与难点

  用完整的语句进行故事表演

  活动过程:

  一、欣赏故事

  1、故事里有几只羊?分别是谁?

  2、故事里还有谁?

  3、狼想干什么,羊有没有被吃掉,为什么?

  二、第二遍讲述

  1、小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?

  2、狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的?(集体模仿)

  3、中羊去干什么?脚步声相同吗?

  4、狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?

  5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?

  6、它们是怎么做的'?

  7、狼最后怎么了?

  三、故事表演

  1、由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达)

  2、请小朋友表演

  小班教案《三只羊》 8

  活动目标:

  1、理解童话故事,学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法。

  4、体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备:

  1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

  2、一幅画有大山、草地的背景图。

  3、实物投影仪一台,幼儿用书一本。

  活动过程:

  一、出示三只羊的图片,认识故事中的主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

  “今天我们小(2)班来了几位小客人,这些小客人想考考小朋友的'耳朵灵不灵,能不能听出他们是谁?”(请小朋友仔细听)

  (1)、的笃、的笃、的笃、谁来了?(出示图片,让幼儿认识小羊,并学一学小羊走路的声音。)

  (2)、踢托、踢托、踢托、谁来了?(出示图片,让幼儿认识中羊,并学一学中羊走路的声音。)

  (3)、笛度、笛度、笛度、谁来了?(出示图片,让幼儿认识大羊,并学一学大羊走路的声音。)

  (4)、看看来了几只羊?这三只羊有什么不一样?

  2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

  二、感知理解童话故事。

  边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》,让幼儿初步了解故事内容。并提问:

  (1)、故事里有谁?他们住在哪里?他们到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了谁?(学学小羊、中羊害怕的样子。)

  (2)、他们走路的声音是什么样的?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。)

  (3)、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼,帮帮三只羊?

  (4)、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

  三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

  运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

  四、组织幼儿讨论。

  1、提问:三只羊被狼吃掉了?为什么?

  2、带领幼儿共同小结:使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼”的道理。

  五、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  六、为故事取名字。

  “三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字,取好了去告诉三只羊。”

  小班教案《三只羊》 9

  【活动目标】

  1、感知理解故事,了解主要角色与情节。

  2、感受不同角色语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

  3、享受听故事的乐趣,知道团结起来力量大的道理。

  【活动准备】

  小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

  【活动过程】

  一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

  师:宝宝们,听谁来了?“的`笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?

  “笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)

  2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

  二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

  1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”

  师:今天,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

  提问:

  A、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

  B、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

  过渡:大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

  2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

  提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

  小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

  大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)

  大灰狼又怎么说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样子呢?(很凶、凶巴巴的样子)我们一起来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎么做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

  引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎么样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

  三、幼儿大胆想象故事的结尾。

  1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

  2、师操作图片讲述故事结尾。

  三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

  提问:大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

  小结:三只羊团结起来一起对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

  四、师幼一起完整讲述故事。

  我们一起讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎么说的,小羊、中羊是怎么说,怎么做的。

  小班教案《三只羊》 10

  设计背景

  《三只羊》是个非常经典的老故事,它的对话生动,重复句多,正反角色性格鲜明,点出了团结起来力量大的道理,让人百听不厌,所以,它会是一个非常适合幼儿表演的游戏。设计这个活动,主要是让小朋友理解三只羊的特征,认识大中小,并通过脚步声的轻重来暗示大中小的变化,我主要采取的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事,并乐于学说对话,我制作了精美直观的桌面教具来帮助幼儿理解。

  活动目标

  1、感知理解故事内容。

  2、学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  重点难点

  1、活动的重点为感受了解表演游戏内容,了解三只羊的特征。

  2、难点为能大胆参与表演游戏,乐意用动作和语言来表现角色

  活动准备

  1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪,故事书。

  2、黑板装饰,当作大山。

  活动过程

  一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。

  1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。教师这样引导:

  (1)“的笃、的笃、的笃”,谁来了?老师走出轻轻的脚步声音。

  幼儿看见图片马上回答,是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。

  (2)“踢托、踢托、踢托”,谁来了?老师走出在地上拖着走的脚步声音。

  幼儿:是大羊来了。老师提醒幼儿打招呼。

  (3)“笛度、笛度、笛度”,谁来了?老师走出很重的脚步声音。

  幼儿:“是大老羊,最大的羊。”

  提问1、:“来了几只羊?”集体马上回答出来是三只羊。

  提问2、:“这三只羊有什么不一样?”

  幼儿A:“它们头上的角不一样,小羊没有角,羊妈妈有两只小小的角,羊爸爸有两只很长的角。”

  幼儿B:“他们的身上衣服不一样,小羊穿的是裙子,还有两只羊没有穿裙子,他们穿的是裤子。”

  幼儿C:“他们衣服的颜色也不一样,小羊穿的是红色衣服,一只大羊穿的是蓝色衣服,一只最大的羊穿的是黄色衣服。

  幼儿D:“一只是小,还有两只羊长的大。”

  老师问:“哪只最大呢?”幼儿D:“羊爸爸。”

  老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较,让孩子知道这只不大也不小的羊,我们可以把它叫做中羊。

  这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思,从孩子的回答可以看出,班里的孩子的观察能力很强,他们不光把羊的不同特征给找了出来,还能从它们身上的衣服颜色来发现不同的地方。最后通过比较,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

  二、感知理解通话故事。

  操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。

  提问:

  1、故事的题目是什么?

