分米的认识数学教案

时间:2022-10-06 22:04:59 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

分米的认识数学教案

  教材第4—第7页的内容

分米的认识数学教案

  教学目标

  1,通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

  2,认识分米,建立1分米的长度概念。

  3,培养学生估测意识和能力。

  教学重点

  认识分米,建立1分米的长度概念

  教学难点

  选用合适的单位测量物体的长度

  教学准备

  直尺,米尺,回形针

  教学过程:

  一,激趣导入

  同学们,这节课我们先来个"夺奖比赛"活动,比赛的规则是:只要你能正确地回答题目,你就能获得相应的奖品,最后再根据每组得奖的多少,评出三个优胜组。各组同学有没有信心夺奖

  师:幻灯逐一出示"记忆园"中的问题:

  (1)我们已经学过(),()和()三种长度单位

  (2)1米=()厘米(板书)

  (3)1厘米=()毫米(板书)

  (4)13厘米—7厘米=()厘米

  (5)10厘米—3毫米=()毫米

  (6)用手势表示出1米,1厘米,1毫米大约有多长

  师(小结):前面,我们学过长度单位毫米,厘米和米,知道量较小物体的长度或较短距离应该用厘米作长度单位,也知道要量更小物体的长度或者要求量得更精确,应该用毫米来作长度单位。

  二,自主探索,研究问题

  师:看着黑板上的板书,想一想:看到它,有什么想法有什么感受

  生1:我想知道1米是多少毫米。

  生2:我觉得厘米和毫米之间离得很近,米和厘米之间离得有些远。

  生3:米和厘米之间跨度太大了!

  师:对,人们也认为米和厘米之间跨度太大,所以就在这儿添上了一个长度单位。(这时一个学生举起了手)你知道

  生:分米!

  师:你怎么知道的

  大家知道为什么叫分米吗

  生:分米就是把米分开。(你解释得真形象啊!)

  师:知道把1分米分成了多少份吗拿出直尺,找出10厘米,这一段长度就是1分米。

  1分米有多长用手势表示一下。(黑板上贴出1分米长的纸条)

  师:分米和厘米之间有什么关系

  生:1分米等于10厘米。(板书)

  师:生活中哪些物体的长度大约有1分米(略)

  师:用手势表示出2分米,5分米,10分米的长度。

  师:米和分米之间有关系吗

  生:1米等于10分米。(板书)

  师(小结):今天我们又认识了新的长度单位,分米。到现在为止我们一共认识了4个长度单位,它们之间有什么关系1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。1米=1000毫米。(师生一起说说,师补充板书)

  三,巩固发展

  1,练习一的第三题。

  2,判断下列的说法是否正确,正确的打"∨",错误的打"×"

  (1)一条裤子长9分米。()

  (2)一张床长5分米。()

  (3)小明高14分米。()

  (4)一支毛笔长2分米也就是20厘米。()

  3,填空:

  5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

  40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

  4,学生独立完成练习三第4题教和第五题。

  5,指导学生完成练习三第六题和第七题。

  四,总结

  师:在这节课中你有什么收获除了我们认识的米,分米,厘米,毫米这4个长度单位,还有其他长度单位吗

  五,布置课外实践活动

  师:请同学们回家也做个小小测量员,任选几样自己喜欢的物品,先估一估它的长度,再实际测量一下。

【分米的认识数学教案】相关文章:

毫米、分米的认识教案10-05

《毫米、分米的认识》教案01-18

《分米和毫米的认识》教案11-18

《毫米、分米的认识》教案15篇01-18

《分米和毫米的认识》教案15篇11-18

《毫米和分米的认识》教学反思(精选5篇)10-08

《米分米毫米的认识》教学设计范文(精选5篇)10-06

《毫米和分米的认识》优秀教学反思(精选5篇)10-08

认识时钟数学教案10-08

认识球体数学教案10-08