《新年的礼物》教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《新年的礼物》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《新年的礼物》教案1
教学目标：
1、通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2、通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教材分析：
本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。贺卡制作侧重于表达方式与对象。在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
学情分析：
对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：
1、学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2、教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学过程
教学内容
一、送出新年祝福和感谢
（一）欣赏自己做的空白贺卡
1、在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2、看了同学们的作品，你有什么想说的？
预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
预设（2）这些贺卡真美丽。
预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。
（二）说说贺卡祝福语
1、孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？
小组交流后全班交流：
预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进步离不开她的帮助。
预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作业。
预设（3）你打算送给爷爷，真好。
预设（4）你这漂亮的贺卡是送给自己的，还希望自己明年快快长大，可要好好锻炼身体哦！
2、你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。
全班交流。
预设（1）你的祝福语说得特别精彩，“长命百岁”这个祝福送给爷爷特别合适。
预设（2）你希望自己明年更快乐，真好！
（三）写写贺卡祝福语
1、音乐声中同学写好祝福语。
2、贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。
第一张，送给爷爷奶奶的。谁来读一读？
师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。你把祝福送给长辈，他们肯定很高兴。
第二张，送给保安叔叔的。谁来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？
预设：哦。你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢谢他对你的帮助。贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。
第三张，送给自己的。谁来读一读？
预设：贺卡也可以送给自己啊，这一年进步那么大，付出了那么多的努力，希望来年更好，真不错。
（四）其它方式
1、除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？
预设（1）你用自己的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定会夸你懂事的。
预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！
预设（3）用微信，好办法。
2、孩子们，办法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。
你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习《新年的礼物》。
二、许下新年心愿
（一）感悟心愿
1、关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗《新年是什么》
2、你觉得新年是什么呀？
师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。
★我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。
你觉得这个心愿怎么样？
预设：这个孩子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好的愿望，真好！
★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。
你觉得这个心愿怎么样？
预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。
3、你来说说你有什么新年心愿呢？
预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。这一年还是妈妈帮你的，等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。真是个好孩子。
4、新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。
（二）做做我的心愿卡
1、老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。现在就让我们行动起来吧。
2、在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。
3、贴心愿卡，大家分享。
预设（1）你要做到跳绳每分钟100个。哦，你知道自己的跳绳还不达标，就在这方面许下心愿，真不错。
预设（2）你希望能读更多的课外书了，真好！
预设（3）你希望自己的口算能够快一点，真棒！
4、同学们的`心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？
师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。
小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。
老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。
板书设计：新年的礼物
送上祝福
许下心愿
《新年的礼物》教案2
活动目标
1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿有收过礼物的经验物质准备：
1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)：
(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。
(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。
4、歌曲《新年好》音乐
活动过程
一、寻找礼物
1、新年快到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。)
3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)
4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
二、猜测礼物
1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无。)
2、如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3、共同验证猜测的结果。
(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。
a、这些盒(袋)子里有礼物吗?(请几个幼儿再次上来辨别或判断，其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)
b、究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。
(幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)
c、原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！
d、小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。
三、享受礼物
1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢；祝你新年快乐！)
2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
活动评析
1、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。
3、设计了一个富有挑战性的活动过程
小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。
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