  幼儿:是《三只羊》的故事。

  老师出示字卡《三只羊》

  2、故事里有谁?

  幼儿:有一只小羊、一只中羊、一只大羊,还有大灰狼。

  师总结:小朋友们听的真仔细,故事里讲的`是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

  3、它们怎么样跟大灰狼说话的?

  幼儿A:他们和大灰狼说要去吃草,大灰狼说要吃掉它们。

  幼儿B:小羊是轻轻说话的,大灰狼的声音很凶。

  师总结:三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……

  这个部分老师放慢速度进行总结,可以加深孩子对故事对话部分的掌握,孩子也显得很有兴致,它可以对接下去要进行的环节提供经验。

  4、后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

  幼儿A:大灰狼摔死了,小羊用头撞它,中羊和大羊用角顶它的。

  幼儿B:大羊叫小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,大灰狼就摔死了。

  师:“大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了,三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。”

  借助图片,能激发小朋友思考问题的积极性,教师用不同的语调,引起幼儿共鸣,使小朋友不由自主的替小动物担心,并根据第一部分的对话经验,发挥想象,用动物的身份进行思考和回答,让小朋友设身处地的去思考、体验,使小朋友完全处于主动学习的状态中。

  三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。

  教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

  评析:孩子们有了对故事的理解,在讲述过程中,老师不再作为主角进行讲述,把主要任务交给小朋友,用各种暗示的方式引导孩子,让他们一起参与讲述,有了对故事的理解,小朋友讲述的兴趣很高。

  四、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。

  教学反思

  这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽。在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范。

  小班教案《三只羊》 11

  活动目标

  1、初步理解故事内容,学习角色对话

  2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

  3、懂得团结力量大的道理。

  4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容。

  难点:分角色对话

  活动准备

  大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。

  活动过程

  开始部分:

  1、引入: 今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)

  教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)

  师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)

  2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容

  问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?

  3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容

  (1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)

  问:小羊上山吃青草,遇到了谁?

  大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的`对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)

  (2)教师继续讲述第二部分至结束,问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?大羊怎么回答呢?

  三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)

  4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题

  问:为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)

  5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话

  小班教案《三只羊》 12

  活动难点

  学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

  活动目标

  欣赏童话剧《三只羊过桥》,能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的,理解聪明和勇敢的关系。

  学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

  活动过程

  一、 听故事录音,欣赏童话剧。

  提问:童话剧的名字是什么?您喜欢听这个童话剧吗?为什么?

  童话剧表现了一件什么事?

  二、使用幼儿用书,结合画面欣赏童话剧。

  欣赏图1提问:三只羊为什么要过桥?他们碰到了谁?

  欣赏图2提问:小山羊要过桥,大灰狼想干什么?小山羊是怎么对大灰狼说的呢?

  欣赏图3提问:是谁来过桥了?中山羊是怎么对大灰狼说的呢?

  欣赏图4提问:是谁来过桥了?大山羊是怎么过桥的?大山羊为什么要这样做?

  三、讨论:三只三羊中谁最勇敢?为什么?想一想勇敢还需要什么?(教师小结)

  四、学习角色对话,指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的'特点。

  1、教师完整朗读。(请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

  2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

  3、分组表演角色的对话。

  活动反思:

  《三只羊过桥》的故事情节简单,对话生动,重复句多,三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节,基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话,让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话,个别幼儿角色模仿得很像,尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话,用凶狠的语气来学说大灰狼的对话,表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气,积极举手来参与表演活动,但由于活动时间紧迫,很多幼儿没有被请到表演故事,。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”,为幼儿自制些简单的道具,增进幼儿的表演欲望,除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点,还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征,尤其可以让平时害怕上台表演,不敢在集体面前表现的幼儿,给他们更多的鼓励和机会,通过表演帮助他们体验成功表演的快乐,克服害怕表演的心理。

  小班教案《三只羊》 13

  活动目标:

  1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.请一名教师扮演大灰狼

  2.小羊、大羊、老羊三个造型

  活动过程:

  1.激发幼儿学习兴趣

  师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  师:看,它们正向我们走来了

  师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2.分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

  3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的.走路节奏。

  4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。

  5.幼儿听音乐完整的表演一遍。

  教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

  最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

  6.结束:

  师:时间不早了,我们一起下山吧.

  活动反思:

  整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。

  小班教案《三只羊》 14

  活动目标:

  1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

  2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、小羊、大羊、老羊的图片,大灰狼的头饰。

  2、相关音乐。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐

  1、讲述故事,回忆故事情节。

  2、完整欣赏音乐:提问:故事里还藏了好听的音乐,听一听,音乐有几段?说了一件什么事情。

  二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:

  1、边放音乐边出示图片:听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练习)

  2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

  3、完整表演:山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐,引导幼儿用不同的'身体动作表现。)

  三、感受战胜大灰狼的喜悦。

  1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

  2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

  3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

  4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

  5、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

  四、完整表演后结束:

  1、师:现在我们继续吃草吧!

  2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)

  活动反思:

  幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

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