语文园地四习作教案

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语文园地四习作教案

时间：2022-10-06 19:43:12 教案投诉投稿

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语文园地四习作教案

　　教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。

语文园地四习作教案

　　教学目标

　　知识与能力

　　写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

　　过程与方法

　　１、写一写自己学会的一项本领。

　　２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

　　3、培养学生[此文转于网]自主修改作文的习惯。

　　情感、态度、价值观

　　1.表达出自己的真情实感。

　　2.培养学生[此文转于网]努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

　　教学难点培养学生[此文转于网]努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　课前准备

　　1、表演绝招的道具

　　2、习作例文

　　教学过程

　　（一）定向观察收集素材

　　1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？

　　2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。

　　2.齐读课题

　　(二)合作交流拓展思路

　　1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

　　引导学生仔细观察。

　　举例一：一位同学表演绣“十字绣”。

　　（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？

　　（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃……（引导学生准确表达）

　　(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。

　　（4）引导学生有条理的介绍，用“先……然后……接着……最后……”清晰地表述。

　　2．自由交流。

　　首先交代本次习作的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做？这一招好在哪里?你是怎么练成的?学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。